优秀中学教师个人创先争优先进事迹材料
先进教师个人事迹材料篇 (3篇)(全文完整)
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先进老师个人事迹材料篇(3篇)先进老师个人事迹材料篇1198X年毕业于X高校，高校本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参与工作以来，我始终战斗在教学一线，担当班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成果。
但我深知道成果只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简单。
由于班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个同学都是一个世界，需要无限的爱心、急躁，更需要有如针般的细心，才能制造出让同学健壮成长的良好环境。
因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。
一个好班主任，就是一个好班。
可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对同学的成长影响是多么的巨大。
老师，为人师表，班主任，更应当既做老师，更做人师，而且把做人师放在第一位。
在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。
班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对同学的成长和进展产生影响作用，有的甚至影响同学的一生。
因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。
我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。
在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。
罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。
一、工作兢兢业业当前隐蔽内容免费查看备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学!作为自己每天工作的信条。
平日里我不愿错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会专心听,专心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。
我还乐观争取每一次做课机会，由于，每做一节讨论课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。
教师创先争优事迹材料
教师创先争优事迹材料
某某教师创先争优事迹材料
某某教师，任教于某某学校，长期以来，以勤奋、敬业、创新的工作作风，为学校的发展贡献了巨大的力量。
以下是某某教师的创先争优事迹材料：
1. 全面加强专业技能培养：某某教师在职期间，不断提升自己的专业素养，积极参加各类培训活动，持续不断地学习和更新教学知识。
通过参加教育研讨会、教育培训班等多个形式，不断深化对教学科研的认识，提高了自身的教学能力和专业水平。
2. 创新教学方法，提高教学效果：某某教师注重教育教学改革，不断探索和实践新的教学方法。
在课堂教学中，运用多媒体教学手段，结合学生的实际需求和学习特点，设计了一系列富有活力的教学内容和活动，使学生更加主动积极地参与到学习中来。
在教学评估中，他的学生表现优异，取得了较好的成绩。
3. 积极开展科研工作，提高学科竞争力：某某教师关注学科发展前沿，积极参与科研项目，并取得了一定的研究成果。
