五年级下册信息技术教案12设计框架网页 闽教版
(2021版新教材)闽教版五年级下册信息技术全册教案
五下第 1 课初识三维学建模教学目标：了解三维建模的应用范围熟悉三维建模软件的窗口掌握模型导入工作区的方法应用视图导航观察三维模型教学重点和难点重点：熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。
难道：掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。
教学准备：环境：计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统准备：3D One 软件家庭版，课件教学过程一：导课1引导学生观察教材第 1 页图1-1 提问:这些是什么实物的模型?2展示3D 打印制作的花瓶、水杯,烤瓷牙的图片。
提问:在生活中,3D 模型有哪些用途呢?试着谈一谈你们对3D 模型的认识。
3总结:通过三维模型能够更加直观、真实地表现出物体的全貌。
4揭示课题第1 课初识三维学建模。
二：介绍3D One 的窗口界面组成1布置任务：学生自主阅读教材第2 页“3D One的窗口界面组成”的内容。
2演示讲解:3D One 界面的基本组成。
(1)顶部由三栏组成:主菜单、标题栏、帮助菜单。
(2)中间部分是软件的工作区,利用网格可以定位模型的位置,大致确定模型的大小。
3.布置任务:请学生参照教材第 3 页“命令工具栏”的内容,熟悉图标所对应的名称与功能。
4.小游戏：我指你说:广播屏幕。
将鼠标箭头逐一指在命令工具栏的工具图标上, 全班学生回顾并快速说出对应的名称,看看哪位同学记得又快又准。
鼠标的箭头指向图标时,会出现相应图标的名称和子工具栏,教师适时讲解该图标的功能。
教师进行鼓励性评价三：应用视图导航观察模型1.布置任务:阅读教材第 3~5 页“视图导航”的内容,打开“六面体”文件，利用视图导航观察长方体。
巡视指导。
我说你做:广播学生2.小游戏——我说你做：广播学生机。
教师说出指定的视图角度,学生调整“视图导航”找到相应的视图。
请一位学生尝试操作。
教师进行鼓励性点评。
3.教师小结:单击视图导航控制器任意面,可将三维模型直接定位到相应视图位置,也可以通过控制器外的灰色图标转换视图。
五年级下册信息技术教案12设计框架网页闽教版
五年级下册信息技术教案12设计框架网页闽教版一、教学目的1.了解框架网页的基本概念及用途2.了解网页设计的普通流程，能依据素材规划网页结构3.能用〝网页模板〞中的〝框架网页〞创立〝标题页脚和目录〞型框架网页二、教学重难点1.教学重点〔1〕了解网页设计的普通流程，能依据素材规划网页结构〔2〕了解框架网页的概念，能用〝网页模板〞中的〝框架网页〞创立〝标题页脚和目录〞型框架网页，了解和运用框架网页规划技术。
2.教学难点能用〝网页模板〞中的〝框架网页〞创立〝标题页脚和目录〞型框架网页，了解和运用框架网页规划技术。
三、教学方法欣赏作品法、演示讲授法、展现评价法四、教学进程〔一〕欣赏作品，导入新课1. 教员端展现〝植物博物馆网页〞，网页窗口被分红三块区域：上框页头区域、左框目录导航区域、右框内容区域。
2. 展现〝昆虫博物馆网页窗口〞，网页窗口被分红两块区域：左框目录导航区域、右框内容区域。
3. 讲授：大家刚才所看到的网站都用到了框架规划技术，每个网页都用了固定的框架结构，当我们点击左框目录链接时，左边内容区域发作变化，其他框架都没有变，这个就是框架设计的优点，繁复、高效。
框架是一种常用的网页规划技术，它将阅读器联系成几个区域，每个区域都是相对独立，可以显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，应用框架制造的网页就叫做框架网页。
这节课让我们一同来学习如何设计框架网页。
〔板书标题〕〔二〕设计框架网页1.请同窗们自已阅读教材68-71的内容，请一般同窗起来回答设计框架网页的流程。
〔教员板书〕2.〔课件展现〕讲授设计框架网页流程〔1〕确定主题讲授：主题是作品创作的方向，不论是写作文、做手抄报、黑板报都要先确定主题，才知道要做些什么，才干思索要什么素材。
在我们制造网站之前，也要确定主题。
那么常用的主题有哪些呢？〔课件展现〕〔2〕搜集素材和处置素材讲授：主题确定后，我们就可以依据主题搜集相关的素材，大家还记得在我们之前课程中制造客家魂网站时都用到了哪几种素材？〔先生回答，教员展现课件〕图片素材、文本素材、视频素材是从哪些渠道获取呢？〔先生回答，教员课件展现〕〔3〕规划网站结构讲授：素材搜集好后，我们要依据素材内容规划下要从哪几个方面来表现主题，这就要规划下我们的网站结构。
五年级下信息技术教案设计框架网页_福教版
五年级下信息技术教案设计框架网页_福教版12、设计框架网页教学目标：1、了解框架网页的概念，能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页，对框架属性能理解和运用。
