幼儿园大班科学领域《奇妙的影子》教案及反思
幼儿园大班优质教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班优质教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《光与影》，详细内容为“奇妙的影子”。
通过学习影子的形成、特点以及与生活的关系，使幼儿对影子产生浓厚的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 培养幼儿观察影子、描绘影子的能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理。
重点：观察、描绘影子，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、胶水。
学具：手电筒、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用手电筒照射不同的物品，观察并描绘影子。
4. 影子创意画（10分钟）教师引导幼儿利用画笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的影子创意画。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
6. 影子游戏（10分钟）教师组织幼儿进行影子游戏，如模仿动物影子、猜影子等，增强幼儿对影子的认识。
六、板书设计1. 奇妙的影子2. 内容：影子的形成原理影子与光的关系影子创意画七、作业设计1. 作业题目：我的影子朋友请幼儿在家中找一个光源，观察并描绘自己或家人的影子，然后创作一幅关于影子的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的影子画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对影子产生了浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的影子现象，如太阳下的影子、灯光下的影子等，让幼儿进一步观察、探索影子的奥秘。
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思大班科学教案《奇妙的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证，探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的影子》含反思教案吧。
设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学现象》第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、影子的变化规律以及影子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。
2. 通过观察、实验，掌握影子变化的基本规律。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的理解和应用。
教学重点：影子形成原理的认识，以及影子与光线的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、尺子、教学PPT。
学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导幼儿观察影子与光线的关系。
2. 例题讲解（1）影子的形成原理。
（2）影子与光线的关系。
（3）影子变化规律。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子的变化。
（2）请幼儿用画笔在画纸上描绘影子的形状。
4. 影子游戏（1）教师演示如何用身体摆出不同的影子形状。
（2）幼儿分组，模仿教师的动作，摆出不同的影子。
5. 影子在生活中的应用（1）教师举例说明影子在生活中的应用。
（2）幼儿分享自己了解的影子应用。
六、板书设计1. 板书奇妙的影子2. 板书内容：（1）影子形成原理（2）影子与光线的关系（3）影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同物品的影子，记录下来。
（2）用身体摆出不同的影子形状，拍照留念。
2. 答案：（1）记录的影子形状。
（2）摆出的影子形状照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理、影子与光线的关系以及影子变化规律。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的观察能力和动手能力。
2. 拓展延伸（1）开展“影子画”创作活动，鼓励幼儿发挥想象力，用影子创作画作。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体内容为第三章《光和影》的第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 通过创意影子游戏，提高幼儿的动手操作能力、合作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、发现生活中的影子现象，探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具、书本等）、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在教室内寻找、观察影子，让幼儿初步感知影子现象。
（2）提问：“影子是怎么产生的呢？我们能不能把影子捉住呢？”2. 例题讲解（1）通过多媒体课件，向幼儿讲解影子的形成原理。
（2）演示手电筒照射不透明物体产生影子的过程，让幼儿直观地理解影子的形成。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行探索，尝试用不同的物体产生影子，观察影子的变化。
4. 创意影子游戏（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿分组设计自己的影子形象。
（3）评选最佳创意影子，给予表扬。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子变化的规律3. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起寻找生活中的影子现象，用画笔记录下来，并描述影子的特点。
答案示例：太阳照射在树叶上，地面上出现了树叶的影子，影子是黑色的，形状和树叶一样。
