连云港教育技术中级培训模块七后测题答案
教育技术培训教程答案七个模块(兼容模式)
模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question 1分数: 2 （单选题）教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（ a ）。
选择一个答案a. 兴趣偏好b. 学习习惯c. 学习风格d. 知识基础e. 学习动机Question 2分数: 2 （单选题）教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（ c ）。
选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础Question 3分数: 2 （多选题）建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ b.d ）选择至少一个答案a. 抛锚式b. 讲授法c. 支架式d. 操练—反馈式e. 探究式Question 4分数: 2 （单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。
选择一个答案a. 分析b. 全部都是c. 综合d. 评价Question 5分数: 2 （单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（ b ）和表现程度四个要素。
选择一个答案 a. 行为效果b. 行为条件c. 行为目标d. 行为过程Question 6分数: 2 （单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。
选择一个答案a. 选择教学策略b. 教学研修和反思c. 学习者分析d. 学习环境分析e. 选择教学资源Question 7分数: 2 （单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（ b ）选择一个答案 a. 认知主义理论b. 行为主义理论c. 建构主义理论d. 社会心理学Question 8分数: 2 （多选题）除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（ b d）选择至少一个答案 a. 全部都错b. 学习者态度越端正，则学习动机越强c. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好d. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好Question 9分数: 2 （单选题）下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）选择一个答案 a. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力e. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合Question 10 分数: 2 （多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（a b c ）选择至少一个答案 a. 认知学习目标分类b. 动作技能学习目标分类c. 情感学习目标分类d. 社会基本价值观e. 人格与道德模块3：媒体、教学方法选择Question 1分数: 2 （单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。
教育技术能力中级培训各模块测评试题及答案解析
A、创设历史情境。 B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。
C、模拟历史人物或历史事件。 D、模拟占据空间的事物。
8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷“无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）。
6、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。（B）
模块一
一、单选题
1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。
6、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（ABE）。
A、教师要分析教材内容。 B、教师要了解学习者的知识基础。
C、学生必须预习当天要讲解的内容。D、教师要完成教学的总结。
E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。
7、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）
9、下列不属于综合性媒体的是（CDE）。
A、多媒体计算机。 B、计算机网络。 C、电视机。 D、DVD。 E、幻灯机。
三、是非题
1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主意理论。（B）
2、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。（A）
A、概念图。 B、思维导图。 C、认知地图。 D、语义网络。 E、几何画板
3、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（ABCDE）。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析）。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
）2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。
）3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。
（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
（对）2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。
模块一测评一、单选题：1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
教育技术中级培训考试标准试卷及答案
教育技术中级培训考试标准答案1. 教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
设计、开发、利用、管理和评价2. 下面关于教育技术能力中级培训的描述，正确的一项是（）初级培训关注的是教师课时教学设计的能力，中级培训关注的是中观教学设计的能力3. 本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主题资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力①②③④⑥4. 本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）模块2，模块35. 电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
以上都是6. 在中级培训中，博客是一种（）的工具。
