三年级数学分数的简单计算教学设计方案

《分数的简单计算》教学设计方案(v2)

(18分

钟)

2、完成练习二十三的第3题（一块巧克力，上东吃了

8

1

，小红吃了

8

3

，一共吃了几分之几？还剩几分之几？）

(1)生读题，弄清题意，明确有两个问题；

(2)生独立解答（有困难的学生可借助长方形纸的折

画）；

(3)集体订正，让学生说出用多少表示这一块巧克力？

计算时看作多少来算的？

3、小测所学，反馈成效

【设计说明：检查教学效果，了解学生掌握知识的情况，从而对自己的教学活动进行相应的调整，以达到预期的教学目标，为组织后续教学打下基

础。】

【小结】通过本节课的学习，你有什么收获？

师：同学们的收获真丰富，我们通过探索和合作交流发现了三角形的内角和

是180°，会利用这个规律去解决三角形未知角的度数，充分发挥了你们的聪

明才智，你们真不简单！希望你们在今后的学习中继续探索，掌握更多的本

领！

教学活

动4

(3分钟)

四、拓新性练习

( )

5

+

( )

5

=

4

5

( )

9

-

( )

9

=

1

9

板书设

计

《分数的简单计算》

2

5

有2个

1

5

1

8

+

2

8

=

3

8

1-

3

8

=

8

8

-

3

8 =

5

8

3

7

有3个

1

7

1个

1

8

和2个

1

8

是3个

1

8

，也就是

3

8

。1看作8个

1

8

，也就是

8

8

。