人教版二年级数学上册《5.1 观察物体》课件
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
举手发言：为什么他们看到的都不一样？
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
思考：上面这些图分别是谁看到的？
小芳
小红
小红
小芳
下面哪幅图是小江看到的？（ ④ ）
小江
①
②
③
④
他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
①
②③
④
小狗看到的是图（ ④ 小猴看到的是图（ ② 小猫看到的是图（ ① 小鸟看到的是图（ ③
）； ）； ）； ）。
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小组讨论：如果要让每个人都全面 地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
想一想：如何判断从不同角度看到的 物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观 察物体各部位的特征进行判断。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
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人教版二年级数学上册《观察物体》课件
情境创设
通过展示一组生活中常见的物体 图片，引导学生观察并思考如何 从不同角度观察物体。
新课学习
01
02
03
观察方法讲解
介绍如何正确地观察物体 ，包括从正面、侧面、上 面等不同角度进行观察。
实例演示
通过具体的物实例，演 示如何从不同角度观察， 并让学生尝试画出观察到 的图形。
小组讨论
分组让学生互相交流观察 结果，讨论不同角度观察 到的形状有何不同。
学内容？
改进措施
明确教学目标
在未来的教学中，应该更加明确教学 目标，确保教学内容与目标的一致性 。
完善教学内容
应该进一步完善教学内容，增加一些 实际案例和实践操作，使教学内容更 加生动有趣。
优化教学方法
应该尝试采用多种教学方法，如小组 讨论、互动游戏等，以激发学生的学 习兴趣和主动性。
加强教学效果评估
教学手段
PPT课件
通过精美的PPT课件展 示物体的不同角度，帮
助学生全面观察。
实物模型
使用真实的物体模型进 行展示，让学生亲手触 摸、观察，增强直观感
受。
互动白板
利用互动白板进行动态 演示和讲解，提高学生
的学习兴趣。
教学视频
通过观看教学视频，让 学生更深入地理解观察
物体的方法和技巧。
05
教学评价与反馈
巩固练习
观察并画出图形
给出一些具体的物体，要 求学生从不同角度观察并 画出所看到的图形。
判断对错
给出一些观察结果，让学 生判断是否正确，以此来 巩固所学知识。
实际应用
通过一些实际生活中的例 子，让学生运用所学知识 解决实际问题，如观察包 装盒、玩具等物体。
04
教学方法与手段
通过展示一组生活中常见的物体 图片，引导学生观察并思考如何 从不同角度观察物体。
新课学习
01
02
03
观察方法讲解
介绍如何正确地观察物体 ，包括从正面、侧面、上 面等不同角度进行观察。
实例演示
通过具体的物实例，演 示如何从不同角度观察， 并让学生尝试画出观察到 的图形。
小组讨论
分组让学生互相交流观察 结果，讨论不同角度观察 到的形状有何不同。
学内容？
改进措施
明确教学目标
在未来的教学中，应该更加明确教学 目标，确保教学内容与目标的一致性 。
完善教学内容
应该进一步完善教学内容，增加一些 实际案例和实践操作，使教学内容更 加生动有趣。
优化教学方法
应该尝试采用多种教学方法，如小组 讨论、互动游戏等，以激发学生的学 习兴趣和主动性。
加强教学效果评估
教学手段
PPT课件
通过精美的PPT课件展 示物体的不同角度，帮
助学生全面观察。
实物模型
使用真实的物体模型进 行展示，让学生亲手触 摸、观察，增强直观感
受。
互动白板
利用互动白板进行动态 演示和讲解，提高学生
的学习兴趣。
教学视频
通过观看教学视频，让 学生更深入地理解观察
物体的方法和技巧。
05
教学评价与反馈
巩固练习
观察并画出图形
给出一些具体的物体，要 求学生从不同角度观察并 画出所看到的图形。
判断对错
给出一些观察结果，让学 生判断是否正确，以此来 巩固所学知识。
实际应用
通过一些实际生活中的例 子，让学生运用所学知识 解决实际问题，如观察包 装盒、玩具等物体。
04
教学方法与手段
人教版数学二年级上册第五单元观察物体一ppt课件1
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for
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③
①
②
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
点此播放讲课视频
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
观察物体一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
点此播放动画视频
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
点此播放教学视频
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
点此播放讲解视频
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③
①
②
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
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观察物体一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
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二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
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因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
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最新人教版新课标小学二年级上册数学5.1 观察物体(一) 观察物体(1)精品课件
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
最新人教版小学数学精品课
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
最新人教版小学数学精品课
小芳
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）；
小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
