关于心理健康C证的自我分析参考
心理健康咨询师C证自我分析及申请理由
心理健康咨询师C证自我分析及申请理由自我分析作为一名心理健康咨询师，我认为我具备以下优势和能力：1. 综合素质: 我拥有一套扎实的心理学专业知识和技能，通过系统的研究和实践，我能够从多个维度分析和解决心理问题。
综合素质: 我拥有一套扎实的心理学专业知识和技能，通过系统的学习和实践，我能够从多个维度分析和解决心理问题。
2. 人际沟通: 我具备优秀的沟通能力，能够与不同背景和需求的个体建立良好的沟通和信任关系，帮助他们表达和理解自己的情感与需求。
人际沟通: 我具备优秀的沟通能力，能够与不同背景和需求的个体建立良好的沟通和信任关系，帮助他们表达和理解自己的情感与需求。
3. 同理心: 我对他人的感受和需求敏感，并能够通过有效倾听和理解来共情。
这使我能够有效地与他人建立情感连接，并提供有效的心理支持。
同理心: 我对他人的感受和需求敏感，并能够通过有效倾听和理解来共情。
这使我能够有效地与他人建立情感连接，并提供有效的心理支持。
4. 分析和解决问题: 我具备分析和解决问题的能力，能够准确地识别和评估个体的心理问题，并制定相应的治疗计划和方法，帮助他们恢复心理健康。
分析和解决问题: 我具备分析和解决问题的能力，能够准确地识别和评估个体的心理问题，并制定相应的治疗计划和方法，帮助他们恢复心理健康。
申请理由我想申请心理健康咨询师C证的主要原因如下：1. 专业认可: 心理健康咨询师C证是国际上公认的心理健康咨询师资格证书，持有该证书可以获得更广泛的认可和合作机会。
专业认可: 心理健康咨询师C证是国际上公认的心理健康咨询师资格证书，持有该证书可以获得更广泛的认可和合作机会。
2. 提升专业能力: 通过C证的研究和培训，我将进一步提升我在心理健康咨询领域的专业能力，研究更多先进的治疗和咨询方法，提升服务质量。
提升专业能力: 通过C证的学习和培训，我将进一步提升我在心理健康咨询领域的专业能力，学习更多先进的治疗和咨询方法，提升服务质量。
心理健康教育C证考试教师自我分析及申请理由范文三篇
心理健康教育C证考试教师自我分析及申请理由范文三篇范文一：自我分析作为一名心理健康教育C证考试教师，我认为自身应具备以下几个方面的特点和能力。
首先，我需要有扎实的心理学理论基础。
心理学是心理健康教育的基础学科，熟悉心理学的相关理论和知识对于教师来说是至关重要的。
作为一名心理健康教育C证考试教师，我需要对心理学的发展历程、主要学派、重要理论和实验研究等方面有所了解。
同时，还需要深入了解心理健康教育的目标、原则、策略等方面的知识，以便能够准确理解和传达相关知识。
其次，我需要具备较强的教学能力和沟通能力。
作为一名心理健康教育C证考试教师，我需要有良好的教学技巧和方法，能够根据学生的实际情况和不同的学习风格，灵活运用教学方法，使学生积极参与、主动思考和深入学习。
同时，我还需要有良好的沟通能力，能够与学生进行有效的交流和互动，理解并解答他们的问题，帮助他们解决心理健康方面的困惑和问题。
此外，我还需要具备情绪管理和个案辅导的能力。
心理健康教育工作中，常常会遇到一些学生面临困境和挑战时出现的情绪问题，如焦虑、抑郁等。
作为一名心理健康教育C证考试教师，我需要具备一定的情绪管理能力，能够冷静地面对学生的情绪问题，帮助他们缓解情绪，提升心理健康水平。
同时，我还需要具备个案辅导的能力，对于一些特殊情况和问题，能够进行个体化的辅导和帮助。
申请理由我有以下几个理由申请心理健康教育C证考试教师资格。
首先，我对心理健康教育有浓厚的兴趣。
在我自己的成长过程中，我曾经面临过一些心理困扰和挑战，亲身体会到心理健康对于个人成长的重要性。
我希望能够通过学习和掌握心理健康教育知识，帮助更多的人远离心理问题，实现身心健康的发展。
其次，我拥有一定的教育背景和经验。
我拥有心理学专业的本科学历，曾经在学生会担任过班主任和辅导员等职务，积累了一定的教育工作经验。
我相信这些经验能够帮助我更好地理解学生的需求，开展有效的心理健康教育工作。
最后，我相信通过参加心理健康教育C证考试，我能够进一步提升自己的专业能力。
心理健康辅导员C证自我分析及申请理由
心理健康辅导员C证自我分析及申请理由自我分析作为一个心理健康辅导员，我一直对帮助他人解决心理问题充满热情。
