小学语文人教版4四年级下册：3新奇的纳米技术
《新奇的纳米技术》精品教案及反思（部编本四年级下册）
《新奇的纳米技术》精品教案及反思（部编本四年级下册）《新奇的纳米技术》精品教案及反思 (部编本四年级下册)教学目标：一、知识与水平目标1、掌握新字、词；2、通过阅读课文内容了解纳米技术的相关知识和信息；3、培养学生学科学，爱科学的美好品质和通过各种渠道收集信息的水平。
1、利用查字、词典等工具书扫清阅读障碍，自学课文内容。
2、通过自我阅读，合作探究“新奇”的具体内容；三、情感态度与价值观目标1、通过对纳米技术的学习了解所在，培养爱科学、学科学的精神；2、培养想象，创造水平。
教学重点：1、阅读理解内容，了解纳米相关知识；教学难点：1、理解课文中的一些新鲜的词语的意思和一些新奇的术语2、培养学生的科学精神和创造水平。
教学准备：自制课件教学过程：一、阅读导入（首先让学生由神奇的故事领进新奇的科学世界）1、多媒体播放《神奇的手术》文本故事2、让学生阅读《神奇的手术》。
3、这是个神奇的故事，是一种医学奇迹，创造这个奇迹的叫纳米技术。
实行手术的，是纳米机器人。
这种机器人通过人体血管中进入人体，给人治病、做手术。
今天我们一起学习一篇新的课文--《新奇的纳米技术》共同领略新型的科学技术的神奇。
（板书课题）二、课题解读什么是纳米：所谓纳米，它仅仅一种长度计量单位。
我们知道，一毫米等于千分之一米，一微米等于百万分之一米，而一纳米则等于十亿分之一米。
.什么是纳米技术：纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子实行观察、操纵和加工的技术。
有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种——原子。
通过排列原子制造出机器人、电视、房子……所以说，这是一门新奇的科学技术。
三、课文学习（阅读探究）快速阅读课文，思索和理解下列内容：术的特点是什么？它对于我们人类的生产生活有什么好处？什么是纳米材料？纳米材料与普通材料有什么优势？你知道的纳米材料有哪些？通过学习，你知道什么是纳米了吗？你最感兴趣的是课文中的哪些内容？阅读汇报（1）学生自由回答归纳小结：结合课文实行一般了解。
部编人教版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》优质课教案
部编人教版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》优质课教案一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点和应用。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文是四年级下册的一篇课文，学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，但对于纳米技术这一较为陌生的概念可能还需进一步引导和讲解。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
学生已经具备一定的阅读理解能力和写作技能，但对于纳米技术这一较为复杂的概念可能还需进一步引导和讲解。
此外，学生的科学素养和逻辑思维能力也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纳米技术的概念、特点和应用，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力、写作能力和科学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术在实际生活中的运用和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的思考和交流能力。
4.案例分析法：通过分析具体的纳米技术应用案例，让学生更好地理解纳米技术的实际意义。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括纳米技术的图片、视频等。
2.案例材料：收集一些纳米技术在实际生活中的应用案例，用于课堂分析和讨论。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术的图片和视频，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。
部编人教版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》说课稿
部编人教版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》说课稿一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文选自部编人教版语文四年级下册第七单元，本节课的主要内容是让学生了解纳米技术的概念、应用以及未来发展趋势。
课文通过生动的例子，让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的世界充满好奇。
但在纳米技术方面，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过实例让学生感受到纳米技术的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用及未来发展趋势；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力；3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用及未来发展趋势；2.难点：纳米技术在生活中的具体应用及其原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、实例分析等方法；2.教学手段：多媒体课件、网络资源、实物模型等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个纳米技术产品实例，如纳米防水笔，引发学生对纳米技术的兴趣，导入新课；2.自主学习：让学生通过课文阅读，了解纳米技术的概念、应用及未来发展趋势；3.合作探讨：分组讨论纳米技术在生活中的具体应用及其原理，分享研究成果；4.实例分析：分析纳米技术在医疗、环保、交通等领域的应用案例，让学生感受纳米技术的魅力；5.拓展延伸：介绍我国在纳米技术领域的发展状况，激发学生的民族自豪感；6.总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对纳米技术的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：……•应用：医疗、环保、交通等•未来发展趋势：……八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评价学生的参与度；2.知识掌握程度：通过课后作业、小测验等形式，检验学生对纳米技术知识的掌握程度；3.创新能力：鼓励学生在实例分析、拓展延伸环节提出创新性观点，评价学生的创新能力。
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》优秀教案
