北师大版初中生物学实验报告单(学生用)
北师大版-七上生物-演示实验-记录单。
演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年一班学生人数：38 天气：晴班级：七年一班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。
实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。
结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年二班学生人数：38 天气：晴班级：七年二班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。
实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。
结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年三班学生人数：38 天气：晴班级：七年三班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
八年级北师大版生物上册实验报告
观察几种动物的运动【活动原理】在农村，如果跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发现它后脚往前踩的地方，总是前脚的脚印。
在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。
在城市中，你可以去水族馆欣赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园欣赏猛兽的漫步闲游……课堂上我们怎样观察动物的运动呢？【活动目标】1．学会观察几种动物的运动；2．初步判断动物的运动方式；3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。
【材料器具】相关的动物运动的视频资料、饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、线、直尺、墨水等。
【方法步骤】1．观察蜗牛的运动(1)把一只蜗牛放在透明的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观察蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情况。
(2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，观察足部肌肉收缩的动向会更清楚。
(3)观察蜗牛运动后在玻璃板上留下的痕迹，想一想这种物质有什么作用？(4)尝试用自己的语言描述蜗牛运动的方式（）。
(5)尝试用简笔画表示蜗牛的运动，画两个图分别表示足部肌肉的收缩动态。
(6)测量蜗牛运动的速度。
你测量的方法是：（）；你的测量结果是：（）。
2．利用教师提供的视频资料，观察龟、鳖、扬子鳄、蟾蜍、壁虎等动物在陆地上的运动，用简单的语言描述它们运动的特点：（）。
3．利用教师提供的视频资料，观察哺乳动物的行走、奔跑和跳跃，用简单的语言描述它们的特点：（）。
【讨论】1．蜗牛运动时，足部肌肉总是一部分固定一部分伸展运动。
根据你们的观察，蜗牛是以足部肌肉伸长的部分固定，还是以足部肌肉收缩的部分固定的？2．蜗牛运动时，足部分泌的黏液有什么作用？3．为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？4．行走、奔跑和跳跃都是动物在陆地上的运动方式，它们各自的特点是什么？【思考】1．不同环境中动物运动的方式不同，请举例说明各种环境中动物运动的主要方式。
2．蝗虫、青蛙、袋鼠等都是善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？制作并观察纸飞机的落地【活动原理】飞行是动物在空中运动的主要方式，能够飞行的动物主要有昆虫、鸟类和蝙蝠。
北师大版,八上生物,分组实验,记录单。
教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记：这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
8、将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里。
实验过程：
2、选择一种用贮藏器官进行营养繁殖的植物，如马铃薯和姜的块茎，水仙和大蒜的鳞茎，荸荠的球茎，莲、竹、芦苇和白茅的根状茎，甘薯的块根等。收集资料，利用相应的器官进行实验。
选择一种用扦插和压条进行营养繁殖的植物，收集所选定植物进行扦插和压条繁殖的技术资料，尝试用扦插或压条进行繁殖的活动。
实验过程：
9、取一个鸡蛋，感受卵壳对外力的承受能力。
10、将新鲜的鸡蛋浸没在约40度水中，观察出现的现象。
11、将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，对照图19-18，观察卵壳下面的气室和内壳膜。
12、将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里。
实验过程：
教后记：这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2015年11月18日
2015年11月27日
实验名称：观察鸡卵的结构实验名称：植来自的营养繁殖班级：八年二班
学生人数：35
天气：晴
班级：八年二班
学生人数：35
天气：晴
实验目的：
分组实验记录单
分组实验记录单
2015年11月18日
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。
实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。
实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。
双手取镜是为了保护贵重仪器。
2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。
转动转换器，使低倍物镜对准孔。
3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。