观察物体（一）
观察物体（1）
最新人教版小学数学精品课
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全 面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
最新人教版小学数学精品课
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
最新人教版小学数学精品课
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
新人教版小学二年级数学上册《观察物体》ppt教学课件
活动一：本位观察
活动要求： 1、请仔细观察小熊。 2、组内成员轮流说：
我坐在小熊的哪一面，看到了小熊的什么？ （提示：一人说，其他人认真倾听。）
活动二：换位观察
如图所示移动一个位置。
1号
4号
2号
3号Βιβλιοθήκη 活动要求：1、再次仔细观察小熊。
2、小组内说一说：你现在坐在小 熊的哪一面？看到了小熊的什么？
活动三：全面观察
A
B
C
知识拓展
放大镜
知识拓展
显微镜
14
通过这节课的学习：
我收获了…… 我体会到了…… 我还想学习……
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
如果我们不动，有什么办法能观察到小熊 的4个面呢？
活动三：全面观察
活动要求： 1、请组长从信封中取出照片。 2、小组内商量：照片拍的是小熊的哪个面，
就把照片贴在哪个面上。
所有物体观察位置不同，观察 结果都不同吗？
1
赵亮
王丽
江铃
丁一
观察他们分别看到的是哪幅图，并连一连。
① ② ③ ④
下面的图形分别是谁看到的？连 一连。
活动要求： 1、请仔细观察小熊。 2、组内成员轮流说：
我坐在小熊的哪一面，看到了小熊的什么？ （提示：一人说，其他人认真倾听。）
活动二：换位观察
如图所示移动一个位置。
1号
4号
2号
3号Βιβλιοθήκη 活动要求：1、再次仔细观察小熊。
2、小组内说一说：你现在坐在小 熊的哪一面？看到了小熊的什么？
活动三：全面观察
A
B
C
知识拓展
放大镜
知识拓展
显微镜
14
通过这节课的学习：
我收获了…… 我体会到了…… 我还想学习……
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
如果我们不动，有什么办法能观察到小熊 的4个面呢？
活动三：全面观察
活动要求： 1、请组长从信封中取出照片。 2、小组内商量：照片拍的是小熊的哪个面，
就把照片贴在哪个面上。
所有物体观察位置不同，观察 结果都不同吗？
1
赵亮
王丽
江铃
丁一
观察他们分别看到的是哪幅图，并连一连。
① ② ③ ④
下面的图形分别是谁看到的？连 一连。
人教版二年级数学上册《观察物体》课件
观察物体的目的：了解 物体的特征，掌握物体 的性质，为后续的学习 打下基础
观察物体的方法：从不 同的角度、距离、位置 等观察物体，全面了解 物体的特征
观察物体的注意事项： 注意观察物体的细节， 避免遗漏重要信息，同 时注意观察物体的整体 特征，避免片面理解
常见物体的观察方法
观察物体的形状：长 方形、正方形、圆形
感谢观看
汇报人：
人教版二年级数学 上册《观察物体》 PPT课件大纲
,
汇报人：
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教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学过程
教学评价与反 馈
添加章节标题
教学目标
知识目标
理解从不同角度观察物体的 变化
学会描述物体的位置和形状
掌握观察物体的基本方法
培养观察能力和空间思维能 力
能力目标
提高学生空间思维能力
增强学生动手操作能力
等
观察物体的颜色：红 色、蓝色、绿色等
观察物体的大小：大、 中、小等
观察物体的位置：上、 下、左、右等
观察物体的数量：多、 少等
观察物体的材质：木 头、塑料、金属等
观察物体的用途：玩 具、工具、家具等
观察物体的应用实例
学习观察物体的运动，理解 物体的位置和方向
学习观察物体的组合，理解 物体的整体和部分关系
教学过程
导入
引入故事：讲述一个关于观察物体的有趣故事，激发学生的学习兴趣。 提问引导：提出与观察物体相关的问题，引导学生思考。 实物展示：展示一些实物，让学生观察并描述其特征。 互动游戏：设计一些与观察物体相关的互动游戏，让学生在游戏中学习。
讲授新课
引入新课：通过生活中的例子，引导学生观察物体的不同角度 讲解概念：介绍观察物体的基本概念和原理 演示操作：通过实物演示，让学生了解如何从不同角度观察物体 互动练习：让学生自己动手操作，从不同角度观察物体，并描述观察到的结果
人教版二年级数学上册 《观察物体》PPT课件
小芳
二、探究新知
如果要让每个人
都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
第四页，共八页。
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
第五页，共八页。
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
第六页，共八页。
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ）；④
小猴看到的是图（ ）；② 小猫看到的是图（ ）；① 小鸟看到的是图（ ）。
③
第七页，共八页。
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。
与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
第八页，共八页。
人教版二年级数学上册 《观察物体》PPT课件
科 目：数学Βιβλιοθήκη 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
观察物体（一）
观察物体（1）
第一页，共八页。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
第二页，共八页。
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
第三页，共八页。
人教版,小学二年级数学上册,第五单元,《观察物体(一)》,新课教学课件
。
【探究求索】
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
对，可能是 还可能是
， 。
【探究求索】
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
【趁热打铁】
（一）连一连
【趁热打铁】
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
①
②
③
④
我从正面看，看到 的是图( ② )。
【探究求索】
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
【究求索】
如果要让每个人 观察物体要 都全面地观察大 全面、有序。 熊猫，怎么办？ 可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