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》优秀教案一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、发展以及在生活中的应用。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本节课的内容是学生学习语文的重要资料，同时也是学生了解纳米技术，培养科学素养的窗口。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于生活中的一些现象和科学知识有一定的认知。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对纳米技术的初步认识，引导学生通过阅读课文，了解纳米技术的发展和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、发展以及应用，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、发展以及应用。
2.难点：纳米技术的相关专业术语的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、案例教学法等，引导学生通过阅读课文，了解纳米技术的发展和应用，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与纳米技术相关的图片或视频资料。
3.纳米技术的相关阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。
例如，可以播放一段关于纳米技术的动画视频，让学生对纳米技术有一个直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，引导学生关注纳米技术的概念、发展以及应用。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，帮助学生理解和掌握课文内容。
例如，纳米技术是什么？纳米技术有哪些应用？我国在纳米技术方面的发展如何？3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据课文内容，总结纳米技术的发展和应用。
每组选一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
人教版部编本四年级下册语文《纳米技术就在我们身边》知识点
人教版部编本四年级下册语文《纳米技术就在我们身边》知识点教材分析：这是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。
这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景，激发了我们热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
作者介绍：刘忠范，男，汉族，1962年10月生，吉林九台人，2007年12月加入九三学社，1990年4月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工学博士，教授，中国科学院院士。
我会写：纳：纳米接纳容纳吐故纳新拥：拥有拥抱拥挤蜂拥而至箱：冰箱信箱邮箱箱子臭：除臭臭气臭味遗臭万年蔬：蔬菜果蔬时蔬瓜果菜蔬碳：低碳碳酸二氧化碳钢：钢铁钢笔钢琴百炼成钢隐：隐蔽隐藏隐患若隐若现健：健康强健健身健忘康：健康康乐小康康庄大道胞：细胞胞衣胞兄侨胞同胞疾：疾病顽疾疾驰疾恶如仇防：预防防御国防防微杜渐灶：灶台灶王病灶另起炉灶需：需要必需军需各取所需书写指导：“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
形近字：蔬（蔬菜）疏（亲疏）钢（钢铁）刚（刚才）健（健康）建（建筑）多音字：臭：chòu臭味xiù 乳臭未干率：lǜ 概率shuài 率领近义词：特性——特征神奇——奇妙结实——牢固灵敏——灵活反义词：普通——特别先进——落后吸收——释放降低——增加理解词语：【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。
人教部编四年级下册语文7《新奇的纳米技术》说课稿
人教部编四年级下册语文7《新奇的纳米技术》说课稿一. 教材分析《新奇的纳米技术》是人教部编四年级下册语文教材中的一课。
这篇课文主要向学生介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容深入浅出，既具有科学性，又具有趣味性，能够激发学生对科学的热爱和好奇心。
在本课的学习中，学生将了解到纳米技术的神奇之处，以及它在我国科技发展中的重要地位。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于一些简单的科学概念和现象有一定的了解。
但是，他们对纳米技术这一领域的认识还比较模糊，需要通过本课的学习来逐步建立完整的知识体系。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也容易产生认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导他们思考和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，掌握课文中的关键词汇。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的科学思维和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们关注国家科技发展的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.教学难点：纳米技术在实际生活中的运用和未来发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纳米技术的图片和实例，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
3.合作探讨：分组讨论纳米技术在实际生活中的运用，分享彼此的发现和感悟。
4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和补充，解答学生的疑问。
5.实践活动：让学生动手制作纳米技术的相关模型，加深对纳米技术的理解。
6.总结提升：引导学生思考纳米技术的未来发展，培养他们的创新意识。
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》优秀教学设计
部编版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》优秀教学设计一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容丰富，语言浅显易懂，适合四年级学生阅读。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，激发他们对科学研究的兴趣，培养他们的创新意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
但他们对于纳米技术这一较为陌生的领域可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力和思考能力。
3.情感目标：激发学生对科学研究的兴趣，培养他们的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：帮助学生理解纳米技术的相关术语和原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养他们的思考能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.安排学生预习课文，了解纳米技术的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术的相关图片和实例，如纳米材料、纳米机器人等，引起学生的兴趣，然后引入课文《新奇的纳米技术》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知纳米技术的基本内容。