学习反思7. 下面哪种工具属于知识可视化工具？思维导图8. 下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现9. 根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）教学目标、教学过程、教学内容、教学评价10. 如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。
你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）电子档案袋11. 信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态12. 信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习13. 信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验14. 根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示……15. 下面哪一种提高信息技术与课程整合有效性的方法能够较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。
教育技术中级考试部分习题答案
1、合作学习分组策略：通常由“组内异质”、“组间同质”的策略。
2、什么是信息技术与学科课程的整合？就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥老师的主导作用，又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的教与学方式，从而把学生的主动性，积极性创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本变革—由以教师为中心的教学结构变为“主导—主体相结合”的教学结构。
3.信息技术与课程整合的误区：对技术应用的误区、教学方法与思想上的误区、*1、教学前期分析的内容包括两个方面：教学目标分析和学习者特征分析。
2、教学目标分类理论：布卢姆将教学目标分为认知、动作技能和情感三大领域。
将认知领域教学目标从低到高分为：识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。
识记：对信息的回忆。
为…下定义.列举.说出.写出.复述.排列.背诵.辨认.回忆.选择.描述.标明.指明.领会：用自己的语言解释信息。
体会.分类.叙述.解释.鉴别.选择.转换.区别.引申.归纳.举例说明.猜测.摘要.预测.应用：将知识运用到新的情境中。
运用.计算.示范.改变.阐述.解释.说明.修改.订出…计划.制定…方案.解答分析：将知识分解，找出各部分之间的联系。
分析.理解分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析综合（创建）：将知识各部分重新组合，形成一个新的整体。
制作.写作.创造.设计.提出.组织.计划.综合.归纳总结评价：根据一定标准做出价值判断。
鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值。
辨别*3.新课程“三维目标”：“知识与技能”：它强调基础知识和基本技能的获得。
“过程与方法”：获得学习方法和能力发展的过程。
“过程与方法”突出的是让学生“学会学习”。
“情感态度与价值观”：专注于人的理性发展，致力于人格完善。
4. 常用的教学目标分析方法：归类分析法、层次分析法、信息加工分析法、解释结构模型法。
教育技术能力中级培训练习题答案
一、教育技术能力中级培训单项选择题1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的选项是〔 B 〕。
A、信息技术对教育的影响根本上都是正确的。
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进展加工和进一步的利用。
C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。
D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。
2、信息技术及课程整合的承当主体有多个层面，下面的〔 D 〕不是学校层面所需做的工作。
A、建立硬件根底设施和环境。
B、建立各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。
C、制定并实施组织管理体制。
D、制定教师培训的标准和标准。
3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为〔 B 〕。
A、内存条没插好。
B、电脑及投影仪连接的信号线没有插好。
C、Office程序没有安装好。
D、显示器没有通电。
4、以下对信息素养的描述，其中正确的一项为哪一项〔 B 〕。
A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。
B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。
C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。
D、一切及信息有关的理论和实践。
5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的选项是〔 A 〕。
A、在教学中要创立问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。
B、学习就是通过强化建立刺激及反响之间的联结。
C、知识积累的关键因素是刺激、反响以及两者之间的联系。
D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反响。
6、在课堂管理过程中，以下观点正确的选项是〔D 〕。
A、学生越安静，学习效率越好。
B、学生的行为即代表学生的品性。
C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。
D、尽量对学生加以鼓励。
7、〔D〕不是信息技术及历史课程的整合方法。
A、创设历史情境。
教育技术中级培训结业测试试题及答案解析
（2）相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化
（3）相比手写教案，电子教案更利于教师的修改
（4）相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张
20、王老师在过去的教学中都是使用传统方式来制作教案的，自从了解到了电子教案的功能特点之后，也开始使用电子教案来备课了，以下有关电子教案功能特点的说法中，不正确的是（2 ）。
（1）设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一
（2）设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力
（3）创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一
（3）学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难
（4）教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正
4、 下列对于教育技术的理解，说法正确的是(4 )。
