语文五年级上习题课件：14 圆明园的毁灭
A．激发对祖国灿烂文化的热爱。 B．把圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明对比，突出侵略者毁灭圆明园 的罪行，表现了对侵略者强盗行为的愤恨。 C．这样写还能激发不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
五年级语文（上） R
A．奉．命 奉．献
B．销．毁 销．售
C．国境． 思想境．界
D．拱．抱 众星拱．月
五年级语文（上） R
4．课文先写损失，再写辉煌，最后写毁灭，作者的心情在不断变化。 读“损失”部分应当( C )；读“辉煌”部分应当( B )；读“毁灭”部分 应当( A )。
A．语速稍慢，声调可提高，读出痛惜、悲愤之情。 B．语气自然、从容，读出欣赏、自豪、赞叹之情。 C．语调低沉，读出沉痛之情。
第四单元
14 圆明园的毁灭
五年级语文（上） R
一、选择题。
1．下面的生字都是后鼻音的一项是( C )
A．煌 殿
B．珑 澜
C．陵 宏
D．奉 烬
2．“毁灭”中的“毁”有____，第四笔是____。( B )
A．12 画 横折
级语文（上） R
3．下面词语中，加点字的意思相同的一项是( D )
五年级语文（上） R
三、先将下面的词语补充完整，再用画横线的词语写一句话。
不( 可 )估(量 )
亭台( 楼 )( 阁 )
( 金 )( 碧 )辉煌
( 诗 )( 情 )画意
奇珍( 异 )( 宝 )
玲珑( 剔 )( 透 )
_略___________________________________________________________
五年级语文（上） R
1．圆明园中的景观大致可以分为三类，请你提取关键词句概括。 (1)仿照各地名胜建造 (2)_根__据__古__代__文__人__的__诗__情__画__意__建__造_____ (3)_西__洋__景__观_______________________ 2．选段中画横线的句子写了游人漫步园内的感受，这样写的好处是： ___通__过__侧__面__描_写___，_用__游__人__的__视__角__写__出__园__内__美__不__胜__收_____________________。
五年级语文（上） R
2．他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车
··
··
或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 ··
(1)我会把句子中需要重读的关键词加上“.”。
(2)这句话准确地写出了英法联军的_野__蛮__与__暴__力_，呈现了圆明园毁灭的
命运。
五年级语文（上） R
五、读下面的选段，回答问题。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着 热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都 是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平 湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、 武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在 天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
五年级语文（上） R
四、读下面的句子，回答问题。 1．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书 画和各种奇珍异宝。 (1)我会把句子中表示时间的词语画上横线。
五年级语文（上） R
(2)对这句话中的“上自”“下至”理解不正确的一项是( D ) A．写出了圆明园所藏文物历史悠久，朝代众多。 B．写出了文物的数量、品种丰富。 C．强调了文物价值之高和收藏不易，说明了圆明园在世界上的地位。 D．表现了历代王朝的富有和奢华。
五年级语文（上） R
3．选择题。
(1)选段主要运用了怎样的方式来介绍圆明园的建筑？( B )
A．拟人
B．对举
C．比喻
(2)这段话表现了圆明园建筑怎样的特点？( C )
A．新、美、贵
B．多、新、美
C．多、美、奇
五年级语文（上） R
(3)这篇课文的题目为“圆明园的毁灭”，作者却用较大篇幅描写了圆 明园昔日的辉煌，这样写的好处是(多项选择)( ABC )
五年级语文（上） R
二、根据语境写词语。 1．圆明园是一座 jǔ shìwén míng( 举世闻名 )的皇家园林。许多 小园 zhòng xīng gǒng yuè( 众星拱月 )般环绕在圆明园周围。 2．1860 年 10 月 6 日，英法联军 chuǎng rù( 闯入 )圆明园，把园内 的东西 tǒng tǒng( 统统 )掠走。为了 xiāo huǐ( 销毁 )罪证，还放火烧 毁了这一园林艺术的瑰宝。
五年级语文（上） R
A．奉．命 奉．献
B．销．毁 销．售
C．国境． 思想境．界
D．拱．抱 众星拱．月
五年级语文（上） R
4．课文先写损失，再写辉煌，最后写毁灭，作者的心情在不断变化。 读“损失”部分应当( C )；读“辉煌”部分应当( B )；读“毁灭”部分 应当( A )。
A．语速稍慢，声调可提高，读出痛惜、悲愤之情。 B．语气自然、从容，读出欣赏、自豪、赞叹之情。 C．语调低沉，读出沉痛之情。
第四单元
14 圆明园的毁灭
五年级语文（上） R
一、选择题。
1．下面的生字都是后鼻音的一项是( C )
A．煌 殿
B．珑 澜
C．陵 宏
D．奉 烬
2．“毁灭”中的“毁”有____，第四笔是____。( B )
A．12 画 横折
级语文（上） R
3．下面词语中，加点字的意思相同的一项是( D )
五年级语文（上） R
三、先将下面的词语补充完整，再用画横线的词语写一句话。
不( 可 )估(量 )
亭台( 楼 )( 阁 )
( 金 )( 碧 )辉煌
( 诗 )( 情 )画意
奇珍( 异 )( 宝 )
玲珑( 剔 )( 透 )
_略___________________________________________________________
五年级语文（上） R
1．圆明园中的景观大致可以分为三类，请你提取关键词句概括。 (1)仿照各地名胜建造 (2)_根__据__古__代__文__人__的__诗__情__画__意__建__造_____ (3)_西__洋__景__观_______________________ 2．选段中画横线的句子写了游人漫步园内的感受，这样写的好处是： ___通__过__侧__面__描_写___，_用__游__人__的__视__角__写__出__园__内__美__不__胜__收_____________________。
五年级语文（上） R
2．他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车
··
··
