2017-2018学年最新苏教版小学五年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计含教学计划

最新苏教版五年级上册数学教学计划及教案五、教学进度安排：说明：由于学生在四年级下学期已经学过用字母表示数，第八单元《用字母表示数》本学期可以不再教学，因此没有安排课时。

本学期还要根据需要进行下学期的内容教学，所以整理与复习的时间里就用这一部分的时间。

第一单元：负数的初步认识第1课时：认识负数（一）教学内容：教材第1-2页例1、例2。

教学目标：1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：多媒体课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话。

一、教学例11．情境引入。

电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。

2．教学用正负数和0 表示几个城市某一天的最低气温。

出示图片：南京0℃师:南京的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法。

出示图片：三亚20℃师：三亚的最低气温是多少℃？和南京比，三亚的气温怎样？出示图片：哈尔滨零下20℃师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。

师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上20℃和零下20℃的呢？3．介绍正负数的读写法。

师：零上20℃可以记作“+20℃”；零下20℃可以记作“-20℃”。

教学正数和负数的读写法师："+20"读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个"+"--正号，"+20"也可以写成20。

"-20"读作负二十，书写时，只要先写"-"--负号，再写20。

（教师板书）师：现在，你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗？4．尝试练习教材第5页练习一第1题。

二、感知生活中的正数和负数。

1．认识海拔高度的表示方法出示教科书上的例2情景图。

师:新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度图师：从图中你知道了什么?师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。

师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

2．练一练用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。

（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖--青海湖的海拔高度高于海平面3260 千米。

世界最低最咸的湖--死海低于海平面422 米。

三、描述正数和负数的意义出示：+20，-20，+8848，-155，+3260，-422师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。

师：象+20，+8848，+3260 这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像-20，-155，-422 这样的数都是负数。

师：从温度计上观察，0 ℃以上的数都是正数，0 ℃以下的数都是负数。

海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。

师：那你现在知道0是什么数吗？小结：0 是正数和负数的分界线，0 既不是正数也不是负数。

四、巩固练习：1．先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。

-5，+26，8，-40，-120，+103，0正数负数2．每人写出5 个正数和5 个负数。

读出所写的数，并判断写的是否正确。

3．练习一第4题。

学生审题，独立在课本上完成，教师巡视指导。

出示"你知道吗？--中国是最早使用负数的国家"五、全课总结：今天这节课，你有哪些收获？师小结：像零℃以上与零℃以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。

课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。

第2课时：认识负数（二）教学内容：教材第3-4页例3、例4。

教学目标：1．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

教学难点：体会两种具有相反意义的数量。

教学具准备：教学挂图、温度计教学过程:一、复习导入读一读，分一分。

+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700正数: 负数:二、教学例31．情境引入。

师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，如下表：2．教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

从表中你能知道些什么？和你的同桌交流。

指名回答：学生可以说说清楚哪几个月盈利？哪几个月亏损？也可以说说哪个月盈利得多？哪个月亏损得多？3．试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

七月份：亏损1200 元；八月份：亏损650 元；九月份：盈利2500 元；十月份：盈利4300 元；十一月份：盈利3700 元；十二月份：亏损250 元；填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

三、教学例41．出示情境图，辨别方向。

2．教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

师：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。

小林从学校出发，向西走2千米到达公园。

在这里如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？3．初步认识数轴。

师：现在我们还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。

（出示数轴）观察这幅图，你有什么发现？和你的同桌说一说。

汇报小结：（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。

（2）-2和2到0的距离相等。

（3）正数都大于0，负数都小于0。

4．练一练：先指名学生回答，然后要求学生独立完成填空。

四、巩固练习。

1．练习一第5 题。

学生独立完成，指名回答。

2．练习一第6 题。

出示表格，让学生独立审题。

（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）3．练习一第7 题。

（1）学生独立完成，指名回答。

（2）讨论：-2和-4哪个数更接近0？现在你能判断出-2和-4哪个数大吗？4．练习一第8 题。

出示表格，让学生独立审题。

（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）（1）说说中途各站上、下车的人数。

（2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？（3）从表中你还能知道些什么？（学生可以说说每站出发时车上的人数）五、全课总结你现在对于正数和负数有哪些认识？第二单元：多边形的面积第1课时：平行四边形面积的计算教学内容：教材7-8页例1-例3。

教学目标：1．在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

2．使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。

3．培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程教学过程：一、复习导入：1．说出学过的平面图形。

2．在这些图形中，哪些图形的面积你会求？二、探究新知：1．教学例1：（1）出示例1 中的第1 组图要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。

（学生分组活动后组织交流）预设：学生大多会用数方格方法进行比较，对于出现“转化”教师应当鼓励，并加以引导。

（2）出示例1 中的第2 组图你还能比较出这两个图形的大小吗？（学生交流，教师适当强调"转化"的方法，同时让学生思考第1组图也可以用“转化”的方法吗？）（3）揭示课题：师：今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究新图形的面积计算公式。

