幼儿园幼儿用餐情况表2016
幼儿园进餐情况记录表完整
中餐
早餐
中餐
年月 班级： 记录人：
注：进餐好（两碗以上）打“☆”，进餐一般（一碗）打“△”，未进餐打“/”。
幼儿园幼儿服药记录表
班级：年月
幼儿姓名
日期
用药名称
用药剂量
家长签字
教师签字
说明：
1、请家长仔细填写每一项内容，不空项。
2、幼儿服药后的带药记录和药品包装，教师暂保留3天。3、保健品、源自包装药品、家长自制药品教师不负责喂服。
林口林业局子弟小学幼儿园幼儿进餐记录表
周期
姓名
第（）周
第（）周
第（）周
第（）周
周一
周二
周三
周四
周五
周一
周二
周三
周四
周五
周一
周二
周三
周四
周五
周一
周二
周三
周四
周五
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
早餐
中餐
中心幼儿园晨检记录表 班 年 月
月日
幼儿数
晨检情况（人）
晨检人签字
备注
应到
实到
小计
发热
出疹
腹泻
咳嗽
其它
其他说明：
幼儿进餐家庭调查表
6、幼儿能做到不挑食。
7、幼儿不吃掉在桌子上的饭菜。
8、幼儿能把骨、刺和壳等就餐的垃圾放在餐盘中间不乱扔。
9、幼儿用餐时间是否控制在30分左右பைடு நூலகம்
进餐后
1、进餐结束后幼儿能有礼貌的结束进餐，请其他人慢用。
2、幼儿在饭后主动的漱口、擦嘴
3、幼儿能收拾自己的碗筷，擦桌子
4、幼儿用完餐能端着小椅子，在指定的位置休息等待，不做剧烈运动。
幼儿在家进餐情况调查表
班级：幼儿姓名：填表人：
3—6岁是幼儿自理能力形成的关键期，处于这一时期的幼儿，接受能力强，行为可塑性大，依据幼儿心理和生理的发展水平为独立能力的培养和形成一定的技能提供了可能，因而幼儿园与家庭应抓住此关键期，为幼儿的后继发展做出应有的努力。本次调查涉及到我园幼儿生活区域的创设和开展，恳请家长根据幼儿的实际情况，实事求是，认真填写。
项目
内容
幼儿表现
好
中
差
进餐前
1、餐前幼儿能主动正确的洗手。
2、能主动的协助家长做好餐前的准备：摆放碗筷、盛饭等。
进餐时
1、幼儿能以积极地情绪主动就餐。
2、幼儿有正确的用餐姿势,如左手扶碗,右手拿勺，胸部靠近桌子，小脚放在桌子下面。
3、幼儿会正确使用小勺，能安静进餐。
4、幼儿在吃饭时，会细嚼慢咽，做到一口饭，一口菜，吃完自己的一份饭菜。
学前儿童进食情况观察记录表
学前儿童进食情况观察记录表幼儿园观察记录:养成不挑食的好习惯
观察目的:养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。
观察环境:活动室
观察实录:午餐时间到了，多数小朋友都快速的搬好小椅子，小便洗手准备用餐了，可是天天还在那磨磨蹭蹭的一向没有把小椅子搬到位置上。
我提醒了几次之后最终搬好小椅子了，结果又在厕所磨蹭了不出来。
等她坐好位置上开始用餐，其他小朋友都已经几大口吃下去了。
我兜了一圈之后发现天天的饭菜几乎没有动，询问情景:天天，为什么不吃饭呀天天回答:我不喜欢吃洋葱。
分析:
天天是个比较挑食的孩子，经常会剩很多饭菜，怎样劝说都没用，最终还是倒掉。
今日又遇到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。
很多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长明白孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。
措施:
首先，我们每一天开饭前组织幼儿猜猜今日吃什么用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，愿意欢乐进餐。
孩子是需要鼓励的。
而对于小班幼儿，成人给予他们的鼓励应当是生动活泼并且是幼儿能直接感知的。
其次，模仿是小班幼儿的主要学习方式，他们经过模仿掌握别人的经验，习得良好的饮食习惯。
所以我们在进
餐习惯培养一口饭一口菜，放在嘴里一齐嚼，饭菜的味道会更好”;“xxx小朋友吃饭可专心了，安安静静吃饭肠胃最舒服”;“xxx小朋友的小碗里真干净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒”如此等等。
教师只要表扬了某个小朋友，立即就会有更多的小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。
中班幼儿进餐观察记录
中班幼儿进餐观察记录中班观察记录：对幼儿良好饮食习惯的培养一、观察方式：追踪观察与指导。
二、观察对象：全体幼儿三、观察时间：2016年11月——2016年12月四、观察目的：1、养成幼儿良好的饮食习惯。
2、为纠正幼儿的不良饮食习惯提供参考。
五、行为观察。
幼儿在饮食习惯方面存在着很多不良习惯，龙其是挑食和进餐姿势方面，需要慢慢培养。
实录一、2016年11月11日——11月20日。
1、这一段时间，每天吃饭，王思媛都把饭得满身、满桌、满地到处都是。