2、能为主框架设置初始网页，为选中对象设置连接网页，并将该网页安排在合适的框架中，理解组织框架中的调用关系。
3、认识保存框架网页与保存一般网页的不同之处，会保存框架网页。
重点、难点或关键：用FrontPage软件创建及保存目录型框架网页。
为选中对象设置连接网页，理解组织框架中的调用关系。
教学流程：一、欣赏作品导入新课展示上节课制作的学校通知网页作品（说明是用表格来规划网页的布局）展示“华南虎”专题网页作品师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?肯定学生的答案，从而引出课题——设计框架网页。
二、合作探究，制作“华南虎”专题网（1）右击框架弹出快捷菜单选择“框架属性”，打开“框架属性”对话框，介绍框架名称、控制框架边界的大小及是否用滚动条。
（2）在对话框中，单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框如P70图12-6所示，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”和取消“显示过框”（3）学生操作：创建框架网页和设置框架属性（四）设定初始页面（1）打开框架网页时，第一次出现在框架内的网页叫初始网页，如何设定初始网页呢？（2）出示“华南虎”网站的初始网页，以小组为单位，设置初始网页。
（不懂的同学，可以看书P71，可小组内讨论，也可问老师）（3）反馈学生设置初始网页的情况（五）组织框架间的调用关系（1）回顾如何在导航菜单中设置超链接。
（2）教师演示并说明框架间的调用关系完，学生操作设置导航菜单中超链接。
完成较好的学生作品，点评其操作。
并让这些学生担任老师的小助手，帮助那些学习有困难的同学。
（六）保存框架网页1、单击常用工具栏中“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，对话框的右侧显示框架的示意图，框中蓝色的部分即为当前要保存的框架。
2、在“文件名（N）”框中输入文件名，单击“保存”按钮。
五年级下册信息技术教案12设计框架网页 闽教版
五年级下册信息技术教案12设计框架网页闽教版一、课时布置1课时二、教学目的1、创立〝我的作品〞框架网页。
2、保管〝我的作品〞框架网页。
三、教学重点创立〝我的作品〞框架网页。
四、教学难点创立〝我的作品〞框架网页。
五、教学进程〔一〕、导入新课师：框架网页是一种特殊的HTML网页，它可以将阅读器窗口联系成不同的区域，每一个区域显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功用的网页，就叫框架网页。
〔二〕、新课教学1、创立〝我的作品〞框架网页。
FrontPage提供了多种框架网页的模板供你选择，经过执行菜单栏中〝文件〞-〝新建〞-〝网页〞命令来完成。
〔1〕将教员提供的文件夹中的〝my production〞文件夹拷贝到自己电脑D盘上，并在Frontpage中翻开该站点；〔2〕执行菜单栏中〝文件〞-〝新建〞-〝网页〞命令，翻开〝新建〞对话框，单击对话框中的〝框架网页〞选项卡，在框架模板框中，选择〝目录〞模板；〔3〕单击〝确定〞按钮，新建一个〝目录〞样式的框架页；〔4〕单击左边的〝目录〞框架中的〝新建网页〞按钮，就在左框架中新建了一个网页；〔5〕在〝目录〞框架网页中拔出一个7行1列的表格，表格的高度与宽度均为100%，边框粗细为0；〔6〕依次在表格的第二至第五行单元格中输入〝笨笨熊之家〞、〝我喜欢的植物〞、〝我的课程表〞和〝七巧板〞，并设置字体、字号、颜色等；在第六行拔出一个.gif图形〔images文件夹中的email.gif〕；〔7〕设置网页背景，设置表格各个单元格水平居中对齐；〔8〕单击左边主框架中的〝设置初始网页…〞按钮，翻开〝创立超链接〞对话框；在对话框中选择〝tangram〞文件下的〝index．htm〞文件，并单击〝确定〞按钮，就把这个网页设置成了主框架的初始网页；〔9〕选中〝笨笨熊之家〞，单击常用工具栏中〝超链接〞按钮，翻开〝创立超链接〞对话框，选择站点文件夹中的bear文件夹下的index.htm文件；〔10〕单击〝目的框架〞方框左边的〝更改目的框架〞按钮，弹出〝目的框架〞对话框，选择〝公用的目的区〞中的〝网页默许值〞，单击〝确定〞按钮，回到〝超链接〞对话框，单击〝确定〞按钮；用异样的方法设置其他三个标题的超链接；〔11〕区分右击左右框架网页，在弹出的快捷菜单中，单击〝框架属性〞命令，翻开〝框架属性〞对话框，单击〝可在阅读器中调整大小〞复选框，取消该功用；〔12〕单击〝框架网页〞按钮，在翻开的〝网页属性〞对话框中，选择〝框架〞选项卡；单击〝显示边框〞复选框，取消该功用，单击〝确定〞按钮，回到〝框架属性〞对话框，再单击〝确定〞按钮；〔13〕将编辑形式切换到〝预览〞，预览网页效果。