2. 作业题目：我的影子朋友让幼儿发挥想象，设计一个自己的影子朋友，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意影子游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，发现了生活中的影子现象，培养了幼儿的观察力和创新能力。
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学优质教案《奇妙影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》中“奇妙影子”章节。
详细内容包括影子形成原理、影子与光源关系、影子与物体关系以及影子变化规律。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射到不透明物体上形成。
2. 解影子与光源、物体关系，能观察和描述影子特点。
3. 能够通过观察、操作、探索，发现影子变化规律。
4. 培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子与光源、物体关系，影子变化规律。
2. 教学重点：影子形成原理，观察和描述影子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白板、画笔、尺子。
2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿在户外阳光下进行捉影子游戏，引导幼儿观察、讨论影子现象。
2. 例题讲解（1）通过手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子形成过程。
（2）讲解影子是由光照射到不透明物体上形成。
（3）让幼儿分组操作，观察不同光源、物体对影子影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔在白纸上画出不同物体影子。
（2）用尺子测量、比较不同光源下影子长度。
（3）观察、讨论影子变化规律。
六、板书设计1. 奇妙影子2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子与光源、物体关系（3）影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画让幼儿在家中找一个光源，观察家庭成员影子，用画笔在纸上画出影子。
2. 答案：影子画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解影子形成原理、特点及变化规律。
但在教学中，部分幼儿对影子与光源、物体关系理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展影子剧表演活动，让幼儿在创作、表演中进一步解影子。
（2）组织幼儿进行户外探索，观察自然界中影子现象，培养幼儿观察力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园大班精品教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班精品教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《奇妙的科学》第四章《光与影》，详细内容包括：影子的形成原理、影子的特点、影子与光的关联、生活中的影子现象等。
二、教学目标1. 了解影子是由光产生的，掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述影子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：影子的特点及其与光的关联。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请一名幼儿到台前，用手电筒照射，观察地面上出现的影子。
（2）邀请其他幼儿尝试，观察影子随着光线的移动而变化。
2. 例题讲解（1）教师以卡片为例，讲解影子的形成原理。
（2）通过玩具的影子，引导幼儿观察影子的特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画下自己的影子。
（2）鼓励幼儿用剪刀和胶棒制作影子卡片，加深对影子特点的理解。
（2）讨论影子在生活中的应用，如电影、皮影戏等。
六、板书设计1. 板书《奇妙的影子》2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子的特点（3）影子与光的关联七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中不同时间的光线变化，画出相应的影子。
（2）与家长一起探讨影子在生活中的应用，写一篇简短的影子观察日记。
2. 答案：（1）根据观察记录，画出不同时间的光线和影子。
（2）影子观察日记示例：今天，我和妈妈一起观察了影子。
早上，太阳刚刚升起，影子很长。
中午，太阳高挂天空，影子变得很短。
晚上，太阳落山，影子又变长了。
影子真是有趣的现象，它陪伴着我们度过了一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验影子的形成和变化，提高了幼儿的参与度。
但在讲解影子形成原理时，部分幼儿理解起来较为困难，今后可尝试用更生动的语言和图片进行讲解。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《奇妙的影子》。
本节课主要通过探索影子的产生、变化和应用，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿理解光的传播和影子的形成原理，以及如何运用影子进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一份玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，让幼儿观察并说出影子的大小、形状等特征。
2. 探究影子变化（5分钟）教师引导幼儿分组进行探究，用手电筒和玩具观察影子的变化。
让幼儿尝试改变手电筒的位置和玩具的形状，观察影子的大小、方向和形状的变化。
3. 影子应用展示（5分钟）教师邀请部分幼儿用手电筒和玩具进行影子表演，让其他幼儿猜猜是什么动物或物体。
通过这种方式，让幼儿了解影子在生活中的应用。
4. 影子创意绘画（5分钟）教师发放卡片和颜料，引导幼儿在卡纸上绘制自己喜欢的影子图案。
