二年级上册数学教案 思维训练10 苏教版(2014秋)
学生做完后，订正时，老师可让学生说说你是怎样想的
板书设计
综合练习
教学反思
孩子们通过练习，增强解题能力并对自己所学知识有个具体的了解。
14．三个小朋友比大小，方方比扬扬大3岁，燕燕比方方小1岁，燕燕比扬扬大2岁。（）最大，（）最小
15．今年妈妈比小力大26岁，10年后，妈妈比小力大（）岁
16．小芳今年8岁，姐姐今年12岁，5年后，姐姐比小芳大（）岁
17．连长带着10名战士过河，已经有6个战士过了河，没过河的还有（）人。
三：师生共同订正。
8、2+6+10= 1+4+5+6=
9．一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截（）次。
10、学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间又插了黄旗，黄旗有（）面。
11．妈妈买回一些巧克力，名名吃了4块，还有9块，妈妈买了（）块巧克力
12．大光和小名每人有5块糖，大光给小名4块后，大光有（）块。
13．小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元，橡皮和卷笔刀（）贵，贵（）元。
（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）（）
4、林林前面有2人，后面有7人，这一排一共有（）人。
5、小红的左边有5人，右边有3人，这一行一共有（）人.
6、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林第4个，一共有（）个。
7、11个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有（）个小朋友。
教学内容
思维训练综合练习
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1.通过练习，使学生进一步掌握解答数学问题的技能技巧。
2.训练学生思维的敏捷性和灵活性，培养创新意识。
3.，激发学生的求知欲，培养学生学习的兴趣。
教学重点
熟练掌握解题方法的方法。
教学难点
掌握技巧及分析能力。
教学准备
投影
教学过程
修注栏
一、揭课
1师谈话：今天这节课我们来做综合练习，由你们独立完成，如果哪道题不会，可以空着，一会老师再讲。
二、出示练习题
1、小红有15本书，小东有5本书，小红给小东（）本书，两个人的书就同样多？
2．一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换（）只兔，1头猪换（）只兔
3.按规律填数字
（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）
最校苏教版二年级数学同步思维训练(上册)
第一讲：速算与巧算小朋友们，在一年级时，我们掌握了用凑整法、根据已知求未知以及带着符号搬家等方法进行速算和巧算，在这一讲我们将学习用凑整先算、多加凑整再减、拆数以及用减法的性质来巧算一些加、减法的算式，以达到速算的目的。
例题1：计算28+24+22【思路点拨】这道算式可以按顺序相加，先算28+24=52，再算52+22=74，但仔细观察加数发现，28+22可以凑成整数50,50再加24得74。
28+24+22=28+22+24=50+24=74例题2：计算38+24【思路点拨】可以将38先加上2凑成整数40，再加上24，最后将多加的2减掉。
38+24= 38+2+24-2= 40+24-2= 64-2= 62例题3：56-28【思路点拨】可以先从56里面拿出30来减28，然后再加26。
56-28= 30-28+26= 2+26= 2821+36+19 15+42+35 33+29+7 48+17+2249+35 28+45 44+39 23+6865-27 91-39 73-19 84-4824+37+16 83-48 19+56 71-36 55+17+15 68+14 92-47 32-19第二讲：巧填算式巧填算式是一种有趣的数学问题，在进行巧填算式的练习时，常常会运用加法与减法之间的关系。
利用加法和减法各部分之间的关系，可以求出加法算式或减法算式中的未知数。
例题1：在□里填合适的数。
5 6+ 22-2 5【思路点拨】先从个位考虑，6加几等于2不可能，那就考虑6+（）=12，得出第2个加数的个位是6。
得到的结果十位上由个位上进了1，推算出是8。
5 61 68 2- 5 72 5例题2：在□里填合适的数。
8- 626【思路点拨】先从个位考虑，几减6等于8，应是14-6=8。
个位上只能是一个数字，是4，再接着推算，十位上是4。
8 4- 4 61 86 67 3 4 2- 6 + 7 + 26 1- 5 4 + 7 -0 8 4 3 39 4 8 1- 5 + - 33 7 0 2 8+ 4 - 2 + 68 1 6 5 75 2 3+ 8 - 4 - 47 2 4 3 4 4- 9 + 7 + 74 8 9第三讲：重叠问题例题1：把两根8米长的竹竿接起来，重叠部分长1米。
二年级上册数学教案- 思维训练7趣味数学 苏教版(2014秋)
五、检测反馈
1、一个长方形纸有4个角，沿直线剪去一个角，最多还剩下几个角？最少还剩几个角？
2、一个三角形，沿直线剪去一个角后，最多还剩几个角？
布袋里有两只红袜子和两只黑袜子，至少拿几只，才能保证配成一双同样颜色的袜子？
（此题不妨就准备布袋子和两只红袜子和两只黑袜子的道具，让学生亲自摸着试试看。让学生明白：要想保证配成，摸的次数要比一种颜色的只数多1的道理。）
教学内容
趣味数学
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
这道题估计学生会说需要25分钟，老师一定要给学生讲明白：同时吃同样大的白菜。