他经常在学术会议上做学术报告，推广和分享自己的研究成果，对学科的发展起到积极的推动作用。
同时，他还积极参与教科研工作室的组建和管理，鼓励其他教师进行科研探索，提高学校整体的学科竞争力。
4. 担当社会责任，服务社区：某某教师积极参与社会公益活动，带领学生开展志愿服务，组织学校教师和学生走进社区，关心弱势群体，为他们提供帮助和支持，用自己的行动践行了教师的社会责任，树立了良好的社会形象。
某某教师通过自身的努力和实际行动，不断提升自己，对学校和学生做出了积极的贡献，是一名优秀的教师代表，值得肯定和表彰。
中学教师个人先进事迹材料范文
中学教师个人先进事迹材料范文作为一位中学教师，我一直以激发学生学习兴趣、培养学生综合素质为己任，尽职尽责地投身于教育事业中。
在这个过程中，我兢兢业业、追求卓越，取得了一些成绩。
下面是我的一些个人先进事迹。
首先，我注重教育教学质量，通过多种方式提高学生的学习成绩。
在教学中，我注重培养学生的学习能力和思维能力，让他们能够主动思考、独立解决问题。
我经常组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，培养他们的团队合作精神和创造力。
同时，我也注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法和案例分析，吸引学生的注意力，让他们对学习有更大的热情。
在我带领下，我的学生取得了很好的成绩，有很多学生在各种学科竞赛中取得了优异的成绩。
其次，我积极参与学校和社区的各种活动，为学生创造更多的发展机会。
我曾组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性，在实践中学习和锻炼。
我也积极参与学校的艺术节、科技节等活动，为学生提供展示自己才华的机会。
我相信学生的全面发展不仅需要学习成绩的提高，还需要培养他们的兴趣爱好和综合素质。
因此，我一直努力为学生提供更多的机会和平台，让他们能够全面发展，成为有理想、有能力的人才。
另外，我也积极参与教育改革和教育研究，不断提高自己的教育教学能力。
我经常参加各种教育研讨会、培训班和学术交流活动，了解最新的教育理论和教学方法。
我也抽出时间进行一些教育研究，通过实践和反思，不断改进自己的教学方法和教学效果。
我相信一个合格的教师需要不断学习和进步，才能更好地指导学生。
总的来说，我的个人先进事迹主要体现在我关注教育教学质量，通过多种方式提高学生的学习成绩；积极参与学校和社区的各种活动，为学生创造更多的发展机会；积极参与教育改革和教育研究，不断提高自己的教育教学能力。
这些努力和付出得到了学生、同事和家长的肯定和认可。
但是，我深知教育事业是一项长期的事业，仍需要继续努力和进步。
关于2023中学优秀教师先进事迹材料模板(10篇)
关于2023中学优秀教师先进事迹材料模板（10篇）2023中学优秀教师先进事迹材料模板篇1四十岁之前，凭着本人对教育事业的热爱和努力，曾获“市直级优质课教师”称号两次，省级优质课三等奖一次，我辅导的学生多次在省市青少年科技创新大赛中获奖。
在工作之余，我不满足于教材知识，积极参加校本研修和教科研活动，主持了中学生心理状况的调查和研究，该教研课题获省级二等奖。
由于取得了一定成绩，多次被评为校优秀教师和先进教育工作者，06年被评为市级骨干教师。
然而，一切四平八稳的平静生活的背后却潜藏着危机，进入不惑之年的我却忽然找不到了前进的方向。
有一段时间我曾经迷茫和困惑甚至对工作产生了倦怠，原因是随着新课程改革的深入，我的管理方法和教育理念已经跟不上时代的变化发展，痛定思痛后，我对自己的角色定位进行重新认识——尊重自己和学生内心拔节的呼唤，享受成长的每一天!做一个为孩子生命奠基、与学生一起成长的老师。
于是，四十岁之后我重新起航。
一、内外兼修，成长自己我买来了班主任专业成长的书开始老老实实一本本地读，开始认真读自己一直抵触的心理学书籍。
书籍打开了我的眼界，滋润了灵魂，放飞了思想。
