幼儿园小班数学活动设计:《比较大小》
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思

幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等,能够用词汇表达物品的大小以及数量。
2.培养幼儿观察事物的细致程度,让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。
3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。
教学内容1.大小比较:让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系,并学会通过比较来判断大小。
2.数量比较:引导幼儿认识数量的概念,通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。
教学准备1.教具:小熊玩具、球等物品,大中小学生图片。
2.材料:桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。
教学过程第一步:引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小,引起幼儿的兴趣。
2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小,引导他们说出大小的词汇,“大”、“小”。
第二步:讲解1.大小比较–辅助工具:图片。
老师拿出不同尺寸的大中小学生图片,让幼儿一起观察并比较大小。
(1)老师手拿最大尺寸的学生图片,让幼儿围绕着观察,然后问:“这个学生是大还是小?”引导幼儿回答“大”。
(2)然后老师拿出中等尺寸的学生图片,让幼儿围绕观察,问:“这个学生是大还是小?”引导幼儿回答“中等”。
(3)最后老师拿出最小尺寸的学生图片,让幼儿同样围绕着观察,然后问:“这个学生是大还是小?”引导幼儿回答“小”。
让学生在比较过程中直观地感受大小的不同,然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。
2.数量比较–辅助工具:物品。
让幼儿闭眼,老师拿出两个玩具放在桌上,然后让幼儿看着这两个玩具,手摆出数量表达,问他们:“哪个玩具的数量是多余哪个的?”引导幼儿辨别出数量较多的那个。
第三步:练习1.接龙比大小–辅助工具:图片。
老师拿出大小不等的物品,让幼儿围着它们走圈,让他们在一个物品前停下,从该物品接着念下一个物品,并说出它和前一个物品的大小关系,比如“苹果比桔子大”。
2.数量比较游戏–辅助工具:物品。
老师将两组物品放在桌上,让幼儿一起比较它们的数量,然后再让幼儿分别记住两组物品的数量,并检查他们的答案。
幼儿园小班数学《比大小》教案

幼儿园小班数学《比大小》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《比大小》,详细内容包括:认识大小概念,能够通过观察、比较,区分物品的大小;掌握使用“大”、“小”词汇描述物品;通过实物操作,理解大小关系,培养初步的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解大小的概念,通过观察、比较,区分物品的大小。
2. 培养幼儿使用“大”、“小”词汇描述物品的能力,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿通过实物操作,理解大小关系,发展初步的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解大小关系,能够运用“大”、“小”词汇描述物品。
教学重点:培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具:大小不同的球、水果、玩具等。
学具:画有大、小圆圈的卡片,大、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备大小不同的球、水果、玩具等,邀请幼儿观察、比较,引导幼儿发现物品的大小差异。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示画有大、小圆圈的卡片,讲解“大”和“小”的概念,引导幼儿学会使用“大”、“小”词汇描述物品。
3. 随堂练习(10分钟)教师分发大、小贴纸,让幼儿将贴纸贴在对应的物品上,巩固大小概念。
4. 实物操作(10分钟)教师组织幼儿进行“找出最大/最小的物品”游戏,培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圆圈,标注“大”、“小”字样。
2. 在圆圈内分别贴上大小不同的物品图片,引导幼儿观察、比较。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起找出家中的大、小物品,并用“大”、“小”词汇描述。
答案:略。
2. 作业题目:请幼儿画一幅画,要求画中有大、小不同的物品。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了大小概念,能够运用“大”、“小”词汇描述物品,培养了观察、比较和逻辑思维能力。
幼儿园小班数学教案:比较大小

幼儿园小班数学教案:比较大小幼儿园小班数学教案:比较大小幼儿园小班数学教案:比较大小1设计背景:小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标:1、比较物体的大小,按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点:认识大和小的概念。
活动准备:PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程:一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球,让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?教师小结:小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案:比较大小2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的`好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
幼儿园比较大小数学教案7篇