或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 ··
(1)我会把句子中需要重读的关键词加上“.”。
(2)这句话准确地写出了英法联军的_野__蛮__与__暴__力_，呈现了圆明园毁灭的
命运。
五年级语文（上） R
五、读下面的选段，回答问题。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着 热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都 是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平 湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、 武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在 天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
五年级语文（上） R
四、读下面的句子，回答问题。 1．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书 画和各种奇珍异宝。 (1)我会把句子中表示时间的词语画上横线。
五年级语文（上） R
(2)对这句话中的“上自”“下至”理解不正确的一项是( D ) A．写出了圆明园所藏文物历史悠久，朝代众多。 B．写出了文物的数量、品种丰富。 C．强调了文物价值之高和收藏不易，说明了圆明园在世界上的地位。 D．表现了历代王朝的富有和奢华。
五年级语文（上） R
3．选择题。
(1)选段主要运用了怎样的方式来介绍圆明园的建筑？( B )
A．拟人
B．对举
C．比喻
(2)这段话表现了圆明园建筑怎样的特点？( C )
A．新、美、贵
B．多、新、美
C．多、美、奇
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(3)这篇课文的题目为“圆明园的毁灭”，作者却用较大篇幅描写了圆 明园昔日的辉煌，这样写的好处是(多项选择)( ABC )
五年级语文（上） R
二、根据语境写词语。 1．圆明园是一座 jǔ shìwén míng( 举世闻名 )的皇家园林。许多 小园 zhòng xīng gǒng yuè( 众星拱月 )般环绕在圆明园周围。 2．1860 年 10 月 6 日，英法联军 chuǎng rù( 闯入 )圆明园，把园内 的东西 tǒng tǒng( 统统 )掠走。为了 xiāo huǐ( 销毁 )罪证，还放火烧 毁了这一园林艺术的瑰宝。
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部编五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀ppt课件
圆明园被毁的悲惨景象。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？ 他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的 腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言， 无疑是一场浩劫。
据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走 了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多 则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文 物，数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术（精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ）尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园，曾经是一座_皇__家__园__林__，是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨， 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的， 就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？ 他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的 腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言， 无疑是一场浩劫。
据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走 了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多 则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文 物，数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术（精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ）尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园，曾经是一座_皇__家__园__林__，是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨， 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的， 就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。
统编版五年级语文上册14《圆明园的毁灭》课件(共37张PPT)(1)
31
填一填
圆明园中，有 金碧光辉的殿堂 ，也有 玲珑剔透的亭台楼阁 ； 有 象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野 。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园 ，苏 州的 狮子林 ，杭州西湖的 平湖秋月 、雷峰夕照 ；还有很多景物 是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台 ， 武陵春色 。 园中不仅有民族建筑 ，还有 西洋景观 。
圆明园中，没有了金碧光辉的殿堂，也 没有了玲珑剔透的亭台楼阁 。 没有了象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了象征着田园风光的山乡村野， 还没有了根据古代诗人的诗情画意建造 的景物，如“蓬莱瑶台”、“武陵春 色”。 园中不仅没有了民族建筑，还 没有了西洋景观。 上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至 唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇 珍异宝也没有了。