可以让全班同学同时唱一首歌，感觉其中的道理。
总结你学会了什么？
板书设计
趣味数学
一只小兔5分钟吃一棵白菜，5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需要几分钟？
教学反思
教学重点
认真读题，领会题目的意思
教学难点
看似简单，却有迷惑性的题目的理解
教学准备
课件
教学过程
修注栏
一、导入：
同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目，不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设置“圈套”里了，你想不想尝试尝试？
二、自主学习
巩固练习：
二年级上册数学教案35：练习十-苏教版
二年级上册数学教案35：练习十苏教版一、教学目标1. 巩固学生对乘法口诀的掌握，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
二、教学内容1. 练习十的相关内容。
2. 乘法口诀的复习与应用。
3. 乘法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些有趣的数学问题，引导学生回顾乘法口诀。
2. 基本训练：让学生独立完成练习十的相关题目，教师巡视指导，及时纠正错误。
3. 小组合作：将学生分成小组，共同探讨乘法在实际问题中的应用，分享解题思路。
5. 课后作业布置：布置练习题，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 乘法口诀表。
2. 练习十的相关题目。
3. 乘法在实际问题中的应用示例。
七、作业设计1. 完成练习十的相关题目。
2. 创编一道乘法解决实际问题的题目，并解答。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思1. 本节课学生对乘法口诀的掌握程度较好，但在实际问题中的应用仍需加强。
2. 课堂氛围活跃，学生积极参与，但个别学生计算速度较慢，需加强训练。
3. 课后作业完成情况良好，但部分学生家长签字不够及时，需加强家校沟通。
本节课通过练习十的学习，学生对乘法口诀的掌握有了进一步提高，但在实际问题的解决和应用方面还需加强。
在今后的教学中，我将注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高他们运用乘法解决实际问题的能力。
同时，加强家校沟通，确保课后作业的完成质量。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“小组合作”环节，因为这是学生将理论知识应用于实际，培养解决问题能力和团队合作精神的重要环节。
在小组合作环节，学生被分成若干小组，每组大约45人，组内成员根据乘法口诀的知识，共同探讨和解决实际问题。
【苏教版】二年级数学上册全册教案
【苏教版】二年级数学上册全册教案第一课：认识数字教学目标：- 通过游戏活动，让学生认识数字1-10- 帮助学生理解数字的含义和概念- 培养学生对数字的观察力和记忆力教学步骤：1. 创设情境：老师向学生展示一些有趣的数字图片，引发学生的兴趣。
2. 数字认识游戏：老师用图片或卡片展示数字，让学生快速辨认并报出数字名称。
3. 自由游戏：将一些数字图片和卡片散布在教室里，让学生自由选择数字并报出。
4. 数字接龙：老师说出一个数字，学生要紧接着说出下一个数字。
逐渐增加数字的难度。
5. 数字排列：老师将数字卡片打乱，让学生重新将其排列成从小到大的顺序。
教学评价：- 老师观察学生的表现，评价他们在游戏中的数字识别能力。
- 学生之间互相交流，对错检查。
第二课：加法概念初步认识教学目标：- 帮助学生初步认识加法的概念和意义- 培养学生对加法的理解和运算能力- 通过实物和图形教具，让学生体验加法操作教学步骤：1. 加法定义：老师简单解释加法的概念，以及加法符号"+"的含义。
2. 数字配对游戏：老师准备一些数字牌，让学生通过配对找到能相加等于一定数值的数字。
3. 操作加法教具：老师引导学生使用图形教具进行加法操作，例如使用圆圈图形进行加法运算。
4. 练运算：老师出示一些简单的加法算式，并让学生用图形教具进行实际操作和计算。
5. 游戏练：教师设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固加法的概念和运算能力。
教学评价：- 老师观察学生在图形教具操作中的准确性和熟练度。
- 学生通过游戏练，提高加法计算能力。
第三课：认识几何图形教学目标：- 让学生认识常见的几何图形，如圆形、三角形、矩形等- 帮助学生区分不同的几何图形，并了解它们的特点和属性- 培养学生对几何图形的观察和描述能力教学步骤：1. 几何图形展示：老师展示不同的几何图形卡片，让学生观察、辨认，并说出图形的名称。
2. 图形分类：老师引导学生将几何图形分类，让他们发现相同形状的图形并归类。
2014最新苏教版二年级数学上册全册教案
连加、连减的竖式计算教学目标：1、经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。
2、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握两位数连加、连减的计算方法。
教学难点：将两个竖式合并成一个竖式。
教学过程：一、先学探究口算。
4+8+5 17-8-4 8+7+317-8-6 20+17+2 61-20-30选择其中的任意的算式，提问：先算什么，再算什么？用竖式计算。
49+36= 80-13=学生独立完成，然后集体订正。
学情预判：二、思索探究，交流共享：教学例1。
