部编小学音乐三年级《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》郭丽娜教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案D026
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《爱唱歌的小杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌词中加入模仿杜鹃的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
学情分析：三年级学生活泼、好动，对新鲜事物有浓厚兴趣。
在教学中我们要注重趣味性、直观性的教学方法帮助他们学习相关知识，经过两年的音乐学习，对音乐的基本要素有了一定的认知和表现能力。
设计思路：以郊游为主线，以节奏为切入点，让孩子们在走的过程中认识四分音符，在恒拍的基础上分辨四分音符与八分音符。
通过聆听鸟儿的叫声，分辨音的高低、长短，渗透合唱教学。
歌曲教学中重点抓住爱唱歌的小杜鹃六个乐句的不同的声音、神态，结合情境创设，让学生展开丰富想象，运用音乐元素，体验爱唱歌的小杜鹃活泼可爱、小心翼翼、大胆俏皮、渐渐飞远...等不同形象。
【教学目标】
1、学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
【教学重点】
1、掌握四分音符和八分音符。
2、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃不一样的歌声。
【教学难点】
能用轻巧跳跃的歌声表现杜鹃爱唱歌的音乐形象。
【教学方法】对比法情境法游戏法等。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、杜鹃的头饰、卡片；
【教学流程】猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——演杜鹃
一、导入。
爱唱歌的小杜鹃(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱唱歌的小杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有听到过小杜鹃的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天和自然界音乐的奥秘。
爱唱歌的小杜鹃（教案）
一、教学内容
《爱唱歌的小杜鹃》
本节课选自小学音乐教材三年级下册第三单元《春天的声音》，主要内容围绕春天的歌曲和自然界中的音乐元素。具体内容包括：
1.学习歌曲《小杜鹃》，了解其节奏、旋律及歌词，培养音准和节奏感。
2.认识杜鹃这种鸟类，了解其生活习性，激发学生对大自然的热爱。
3.通过模仿杜鹃的叫声，培养学生的模仿能力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小杜鹃》的基本概念。这首歌通过优美的旋律和节奏，描绘了春天的美好景色。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐素养，感受大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小杜鹃》这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何表达春天的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏和音阶跳跃，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
4.引导学生发现生活中的音乐元素，学会用音乐表达对春天的喜爱。
5.培养学生的团队协作能力，进行集体演唱练习。
二、核心素养目标பைடு நூலகம்
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《小杜鹃》歌曲，掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律，提高音乐审美能力。
2.增强学生对大自然声音的敏感度，激发探索自然界奥秘的兴趣，培养生态保护意识。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
4.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在教学方法的选择和运用上，还有很大的提升空间。今后，我将不断学习、积累经验，努力提高自己的教学水平。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的切分音、附点音符等节奏，对于学生来说具有一定的难度，需要通过反复练习和讲解来突破。
-例：设计有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）合唱技巧：合唱中声部的配合、音量的平衡等技巧对学生来说是一个挑战，需要教师进行分组练习、示范指导。
-例：将学生分成两个声部，分别练习合唱部分，再合并练习，逐步提高合唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境，关爱鸟类”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）生态保护意识的培养：如何让学生真正理解并关注生态环境问题，是教学难点之一。
