《父亲的菜园》教学课件设计
父亲的菜园(完美版)教学课件
经济效益
在保持生态效益的同时，提高菜园的经济效益， 实现可持续发展。
人与自然和谐共生的理念
尊重自然
遵循自然规律，合理利用自然资源，不破坏生态环境。
和谐共生
与自然和谐相处，实现人类活动与自然环境的相互依存、共同发展 。
科普教育
通过菜园经营，向人们传递人与自然和谐共生的理念，提高环保意 识。
位于市中心，交通便利，周围环 境优美，适合休闲和放松。
菜园的历史和现状
菜园的历史
自2010年起，该菜园一直致力于提 供新鲜、有机、健康的蔬菜，深受当 地居民的喜爱。
菜园的现状
目前拥有员工10余人，蔬菜品种超过 50种，年产量达到10万斤，已成为北 京市内知名的有机蔬菜供应商。
菜园的特色和亮点
特色一
蔬菜种植效益分析
分析蔬菜种植的经济效益 和社会效益，以及如何提 高蔬菜种植的效益。
水果种植方法
水果种植流程
水果种植效益分析
介绍水果种植的整个流程，包括建园 、栽植、土肥水管理、整形修剪、花 果管理等环节。
分析水果种植的经济效益和社会效益 ，以及如何提高水果种植的效益。
水果种植技术要点
针对不同的水果种类，介绍其种植技 术要点，如温度、光照、水分、土壤 等环境因素的控制。
实现可持续发展
在发展过程中注重环境保护和可持续发展，实现经济效益和社会效益 的双重提升。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
特色二
有机种植，无农药残留。菜园采用有机肥 料和生物防治方法，确保蔬菜无农药残留 ，健康安全。
品种丰富，品质优良。菜园引进国内外优 质蔬菜品种，通过科学种植和精细管理， 确保蔬菜品质优良，口感鲜美。
《父亲的菜园》教案课件
《父亲的菜园》教案课件《父亲的菜园》教案课件教学目标：1、认识课文中的6的生字；2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；一、导入大家说说看，蔬菜都长在哪里？（泥土）那那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？要知道荒坡种菜需要土壤和肥料,非常艰难。
今天我们就要学习一个艰难的开荒故事——《父亲的菜园》二、初读课文1、自由朗读，要求：读准字音，语句流利，边读边想：课文写了一件什么事？2、检查自学效果出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解指导学生读一读课文中的冷僻字，如：箢箕、狰狞、气馁……简单地说一说意思3、读了课文，谁能用准确简练的语言概括出课文的主要内容？（学生在概括，老师及时纠正，及时点拨）父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。
三、指导细读课文：自由默读课文并思考下列问题：1、父亲为什么要开垦菜园找出具体的语句读一读。
２、菜园原本是什么样子的，在父亲的努力下，菜园有了什么变化？找出具体的.语句来读一读。
３、父亲是怎样垦菜园的，找出父亲言行的词句反复读,体会父亲是怎样的人，讨论小组内部可以进行交流。
４、全班交流父亲言行的句子有（1）“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’(这是父亲决定开荒时说的话。
表现了父亲的勤劳)开垦荒地。
“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着（2）一担柴草回家来。
”(父亲开垦荒地时的行动，表现父亲的勤劳、以及肯吃苦的韧性。
)（３）)垒上石块。
“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。
”(面对被暴雨冲刷的荒地，父亲表现出了坚忍不拔的精神)(4)种上豌豆。
当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(表达了父亲对土地的信赖)(5)豌豆肥田。
“父亲说：‘……肥土吧。
’”(说明父亲对土地的保护、热爱)(6)拾粪肥田。
“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。
父亲的菜园PPT课件
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一 场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午 饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨 中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥 土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块 大块狰狞的岩石来。
父亲没有气馁，他在去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双 肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园 终于被开出来了，父亲笑了。
父亲摸着我的后脑勺，信心十足的 说：“当然能！”
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美 梦时，父亲却把一片豌豆全翻在泥 土里。我有些疑惑不解。父亲说： “我们不能光顾眼前，也真难为了 这片荒地，它是拼了命才养出这一 片豌豆来的。就这样榨干了它，以 后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆 就用来肥土吧。”