徜徉在经典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狭小，追逐外在而忽略了内心和过程。
读书，让我感受到了老师的幸福源泉就是心灵感应，我自己的那些所谓的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感应到学生，反馈回我的才可能是幸福!与此同时，我还参与了网络团队，进行访师研讨和学习。
在与来自全国一线的优秀老师接触之后，我参加了两个网络团队，一是全国班主任成长研究会，同时，还被邀请加入到我们河南的杏坛夜话群，我积极参与“经典共读”，“老班话幸福”，案例研讨，话题讨论，坚持写稿。
网络团队骨干成员的点拨和引领让我看清前进的方向获得激励，老师们精彩的观点和思想补给我空洞的大脑，修正我的落伍的陈规旧念，青年教师的激情让我受感染，中老年老师的坚持给我了力量，我吸收着这里丰富的营养，慢慢也绽放了生命的绿色。
优秀教师先进事迹材料范文3篇2篇
优秀老师先进事迹材料范文3篇优秀老师先进事迹材料范文3篇精选2篇〔一〕优秀老师是指具有一定理论程度、理论才能和创新意识，可以成为学生典范，引领学生探究未知世界的一群人。
他们不仅在教学上有着出色的表现，更是在教育过程中对学生进展个性化的关注，使学生在德智体美劳全面开展的同时，也具备了重要的社会责任感和国家将来开展才能。
以下是三位优秀老师的先进事迹材料范文：优秀老师一：孙老师孙老师，现任某高中初中部语文老师。
从教以来，孙老师不仅拥有着高超的语文功底，更在教育上有着自己独到的心得和方法。
她认为教育不仅是传授知识，还要注重培养学生的人格、品德和处世才能。
孙老师在每堂课中，都会结合教材中的例子，引导学生去深化考虑，钻研文字背后的内涵。
在讲解新知识的时候，她总是用生动有趣的语言，激发学生的学习兴趣。
而在班级管理和学生关心上，孙老师更是不马虎。
她会在课下和家长联络，关注学生的学习进程和心理状态，及时解决学生在学习上遇到的问题。
孙老师有着严格要求的学风，但也始终保持着温暖的态度，让学生感受到爱和关心。
在孙老师的呵护下，学生们都可以全面展现自己的才能和潜力。
因此，她也被学生亲切地称为“语文界的大妈”。
优秀老师二：王老师王老师，是某中学的物理老师。
他不仅有着优秀的教学程度，还经常在课余时间关注学生的身心安康和将来规划。
王老师非常注重学生的课外阅读，常常借给学生一些经典物理著作，并指导学生如何进展阅读。
他认为，学生读物理书，必需要有一定的阅读理解才能和物理思维才能，才能更好地理解根底知识和掌握考试技巧。
因此，他经常通过自己的经历和教学方法，指导学生从根底开场，渐渐逐步进步自己的物理程度。
此外，王老师还积极组织学生参加各种科技比赛和物理活动，在其中不断增加自己的知识和经历，更在比赛过程中鼓励学生勇往直前，树立起课堂之外的教育典范。
王老师在尊重学生差异和个性开展的同时，也为学生制定出一套科学合理的学习方法和心理辅助机制，使学生在科学学习中可以针对自己的特点更好地拓展知识和进步成绩。
教师创先争优事迹材料
教师创先争优事迹材料
材料一：
我是一位中学教师，担任数学教师多年。
在教学工作中，我一直秉持着创先争优的理念，致力于提高学生的学习水平和综合素质。
首先，我注重深入了解学生的学习特点和个性差异，通过个别辅导、差异化教学等方
式帮助每个学生发掘自己的潜力。
我设立了学习小组，根据学生的学习能力和兴趣爱
好进行分组，使每个学生都能在合适的小组中充分发挥自己的优势。
我还利用课堂时
间进行有效的个别辅导，尤其是关注成绩相对较差的学生，通过耐心细致的指导，帮
助他们逐步提高成绩。
其次，我注重创新教育教学方法，不断丰富课堂教学内容。
我善于运用多媒体教学手
段和互联网资源，将学习与实际生活相结合，提供生动有趣的教学活动，激发学生对
数学的学习兴趣和求知欲。
我还组织了数学竞赛、实践活动等，帮助学生通过实践探索，培养解决问题的能力和创新思维。
再次，我积极参与学校的各项评比活动，争做创先争优的先锋。