4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。
5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。
镜筒降至底部，反光镜放在结实处。
实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。
实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。
2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。
3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。
4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。
5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。
6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。
学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。
实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。
2.擦干净载玻片和盖玻片。
3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。
4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。
初中生物实验报告单
（2）记录。每天观察一次，保证培养皿内湿润，并记录萌发的种子数量。
连续观察7天左右。
（3）计算。种子发芽率的计算公式：发芽率=发芽的种子数/供监测的种子数x100%
（4）重复。重复测定1~2次，取平均值作为测定结果。
1、尝试植物的呼吸作用的实验。
2、运用植物的呼吸作用原理来解决日常生产和生活中的实际问题。
3、关注植物呼吸和我们生产、生活的联系。
4、养成理论联系实际、实事求是的科学态度。
实验材料
广口瓶，新鲜树叶，干树叶，沾有煤油的小木条或带铁丝的蜡烛，火柴，澄清石灰水，小烧杯，废物缸。
实验步骤：
1、取两只同样的无色透明的广口瓶，分别标记A、B。
实验材料
几株大小相似的植物，豌豆或其他带有比较完整根的植株。
1、提出问题
植物吸水的主要器官是什么？
2、作出假设
植物吸水的主要器官是根毛。
3、设计探究的实验过程
4、实施实验设计
5、记录观察和实验的结果
6、结果分析
7、得出结论
注意事项：
1、实验设计过程中，首先应注意变量要单一。
2、实验设计还应注意要严格对照。
实验材料
已生根的幼苗，笔，废物缸。
1、提出问题
植物根的生长主要是靠哪部分生长伸长的？
2、作出假设
植物根的生长主要是靠根尖生长伸长的。
3、设计探究的实验过程
(1)取菜豆种子使其萌发。
(2)当幼根长到1.5cm左右时，在幼根上面间距相等的细线。
(3)继续培养，让幼根继续生长。
(4)过一段时间后，观察细线间距离的变化。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十八 触觉敏感程度的测定实验
活动十八触觉敏感程度的测定实验日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.学会本实验的测量方法。
2.理解实验所能证明的问题：触觉感受器呈点式分布；两点阈值越低分辨本领越高；不同部位触觉感受器的分布密度可能有所不同，密度高的部位两点阈值低；某些部位的两点阈值很低，是与其功能相适应的。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个临近的点，由被试者说出是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。
选择不同测试部位，比较测试结果。
1.准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录用纸和笔等。
两个同学一组，互相轮换做测试者和被试者。
2.选择3～5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部等。
3.开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均值，记为该部位阈值。
4.整理实验数据。
将测试结果记录下来。
二、注意事项1.实验中，避免被试者看见测试部位。
2.每一次刺激作用的时间不要持续1s以上。
3.实验过程中要认真仔细，及时记录实验数据。
三、实验记录将实验数据记录在下表中。
四、实验结论根据表格中记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？2．你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？（用你的经验来印证）3.测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1s以上？跟踪训练一、填空题1．当感受器受到刺激后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面引起简单而迅速的，另一方面，上传到大脑皮层的感觉中枢，产生相应的。
2.做膝反射实验时，被实验者应坐在椅子上，让一条腿搭在另一条腿上，然后实验者用快速地叩击被实验者上面那条腿膝盖下位的，因而发生前伸的反应，这种反应叫做。
二、选择题1.感觉器官指的是（）A．身体内部的感受器 B．身体表面的感受器C．带有附属结构的感受器 D．感觉神经末梢2.医生为病人动手术而实行局部麻醉，在手术中，病人感觉不到疼痛，但能感觉到手术刀与人体的接触，这说明（）A．大脑皮层被麻醉 B．痛觉和触觉感受器不同C．触觉感受器被麻醉 D．麻醉剂对触觉不起作用三、探究题双手是我们身体上非常重要的一部分，我们可以通过手来感受外界物体的大小、形状、软硬和冷热等多种信息。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动八 用显微镜观察各种血管
活动八用显微镜观察各种血管日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1．通过实验识别不同类型的血管。