-例：组织学生参加户外活动，实地观察鸟类生活，引导他们思考如何保护生态环境。
部编小学音乐三年级《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》郭巍立教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
学科德育精品课程展示活动案例设计--反思表学校庄河市明星小学案例名称《爱唱歌的小杜鹃》教师姓名郭巍立案例类型以唱歌为主的综合学段三年级教学/活动目标1、能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》，了解弱起的演唱方式。
2、知道八分音符和四分音符的写法和读法，并能利用他们进行简单的创编。
学习者分析三年级的学生天真活泼，喜欢表现，但理解抽象概念的能力还不是很强。
这首歌曲情绪活泼欢快，略带俏皮，歌曲中加入了“咕咕”的叫声，使整首歌曲充满了童趣，迎合了学生的心理，学生的学习兴趣容易调动。
乐理知识的学习可谓枯燥。
于是，我将认识八分音符和四分音符这部分知识融入在一组游戏中进行，使学生在游戏的过程中自然生成八分音符和四分音符的概念。
为了让学生很好的理解“弱起”，我决定从读歌词入手，让学生切实理解弱起的表现方式和方法。
教学/活动过程一、律动1.随音乐《嘀哩嘀哩》律动2.师生问好二、游戏导入导言：伴着小黄鹂清脆悦耳的歌声，我们一起走进了音乐课堂，今天，它的一个好朋友也来到了这里，下面让我们用打节奏的方式来邀请它来为我们歌唱。
（xxxxxxx打节奏学生模仿）大家的模仿能力真强，下面我们一起聆听，分辨一下这到底是谁的歌声？1.播放录音“咕咕”a谁在唱歌？（小杜鹃）b它的声音有什么特点？（轻快有弹性）2.大家一起来模仿一下小杜鹃的歌声教师提醒坐姿、发声、力度的对比3.这是一只什么样儿的小杜鹃？出示课题：爱唱歌的小杜鹃三、初步感受作品，解决八分音符和四分音符两个知识点1.完整欣赏一遍，感受情绪和节拍师：歌曲是什么样的情绪？（欢快跳跃的）歌曲是几拍子的？（四拍子）重拍在第几拍上？（第一拍上）教师板书(强xxx)让我们再来感受一次。
（播放范唱）2.再次感受歌曲，感受小杜鹃的形象歌曲中听到最多的歌词是什么？（“咕咕”）谁能模仿出小杜鹃歌唱时候的样子？请大家和音乐配合表演，在出现小杜鹃叫声的地方用动作表现出来。
小学音乐人教版三年级上册《(唱歌)爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
《爱唱歌的小杜鹃》(教案)
1.注重个体差异，因材施教，帮助每个学生提高音乐素养。
2.创设更多有趣的实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
4.持续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的某个音乐元素，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生体验和声的美妙。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与自然的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，引导学生感受音乐的高低、强弱、节奏变化，培养他们对音乐要素的敏感度。
2.增强审美鉴赏能力：让学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，体验音乐的美感，培养他们对音乐作品的审美鉴赏能力。
3.培养团队协作能力：通过合唱练习，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
此外，在小组讨论中，有些学生显得不够积极主动。为了激发他们的参与热情，我将在以后的课堂上尝试更多有趣的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中深入探讨音乐与自然的关系。
在学生小组讨论环节，我注意到一些学生能够提出独到的见解，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到需要关注那些沉默寡言的学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂的互动性。
《第一单元唱歌爱唱歌的小杜鹃》教案
4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
5.针对教学难点，多采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在新课讲授环节，我注意到学生们对于唱歌技巧的理解和掌握程度有所不同。在讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达时，大部分学生能够跟随我的引导，认真学习。但也有部分学生在节奏掌握和音准控制方面存在一定困难。针对这一情况，我通过举例和练习，反复强调难点，帮助学生逐步突破。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力。他们在讨论中积极发言，相互学习，取长补短。在唱歌练习中，我发现有的学生能够在短时间内掌握要领，而有的学生则需要更多的鼓励和指导。这让我意识到，在今后的教学中，要关注每个学生的个体差异，因材施教。