在此过程中，教师注意讲解生僻词汇和纳米技术的相关术语。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考纳米技术的应用和未来前景。
学生分小组讨论，分享自己的观点。
教师给予点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几道与课文内容相关的题目，让学生回答，以检验他们对纳米技术的理解程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生关注纳米技术在生活中的应用，让学生举例说明。
部编人教版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》教学设计
部编人教版语文四年级下册07《新奇的纳米技术》教学设计一. 教材分析《新奇的纳米技术》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容具有很强的科普性和知识性，旨在让学生了解和认识纳米技术，激发他们对科学的热情和好奇心。
本文语言简洁明了，通俗易懂，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学知识有较强的求知欲。
但在阅读过程中，他们可能对一些专业术语和概念感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解这些术语和概念，并引导他们运用已有知识去分析和新知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的相关专业术语和概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的重要性。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的阅读理解能力。
3.演示法：通过展示纳米技术的实际应用，让学生更直观地了解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括纳米技术的图片、视频等。
2.学具：为学生准备相关的阅读材料和展示用品。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术的图片和视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍纳米技术的概念，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，边读边引导学生理解纳米技术的概念、应用和未来前景。
对于一些专业术语和概念，教师可以适时给予解释，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对纳米技术的理解和看法。
同时，教师可适时提问，检查学生对课文内容的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3 新奇的纳米技术
教学目标：
一、知识与能力目标
1、掌握新字、词；
2、了解科学小品文的文体知识；
3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识；
4、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
二、过程与方法目标
1、通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍；
2、自主、合作探究“神奇”的具体体现；
3、体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
三、情感态度与价值观目标
1、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神；
2、培养正确的科学观念；
3、有科学依据的大胆想象，培养创造能力。
教学重点：
1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识；
2、自主、合作探究“神奇”的具体体现；
教学难点：
1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学准备：自制课件
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）
1、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片（1）[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《神奇的纳米》，多媒体出示标题，神奇的纳米。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米的神奇具体体现在哪些地方等）
二、（一）阅读探究（1）
快速浏览课文，筛选出下列信息：
什么叫纳米
什么叫纳米技术
什么叫纳米机器人
阅读汇报（1）学生自由回答
归纳小结：
纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。
纳米技术：指的是0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察和加工的技术。
纳米机器人：是在纳米尺寸上制造的微型机器人。
（二）理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）
以上三个概念，它的内涵我们是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个概念的理解。
1、学生自由发言，理解概念“纳米”，教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。
2、理解“纳米技术”，纳米技术指的是0.1纳米到几百纳米的尺度范围内的原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。
（由于学生的知识局限，不知道分子、原子的微小，我列举初三化学课本上的一个例子来说明：一滴水（约20滴水为一毫升）所含的水分子的个数大约有 1.67×1024个，即10亿人同时一个一个地数，每分钟数100个，日夜不停地数，要数3万多年，才能数完一滴水的水分子，从而说明分子的微小，体会纳米技术的精细之极，感受纳米技术的神奇。
多媒体展示[IBM]图片，并加以说明。
第二课时
三、阅读探究（二）
1、大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现；
2、小组交流；
3、汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2）
归纳小结：并板书
四、拓展延伸
大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）
开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。
1、小组交流；
2、全班交流，教师适时表扬鼓励。
五、纳米情报站，展示神奇
把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍”……
六、科海冲浪，搜罗神奇（作业）
这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
[教学后记]
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力；不足之处在于，学生的创造能力还有未得到最大限度的提高。