2．能说出各类血管的结构特点。
二、实验材料显微镜、人或哺乳动物的血管切片、毛细血管装片。
实验过程一、方法步骤1．在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
2．观察毛细血管装片。
二、注意事项1.试管一定要用标签标好，载玻片也要作记号。
2.吸管最好专用。
三、实验记录1.观察动脉与静脉血管横切片，将二者管壁结构的特点记录在下表中。
2。
观察毛细血管装片，你观察到的现象是。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 如何识别动脉、静脉和毛细血管？2. 不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？跟踪训练一、填空题1．血液循环是指血液在和中进行的循环流动。
2．动脉是将血液从输送到的血管。
静脉是将血液从送回的血管。
据此可知，动脉和静脉是根据区分的。
3.毛细血管是连通和之间的血管，数量，分布，管壁极薄，仅由构成，血流速度，这些特点有利于。
二、选择题1．下列属于动脉特点的是（）A．管壁薄、弹性小B．管腔大、血流慢C．管壁厚、血流快D．有防止血液倒流的瓣膜2．在人的手背上常能看到一条条的“青筋”，它们属于（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．肌腱3．（1）血流速度最慢的血管是（）（2）血流速度最快的血管是（）（3）具有防止血液倒流的瓣膜的血管是（）（4）血液与组织细胞进行物质交换的血管是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．小血管4．2 000多年以前，我国著名的医学家扁鹊已经用“切脉”来诊断疾病，切脉所按摸到的是手腕处的哪种血管（）A．静脉B．桡动脉C．颈动脉D．毛细血管5.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，辨别毛细血管的依据是（）A．管腔较小B．管腔较大C．血流方向D．管内红细胞呈单向流动6.毛细血管的主要功能是（）A．运输血细胞、养料和废物B．把血液送到全身各处的组织细胞C．血液与组织细胞之间进行物质交换D．运输氧7.静脉血管的特点是（）A．与心脏的心室相通B．管壁薄、管腔小C．管壁只由一层细胞构成D．管壁薄、管腔大，有的有瓣膜8．动脉的概念是（）A．与心脏相连的血管B．含氧和养料多的血管C．将血液从心脏输送到全身各处的血管D．管壁薄、管腔大的血管9．有些病人需要输液治疗时，其输液的途径是将针头插入病人的（）A．动脉管内B．静脉管内C．毛细血管内D．肌肉内10．下列血管中管壁最薄的是（）A．小动脉B．动脉C．毛细血管D．静脉11．当护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，在被扎处的远心端静脉积血膨大突起，这说明（）A．静脉内血液是从远心端流向近心端B．静脉的分布位置都十分浅C．静脉的管腔很大，管壁的弹性大D．静脉血管内无瓣膜三、识图题下图是动脉、静脉、毛细血管示意图，请据图回答问题。
北师大版,七上生物,分组实验,记录单,27个。
分组实验记录单分组实验记录单2014 年10 月 16 日 2014 年 10 月 21 日实验名称：观察人体几种常见的组织（四种基本组织）实验名称：解剖观察鸡翅班级：七年一班学生人数：38 天气：晴班级：七年一班学生人数：38 天气：晴实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验目的：观察变形虫的形态结构；教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。
对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。
通过演示实验，进行讨论讨论：1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么？通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒分组实验记录单分组实验记录单2014 年10 月 16 日 2014 年 10 月 21 日实验名称：观察人体几种常见的组织（四种基本组织）实验名称：解剖观察鸡翅班级：七年二班学生人数：38 天气：晴班级：七年二班学生人数：38 天气：晴实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验目的：观察变形虫的形态结构；教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。
对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。
通过演示实验，进行讨论讨论：1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么？通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。
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边长/cm
表面积/cm2
体积/cm3
表面积/体积
1
2
3
4
实验结果
细胞若无限生长时，较大细胞的表面积相对较小，较小细胞的表面积则相对较大
分析讨论
1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？
2、细胞大小不会影响细胞与外界的物质交换？
实
验
成绩
指导教师：_________________实验教师：_______________
生物实验报告单
姓名
时间
班级
七年级 班
实验内容
观察人和动物细胞的基本结构
实验目的
练习制作人口腔上皮细胞临时装片；用显微镜观察动物细胞的形态和结构；初步学会画细胞结构图
实验用材
显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、擦镜纸、纱布、吸水纸、其他动物永久玻片
实验过程
⑤ 收放
实验结果
基本掌握显微镜各部分结构名称和功能，学会使用显微镜的方法。
分析讨论
1、显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题?