（1）、出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）、在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）、怎样求一共折了多少只?学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
（4）、在练习本上写出连写的竖式。
学生，汇报，板演解答过程。
1 9 4 6 1 9+2 7 +2 6 +2 7──────4 6+2 62、试一试。
出示：90-25-28=先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。
教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。
集体交流。
小结:在遇到一般两位数的连加、连减时，可以用竖式计算。
竖式可以分开写，也可以合并成一个简便写法。
三、反馈完善：1、“想想做做”第1题用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生可以直接计算，把每一步的得数填在括号里。
2、“想想做做”第2题选择上面一行练习，指名板演，集体订正。
3、“想想做做”第3题提问：从图中你知道了什么？学生说出：跳绳的有37人，踢毽子的有48人，踢球的有14人。
提问：括线表示什么意思？要求什么问题？独立完成，交流订正，要求一共有多少人，就是把三部分合起来，用连加计算。
3、“想想做做”第4题（1）引导：求一共摘了多少个？用什么方法计算？怎样列式？（2）你知道从多少个里面运走60个？用什么方法计算？学生独立列式。
新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）
•••••••••••••••••新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版二年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学上册教案篇1一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。
四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。
五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。
(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。
(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。
4、P70第3题，画出对称图形的另一半。
(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
苏教版二年级上册数学教案：培养学生数学思维能力的方法
作为小学数学教育的重要组成部分，数学思维能力对于孩子的未来学习发展具有不可忽视的影响。
培养学生数学思维能力应该成为小学数学教育的一项核心课程，而苏教版二年级上册数学精选教案为如何有效培养学生数学思维能力提供了宝贵的实践和经验。
1.注重启发式教学启发式教学是一种通过引导学生自主探究、发现、总结的教学方法。
教师可以在教学中设计丰富多彩的问题，引导学生进行探究，培养学生的数学思维能力。
比如，能够设计“奥数题”、“数学大冒险”等趣味性极高的问题，鼓励学生在解决问题的过程中发现规律、全面思考、提高抽象思维能力。
苏教版二年级上册数学精选教案中，通过引导学生自主分组，设计比较复杂的寻路难题和速算闯关题，激发了学生的热情，提高了学生的数学思维和数学记忆能力。
2.借助教学工具现代教学工具的使用已经逐步成为小学数学教育的一项重要手段。
数学教学工具可以帮助教师更好地论证数学知识，也可以让学生在游戏中掌握基本的计算方法。
在苏教版二年级上册数学精选教案中，使用数学为主题的各种游戏成为了教学过程中的亮点。
比如图片背景下的连线、成语字谜、获奖通关等游戏的设计，能够让学生在游戏中锻炼数学思维，提高计算能力，增强学生对数学的兴趣和热爱。
3.鼓励学生多样化的思考方式数学教育应该注重多种思考方式的培养，鼓励学生通过不同的角度分析和解决问题。
比如，框架思维能够让学生通过归整、分类、分组等方式进行思考，发现问题之间的联系与规律；发散性思维能够让学生通过联想、引申、推断等方式进行思考，发现问题之间的关系与共性。
在苏教版二年级上册数学精选教案中，使用故事情节等方式进行知识点的阐述，让学生通过多样化的角度思考问题，增强了学生的自学兴趣和能力。
数学思维能力是基础学科教育中非常重要的一部分。
苏教版二年级上册数学精选教案提供了培养学生数学思维能力的详尽经验。
通过启发式教学、教学工具的使用和鼓励多样化的思考方式，可以帮助学生充分发展自我的潜力和创造力，在数学领域更好地拓展自我。
二年级上册数学教案 -思维训练3 简单推理 苏教版(2014秋)
投影
教学过程
修注栏
1、猜一猜
提问：从一个同学说：“我拿的不是数学书”。这句你能分析知道什么？你能猜出另一个同学拿的是什么书吗？为什么？
提问：从这个同学说：“我左手拿的不是红花”。这句话你能分析知道什么？你能猜出这个同学左手、右手各拿什么花？
教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。
在分析讲解时，将五种小动物分别用方框代表房子进行表示，每个方框里写上动物名称。
分析时要考虑全面，满足所有条件。
板书设计
简单推理二
要分配A、B、C、D、E五人中的某些人去执行一项任务,分别时要遵守下列规定:
(1)如果A去,那么B一定要去;(2)D、E两人中至少去一个;
(3)B、C两人中去且只去一人;(4)C、D两人都去或者都不去;
(5)如果E去,那么A、D都去.