我在数学教研组中发
挥着重要的作用，组织研讨会、集体备课等，与同事们分享教学经验和教学资源。
我
还主动申报科研项目，进行教育研究，不断提高自己的教学水平。
最后，我注重与家长的沟通和合作。
定期与家长进行面谈，了解学生在校的情况和存
在的问题，并积极与家长合作，共同协调解决问题，为学生提供更好的学习环境和发
展空间。
通过这些努力，我培养了一批批优秀的学生，并取得了显著的教学成绩。
我相信，只
有不断创新、积极争优的教师才能激发学生的潜能，推动学校的发展。
我将继续努力，为教育事业做出更大的贡献。
创先争优先进个人事迹材料范文
创先争优先进个人事迹材料范文创先争优先进个人事迹材料（一）范XX , xxxx人，XX年加入中国共产党。
XX年毕业于XX师范大学生科院生物教育专业，同年进入xx 二中工作至今，年来她一直以保持党员教师的先进性作为工作目标，在教学一线默默耕耘。
她曾连续多年担任高三毕业班生物教学工作和班主任工作，工作认真负责，成绩显著。
现为高三生物教师、班主任。
她是我校教师党员中的普通一员，也是踏踏实实、兢兢业业奉献的代表。
从那时我开始意识到基础护理的重要性，如果我们不询问患者的需要，不为患者翻身，我们怎么能发现压疮的存在，其后果就可想而知了。
同时，我能讲我所学应用到生活中去，传递给身边的每一个人，我觉得这是一件很有意义的事，从中也得到很多乐趣。
护士长还亲自带领我们制作了不同形状的漂亮的温馨提示牌——护患连心卡，让每一位患者带着我们的祝福记住责任护士的名字，以便护患进行更细致的沟通，并为病房增添了温馨的气氛。
在整个过程中我明白原来心态在工作中起着至关重要的作用。
生活本来就是一个琐碎的过程，光有技术而忽略细节是不行的，尤其是我们所从事的医学工作。
俗话说“医者父母心” ，在我们的工作中，无论是谁的父母，我们都要有对待患者像对自己亲人一样得心态，这样我们才能更好的做好护理工作。
现将该同志事迹介绍如下：、身正为范，加强理论学习提素养范xx 老师政治立场坚定，积极拥护党的领导，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢确立为党的教育事业甘于奉献的思想。
她常说，既然选择了当教师，就选择了高尚，就必须用高尚的标准来要求自己。
教师和市侩不一样，一定要以身作则、身正为范。
自大学三年级入党以来，范老师便一直秉承着教书育人首先要做好人，身正为范关键在提升素养的原则，坚持读报、上网查阅党的各项政策与部署，坚持正确的舆论导向，在教师中树立了良好的形象。
她还积极参加学校支部组织的各种学习活动。
在学习过程中，注重学习与具体工作相结合，勤于思考，做到了学有所得、学有所思、学有所用。
中学优秀教师事迹材料
中学优秀教师事迹材料中学优秀教师事迹材料：姓名：李老师所在学校：XX中学一、事迹背景：李老师是一位中学语文教师，在教学岗位上工作已有十年，一直致力于培养学生成为有文化素养、有批判思维的人。
他经验丰富，教学成绩显著，深受学生和家长的喜爱。
二、事迹描述：1. 学科教学成果突出：李老师对学科知识有深入的研究和理解，通过创新的教学方法和生动有趣的教学内容，使学生对语文产生浓厚的兴趣和学习动力。
学生们的语文成绩在全年级中名列前茅，并多次在市、省级语文竞赛中取得优异成绩。
2.关心学生的成长：李老师不仅关心学生的学习，还注重培养学生的品德和思想。
他经常与学生交流，耐心倾听他们的困惑和想法，给予积极的引导和建议。
他深入了解每个学生的特点和需求，针对性地进行教育和帮助，使每一个学生都能感受到他的关怀和支持。
3.激发学生的创造力：李老师注重培养学生的创造思维和创造能力。
他鼓励学生发表自己的见解和独特观点，鼓励他们勇于提出问题和探索答案。
他引导学生进行各种创作活动，例如写作、演讲、辩论等，激发他们的创作潜能和表达能力。
4.与家长的密切合作：李老师充分认识到与家长的合作对学生的发展非常重要。
他主动与家长沟通学生的学习情况和进展，向家长详细解释学生的优点和不足，并提出改进建议。