自从我大学开始研究心理学以来，我不断提升自己的专业知识和技能，不仅通过理论研究，还通过实地实来积累实践经验。
这些经历使我深刻了解到心理健康对个人和社会的重要性，并激发了我成为一名心理健康辅导员的愿望。
我认为作为一个成功的心理健康辅导员，需要具备以下几个关键素质：1. 爱与同理心：我热爱帮助他人，尤其是在他们经历困难和挑战的时候。
我能够倾听他人的问题并理解他们的感受，以建立信任和支持他们的情感需求。
2. 沟通与表达能力：我能够清晰地表达自己的想法和观点，同时也能够倾听他人的意见和需求。
我善于运用非暴力沟通和积极倾听的技巧来与他人建立有效的沟通。
3. 专业知识和技能：我不断研究新的心理学理论和技术，并通过实践经验不断提升自己的技能。
我具备基本的心理评估和辅导技巧，并能够运用不同的心理辅导方法来满足不同个体的需求。
4. 跨文化敏感性：我能够尊重和理解不同文化背景下个体的心理需求，并采取适当的文化敏感策略来提供心理支持和辅导服务。
基于以上分析，我相信自己具备成为一名心理健康辅导员的潜质和能力。
申请理由我希望通过获得心理健康辅导员C证来进一步提升自己的专业素养和竞争力。
C证是国际上广泛认可的心理健康辅导员证书，获得C证将使我拥有更多机会和资源进一步发展自己的职业生涯。
同时，C证也将使我更加自信地为个体和社群提供专业的心理健康支持和辅导服务。
这将有助于我更好地满足个体的心理需求，帮助他们克服心理问题，提高他们的生活质量。
此外，通过C证的研究和实践，我将与来自不同国家和文化背景的心理健康专业人士进行交流与合作。
这将丰富我的专业经验和视野，开拓我的国际化视野，并为个体和社会提供更全面的心理健康服务。
综上所述，我希望通过申请心理健康辅导员C证来进一步发展自己的专业素养和拓宽职业发展的机会，同时为个体和社会提供更好的心理健康支持和辅导服务。
心理健康教师C证自我分析及申请理由
心理健康教师C证自我分析及申请理由第一篇：心理健康教师C证自我分析及申请理由心理健康教师C证自我分析及申请理由我是一个小学老师，二十多年来一直在农村从事着这份简单而让我倍感充实的工作。
自认为是个低调而热爱生活的人，为人乐观向上。
工作认真、尽心尽职。
我喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，努力让学生也喜欢并热爱我。
我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我获得成就感，感受师道的尊严和对知识的尊重。
所以，我享受这单纯的生活和安静的工作。
我的气质特征并不明显，属于粘液质与胆汁质成分较多，也有一些抑郁质成分的人。
大多时候都表现得很开朗、热情，但有时却会感到无助，难过时也会流泪。
有时一点小事就能引起我的不安和焦虑，但平时我的心态平稳。
我给别人的感觉就是遇事乐观且性格温和、待人热情。
我的性格偏于内向，不善于表现、不善于出风头，比较内敛，不十分喜欢和陌生的人在一起。
但是我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。
与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。
遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。
在从教二十余年的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。
在师范学习，专门学习过基础的《心理学》和《教育学》理论知识，也一次通过心理健康的两门课程自考，而且分数还较高。
还参加过心理学培训，通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪以及自身的优点和缺陷。
在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性；还让我学会了很多让自己快乐起来的方法，学会了如何在困难面前安然处之。
另外，在教育新形势的今天，留守儿童的问题，独生子女的特点，教育工作的繁杂等问题都对教师提出新的挑战。
心理C证心得体会参考7篇