五年级下册信息技术教案-12设计框架网页｜ 闽教版（2016）
12设计框架网页一教学目标1、了解框架网页的概念和用途。
2、了解网页设计的一般流程，能根据素材规划网页结构。
3、能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页。
二、教学重点1、了解网页设计的一般流程，能根据素材规划网页结构。
2、了解框架网页的概念，能用“网页模板”中的框架网页”创建“标题页脚和目录”型网页，理解和运用框架网页布局技术。
三、教学难点能用“网页模板”中的框架网页”创建“标题页脚和目录”型网页，理解和运用框架网页布局技术。
四、教学准备教学环境电脑网络教室、windows7、Microsoft Office SharePoint Designer 2007、极域电子教室软件2010版等。
教学资源设计框架网页.ppt，“醉美漳平”网页、“防震减灾专题网站”作品及素材。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.演示《醉美漳平》学生优秀网页作品，学生仔细观察，找出它们的共同点和不同点。
2.学生指名回答：网页上方和左侧的内容相同，仅右下方的内容不同。
3.提问：如何快捷的制作这样的网页？4.学生回答：用复制粘贴的方法5. 教师小结：尽管复制、粘贴能为我们节省时间，但有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？为了实现这个目标，今天我们就一起学习第12课即: 设计框架网页。
（二）合作学习，主动探究1.认识框架网页(1)引导学生阅读课本P67,第一段，思考:什么是框架网页?(2)小组讨论，框架网页的问题。
(3)教师小结：制作框架网页的时候把一个版面分成了不同的区域，每一个区域我们就成为一个框。
每一个框都是由一个独立的页面构成。
部分区域内容相对固定。
2.框架网页设计前的准备工作阅读课本68页至69页，思考如下问题：网页设计的流程有哪些？你确定的网页主题是你的网页素材计你的网页？3.搭建框架网页(1)教师演示打开站点，新建框架网页并保存。
(2) 学生自主实践，完成新建框架网页任务。
(3)教师巡视指导，再次强调保存操作。
五年级下册信息技术教案12设计框架网页 闽教版
五年级下册信息技术教案12设计框架网页闽教版一、课时安排1课时二、教学目标1、创建“我的作品”框架网页。
2、储存“我的作品”框架网页。
三、教学重点创建“我的作品”框架网页。
四、教学难点创建“我的作品”框架网页。
教学过程（一）、导入新课师：框架网页是一种专门的HTML网页，它能够将扫瞄器窗口分割成不同的区域，每一个区域显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页，就叫框架网页。
（二）、新课教学1、创建“我的作品”框架网页。
FrontPage提供了多种框架网页的模板供你选择，通过执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令来实现。
（1）将老师提供的文件夹中的“my production”文件夹拷贝到自己电脑D盘上，并在Frontpage中打开该站点；（2）执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令，打开“新建”对话框，单击对话框中的“框架网页”选项卡，在框架模板框中，选择“名目”模板；（3）单击“确定”按钮，新建一个“名目”样式的框架页；（4）单击左边的“名目”框架中的“新建网页”按钮，就在左框架中新建了一个网页；（5）在“名目”框架网页中插入一个7行1列的表格，表格的高度与宽度均为100%，边框粗细为0；（6）依次在表格的第二至第五行单元格中输入“笨笨熊之家”、“我喜爱的动物”、“我的课程表”和“七巧板”，并设置字体、字号、颜色等；在第六行插入一个.gif图形（images文件夹中的email.gif）；（7）设置网页背景，设置表格各个单元格水平居中对齐；（8）单击右边主框架中的“设置初始网页…”按钮，打开“创建超链接”对话框；在对话框中选择“tangram”文件下的“index．htm”文件，并单击“确定”按钮，就把那个网页设置成了主框架的初始网页；（9）选中“笨笨熊之家”，单击常用工具栏中“超链接”按钮，打开“创建超链接”对话框，选择站点文件夹中的bear文件夹下的index.htm文件；（10）单击“目标框架”方框右边的“更换目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，选择“公用的目标区”中的“网页默认值”，单击“确定”按钮，回到“超链接”对话框，单击“确定”按钮；用同样的方法设置其他三个标题的超链接；（11）分别右击左右框架网页，在弹出的快捷菜单中，单击“框架属性”命令，打开“框架属性”对话框，单击“可在扫瞄器中调整大小”复选框，取消该功能；（12）单击“框架网页”按钮，在打开的“网页属性”对话框中，选择“框架”选项卡；单击“显示边框”复选框，取消该功能，单击“确定”按钮，回到“框架属性”对话框，再单击“确定”按钮；（13）将编辑模式切换到“预览”，预览网页成效。