今天我们来研究"平行四边形面积的计算"。

（板书课题）2．教学例2：（1）出示一个平行四边形师：你能想办法把这个平行四边形转化成长方形吗？（2）学生操作，教师巡视指导。

（3）学生交流操作情况第一种：①沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。

②把这个三角形向右平移。

③倒过来斜边重合。

第二种：①沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形。

②把左侧的梯形向右平移。

③倒过来斜边重合。

（4）小组讨论：比较两种转化方法，说说它们有什么相同的地方？3．教学例3：（1）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第115 页上任选一个平行四边形剪下来（课前准备），先把它转化成长方形，再求出面积并填写下表。

（2）学生操作，反馈交流。

（3）小组讨论。

①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？②长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？③根据长方形的面积公式，怎样求出平行四边形的面积？（6）学生总结，形成下面的板书：长方形的面积= 长×宽平行四边形的面积= 底×高S ＝ a ×h三、巩固练习：1.指导完成试一试：明确应用公式求平行四边形的面积一般要有两个条件，即底和高。

2.指导完成练一练：强调底和高的对应关系。

四、总结：通过今天的学习有哪些收获？第2课时：平行四边形面积的计算练习课教学内容：练习二 1 - 5 题教学目标：使学生进一步熟悉平行四边形的面积公式并能熟练地加以运用。

教学重、难点：熟练应用平行四边形面积公式解决简单实际问题。

教学准备：长方形木框（活动）。

教学过程：一、复习导入。

1.如何求长方形面积？平行四边形的面积呢？2.如何将一个长方形“转化”成一个平行四边形？3.“转化”成的平行四边形与原来的长方形有什么联系？二、练习指导。

1．练习二第 1 题。

提问：长方形的面积是多少？如何画出与其面积相等的平行四边形？（使学生明白要画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等，即平行四边形底与高的乘积为 15。

所以要画的平行四边形的底和高分别为 5 和 3、3 和 5 或 15 和 1。

）2．练习二第 2 题。

学生独立独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。

3．练习二第 3 题。

学生独立审题后提问：先求什么？再如何列式？4．练习二第 4 题。

学生独立审题，指名板演，教师巡视指导，集体订正。

5．练习二第5题。

取出长方形木框，指名两名学生按课本上要求进行操作。

教师可以多找几组学生进行操作，注意提醒其他同学注意观察和思考：长方形被拉变形后，什么变了？什么没有变？然后汇报交流，注意让学生明确：1．把长方形拉成平行四边形后，周长没变，面积变了。

2．拉成的平行四边形越是显得扁平，它的高就越短，面积就会越小。

合集下载

五年级数学上册全册教案苏教版

五年级数学上册全册教案苏教版一、第一章：小数乘法1. 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能正确进行小数乘法的计算。

2. 教学内容小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的竖式计算。

3. 教学重点小数乘法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及乘法运算中进位的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数乘法的概念。

（2）讲解：讲解小数乘法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数乘法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数乘法运算中遇到的问题，分享解题心得。

二、第二章：小数除法1. 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法，能正确进行小数除法的计算。

2. 教学内容小数除法的意义、小数除法的计算法则、小数除法的竖式计算。

3. 教学重点小数除法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及除法运算中余数的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数除法的概念。

（2）讲解：讲解小数除法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数除法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数除法运算中遇到的问题，分享解题心得。

三、第三章：角的初步认识1. 教学目标让学生了解角的定义，掌握角的大小比较方法，能正确画出各种类型的角。

2. 教学内容角的定义、角的大小比较、角的画法。

3. 教学重点角的定义及大小比较方法。

4. 教学难点角的大小比较及角的画法。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入角的概念。

（2）讲解：讲解角的定义及大小比较方法。

（3）示范：示范角的画法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

新版苏教版小学数学五年级上册全册教案

第一课时：认识负数（一）
教学内容：苏教版五年级数学下册第一单元 P1—3 练习一 1—5 题教学目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备：多媒体课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程课前游戏老师说一句话，学生说相反的话。一、教学例 1 1、情境引入。
水平也有积极的促进作用。 2、空间与图形领域（第 2、7 单元）学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 3、统计与概率领域（第 9 单元）本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。 4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭）（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。《面积是多少》里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补” 的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。（2）更加重视实际应用。《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动，能有效的培养学生的数学应用意识。本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和 8 到思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。课时安排：一、认识负数 3 课时二、多边形面积计算 9 课时三、认识小数 8 课时四、小数加法和减法 7 课时五、找规律 2 课时六、小数乘法和除法（一） 8 课时七、公顷和平方千米 2 课时八、小数乘法和除法（二） 14 课时九、统计 7 课时十、整理和复习 5 课时（全学期大约有 25%左右的教学时间留作机动）

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计(优秀5篇)