只见她一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩;一会儿用匙子舀汤、舀稀饭倒在桌上、地下;一会儿又用手撕小菜叶子玩，每次大家都已经吃完饭再玩玩具，她的碗里还是满满一碗的饭。
2、嘉嘉小朋友吃饭特别香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流。
而且他吃饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很远，他也不知道挪一挪碗，拖一拖椅子，只知道伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着吃。
实录二、2016年11月22日——12月20日吃午饭时间到了，香喷喷的排骨汤，翠绿的蔬菜海鲜汤，香味扑鼻，孩子们都津津有味地吃着，就见天天的碗里就剩下排骨，还端着碗大喊：“老师，我还要饭了”，喂她吃肉，她用门牙嚼两下又吐出来。
实录三、2016年12月21——12月25日1、早晨吃馒头，一帆坐在桌边一动不动，喂他吃，他把豆沙包全都吐出来，再劝他两句，就咧开嘴哭起来了。
2、周二下午吃粉丝汤，吃得可香了，大口大口吃完了，又伸着手说“还吃”。
中午吃水蒸蛋，他端着碗大口大口的吃，用勺子扒来扒去，白米饭也吃完了。
@_@我是分割线@_@六、行为分析。
《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是：安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩饭菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净，掌握正确的就餐姿势等。
现在的幼儿祖辈的溺爱，凡事亲力亲为，孩子们没有锻炼的机会。
幼儿园班级幼儿饮食调查表
幼儿园班级幼儿饮食调查表概述此次调查旨在了解幼儿园班级幼儿的饮食惯和喜好，以便为他们提供更好的饮食服务和营养指导。
请各位家长配合填写以下调查表，以便我们更好地了解每位幼儿的需求，并根据调查结果提供合理的饮食安排。
注意：本调查表的内容仅用于统计分析和内部调查，不会公开披露个人信息。
个人信息1. 幼儿姓名：____________________2. 班级：____________________3. 家长姓名：____________________4. 联系方式：____________________饮食惯请勾选适用的选项或填写相应内容。
1. 是否有特殊的饮食要求（如过敏、特殊饮食风格等）？- [ ] 是（请在下方注明具体要求）- [ ] 否2. 幼儿每天的正餐是否都包含以下主食？- [ ] 米饭- [ ] 面条- [ ] 馒头- [ ] 其他（请在下方注明具体主食）3. 您是否希望幼儿的饮食中包含以下食物？- [ ] 蔬菜- [ ] 水果- [ ] 肉类- [ ] 鱼类- [ ] 豆类- [ ] 奶制品- [ ] 其他（请在下方注明具体食物）4. 您是否愿意为幼儿的饮食提供一些建议或参考？- [ ] 是- [ ] 否幼儿喜好请回答以下问题以了解幼儿的饮食喜好。
1. 幼儿对以下食物是否感兴趣？（请在每项前打√表示感兴趣）- [ ] 水果- [ ] 蔬菜- [ ] 肉类- [ ] 鱼类- [ ] 面食- [ ] 糖果/零食- [ ] 奶制品- [ ] 其他（请在下方注明具体食物）2. 幼儿是否对以下饮品感兴趣？（请在每项前打√表示感兴趣）- [ ] 牛奶- [ ] 果汁- [ ] 蜂蜜水- [ ] 茶- [ ] 其他（请在下方注明具体饮品）3. 请列举幼儿最喜欢的食物或饮品，并填写原因：_______________4. 您是否有其他有关幼儿饮食方面的意见或建议？_______________谢谢您的配合！您的回答对我们提供优质的饮食服务和有效的指导非常重要。
幼儿园食堂伙食记录表
米饭
1大米（东北桥米）
1-1
2-1
3-1
班
2
1-2
2-2
3-2
班
3
1-3
2-3
3-3
班
4
1-4
3-4
班
5
额外
班
6
空桶1.1kg
班
7
班
红烧翅中
1鸡翅中
班
2
班
3
班
4
班
5
班
6
1胡萝卜
班
2白菜
班
3
班
4
班
5
班
豆腐汤
1豆腐
班
2白菜
班
3
班
4
班
5
班
幼儿园食堂伙食记录表（记录日期：12月日 餐点：记录人：）
食物名称
幼儿园食堂伙食记录表（记录日期：12月2日 餐点：记录人：）
食物名称
原料名称
原料购入
或取用量
原料可食
或剩余量
食物熟重：每盆或每大份
净重/毛重-容器空重
分配班级
食前熟重
（毛重）
食后余重
（毛重）
备 注、人数
玉米粥
1玉米面
8kg
1-1
2-1
3-1
班
40
2
1-2
2-2
3-2
班
35
3
1-3
2-3
3-3
班
42
4
/碗
学号
姓名
编号
基本量剩余
添加量
添加后剩余
备注
学号
姓名
编号
基本量剩余