他定期组织家长会议和家访，与家长交流学生的学习和成长情况，共同制定学生的学习计划和目标。
三、事迹影响：李老师的事迹在学校中产生了积极的影响。
学生们纷纷表示受益匪浅，他们的语文素养得到了显著提高，同时也受到了李老师的激励和启发。
家长们对李老师的教育理念和教学方法非常认同，他们感谢李老师对学生的关心和教育。
四、总结：李老师以他的爱心和智慧，用自己的一言一行诠释了一位中学优秀教师的形象。
他用认真的态度、创新的方法和周到的服务，不断激发学生的学习热情和创造力，为学生们的成长和发展做出了重要贡献。
他是一位值得学习和敬仰的中学优秀教师。
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优秀中学教师个人创先争优先进事迹材料—范文网时间:2010-08-06 11:31来源:未知作者:admin 点击: 1003次郭玉梅同志，女，34岁，是XX区岔河镇中学一名普通教师。
1998年参加工作以来，她一直扎根农村，勤奋敬业、为人师表、悉心育人，深受学生爱戴和同事们称赞。
2002年，郭玉梅不幸患上脑瘤，到2009年六年半的时间，做了5次开颅手术，但她始终以乐观向上的人生态度郭玉梅同志，女，34岁，是XX区岔河镇中学一名普通教师。
1998年参加工作以来，她一直扎根农村，勤奋敬业、为人师表、悉心育人，深受学生爱戴和同事们称赞。
2002年，郭玉梅不幸患上脑瘤，到2009年六年半的时间，做了5次开颅手术，但她始终以乐观向上的人生态度和对教育事业的无比忠诚，坚守在工作岗位，用自己的行动，创造了生命的奇迹，被师生誉为“微笑天使”、“英雄教师”。
曾获得全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、XX市十佳教师等荣誉称号，并当选XX市第二届敬业奉献道德模范、2008年度感动丰润十大人物，并荣立二等功。
近日，省委副书记、省长陈全国就郭玉梅同志先进事迹作出批示：郭玉梅老师的事迹感人。
她忠诚党的教育事业，热爱教书育人的三尺讲台，身患重症但矢志不移，她是教师队伍中的优秀代表，应当宣传她的事迹和精神，帮助她战胜病魔，继续在光荣的岗位上为党和人民发出光和热。
为大力弘扬郭玉梅同志高尚师德和敬业精神，加强师德建设，市教育党委、市教育局决定开展向郭玉梅同志学习活动。
一、要学习郭玉梅同志扎根农村、献身教育的坚定信念从教12年，她时刻牢记人民教师的神圣职责，始终坚守着乡村中学的三尺讲台。
她常说“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命。
”患病前，没有请过一天事假。
患病后，每次检查，她都选在双休日；每次手术，她都安排在假期；每次手术前一天，她仍然在岗位坚守；每次术后，只要能走路，她就戴上假发，去给学生们上课。
她说“这辈子无论遇到什么情况，我决不放弃教师岗位。
我离不开孩子们，只要我还能站在讲台，我就会一直坚持下去！”养病期间，她常常念叨的是学校的课程安排情况，学生们的学习状况。
他的丈夫也是本校一名教师，每次住院治疗，她总是对在医院陪护她的丈夫说：“我能照顾自己了，你回去上课吧，还有那么多学生在等着你呢！”每次手术后，当学生去家中看望她，她总是说：“等我有力气骑自行车，就去学校继续教你们。
”自从郭玉梅同志患病后，学校就尽量少给她安排工作。
由于学校人手紧，她主动兼任图书管理员和报刊收发工作。
所有工作，她都认真出色完成。
二、要学习郭玉梅同志关爱他人、无私奉献的高尚品格郭玉梅同志如同亲人般关爱她的学生。
病痛袭来时，她从不流露出一丝痛苦的表情，坚持上完课。
有时身体实在难受，不得不立刻吃药，她每次都是匆匆走出教室吃了药又很快回来，不愿耽误学生们的时间。
有时她感觉真的很累，而且经常出现瞬间全身瘫软的症状。
但她不敢告诉家人、同事们和学生们，她怕大家担心，怕离开学生们！他孝敬老人。
换季时，总是提前给公婆准备好衣物；生病时，更是照顾得无微不至。