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。

教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。

2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。

二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。

如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。

小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。

三、练习1、完成“练一练”。

先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。

组织反馈与交流。

2、做练习十一第5题。

（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。

学生独立完成，反馈评价。

（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。

学生独立完成计算，反馈评价。

苏教版五年级数学上册教案全册

苏教版五年级数学上册教案全册五年级上册数学教学计划一、全册教学分析１、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）２、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。

在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。

在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

3、教学目标：(1) 基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

苏州苏教版五年级数学上册全一册教学设计(共56个课时)

苏州苏教版五年级数学上册全一册教学设计（共56个课时）一. 教材分析苏教版五年级数学上册全一册教材以“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的内容为主。

教材内容全面，结构清晰，由浅入深，循序渐进。

此册教材旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。

学生的认知能力、观察能力、动手操作能力和思维能力有了较大的提高。

但同时，学生之间的数学水平存在一定的差异，部分学生对数学的兴趣和自信心还需进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握教材中所涉及的知识点，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生的数学思维能力、观察能力、动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。

四. 教学重难点1.重点：教材中的知识点和技能。

2.难点：对教材中一些概念、原理的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境、实例等引导学生了解数学知识在实际生活中的应用。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的交流表达能力。

4.游戏教学法：通过数学游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备与教材内容相关的实例、图片等教学素材。

3.学具：为学生准备必要的学具，如直尺、圆规、三角板等。

4.课堂练习题：根据教材内容，为学生准备适量的课堂练习题。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）•利用生活实例或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

•引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）•利用课件、实物等呈现教材中的知识点。

•讲解知识点，阐述其应用和意义。

3. 操练（10分钟）•让学生动手操作，如画图、计算等，巩固所学知识点。

苏教版数学五年级上册苏教版五年级上册数学课程纲要

苏教版五年级上册数学课程纲要2017-2018学年第一学期◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版五年级上册◆日期：2017年8月◆授课时间：约90课时◆授课对象：五年级学生【课程背景】本册教材内容涉及课程内容的各个领域，“数与代数”领域中的负数的初步认识、小数的意义是重点，小数的意义、性质则历来是教学的难点，编排循序渐进，使这部分内容的教学不是学生被动接受，而是主动建构的过程。

同时安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

“图形与几何”领域教材安排了多边形面积计算的教学，进一步拓展学生认识现实空间的范围，帮助学生初步感受平面图形之间的联系和区别，发展空间观念。

“综合与实践”领域安排《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

本册内容虽多，但能串成一体，在学生已有的知识基础之上有序安排，进一步培养学生的思维能力和口头表达能力、动手操作能力，养成良好的数学学习习惯。

【课程目标】1.经历具体情境体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

2.通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。

能运用并解决生活中的实际问题，进一步发展空间观念。

3.通过参与“面积是多少”等实践活动，积累综合运用数学知识和数学方法解决简单实际问题的数学活动经验，体验获得成功的乐趣，树立学好数学的自信心。

4.通过课外阅读，拓展和延伸教材中的数学知识，形成一定的数学技能和特长；通过评选计算小能手，优秀小读者激发学习数学的兴趣，树立学生学习数学信心；通过调查报告分享会，促进学生交流能力的提升。

2017-2018新版苏教版5五年级数学上册(全册)教案

最新苏教版五年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二）第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和0。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：（1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?（2）试着把这三个温度写下来,并读一读。

（3）思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：（1）说说你是怎么看温度计上的气温的？（2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？（3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

苏教版五年级数学上册教案(优秀4篇)

苏教版五年级数学上册教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!苏教版五年级数学上册教案（优秀4篇）以往的教学以传授知识为中心，因而备课的重点往往放在知识的-得，技能的训练上。

2017-2018学年最新苏教版小学五年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计含教学计划

五年级数学上册全册教案苏教版

新版苏教版小学数学五年级上册全册教案

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计(优秀5篇)

苏教版五年级数学上册教案全册

苏州苏教版五年级数学上册全一册教学设计(共56个课时)

苏教版数学五年级上册苏教版五年级上册数学课程纲要

2017-2018新版苏教版5五年级数学上册(全册)教案

苏教版五年级数学上册教案(优秀4篇)

最新苏教版五年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计含教学

最新苏教版五年级数学上册教案全册

2017-2018学年最新苏教版 小学五年级上册数学全册教案 第一学期全套教学设计含教学计划

五年级数学上册全册教案苏教版

新版苏教版小学数学五年级上册全册教案

苏教版五年级数学上册教案 小学五年级数学上册全册教学设计(优秀5篇)

苏教版五年级数学上册教案全册

苏州苏教版五年级数学上册全一册教学设计(共56个课时)

苏教版数学五年级上册 苏教版五年级上册数学课程纲要

2017-2018新版苏教版5五年级数学上册(全册)教案

苏教版五年级数学上册教案(优秀4篇)

最新苏教版五年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计含教学

最新苏教版五年级数学上册教案全册

2017-2018学年最新苏教版小学五年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计含教学计划

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计(优秀5篇)

苏教版数学五年级上册苏教版五年级上册数学课程纲要