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唱歌的基本技巧、情感表达以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对唱歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受唱歌带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问学生们喜欢唱歌吗？他们积极参与，分享了自己唱歌的经历，为接下来的教学奠定了良好的氛围基础。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，掌握歌曲节奏、旋律，提高学生的音乐表现力和创造力，学会用音乐表达情感。
3.知识与技能：了解音乐基本符号，熟练演唱《爱唱歌的小杜鹃》，学会简单的舞蹈动作，将歌唱与舞蹈相结合。
本节课将围绕核心素养目标，关注学生在音乐学习过程中的全面发展，使学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
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人教版
三年级上册第一单元《快乐的do
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mi》
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教学内容：唱歌《爱唱歌的小杜鹃》。
教材分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声，使整首歌充满了童趣。
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》；
2、认识四分音符和八分音符及时值；
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，掌握顿音记号；
4、通过演唱增加情感，提高保护环境保护地球的意识。
教学重点：
1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象；
2、正确应用顿音的方法表现歌曲中杜鹃欢快的歌声。
教学难点：
1、看懂歌曲的反复顺序及休止符运用；
2、对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学过程：
一、律动入室：
学生随《动物说话》的歌曲律动入室。
二、师生问好：
三、发音练习：
1、用柯尔文手势进行练声。
2
2、模仿小动物的声音进行练声
“同学们，你们看森林王国多热闹啊！听说森林里的小动物们要举行一场盛大的音乐会，国王邀请同学们一起参加，你们愿意吗？”……“可是他要求同学们用小动物的声音唱歌，现在我们用最自然、最轻松、最好听的声音来练练嗓音”四、激趣导入：
今天有一位客人也想参加音乐会，可是需要同学们的帮助才有实现愿望，猜猜他是谁？
1、播放杜鹃音效。
提问：你们知道他是谁吗（指名回答）？
2、出示杜鹃图片。
“是的，他就是杜鹃鸟，他还有一个名字叫布谷鸟，也叫子规”。
3、学生模仿杜鹃的叫声。
五、节奏练习
过渡：小杜鹃他遇到了一个难题，不知道怎么做，同学们一起帮帮他吧。
1、出示节奏型
X
X
X︱X
X︱
(1)请个别学生打出以上节奏；
(2)请学生看看节奏型由几种节奏组成。
2、学习“X”和“X”
(1)这个节奏型由两种节奏组成(显示课件)；
(2)讲解“X”和“X”的时值；
(3)练习“X”和“X”的拍法。
3、节奏型练习
X
X
X︱X
X︱X
X
X︱X
X︱
(1)个别练习；
3
(2)全班练习；
(3)分组练习。
六、学习新课
过渡：同学们真能干！小杜鹃可高兴了，他说谢谢同学们，现在他要唱一首歌送给同学们。
(一)初听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
1、提问：
(1)你们听出来小杜鹃唱这首歌时的心情是怎么样的吗？
(2)他想当一只什么样的小杜鹃？
2、揭题：今天我们就和小杜鹃一起学习这首奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》。
(二)第二遍熟悉歌曲
过渡：刚才在歌曲中你们听出小杜鹃开心地叫了几次呢？我们再听一遍数一数。
1、欣赏歌曲(老师板书：画出小杜鹃的七次“叫声”)
2、学习顿音记号
(1)模仿小杜鹃的叫声：刚才小杜鹃的叫声是怎么叫的呢？
(2)学习“5”和“3”
(3)学习顿音
(4)学生练唱顿音（随琴练习）。
3、表演唱：随音乐边作动作边唱“咕咕”
(三)学唱歌谱
1、完整欣赏歌曲（师板书旋律线）
2、随音乐模唱
3、学生跟着琴一边画旋律线，一边用“LU”哼唱旋律。
4、学习歌谱
(1)请学生找出相同的旋律线（师边操作课件）
4
(2)分句视唱谱
(3)完整唱歌谱
5、讲解反复记号
6、讲解弱起小节
7、学习休止符：
(四)学习歌词：
1、学生有节奏的念第一段歌词。
2、师生互动：
3、学生有节奏的念第二段歌词。
提示：第一段结尾处停两拍再开始唱第二段
4、全班演唱第二段。
5、随音乐完整演唱。
6、随音乐边作动作边演唱。
七、拓展：打击乐伴奏
八、小结
同学们，我们今天和小杜鹃一起参加热闹的音乐会，小杜鹃带给我们快乐和幸福，所以动物是人类的好朋友，我们要保护动物，爱护环境，才能使我们的生活更加美好。