心理C证心得体会参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!心理C证心得体会参考7篇心得体会让我明白，生活中的点滴细节是塑造个人品格和价值观的重要因素，心得体会是要输出积极向上的正能量的，以下是本店铺精心为您推荐的心理C证心得体会参考7篇，供大家参考。
心理健康导师C证自我分析及申请理由
心理健康导师C证自我分析及申请理由自我分析：作为一名心理健康导师，我专注于帮助他人实现心理健康和幸福。
通过深入的自我分析，我意识到我具备以下几个关键特质，并希望通过C证来进一步提升我的专业能力。
1. 热情与同理心：我对心理健康和心理学的热情驱使我不断研究和提升自己的知识和技能。
我对他人的问题和挑战抱有同理心，能够倾听和理解他们的困扰。
2. 沟通与倾听技巧：我与人沟通的能力出众，善于倾听他人的需求和问题。
我通过积极、开放和非评判性的交流方式，帮助他人表达并探索内心的情感和痛苦。
3. 心理评估与咨询：我具备广泛的心理评估和咨询技巧，能够准确地分析和评估个人心理健康状态，并为他们提供合适的解决方案和支持。
4. 强大的人际关系能力：我与人建立起深厚且信任的关系，并能够有效地帮助他人解决人际关系问题，提升他们的社交技巧和情感交流能力。
申请理由：我希望通过C证来提升我的专业知识和技能，以更好地服务我的客户群体，帮助他们克服心理困扰，提升心理健康和幸福感。
C证将为我提供以下几个重要机会和好处：1. 丰富教育和培训：C证将为我提供专业的心理健康领域的教育和培训，使我能够了解最新的研究和治疗方法，从而为客户提供更优质的服务。
2. 提升专业声誉：C证是心理健康领域的公认资格证书，取得该证书将提升我的专业声誉和信誉，使我在职业发展中更有竞争力。
3. 拓宽职业发展机会：拥有C证将为我打开更广阔的职业发展机会，例如在心理健康机构、学校、企事业单位等地方从事心理咨询与辅导工作。
4. 专业发展支持：C证的持有者可以加入专业协会和组织，与其他心理健康导师分享经验和知识，获得更多专业发展支持和机会。
总结而言，我希望通过C证的申请，进一步提升自己的专业能力，为更多人提供专业的心理健康服务。
我相信我具备热情、同理心、沟通技巧、心理评估能力和人际关系能力等关键特质，这些将使我成为一名出色的心理健康导师，为客户带来持久的内心满足和幸福感。
心理健康教育C证考试讲师自我分析及申请理由(范文)
心理健康教育C证考试讲师自我分析及申请理由(范文)心理健康教育C证考试讲师自我分析及申请理由自我分析作为一名心理健康教育C证考试讲师，我深知心理健康在个人成长和社会发展中的重要性。
通过自我分析，我发现以下优势和能力，使我适合担任这一职务：1. 知识储备：我拥有LLM学位，并在心理健康教育领域有丰富的学术背景和专业知识。
这使我能够深入理解心理健康的概念、原理和研究成果，并将其应用于实际教学中。
2. 教学经验：我在过去的几年中一直从事心理健康教育工作，担任过讲师和辅导员的角色。
这些经历使我能够与不同年龄段和背景的学生进行有效沟通和互动，并且具备灵活调整教学方法和风格的能力。
3. 创新思维：作为一个有创意的助理，我能够运用创新思维来设计并提供有趣、互动和有效的教学内容。
我相信通过创新的教学方法，学生们将更容易理解和接受心理健康知识。
4. 强大的沟通能力：我具备良好的口头和书面沟通技巧，能够清晰地传达信息，并与学生和同事进行有效的合作。
我相信通过良好的沟通，能够建立良好的师生关系，并促进学生们的心理健康发展。
申请理由我希望成为心理健康教育C证考试讲师的原因如下：1. 贡献社会：心理健康教育对于社会的发展和健康具有重要意义。
我希望能够通过我的教学工作，为社会培养更多具有心理健康意识和能力的人才，为社会的心理健康事业做出贡献。
2. 实现个人价值：作为一名讲师，我有机会影响和帮助更多的人，促进他们的成长和发展。
通过分享我的知识和经验，我能够实现自己在心理健康教育领域的价值和使命感。
3. 持续研究：担任心理健康教育C证考试讲师将使我不断研究和提升自己的专业知识和教学技能。
我相信通过不断研究和与学生、同行的交流，我将不断成长，并为心理健康教育事业作出更大的贡献。
综上所述，我相信我的知识、经验、创新思维和沟通能力使我非常适合担任心理健康教育C证考试讲师的职务。
我充满热情和动力，期待能够通过这一职位为学生们提供优质的心理健康教育。
心理健康C证自我分析及申请的理由
心理健康C证自我分析及申请的理由