每天天还没亮，父亲就扛着锄 头、挑起箢箕上山去，直到傍晚， 才挑着一担柴草回家来。一个星期 过去了，展现在我们面前的是足有 三四分翻过的黄土地。
按事情发展序。写了失去菜园--决定 开辟菜园----开荒---填土----育肥。
细细的研读课文，勾画出文中 描写父亲言行的词句。想想从这 些词句里你感受到了什么？抓住 触动心弦的句子读读，在空白处 写下自己的感受？（小组交流体 会）
望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说： “我们去开一块新的菜地！”
在父亲的精心伺候下， 原本贫瘠的死黄土，变得 黑亮，锄头挖下去，还能 翻出蚯蚓来呢。
远远望去，父亲的菜园就 像一块碧绿的翡翠，嵌在荒 凉的山坡上。
你想对这位勤劳、执着的 父亲说些什么呢？
父亲的菜园完美版)课件
发展计划的具体内容
课件内容包括农业基础 知识、种植技术、农业 实践和农业教育等方面
的内容。
01
种植技术包括种子选择、 土壤管理、种植方法、
施肥技术等方面的知识。
03
农业教育包括农业政策、 农业法律法规、农业经 济管理等方面的知识。
根茎类
如胡萝卜、白萝卜、甜菜头等， 提供多种营养素。
茄果类
如西红柿、茄子、辣椒等，富 含维生素C和抗氧化物质。
豆荚类
如菜豆、豌豆、扁豆等，提供 蛋白质和纤维。
种植技术难点和解决方法
病虫害防治
采取生物防治和化学防治相结合 的方法，定期检查蔬菜生长情况，
及时发现并处理病虫害。
合理施肥
根据蔬菜生长需求，适量施肥，避 免过度施肥造成土壤盐渍化和环境 污染。
父亲的菜园成功案例分享
成功案例一：种植技术的突破
总结词
技术创新，提高产量
详细描述
在种植技术方面，突破传统方法，采用科学合理的种植模式，提高产量和品质。 通过引进新品种、改进灌溉方式、合理密植等技术手段，实现高效、环保的种植 方式。
成功案例二：经营理念的实践
总结词
以市场为导向，实现可持续发展
详细描述
THANKS
感谢观看
在经营理念方面，坚持以市场为导向，根据消费者需求调整种植结构。注重绿色、有机、健康的种植方式，提高 产品质量和安全水平。同时，加强品牌建设和市场营销，实现可持续发展。
成功案例三：未来发展的规划和实施
总结词
规划先行，持续创新
详细描述
在未来的发展方面，制定科学合理的发展规划，明确发展目标和方向。持续推进技术创新和经营模式 创新，提高企业核心竞争力。加强与国内外同行的交流与合作，吸收先进经验，实现共同发展。
父亲的菜园 优质课课件
郑店中心小学 王霞
阅读要求1
Байду номын сангаас读课文，找出生字词。
我会读
铁锨 狰狞 贫瘠 榨干 气馁 憋急 可怖 伺候 豌豆 莴笋
阅读要求2
再读课文，边读边思考，课文讲了一件什么 事情？
阅读要求3
父亲是怎样精心伺候菜园的？同桌交流读后 感受。
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、 挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑 着一担柴草回家来。
我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地， 他是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样 榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌 豆就用来肥土吧。
远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡
翠，嵌在荒凉的山坡上。
小练笔
学了课文，你有什么收获？
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁 锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那 薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二 净，露出大块大块狰狞的岩石。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮 墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住 了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也 磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父 亲笑了。
《父亲的菜园》教案课件
《父亲的菜园》教案课件第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解并欣赏文学作品《父亲的菜园》。
1.2 教学内容：向学生介绍《父亲的菜园》的作者和背景。
通过问题引导学生思考父亲在文中的形象和特点。
1.3 教学方法：通过图片展示父亲的菜园，吸引学生的注意力。
引导学生讨论对父亲的第一印象，激发学生的阅读兴趣。
第二章：文本分析（第一部分）2.1 教学目的：帮助学生理解并分析《父亲的菜园》文本内容。
培养学生对文学作品的分析和思考能力。
2.2 教学内容：引导学生阅读文本的第一部分，理解故事情节和背景。
分析父亲在文本中的行为和态度，探讨其背后的意义。