（1）教育技术中的“技术“是指无形技术，也就是智能技术
教育技术中级培训结业测试试题及答案解析
>一、单选题
1、 你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（3 ）。
（1）如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去
（2）如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣
（2）教育技术中的“技术“是指有形技术，如幻灯、投影
（3）教育技术就是信息技术
教育技术能力培训模块7答案
模块7\活动1\第1步就什么是单元教学设计发表您个人的看法《多彩的春天》单元教学设计框架1．教学内容分析●人教版语文一年级下册第一单元，共9课时。
●共4个模块。
模块一：预习（2课时）。
整体感知单元主题，明确学习目标，制定学习计划。
模块二：分类识字（2课时）。
在教师的指导下，学生发现识字方法，掌握识字规律，小组合作认识本单元的生字。
模块三：朗读感悟（3课时）。
以《柳树醒了》为主，带《春雨的色彩》《古诗二首》，运用想象画面、分角色等多种朗读方法，在学生头脑中构成一幅色彩明丽的春意图。
学习《邓小平爷爷植树》体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
模块四：展示台（2课时）。
回归单元主题，升华情感。
展示语言的积累，初步培养积累词语、积累优美语句的习惯，练习口语表达。
夯实基础，检测学习本领。
2．单元整体目标分析1.识字本单元生字，能够正确书写。
2.通过观察，发现规律，能够自主认识本单元生字。
3.正确流利、带有自己的理解朗读课文，通过朗读感悟春天里景色、人物的美好。
4.积累描写春的词语、古诗、优美语句。
5.在活动中感受春天里事物的变化。
6.在阅读中，做到“读通→读熟→读懂→读好”，规范学生口头表达，训练写用完整句子表达情感的能力。
3．各教学内容的教学形式安排模块7\活动1\第2步单元教学的含义单元教学设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发 根据章节或单元中不同的知识点的需要 综合利用各种教学形式和教学策略 通过一个阶段 而不是一个课时 的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。
在教学内容上 一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计 而单元教学设计主要是对教材中的一章或一个…单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计 在课时安排量上.一节课的教学设计是指利用一个课时就能完成的 而单元教学设计一般需要多课时完成 在教学形式上 一节课教学设计一般只有一种 而单元教学设计则根据单元或是章节中不同知识点的需要 一般会包括有种多教学形式。
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连云港教育技术中级培训模块七后测题答案
1.依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是（） A．提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B．微策略、宏策略、中观策略 C．组织策略、授递策略、管理策略
D．学生管理策略、教学方法选择策略、学习任务分配策略√此题答对了！答案是：C 2．下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）
A．可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景
B．教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑
C．教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作
D．教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
√此题答对了！答案是：A
3．学习内容的“自底向上”编排方式适合下面哪一类知识的掌握？（） A．言语信息 B．智力技能类知识 C．动作技能类知识 D．以上所有知识
√此题答对了！答案是：C
4．下面关于学习内容的组织编排方式，叙述不正确的一项是？（）
A．学习内容的组织编排方式多种多样，有螺旋式、自底向上/自顶向下、正向/反向等编排方式
B．实验技能训练适合采用反向编排方式
C．言语信息或智力技能类知识可以采用自顶向下的编排方式
D．螺旋式编排方式体现了从简单到复杂的编排顺序，能够达到逐步提升学习者的学习能力的目的
√此题答对了！答案是：B
5．下面关于学习环境的叙述，不正确的一项是？（）
A．学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素
B．对于主题单元的学习设计，在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，体现“全空间”设计
C．学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴 D．家庭不属于学习环境√此题答对了！答案是：D
6．下面关于学习环境的叙述，正确的一项是？（）信息道德与安全不属于学习环境的范畴 B．学习环境即校园环境
C．学习环境只能选择，不能创建
D．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间√此题答对了！答案是：D 7．下面哪一项不属于教学组织形式？（） A．集体授课 B．学习活动评价 C．小组相互作用 D．个别化学习
√此题答对了！答案是：B
8．下面哪一项不属于学习活动的评价与激励机制？（） A．独立机制 B．竞争机制 C．惩罚机制 D．合作机制
√此题答对了！答案是：C
9．对于学生学习的诊断与调控，下面说法正确的一项是？
（） A．学习诊断就是考试
B．通过对学生学习过程的诊断，既可以及时了解学生的学习情况，又可以根据情况对学习内容进行调整
C．以客观主义为理论基础的教学诊断，更注重对学生学习过程的分析和评价 D．以建构主义为理论基础的教学诊断，其呈现结果通常的形式为“掌握”或“未掌握”√此题答对了！答案是：B
10．对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项是？（）
A．建构主义教学观认为，没有适当的技术/媒体，很难创设学习者能够自由探索和建构的学习环境
B．在教学中合理、有效地使用技术，既涉及到策略问题，也涉及到教育观念问题 C．为了使学习者更高效地达成学习目标，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体
D．在教学中使用什么技术，应该从教育目标和教学方法为出发点考虑√此题答对了！答案是：C
11．在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？（）
A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√此题答对了！答案是：D
12．在主题单元教学中，我们通常需要对课程基本内容按适当的顺序进行编排，形成各个专题，以帮助学习者学习，这种教学策略属于（）
A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√此题答对了！答案是：A。