自我分析：
1. 个人优势：我对心理学有浓厚的兴趣，具备一定的心理健康知识，并且在日常生活中能够运用这些知识帮助自己和他人。
我具有较强的沟通能力和同理心，能够倾听他人的问题并给予支持。
2. 个人不足：虽然我对心理健康有一定的了解，但在专业知识方面仍有不足之处。
我需要不断学习和更新自己的知识，提高自己的专业水平。
申请理由：
1. 职业发展：我希望通过获得心理健康C 证，提升自己在心理健康教育领域的专业素养，为将来从事相关职业打下坚实的基础。
2. 帮助他人：我希望能够将自己所学的心理健康知识应用到实际工作中，帮助学生和其他需要帮助的人，促进他们的心理健康发展。
3. 自我成长：通过学习和实践，我相信自己能够不断成长，提高自己的心理健康水平，更好地应对生活和工作中的各种挑战。
总之，我希望通过申请心理健康C 证，不断提升自己的专业水平，为促进学生和公众的心理健康做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于心理健康C证的自我分析参考C证面试官给大家的一些建议：性格气质情绪思维一般老师只需要真实描述就可以了。
尽量突出你适合做心理辅导的气质，什么样的性格适合做心理辅导呢？写自我分析可以从气质类型入手：经典的四种气质：多血质外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。
粘液质情绪稳定，有耐心，自信心强。
抑郁质内向，言行缓慢，优柔寡断。
胆汁质反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。
以下可为你做参考：(一) 请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。
我是一个属于粘液质的人，比较自信，比较乐观。
无论是工作还是生活，我都把每一天都当做一个新的开始，乐在其中。
尽管我并不是活泼的类型，但我情绪稳定，思维和言行踏实而冷静，对工作考虑细致周到。
同时，我有一颗善解人意的心，我愿意倾听别人的倾诉，尽我所能帮助别人。
也会虚心听取别人对我的建议和意见，要求自己通过不断学习充实自己，使自己能够不断地进步成长。
申请做心理健康教育教师的理由：随着社会的发展，生活节奏的加快，心理不健康则成为了人们身体亚健康最主要的一方面，并且从社会漫延到了学校。
来自于学习、升学的压力，越来越多的学生出现了不同程度的心理问题。
作为一名教师，我希望每一个学生都能发自内心地感受到生活的美好，都有能力去创造自己想要的生活。
因此，我觉得我应该具备一些专业心理健康知识，以便更好的教育学生。
同时，作为一名新教师，刚刚参加教学工作时，我看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的问题，而我显得力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧、操作上出要补上这一课。
通过上一阶段的学习和培训，我对心理健康教育有了一定的认识和理解。
在与学生的沟通与交流中，运用恰当的心理健康教育方法与技巧就能更好地打开学生的心扉，就能更有效地培养全面发展的学生。
我愿以我的热情去感染学生，以我的知识去帮助学生，使他们在阳光下快乐地成长，健康地成长。
因此，我想成为一名心理健康教育教师。
当然，要成为一名优秀的心理健康教育教师并不是件容易的事。
心理健康教育既是科学，也是艺术。
我会在工作实践中不断得学习，逐步领悟，努力提高与完善。
（二）对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。
一、自我分析：我是一个很矛盾的人。
在外面，每个人都认为我脾气很好，温和，有礼，总是笑眯眯的，很亲切。
小孩见了我也很喜欢，总是粘着我想跟我一起玩。
因此大家都觉得我是个好脾气好相处的人。
但是在家里我却是脾气火爆，动不动就“河东狮吼”，暴跳如雷。
说话像刀割，得理不饶人。
家里人都让着我。
我自认为有点人格分裂。
大学老师曾经给我们做过心理测试，我记得我的结论是：胆汁质+多血质。
实际上，我还有点抑郁质，我经常会陷入沉思和抑郁当中，多年来，失眠的困扰如影随形。
但我思维活跃，喜欢尝试新的事物，喜欢与众不同，新的想法层出不穷，对感兴趣的东西也会深入探讨，不喜欢人云亦云，随声附和。