福建教育出版社修订版小学信息技术教案五年下册第13课《制作框架网页》
第13课时制作框架网页教学内容分析教材以制作“防震减灾专题网站”为载体，介绍设定框架网页的初始页面，设置框架属性，组织框架间的调用关系和保存框架网页的操作方法。
这节课是上节课《设计框架网页》的延续，让学生对上节课创建的框架网页，设定初始页面、设置框架的属性，完成框架网页制作任务。
学习与掌握框架网页制作过程，让学生学会在框架中设置初始网页以及将所要链接的网页安排在框架中的方法，理解框架以及框架网页的原理，感受网页制作方法的多样化，体验网页制作技术的魅力，完善学生对FrontPage网页制作技术的知识结构。
教学对象分析学生已经学会创建框架网页，学习信心足，兴趣浓厚。
在框架网页中设定初始页面，设置框架属性，组织框架问的调用关系等内容相对抽象，学生对这方面的知识也比较陌生，需要通过教师的引导、讲授、示范、总结、评价等，增强制作框架网页的信心。
通过这节课的学习，学生能初步掌握设置框架网页的方法，提振利用FrontPage软件制作框架网页的信心，产生进一步深入学习网页设计的动力。
教学目标1．能打开上节课创建的框架网页，为主框架设置初始网页，设置框架属性。
2．能为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系。
3．学会保存框架网页。
教学重点和难点1．教学重点。
能为主框架设置初始网页；为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架问的调用关系，会保存框架网页。
2．教学难点。
为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架问的调用关系。
教学方法对比作品法：通过对比框架网页作品的成品和半成品，让学生进一步认识框架网页的结构及其优点，调动学生的学习兴趣。
小组合作探究法：通过引导学生以小组为单位，探究框架网页初始页面的设置方法。
演示讲授法：通过演示和讲解，学会设置框架属性，组织框架间的调用关系。
教学准备1．教学环境。
电脑教室，FrontPage 2003，多媒体转播控制系统。
闽教版《信息技术》五年级下册教案
第1课初识因特网教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。
2、教学重点、难点：重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。
难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。
3、课时安排：1课时教学目标1、知识与技能①知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。
②了解因特网的基本功能。
③牢记上网行为规范。
2、过程与方法①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。
②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
3、情感态度价值观培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
养成良好的上网行为。
教学过程设计一、导入:1、谈话：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”。
对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材1页第一部分内容。
带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。
先让学生通过阅读教材初步了解因特网。
2、学生说：通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。
3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。
那因特网有哪些具体功能呢？二、教学活动：活动一：了解因特网的用途1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。
我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便利呢。
(1)电子邮件（E-mail）。
请大家认真阅读教材第2页电子邮件的介绍。