___________应该去.
教学反思
2、游戏--帮小动物找家。
森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。
小兔说：右数第3家就是我家。
你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？
3、、猜一猜下面小动物各住几号房间。
公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的1-5号房间，服务员告诉他们：
(5)如果E去,那么A、D都去.___________应该去.
有甲、乙、丙、丁四人同住在一座四层的楼房里,他们之中有工程师、工人、教师和医生.如果已知:
(1)甲比乙住的楼层高,比丙住的楼层低,丁住第四层;
(2)医生住在教师的楼上,在工人楼下,工程师住最低层.
2014年最新苏教版二年级数学上册教案
2014年最新苏教版二年级数学上册教案说明：本教案为最新苏教版二年级数学上册教案，各单元教学内容如下：一、100以内的加法和减法（三）二、平行四边形的初步认识有趣的七巧板三、表内乘法（一）四、表内除法（一）五、厘米和米我们身体上的“尺|”六、表内乘法和表内除法（二）七、观察物体八、期末复习第一单元教学内容100以内的加法和减法（三）教学目标1．理解连加、连减和加减混合运算的意义，掌握计算方法，提高学生的计算能力。
2．能用动手操作的方法解决简单的实际问题。
3．知道并能用多种方法解决同一个问题。
教学重难点重点1．连加、连减和加减混合计算。
2．用动手操作的方法解决简单的实际问题。
难点1．能口算连加、连减和加减混合计算，提高计算正确率。
2．能用多种方法解决同个问题。
教学课时数6课时第一单元100以内的加法和减法（三）第1课时教学内容：教科书第1—2页教学目标：1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确地进行计算。
2、使学生经历探索笔算的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。
教学准备：情景图教学过程：一、创设情景，引入新课1．谈话：新的学期开始了，现在我们是二年级的小学生了，大家高兴吗？你们有信心把这个学期的新知识学好吗？学生自由交流，表达信心。
2．引入新课：这个学期的学习，我们从大家所熟知的加减法开始。
上个学期末我们学习了100以内的加减法，今天我们继续学习。
这些加减法都是大家会做的哟，我们一起来看看。
二、探究两位数的连加和连减1．出示教材例l主题图，创设情景：二(1)班的三个小朋友在进行折纸船比赛，我们来看看是什么情况。
提问：你从图中知道了什么？题目提出了什么问题？2．学生看图，交流信息和问题：红色小朋友折了19只，紫色小朋友折了27只，蓝色小朋友折了26只，三人一共折了多少只？3．引导：要求三人一共折了多少只，你能列出算式吗7．学生列出算式，交流汇报，教师板书：19+27+26=()。
苏教版数学二年级上册《4、练习十》教案1
苏教版数学二年级上册《4、练习十》教案1一. 教材分析苏教版数学二年级上册《4、练习十》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体验和理解100以内的加减法的运算规律，培养学生熟练地计算100以内的加减法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和基本的加减法运算，但是对于一些复杂情况的加减法运算，如进位、退位等，可能还存在一定的困难。
因此，在教学中，需要针对这些情况，进行详细的讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加减法运算规律，能熟练地计算100以内的加减法。
2.培养学生通过观察、操作、思考、交流等方法解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地计算100以内的加减法。
2.教学难点：对于复杂情况的加减法运算，如进位、退位等，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、操作实践法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主探索和解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，准备好教学PPT和练习题。
2.学生准备：预习相关内容，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如购物场景，引入加减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加减法运算规律，引导学生观察和思考，让学生通过小组讨论，总结出加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师给出一些100以内的加减法题目，让学生独立完成，然后集体讲解，让学生理解加减法的运算规律。
4.巩固（10分钟）教师给出一些进位、退位等复杂情况的加减法题目，让学生独立完成，然后集体讲解，让学生理解和掌握复杂情况的加减法运算。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考，如何将100以内的加减法运算规律应用到实际生活中，让学生通过实例，体验数学在生活中的应用。