做事风风火火，讨厌磨磨蹭蹭，黏黏糊糊。
我的情绪起伏很大，阴晴圆缺，在脸上瞬息万变。
但我有一个很大的优点，对于做教师而言，就是善解人意。
我善于倾听，善于体察对方的心意，能设身处地的为人着想，因此学生也讨他们的心事。
（很真实，但不适合做心理老师，尽量避免脾气急躁等字眼）二、申请做心理健康教师的理由如下：无论是命运的安排还是自己的选择，我都已经成为了教师，而且已经是一位老教师了。
无疑，我喜欢我的工作，我享受着当老师的乐趣，而且越来越喜欢。
但是挑战也越来越大，随着年岁增长，我发现我的知识储备远远不足以应对日新月异的教学环境、越来越有主见的学生。
我生也有涯，而知也无涯。
教育理论，教学技巧，心理知识，人际交往、政治经济等等，哪一方面我都需要充电，需要不断学习。
尤其是我个人的性格缺陷，反复无常，阴晴不定，对学生、对自身都有着不利的影响。
我需要以科学的心理教育理论来指导自己的言行，来矫正自己行为上和心理上的种种偏差。
我希望做一个心理健康的老师，更希望给学生以健康的影响，引导他们的身他们的心向良性方向发展。
以上，就是我申请做心理健康教师的理由。
（三）请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。
我是一个喜欢挑战、独立性强、非常热情、自觉性强的教师，充满自信地从事着教育教学工作。
性格比较外向，乐于与人交往，与同事关系融洽，有时常交心的朋友。
为人处事常会为他人着想，有很强的适应能力和较充足的安全感。
在工作中尽可能地发挥自己的聪明才智，能很好的调节和控制情绪。
处理问题够客观公正，能站在对方的角度考虑问题。
理智总会战胜感情，心情总是保持着舒畅，不过分的在意某事。
参加工作以来，我利用各种机会不断提高自已的心理健康教育水平。
现在，我看到自己的学生面对理想的困惑、学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧上出现了不足，我更加深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性，我决定要成为一名心理健康教育教师。
(他的理由写得相当地充分) 时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。
从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。
据有关资料研究表明，在普通人群中有40%的人存在心理问题。
心理健康已成为人们健康生活不可忽视的问题，心理健康教育也不可避免的成为了学校教育的组成部分。
因此，我们要关注教师和学生的心理健康。
只有把心儿打开，才能让阳光进来。
小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。
因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。
这次我想参加心理健康学习，更好地解决好以下几点：1、更好地掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
2、能自如的调整情绪，保持心理的平衡。
3、善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
4、乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。
5、培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
（这些理由很标准）心理健康C证面试自我分析我是一个粘液质成分较多，有部分多血质成分的人。
性格比较稳定，乐于与人交往，与同事关系融洽，有一颗善解人意的心，我愿意倾听别人的倾述，尽我所能帮助别人，能设身处地为他人想想，能与他人产生同理心，获得同感。
也会虚心听取别人对我的建议和意见，要求自己通过不断学习充实自己。
我的学生都喜欢亲近我，朋友喜欢跟我交往。
兴趣爱好广泛，往往学了什么就喜欢上什么，如旅游、运动、交友、文学等都是我的爱好，其中有的还成为我的专长。
思维方式以独立型为主，逻辑推理思维较强，但有时也喜欢想象和幻想，凭直觉作一些推理。