(2)除了收发电子邮件，我们通过因特网还能干什么？获取信息；传送信息；打国际长途电话；网上看电影；论坛学习讨论；……教学反思：本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。
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12设计框架网页
一、课时安排
1课时
二、教学目标
1、创建“我的作品”框架网页。
2、保存“我的作品”框架网页。
三、教学重点
创建“我的作品”框架网页。
四、教学难点
创建“我的作品”框架网页。
五、教学过程
（一）、导入新课
师：框架网页是一种特殊的HTML网页，它可以将浏览器窗口分割成不同的区域，每一个区域显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页，就叫框架网页。
（二）、新课教学
1、创建“我的作品”框架网页。
FrontPage提供了多种框架网页的模板供你选择，通过执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令来实现。
（1）将老师提供的文件夹中的“my production”文件夹拷贝到自己电脑D盘上，并在Frontpage中打开该站点；
（2）执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令，打开“新建”对话框，
单击对话框中的“框架网页”选项卡，在框架模板框中，选择“目录”模板；（3）单击“确定”按钮，新建一个“目录”样式的框架页；
（4）单击左边的“目录”框架中的“新建网页”按钮，就在左框架中新建了一个网页；
（5）在“目录”框架网页中插入一个7行1列的表格，表格的高度与宽度均为100%，边框粗细为0；
（6）依次在表格的第二至第五行单元格中输入“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”，并设置字体、字号、颜色等；在第六行插入一个.gif图形（images文件夹中的email.gif）；
（7）设置网页背景，设置表格各个单元格水平居中对齐；
（8）单击右边主框架中的“设置初始网页…”按钮，打开“创建超链接”对话框；在对话框中选择“tangram”文件下的“index．htm”文件，并单击“确定”按钮，就把这个网页设置成了主框架的初始网页；
（9）选中“笨笨熊之家”，单击常用工具栏中“超链接”按钮，打开“创建超链接”对话框，选择站点文件夹中的bear文件夹下的index.htm文件；
（10）单击“目标框架”方框右边的“更改目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，选择“公用的目标区”中的“网页默认值”，单击“确定”按钮，回到“超链接”对话框，单击“确定”按钮；用同样的方法设置其他三个标题的超链接；
（11）分别右击左右框架网页，在弹出的快捷菜单中，单击“框架属性”命令，打开“框架属性”对话框，单击“可在浏览器中调整大小”复选框，取消该功能；（12）单击“框架网页”按钮，在打开的“网页属性”对话框中，选择“框架”
选项卡；单击“显示边框”复选框，取消该功能，单击“确定”按钮，回到“框架属性”对话框，再单击“确定”按钮；
（13）将编辑模式切换到“预览”，预览网页效果。
2、保存“我的作品”框架网页。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
框架网页中有多个框架，每个框架都可作为一个单独的浏览窗口来显示网页。
因此在保存时，系统会要求保存每个框架中的网页和总的框架网页。
（1）单击常用工具栏中“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，对话框的右侧显示框架的示意图，框中蓝色的部分即为当前要保存的框架；
（2）在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮；
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，
就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
（3）在对话框的右侧显示示意图，表示将保存框架网页，在“文件名”框中输入“index.htm”，单击“保存”按钮。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
这样“我的作品”框架页就制作完成，它将前面制作的“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页连接起来。
（三）、试一试
上网收集“2019北京奥运会”相关资料。
利用收集到的资料，用框架页形式制作一个介绍2019北京奥运会的网站。