幼儿园比较大小数学教案7篇教案涵盖了教学方法和策略,以满足不同学生的学习需求,我们需要根据学生的反馈来改进教案,以下是网作者精心为您推荐的幼儿园比较大小数学教案7篇,供大家参考。
幼儿园比较大小数学教案篇1活动目标1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备1、课件-数学卡2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标记各若干个。
活动过程1、出示数学卡比较教师:林子中大象和蚂蚁是好朋友,大象和蚂蚁虽然身材不一样,但是他们互相帮助,大象的身材大,小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
(1)小朋友看看,小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?(小蚂蚁的身体小,大象的身体大)(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果,草莓)哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?(3)小狗和小蜜蜂也来玩了,小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?(1)请幼儿观察比较图片中衣服,鞋子的大小。
(幼儿相互说一说)(2)请幼儿联想生活中,爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
(3)请小朋友看这三张图片,你认识他们吗?(小鸡,蝴蝶,大象。
)教师:最大的动物,我们用圆圈画出来,最小的动物,我们用圆点画出来。
(幼儿说,教师画)3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片:(1)这是什么图形片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作大图形片,我送你到大标记的家;小图形片我送你到小标记的家。
)(2)请幼儿把余下的图形片送回家。
(要求幼儿边操作边讲述操作过程)4、游戏活动:《大丰收》老师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。
(要求幼儿一边送一边讲。
)例:大萝卜我送你到大标记的家。
5、活动评价老师小结活动情况。
幼儿园比较大小数学教案篇2教学目标1、使学生掌握比较分数大小的方法,并能正确地比较分数的大小。
2、通过操作、分类、比较、探究等活动,培养学生发现规律,理解运用规律的能力。
比较大小幼儿教案7篇

比较大小幼儿教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《比较大小》教案

小班数学《比较大小》教案小班数学《比较大小》教案1设计背景:小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标:1、比较物体的大小,按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点:认识大和小的概念。
活动准备:PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程:一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球,让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?二、学习比较大小的'方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?教师小结:小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学《比较大小》教案2活动目标:1.能有兴趣地参加数学活动。
2.锻炼观察比较能力。
3.学习比较三个物体的大小,并按一定的规律排序。
重难点分析:重点:学习比较三个物体的大小。
难点:能准确地按要求排序。
活动准备:1.布置商店的情境:在柜台上有各种物品。
(每种有三个,大小不一,逐渐递增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一个:各种动物图片每人一套。
(每套三个,大小不一,逐渐递增)活动过程:一、导入:参观商店,引起兴趣。
(出示手偶小熊)指导语:“小朋友,你们好,今天我的商店开业,请你们一起去参观一下吧!”(请幼儿有序地参观小熊商店)二、展开:1.观察商品,发现不同。
提问:(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一种有几个?”(2)“仔细看看这三件物品有什么不一样?”(大小不一样)2.整理商品,学习比较三个物品的大小。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思教案名称:比较大小教学目标:1. 让幼儿能够通过观察和比较来区分物体的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备:1. 物体:大小不同的玩具、水果等。
2. 手绘的图片:大、小、一样大、不一样大。
3. 游戏道具:比较大小的游戏卡片或者标志。
4. 教具:白板、彩色笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 师生互动:与幼儿互动交流,问幼儿他们见过的最大的东西是什么?最小的东西又是什么?2. 出示手绘的图片:大、小、一样大、不一样大,让幼儿观察并回答问题。
二、活动一:观察比较大小(15分钟)1. 准备大小不同的玩具、水果等物体,放在幼儿面前,让他们自由观察。
2. 引导幼儿观察每个物体的大小,让他们尝试用手指比较两个物体的大小。
3. 组织幼儿讨论,比较这些物体的大小,找出最大和最小的物体。
4. 教师可以用白板记录下幼儿的观察结果,让幼儿体验到自己的观察和思考对于问题解决的重要性。
三、活动二:比较大小游戏(20分钟)1. 教师准备比较大小的游戏道具,可以是大小不同的游戏卡片或者标志。
2. 将幼儿分成小组,每个小组分发一些游戏道具。
3. 解释游戏规则:每个小组轮流出示一张卡片,其他小组成员要通过比较来判断这个卡片是大还是小,并给出答案。
4. 每个小组轮流出示卡片,直到所有的卡片都被出示完。
5. 引导幼儿反思比较大小的方法,鼓励他们分享自己的观察经验和解题思路。
6. 教师可以通过游戏的结果评价幼儿的观察和表达能力。
四、活动三:制作比较大小的图画(15分钟)1. 准备彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿选择两个物体进行比较。
3. 给幼儿提供大小不同的彩色纸,让他们根据物体的实际大小,选择合适的纸片进行剪切。
4. 引导幼儿将剪切好的纸片按照物体的实际大小粘贴在白纸上,形成比较大小的图画。
5. 鼓励幼儿在图画上画出其他小物体,并用彩色笔标注大小关系。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思

幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思一、教学目标1.了解大小概念,把握数字1—10的大小次序。
2.把握“大”“小”的概念,能够用语言描述大小关系,体验大小对比带来的感觉差异。
3.能够依据给出的数字或物品大小,进行大小比较,并正确使用“大”“小”这两个概念。
二、教学重点难点1.把握“大”“小”的概念。
2.能够依据数字或物品大小,作出正确的大小比较。
三、教学准备卡片(大、中、小)等比较大小的物品。
四、教学过程1、情境营造老师引导孩子们体验大小对比带来的感觉差异,让孩子们站在各种大小的物体旁边,描述旁边的物体是“大”“小”,并比较体验物品的不同大小带来的感受差异,如:大象大,小鸟小,大象比小鸟大,大象感觉很强壮,小鸟感觉很轻。
2、把握“大”“小”的概念呈现大、中、小三张卡片,让孩子们用手指着,并说出它们的名称,老师依据孩子的指向和说话确认孩子对它们的名称的理解,再请孩子们比较它们的大小次序,让孩子们手拿它们,依据大小次序排列,提示孩子每个卡片的大小和先后次序,让孩子感受大小排序的过程和规律。
3、大小比较给孩子准备不同大小的物品,同学依据老师的指令,拿出比预示物品小/大/一样大或一样小的物品。
同学进行实物比较,老师再次引导孩子们说出物品比较大小的结论。
老师同同学讨论确定好大小排列,同时可以制造更多有趣味的情境让孩子们去发觉大小关系,并与孩子们共同探讨大小比较的规律。
五、反思本次教学采纳了情境引导法、游戏式体验法和物品比较法相结合,让孩子身体参加探究,通过亲身体验和操作来理解“大”“小”的概念,进而学会依据不同的物品大小进行比较,并从中总结规律。
在教学中,本人发觉孩子们理解大小概念较为轻松,但在进行比较时,需要时刻提示,让孩子们常常梳理认知规律。
如:物品越大其数量不肯定就多;物品越小其数量不肯定就少;物品的大小与形状有关等等。
老师需要依据孩子的反应情况,调整授课方法和难度,保证孩子们的学习效果。
同时,在教学的过程中,老师应当多发觉孩子把握情况并实时记录,便利后续的跟踪和评估。
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幼儿园小班数学活动设计:《比较大小
》
活动目标:
1.能有兴趣地参加数学活动。
2.锻炼观察比较能力。
3.学习比较三个物体的大小,并按一定的规律排序。
重难点分析:
重点:学习比较三个物体的大小。
难点: 能准确地按要求排序。
活动准备:
1.布置商店的情境:在柜台上有各种物品。(每种有三个,大小
不一,逐渐递增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、
瓶子等。
2.小熊手偶一个:各种动物图片每人一套。(每套三个,大小不
一,逐渐递增)
活动过程:
一、导入:
参观商店,引起兴趣。
(出示手偶小熊)指导语:“小朋友,你们好,今天我的商店开
业,请你们一起去参观一下吧!”(请幼儿有序地参观小熊商店)
二、展开:
1.观察商品,发现不同。
提问:
(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一种有几个?”
(2)“仔细看看这三件物品有什么不一样?”(大小不一样)
2.整理商品,学习比较三个物品的大小。
小熊:“小朋友,我的商品有大有小,摆得非常不整齐,你们能
帮我给它们排好队吗?”
(1)请幼儿每人选择一种商品,先比较大小,再按一定的规律摆
放。(引导幼儿自己区分大小并排序)
(2)请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。(如:从大到小
或从小到大)
指导语:“小熊,你看我们小朋友摆得整齐吗?”
小熊:“你们摆得非常整齐,谢谢,我这里有许多动物图片送给
你们表示感谢。”(幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片)
3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。
小熊:“请小朋友把三张图片放在桌子上,看看它们有什么不
同。”
(1)请幼儿自己摆放图片并寻找不同。(大小不一样)
小熊:“我的动物朋友要一起做游戏了,请你们按照大小不同帮
它们排好队吧!”
(2)请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排
队。(教师巡回指导,请幼儿分别按照两种方法排队)
4.观看幼儿用书(“小猪”第9页),请幼儿辨别三个物品的
大小。
小熊:“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》,请
你们看看上面的物体有什么不同?”
(1)请幼儿观看《幼儿用书》,说说上面有什么,有什么不同。
(2)请幼儿根据教师要求,给相应的物品涂上颜色。(例:最大
的花,最小的自行车,不大不小的电视机等)
(三)结束
小熊:“小朋友都是爱动脑筋的好孩子,欢迎你们到我的商店买
东西。”
(1)请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品,要说明买大的
还是买小的。
(2)请幼儿自己玩自己买到的商品,活动结束。