做心理健康教师的理由：我最初是喜欢学习心理学知识，想以科学的方法不断提高自已的心理健康水平，不断提高自身素质与修养，以提高自己的生活水平。
后来，是因为心理学技巧给班主任工作和学科教学的带来巨大地促进作用。
与学生的沟通与交流中，恰当的心理学方法与技巧能更好地开启学生的心扉，能更有效地培养全面发展的学生。
现在，我是看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪问题，而我们学科老师的作用明显得出现力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧、操作上出现了空白，我需要补上这一课。
综上所述，个人觉得基本能达到中小学心理健康教育教师的上岗资质，特此提出申请！本人性格比较随和，喜欢与人交往，给人感觉比较安静沉稳，多数情况下比较乐观，善于与人合作，待人热情，善于理解别人，气质类型属于多血质和抑郁质的混合型。
本人思维敏捷，反应灵敏，语言表达能力好，能够清楚地表达自己的观点和看法。
有时也会表现出活泼开朗的一面。
比较敏感，容易觉察别人细微的情绪波动及行为变化。
多数情况下情绪比较稳定，但有时也会出现情绪波动，可是会主动采取一些积极的方法进行自我调节。
心理健康教师C证自我分析及申请理由前年参加了心理健康教师C证培训，并参加了面视。
其中申请表中要进行包括性格、气质、情绪、思维在内的自我分析，还要简述申请做心理健康教育教师的理由我是一个普通的教育工作者，这十几年来一直从事着这份朴实而让我倍感充实的工作。
自认为是个极度热爱生活的人，为人乐观向上。
工作中我比较注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。
我也喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢并热爱我。
我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我获得成就感，产生快乐。
所以，与其说我积极投身于教学工作，还不如说我在享受工作带给我的乐趣。
我的气质特征并不明显，属于胆汁质与多血质成分较多，也有一些粘液质成分的人。
大多时候都表现得很开朗、热情、独立，但有时却会感觉到非常孤独和无助，难过时最大的表现就是在没人时自己大哭并狂掉眼泪。
有时一点小事就能引起我的不安和焦虑，但有时即便大难在前我仍会心态平稳的泰然处之。
我给别人的感觉就是遇事乐观且性格温和、待人热情。
我的性格偏于内向，不善于表现、不善于出风头，比较内敛，不十分喜欢和不熟悉的人在一起。
但是我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。
与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。
遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。
能够很快适应新的工作和生活环境并对此有充足的安全感。
大多数情况下都能保持良好的情绪，对于突然出现的消极情绪大数情况下都能够较好的控制，心态一直很好。
懂得自尊自重，与人交往时从不委屈自己，但也不会委屈别人，不喜欢与人争锋。
从不奢求和羡慕别人有而自己无法得到的东西，懂得如何从满足中得到快乐，懂得如何做一个心态平和的聪明人。
在从教十余年的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。
我在网上阅读过一些心理案例，也参加过心理学培训，通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪和优缺点。
在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性，让我深切领悟到了人生冲突的严峻性和不可回避性；还让我学会了很多让自己快乐起来的方法，学会了如何在困难面前安然处之。
另外，在教育不断深入的今天，心理问题已成了当今教育界的最大难题，如何帮助学生树立正确的人生观，如何帮助学生树立自信心，如何培养学生的抗挫折能力以及如何帮助学生进行自我心理调节等等，都已成了我们在教育管理过程中不可忽视的问题。