我们的国宝在哪里？
大英博物馆收藏的中国文物包括： 青铜器、瓷器、玉器、书画、雕 刻品等共计2.3万件。
英国大英图书馆藏有中国珍贵文献 和古籍6万多种。
勿忘国耻，振兴中华！
作业：
1、有感情地朗读课文。背诵第三、四 自然段。
圆明园的毁灭
圆明园位于北京市西郊。这是一 座建筑宏伟的皇家园林，是清政府集 中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财， 前后共用了一百五十年修建而成的， 被称为古代造林艺术的精华，是万园 之园，是当时世界上最大的博物馆， 艺术馆。
在地球上某个地方，曾 经有一个世界奇迹，他的名 字叫圆明园。
雨果
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业 于武汉大学作家班。1982年开始发表作品。1984年 加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集 《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《旅 途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等 17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》， 电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》 获1987年全国优秀散文奖。
填一填
圆明园中，有 金碧光辉的殿堂 ，也有 玲珑剔透的亭台楼阁 ； 有 象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野 。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园 ，苏 州的 狮子林 ，杭州西湖的 平湖秋月 、雷峰夕照 ；还有很多景物 是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台 ， 武陵春色 。 园中不仅有民族建筑 ，还有 西洋景观 。
圆明园中，没有了金碧光辉的殿堂，也 没有了玲珑剔透的亭台楼阁 。 没有了象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了象征着田园风光的山乡村野， 还没有了根据古代诗人的诗情画意建造 的景物，如“蓬莱瑶台”、“武陵春 色”。 园中不仅没有了民族建筑，还 没有了西洋景观。 上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至 唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇 珍异宝也没有了。
我们的国宝在哪里？
大英博物馆收藏的中国文物包括： 青铜器、瓷器、玉器、书画、雕 刻品等共计2.3万件。
英国大英图书馆藏有中国珍贵文献 和古籍6万多种。
勿忘国耻，振兴中华！
作业：
1、有感情地朗读课文。背诵第三、四 自然段。
圆明园的毁灭
圆明园位于北京市西郊。这是一 座建筑宏伟的皇家园林，是清政府集 中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财， 前后共用了一百五十年修建而成的， 被称为古代造林艺术的精华，是万园 之园，是当时世界上最大的博物馆， 艺术馆。
在地球上某个地方，曾 经有一个世界奇迹，他的名 字叫圆明园。
雨果
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业 于武汉大学作家班。1982年开始发表作品。1984年 加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集 《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《旅 途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等 17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》， 电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》 获1987年全国优秀散文奖。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品课件(共242张PPT)
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
这是课后第1题哦！
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。
课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。
五年级语文上册 14 圆明园的毁灭(优秀课件)
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14 圆明园的毁灭 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
除
圆形 花园
初读课文
默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子， 圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历 史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
圆明园收藏了哪些东西？ 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删 除
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊，快让我躲入你的怀抱！
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母亲除！我要回来，母亲！
创作背景：《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一 多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在 这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、 台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被 割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子， 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