让幼儿尝试用不同的颜色和线条表现影子的特点。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
让其他幼儿学习和借鉴，提高幼儿的创造力。
六、板书设计板书内容主要包括：影子、光的传播、手电筒、玩具、卡片等关键词。
通过板书，帮助幼儿理解和记忆本节课的主要内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，并尝试用手电筒和玩具进行影子游戏。
2. 请幼儿尝试用绘画的方式表现影子，并将作品交给老师。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的影子》
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容围绕“奇妙的影子”展开。
通过学习影子的形成、特点以及与光的关系，使幼儿对影子产生浓厚的兴趣，并培养其观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射在物体上产生的现象，了解影子的基本特点。
2. 能够观察、描述影子的形状、大小、位置等变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索影子的形成与光的照射角度、物体的形状之间的关系，激发探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因、特点以及与光的关系。
难点：观察、描述影子的变化，探索影子与光的照射角度、物体形状之间的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子、钟表等。
学具：手电筒、卡片、画笔、尺子、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的卡片，在白布上形成影子。
引导幼儿观察影子的形状、大小、位置，激发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的影子为例，讲解影子的形成原因、特点以及与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同形状的卡片，观察、描述影子的变化，并记录在记录表上。
教师引导幼儿分享实践过程中的观察结果，讨论影子与光的照射角度、物体形状之间的关系。
5. 拓展延伸（10分钟）教师出示一些生活中的影子图片，引导幼儿观察、猜测影子的来源，并讨论影子的应用。
六、板书设计1. 影子的形成：光照射在物体上，物体阻挡光线，形成影子。
2. 影子的特点：形状、大小、位置。
3. 影子与光的关系：光的照射角度、物体形状。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中见到的影子，描述其形状、大小、位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对影子有了深入的了解，达到了教学目标。
课后反思如下：1. 幼儿在实践操作过程中，观察、描述影子的能力得到了锻炼，表达能力也有所提高。
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大班科学《奇妙的影子》
教材分析：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。
于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。
由易到难，逐步深入。
学情分析：
大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验。
在本次活动中，通过寻找探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。
《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教学目标：
1.探究影子的成因。
初步了解影子的变化与光之间的关系。
2.能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
教学重点：
探究影子的成因，初步了解光、物体、影子的关系。
教学难点：
影响影子大小的因素。
教学准备：
射灯、手电筒。
彩色的塑料瓶、卡纸卡通动物模型，葫芦、有机玻璃等操作材料。
教学课件。
教学过程：
一、欣赏《影子舞》
1.这是一种舞蹈，和我们平常看到的舞蹈一样吗？有什么不一样？——为什么人是黑黑的？用影子演的舞，那叫什么舞呢？《影子舞》
2.生活中你见过影子吗？在哪儿见过？——今天我们就走进《奇妙的影子》
二、寻找影子
1.我们教室里有影子吗？你在哪儿看到了？
2.拉上窗帘，现在我们的桌子有影子吗？怎样看不到它的影子呢？怎样才能看到它的影子呢？
3.制造光：你看到了谁的影子？说一说。
为什么有影子的东西多了？说明了什么问题？我们得出的结论：有光有物体就有影子！影子是黑黑的！
三、制造并感知影子
（一）制造影子。
1.你能不能制造影子？你能制造谁的影子呢？老师准备了如下器械（玻璃片红塑料袋葫芦动物模型卡片苹果小树苗）操作谈谈你发现了什么？——葫芦等等。
2.这些物体为什么有影子呢？物体将光挡住了，便产生了影子。
玻璃，教师自己操作——透明的物体便没有影子！或影子比较弱！
（二）感知影子的大与小汇报自己的发现？有时候影子大，有时候影子小。
操作实验！“光离物体越近，影子越大；光离物体越远，影子越小”
（三）感知影子的变色看老师带来了多种颜色的瓶子，我们看一下它们的影子好吗？发现了什么？皮影戏——京剧变脸也是我们的国粹！还发明了电影！
四、表现影子
1.影子在生活能给我们带来什么好处呢？说一说。
2.正是人们发现了光、物体、影子之间的关系，发明了许多的东西！发明：日晷、老电影、投影仪。
五、活动延伸手影游戏：回家后和父母玩一玩手影游戏，制造影子。
反思：
设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。
第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理观看多媒体课件”生活中的影子”, 从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。
第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。
最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些
问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。