【趁热打铁】
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
【趁热打铁】
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
【趁热打铁】
（三）填一填
①
②
③ ④ ② ① ③ ）； ）； ）； ）。
④
小狗看到的是图（ 小猴看到的是图（ 小猫看到的是图（ 小鸟看到的是图（
第
单元《观察物体（一）》
§5.1
观察物体（2）
【复习巩固】
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
小学二年级数学上册教学课件
人教版小学二年级数学上册观察物体课件(51张ppt)
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面
看到的形状不变。
要求：根据下面从不同方向看到的 图形摆一摆。
从正面看
要求：根据下面从不同方向看到的 图形摆一摆。
从左面看
从正面看
要求：根据下面从不同方向看到的 图形摆一摆。
从左面看
从正面看
从上面看
视察这组立体图形，画出从正面、左面、 上面看到的形状。
视察下面两组立体图形，你有什么发现？
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
观察物体
要求：用4个小正方体摆成下面的立体图 形。
（从侧面看） （从正面看） （从上面看）
要求：请用4个小正方体摆成从侧面看是下面形状 的立体图形，比一比，哪个小组摆法多？
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面
看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面
看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面 看到的形状不变。
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面 看到的形状不变。
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面 看到的形状不变。
人教版二年级上册数学《观察物体》PPT优质教学课件
你认为谁说了谎话， 为什么？
活动要求：说一说，画一画1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。同学们注意：每观察一个面时，将自己的视线与物体同一水平，使自己只看到一个面。
特殊的长方体中有两个相对的面是正方形。
点击此处输入标题内容
同样的一辆车，因为观察的角度不同，所看到的形状也不相同。
猜猜这是什么东西？
长方体
正方体
球体
圆柱体
说出物体的名称
说一说：下面物体的各部分名称及形状是什么？
上面
正面
右面
观察大比拼
1.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？
2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？
四、联系实际
五、课堂总结
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什么这样画？
因为我们看物体时最多只能看到3个面。
观察大比拼
（二）局部观察
4.探索：分别从几个不同的方向去观察这个药箱，看看它的正面、左面、上面分别是什么形状的图形？再把它们分别画出来。
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
从任何一个角度观察正方体，看到的形状都是正方形
从任何一个角度观察球体，看到的形状都是圆形
（１）从上面、正面、左面看一个圆柱，看到的图形分别是什么？
活动要求：说一说，画一画1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。同学们注意：每观察一个面时，将自己的视线与物体同一水平，使自己只看到一个面。
特殊的长方体中有两个相对的面是正方形。
点击此处输入标题内容
同样的一辆车，因为观察的角度不同，所看到的形状也不相同。
猜猜这是什么东西？
长方体
正方体
球体
圆柱体
说出物体的名称
说一说：下面物体的各部分名称及形状是什么？
上面
正面
右面
观察大比拼
1.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？
2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？
四、联系实际
五、课堂总结
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什么这样画？
因为我们看物体时最多只能看到3个面。
观察大比拼
（二）局部观察
4.探索：分别从几个不同的方向去观察这个药箱，看看它的正面、左面、上面分别是什么形状的图形？再把它们分别画出来。
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
从任何一个角度观察正方体，看到的形状都是正方形
从任何一个角度观察球体，看到的形状都是圆形
（１）从上面、正面、左面看一个圆柱，看到的图形分别是什么？
二年级数学上册5.1 观察物体
探究新知 思考：上面这些图分别是谁看到的？
探究新知
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
探究新知
探究新知
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
探究新知
举手发言：为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
探究新知 小组讨论：如果要让每个人都全面 地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
探究新知 想一想：如何判断从不同角度看到的 物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观 察物体各部位的特征进行判断。
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
观察物体
情境导入
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
情境导入 小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
情境导入
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
探究新知
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
王叔叔
张ห้องสมุดไป่ตู้叔
王叔叔
张叔叔
课堂练习
①
②③
④
小狗看到的是图（ ④ 小猴看到的是图（ ② 小猫看到的是图（ ① 小鸟看到的是图（ ③
）； ）； ）； ）。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个