第1课时
新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删 除
第2课时
新课导入
第1课时
你们知道圆明园 吗？对圆明园有哪些 了解？
14 圆明园的毁灭 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
除
圆形 花园
初读课文
默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子， 圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历 史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
圆明园收藏了哪些东西？ 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删 除
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊，快让我躲入你的怀抱！
新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
母亲除！我要回来，母亲！
创作背景：《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一 多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在 这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、 台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被 割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子， 新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。此排文字可通过视图幻灯片母版删
第1课时
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第2课时
新课导入
第1课时
你们知道圆明园 吗？对圆明园有哪些 了解？
部编人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品PPT课件
字词听写
第二课时
圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当 时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座 人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝 的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。我们一起 去课文中看一看圆明园到底经历了什么劫难。
互动课堂
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不堂
hóng 宏伟
lóng tī lán líng 玲珑剔透 安澜园 武陵春色
fèng jìn 奉命 灰烬
我会写
huǐ gǒng diàn zhù lǎn
毁 拱殿筑览
jìng hóng táng chuǎng
境 宏唐闯
tǒng xiāo fèng
统销奉
生字归类
中外风景名胜
幻想的境界
词语积累（形容建筑华美的词语）
金碧辉煌 雕梁画栋 灿烂辉煌 雕栏玉砌 珠光宝气 富丽堂皇
用“有……也有……；有……也有……” 写一句话。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也 有光电效果制作的金牛灯；有浮于水面的荷花 灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
14 圆明园的毁灭
五年级上册
泱泱五千年中华文明，造就了璀璨的中国古代建筑文明。典雅 的园林、恢弘的宫殿、精致的楼阁……勤劳的工匠用他们的智慧和 精湛的技艺，书写了中国建筑史上光辉灿烂的一笔……
但是，如此令人赞叹 的建筑却在列强的侵略下 化为灰烬。
今天，让我们走进那 段屈辱的历史，回看那巧 夺天工的建筑——圆明园。
课堂演练 一、选择题。
不可估量的损失，“估量”的意思是（ A ）
第二课时
圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当 时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座 人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝 的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。我们一起 去课文中看一看圆明园到底经历了什么劫难。
互动课堂
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不堂
hóng 宏伟
lóng tī lán líng 玲珑剔透 安澜园 武陵春色
fèng jìn 奉命 灰烬
我会写
huǐ gǒng diàn zhù lǎn
毁 拱殿筑览
jìng hóng táng chuǎng
境 宏唐闯
tǒng xiāo fèng
统销奉
生字归类
中外风景名胜
幻想的境界
词语积累（形容建筑华美的词语）
金碧辉煌 雕梁画栋 灿烂辉煌 雕栏玉砌 珠光宝气 富丽堂皇
用“有……也有……；有……也有……” 写一句话。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也 有光电效果制作的金牛灯；有浮于水面的荷花 灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
14 圆明园的毁灭
五年级上册
泱泱五千年中华文明，造就了璀璨的中国古代建筑文明。典雅 的园林、恢弘的宫殿、精致的楼阁……勤劳的工匠用他们的智慧和 精湛的技艺，书写了中国建筑史上光辉灿烂的一笔……
但是，如此令人赞叹 的建筑却在列强的侵略下 化为灰烬。
今天，让我们走进那 段屈辱的历史，回看那巧 夺天工的建筑——圆明园。
课堂演练 一、选择题。
不可估量的损失，“估量”的意思是（ A ）
人教版五年级语文上册第四单元第14课《 圆明园的毁灭》课件
拓展延伸
和平 宣言
主题概括
课文描述了_圆__明__园__昔__日__的__辉__煌__和它惨 遭_侵__略__者__肆__意__践__踏__而__毁__灭__的景象，抒发了 对祖国_灿__烂__文__化__的__无__限__热__爱__，对_侵__略__者___ _野__蛮__行__径__的__无__比__愤__慨__，激发人们_不__忘_国__耻__， 增强振兴中华的责任感和使命感。
动词
思考:表示时间的词语给你带来了什么样的感受?