2、视野中“上”字是否倒置，其物象比实际大小放大了多少倍？
3、若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？
实
验
成绩
指导教师：_________________实验教师：_______________
2.比较几种观察过的动物细胞，它们有哪些不同的特点？
实
验
成绩
指导教师：_________________实验教师：_______________
生物实验报告单
姓名
时间
班级
七年级 班
实验内容
观察植物细胞的基本结构
实验目的
练习制作植物细胞临时装片；用显微镜观察植物细胞的形态和结构；练习绘制植物细胞结构图
实验用材
纸、笔
实验过程
1、与你的同伴初步分析细胞体积小的原因，并提出你们的独立见解。
2、用塑料餐刀将含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体
3、将3块琼脂块放在烧杯内，加入NaOH溶液，将琼脂块淹没，浸泡10min。用塑料勺不时翻动琼脂块。
4、戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出。用纸巾把它们吸干，用塑料刀把琼脂块切成两半。仔细观察切面的颜色变化，变成红色的部分代表NaOH扩散的深度，测量每一块上NaOH扩散后着色的浓度。记录测量结果。
实验用材
洋葱鳞片叶、番茄果实、蚕豆叶下表皮装片；清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸
实验过程
1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。
用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
在载玻片中央滴一滴清水。
用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片。
⑥在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。
2、过程人口腔上皮细胞结构。
3、过程不同类型的动物细胞结构。
实验结果
基本会使用显微镜和观察各种动物细胞
按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构图，并注明各部分结构的名称。
分析讨论
1.你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点？
组织类型主要特征主要分布位置功能举例
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
实验结果
基本能够区分四种组织的结构
分析讨论
人体四种基本组织的主要特征，主要分布位置和功能是什么？填_________________实验教师：_______________
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
生物实验报告单
姓名
时间
班级
七年级 班
实验内容
练习使用显微镜
实验目的
说出普通显微镜主要构件的名称和用途；练习使用显微镜，学会规范的操作方法；尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验用材
显微镜、写有“上或e”字的玻片、擦镜纸、纱布
实验过程
1、认识显微镜的结构
2、练习使用显微镜
取镜安放
对光
放置玻片标本
④ 观察
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
观察根毛
实验目的
观察根毛的形态和密度
实验用材
小麦种子、培养皿、放大镜、镊子
实验过程
实验结果
分析讨论
实
验
成绩
指导教师：_________________实验教师：_______________
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
观察种子的结构
实验目的
解剖和观察种子，识别种子的基本结构；学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。
分析讨论
1.植物细胞有哪些共同的结构？
2.与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？
实
验
成绩
指导教师：_________________实验教师：_______________
生物实验报告单
姓名
时间
班级
七年级 班
实验内容
探究细胞体积与表面积的关系
实验目的
计算不同大小立方体的表面积与体积之比，根据数据分析说明细胞保持较小体积的原因。
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
观察人体几种常见的组织
实验目的
观察人体基本组织的切片；认识人体的四种基本组织。
实验用材
人体基本组织的永久切片、显微镜
实验过程
1、根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。
1、制作人口腔上皮细胞临时装片。
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水
用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。
④将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。
⑤用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。
观察叶片的结构
实验目的
练习制作徒手切片；用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片结构；绘制叶片的表皮细胞图。
实验用材
鲜嫩的植物叶片、双面刀片、毛笔、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜
实验过程
实验结果
分析讨论
实
验
成绩
指导教师：_________________实验教师：_______________
④用显微镜观察临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态。
⑤将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。然后，观察和辨认细胞内被染成棕色的结构。
⑥根据自己的观察结果，选择其中一个细胞，练习绘制细胞结构简图。
2、制作和观察番茄果肉细胞临时装片。
3、观察其他植物细胞的永久装片。
实验结果
基本能够制作植物细胞临时装片并会观察和绘制植物细胞结构图。