2.3 教学方法：让学生分角色朗读文本的第一部分，增强对故事情节的理解。
引导学生进行小组讨论，分享对父亲的观察和感受。
第三章：文本分析（第二部分）3.1 教学目的：继续帮助学生理解并分析《父亲的菜园》文本内容。
培养学生对文学作品的分析和思考能力。
3.2 教学内容：引导学生阅读文本的第二部分，进一步理解故事情节的发展。
分析父亲在文本中的决策和行动，探讨其对故事的影响。
3.3 教学方法：让学生继续分角色朗读文本的第二部分，加深对故事情节的理解。
引导学生进行小组讨论，分享对父亲的进一步观察和感受。
第四章：文本分析（第三部分）4.1 教学目的：继续帮助学生理解并分析《父亲的菜园》文本内容。
培养学生对文学作品的分析和思考能力。
4.2 教学内容：引导学生阅读文本的第三部分，深入理解故事情节的转折点。
分析父亲在文本中的内心活动和情感变化，探讨其对故事的意义。
4.3 教学方法：让学生继续分角色朗读文本的第三部分，引导对故事情节的深入理解。
引导学生进行小组讨论，分享对父亲的深入观察和感受。
5.1 教学目的：激发学生对文学作品的思考和创作能力。
5.2 教学内容：引导学生进行创作活动，如写一篇关于父亲的短文或绘画一幅父亲的画面。
5.3 教学方法：提供创作素材和示例，引导学生进行自主创作活动。
《父亲的菜园》PPT课件 10页
聪勤 勇坚自 明劳 敢强信
父亲
不
畏
艰
贫瘠的荒地 辛翡翠似的菜园
坚
翻地
持 不
精心伺侯
懈
砌墙，挑土 四处拾粪
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
1 这个菜园在什么地方？ 2 这个菜园种得怎么样？ 3 为什么要叫父亲的菜园？
生字学习
狰狞伺 炒蚯蚓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 自学课文,整体感知
1.父亲是在什么情 况下决定开垦菜园 的？他又是怎样开 垦菜园的？
2.勾画出描写父亲 言行的词句，想 想从这些词句里， 你感受到了什么？
齐读最后 一个自然 段，深入 领会课文 内容所表
《 父亲的菜园》-PPT课件
思考：
5、为什么叫《父亲的菜园》？
看看你能找到几条原因？
讨论：理清课文思路
失去菜园 ↓
开辟菜园 ↓
冲走菜园 ↓
精心伺候
坚毅： 坚定有力。 狰狞： 面目凶恶的样子。
气馁： 失掉勇气和信心。 贫瘠： 土地薄，不肥沃。 疑惑不解：心里不明白，不理解。
讨论感悟
谈一谈
1、说说作者从父亲的身上得到了什么？ 执著 坚忍不拔 不服输 勤劳等等
谈一谈
2、经过父亲的
选一段你认为最能体现父亲的 精神的段落，有感情地朗读。
探究写法
1、作者是如何写出父亲的这种精神的？ 2、找出描写人物言行的句子。
菜园
菜园
菜园
菜园
猜猜为什么叫父亲的菜园？
1、读准字音，难读的句子多读几遍。 2、把课文读正确、流利。 3、划出最让你感动的语段。 4、想一想课文主要写了一件什么事？
思考：
1、读第一二节父亲为什么要开垦新菜园？ 2、家人的态度如何？ 3、父亲的态度如何？ 4、他遇到了什么困难？是怎样克服的？批注出来
1、我们不能光顾眼前，也真难为了这 片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来 的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜 了。 这一季豌豆就用来肥土吧。
2、远远望去，父亲的菜园就像一块碧 绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
体会人物精神
第三自然段：每天· · · 就· · ·直到· · ·才 第五自然段：从山脚下把土一筐筐挑上去 第九自然段：育肥
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《父亲的菜园》教学课件设计
《父亲的菜园》教学课件设计
《父亲的菜园》教学设计
一学习目标
1认识8个生字。
2有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。
3积累并学习描写人物言行的语句。
二学习重难点
体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。
三学习准备
1生字、生词卡片。
四学习过程：
（一）导入新课，激发阅读兴趣
（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。
是什么精神呢？请同学们阅读课文。
（二）读阅读提示后自读课文
1自由轻声读课文，练习读正确、读流利。
2说说课文写了一件什么事？
3在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。
五小组内交流自读提纲中的2、3题
六全班交流，体会人物的.精神品质
1交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。
（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。
（2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”
（3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。
2用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）七积累语言
选择你最受感动的语句抄下来。