1~~8~6~0~年~~~1~0~月~~~6~日~~，英法联军侵入北京，闯进圆 明园。……为了销毁罪证，~1~0~月~~~1~8~日~~~和~~1~9~~日~ ，三 千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，
~~~~~~ 烟云笼罩了整个北京城。…… 连着两天在
2. 选词填空。 北京八达岭长城气势雄伟，举_世___闻__名____，每年
都会吸引大量国内外游客前来参观。
点拨： 本题考查词语运用。由后半句“每年都会吸引大量国
内外游客前来参观”可知，北京八达岭长城在国内外很有 名，因此横线处应填“举世闻名”。
三、把正确答案的序号填入括号里。
1. 下列词语中加点的“胜”与“风景名胜”中的“胜
课堂小结
• 了解了圆明园辉煌灿烂的过去 • 体会到课文表达的情感
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第四单元
14. 圆明园的毁灭
一、 阅读材料，完成练习。 一百多年前，英法联军①chuǎng jìn圆明园，大肆
破坏。为了②xiāo huǐ③zuì zhèng，侵略者④fèng mìng在
园内放火，圆明园那金碧. 辉√煌(huáng huǎng)的⑤diàn tán.g，√玲珑(lóng. √lǒng)剔(tī tì)透的亭台楼阁，充满⑥shī qíng hu. à yì的√武陵(lín líng)春色以及各种⑦hóng wěi的建 筑和数不尽的艺术瑰宝最终⑧tǒng .tǒn√g化为灰烬(jìn jìng)
统编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》第一课时课件(共32张PPT)
整体感知
说一说课文是环绕哪句话写的？ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可
估计的损失，也是世界文化史上不可 估计的损失！
知识拓展
阅读
什么是圆明园？
圆明园原为清代的皇家御苑，人们习惯上所称的圆明园，实
际上是圆明园、长春园、绮春园（后改名“万春园”）三园的总
称。从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。总面积为
课堂练习
1.根据拼写汉字。
hónɡ wěi
qīn luè
yáo tái
huánɡ ɡōnɡ
（ 宏伟 ） （ 侵犯 ） （ 瑶台 ） （ 皇宫
）
2. 根据意思填文中的词语。
（1）不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
（ 不可估计
）
（2）比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体推戴一个核心。本文描画出了圆明
②学生先视察，如何把字写正确，每一 笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按 笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。
字词梳理
结构： 左右 部首： 殳 组词： 损坏 毁灭 造句： 好多历史文物被损坏了。 书写指点：左右宜紧凑，上宽下窄。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 亻 组词： 估计 估算 造句： 我估计他已经知道这件事了。 书写指点：“古”横稍短，竖稍长，“口”上开下合。
结构：左右 部首：火 组词：金碧光辉 造句： 天安门城楼金碧光辉，光彩夺目。 书写指点：左窄右宽，右边不要写成“光”。
我会写
字词梳理
结构：左右 部首：殳 组词：宫殿 殿堂 造句：这所殿堂真漂亮！ 书写指点：“尸”里的笔画要紧凑，左长撇要伸展。
我会写
统编版五年级上册语文《 圆明园的毁灭》【精华版】PPT课件(完整版)
狮子林位于长春园东湖北岸。仿照苏州同名景建造的狮 子林，1772年（乾隆三十七年）建成。长春园罹劫后，本景 已片瓦无存。
22
平湖秋月位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖 同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。
圆明园昔日辉煌之三
收藏美
过渡句 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
初读课文
点击图标，听范读
自由朗读课文，做到读准字音，读通 句子，想一想：课文写了哪些内容？
学认字
ɡū
huánɡ lónɡ tī
lán
不可估量 辉煌 玲珑剔透 安澜园
línɡ
hónɡ fènɡ
jìn
武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
重难点字书写指导
huǐ
注意“臼”字里面是 两横，书写时要注意笔画 之间的位置关系和“臼” 字的笔顺。
语文 五年级 上册
14 圆明园的毁灭
第一课时 第二课时
第一课时
你对圆明园有哪些了解？
➢ 法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想象,那 是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一 个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
➢ 人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗 兽场，而东方有圆明园。
• 学习了生字词 • 了解了课文的主要内容
课堂演练
一、选择。
“不可估量的损失”中，“估量”的意
思是( A )。
A.估计 B.大概 C.测量
二、判断。
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。（ × ） 2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（ × ） 3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ × ）
五年级上册语文习题课件-14 圆明园的毁灭｜部编版语文课件PPT
-8-
我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明 对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。 不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪 行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是 强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以 为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希 望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被 掠夺的中国,那才是真正的物主。
-5-
七、课内阅读我最棒。 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征
着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多 景物都是仿．照．各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭 州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造 的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 漫步园内,有如漫．游．在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿 佛置身在幻想的境界里。
-9-
1.雨果对英法联军火烧圆明园的态度是( B )。 A.大加赞赏 B.愤怒斥责 C.有时赞赏有时批评 2.雨果在信中所说的“两个强盗”是指法兰西 和英吉利 。 3.文中画横线的句子表达了作者对中国怎样的感情? 同情和忏悔。 4.为什么说这两个强盗“将受到历史制裁”? 因为他们犯下的罪行将在历史上留下罪恶的一笔,正义终会战胜邪 恶,他们将受到后人的谴责。
14 圆明园的毁灭
一、看拼音,写词语。
境界
销毁
-补充完整。
举世( 闻 )名
不可( 估 )量
众星( 拱 )月
奇珍( 异 )宝
殿堂
天南( 海 )北 风景( 名 )胜