街坊邻里和睦融洽，他们都说：“玉梅心善啊，谁家里有个缺啥短啥，为难着窄的事，她准会帮忙。
”多次的手术，已经使她家负债累累，汶川大地震后，她和丈夫除在学校捐款，又在村里捐了200元。
每当她收到好心人的帮助，总是拿出一部分资助贫困生。
2008年底，学校实行教育教学改革，学生们自由选择实验室来学习。
教思品课本可以清闲一些，但她发现物理老师一个人忙不过来，就主动要求到物理实验室帮忙。
那段时间，每天上午她都在实验室度过，下午继续讲课，平均每周课时量达到30多节。
2008年11月，学校召开全国教科研现场会。
郭玉梅同志担任图书馆解说员，背诵500字的解说词，成了她的一大难题。
几次开颅手术，她的记忆力明显下降。
她就利用课余和做家务时间背解说词，听得儿子都会背了。
现场会那天，她的解说非常成功，赢得了与会代表们的一致好评。
生活中的郭玉梅，非常注意自己的言谈举止，做到言传身教。
她把学生当朋友，通过“心灵之约”手抄报，与学生单独交流，解决学生内心的困惑；虽然自己还欠着外债，她却时常拿出钱物帮助贫困的学生；自己身体不好，却时时不忘关心身边的同事、亲人。
她常说：是大家给了我温暖，给了我战胜病痛的信心和力量，我做的事情太少了！三、要学习郭玉梅同志乐观向上、坚韧不拔的人生态度5次开颅手术，癌细胞已经扩散到肝肺部，但郭玉梅同志仍然选择站上讲台，与学生在一起，她说那样她会忘记病痛。
第一次手术时，直到手术前一天，她才平静地对校长说：“校长，明天我要去做手术了，可能要请个长假，您先把我教的课临时安排一下吧。
”历经病痛困境，她总能含笑面对生活。
病情稍有好转，她就一脸笑容地回到学校继续自己的教学工作，当她戴着红帽子来到学校上班，被大伙笑称青年志愿者，劝她回家休息时，她却说：“都是志愿者了，不上班还行？我的课怎么办？”然后全身心投入教学中，忘记了自己是个病人。
人们关心她的病情，她总是笑着说：“我好了，没事儿了！”学生犯错，她用幽默的语言代替严厉的批评，课堂教学，她通过讲故事、说笑话、排小品营造活泼的气氛；教学中途恶心不止，她跑到外面吐完后，继续微笑着讲课。
5次开颅手术，有时前一次刀口还没长好，新一次手术又开始了。
在接受采访时，记者问：“一次次倒下去，又一次次站起来，每次手术你都能笑着走上手术台，是什么力量在支撑着你？”她说：“每次我做手术，总会收到很多祝福，家人和同事们也都守候在手术室外，是他们给了我生的力量。
我不害怕死亡，只是担心再也无法报答大家对我的恩情！”郭玉梅以达观向上的精神，塑造了为人敬佩的人民教师形象四、要学习郭玉梅同志勇于探索、不断创新的进取精神当一名好教师是她心中永远的追求。
为了不断充实自己，她不顾病痛，毅然完成了本科自学考试，其中两次都是头缠绷带走上考场，为了参加学位考试，她恳求大夫将手术时间推迟了一天。
患病后，她婉拒了学校的照顾，主动坚决承担起和其她同志一样的教学任务。
得知学校人手紧，还主动兼任了学校图书管理员和报刊收发工作，常有一些创新。
她在楼道里设立了图书角，由学生们自愿捐书、自由选书来读，这不仅使学生增长了知识、开阔了视野，更培养了她们诚信无私的品格。
在学校的细节教育研究中，她细心记录下每个学生身上闪光的优点、点滴的进步，并通过每个学期的“心灵相约”手抄报和学生们进行心与心的交流，参与出版了《教育必做于细》一书。
在教学上，她讲课生动有趣，不拘泥于课本，总是以独特幽默的方式引导学生学习，鼓励她们自由表达观点，让大家在快乐中学到知识。
2008年期末考试，她所教的思想品德课取得了全区第二名的好成绩。
开展向郭玉梅同志学习活动，对教育系统广大党员干部教师坚定理想信念，树立以“无私、正直、诚实、负责、发挥典范作用”社会主义核心价值观，恪尽职守，为人师表，献身教育，不断开创唐山教育新局面具有重要的意义。
全市各级教育行政部门和各级各类学校，要提高认识，精心组织，把开展向郭玉梅同志学习活动作为全市教育系统深入贯彻落实市委八届六次全会精神的一项重要措施，动员广大党员干部教师认真学习郭玉梅同志的先进事迹和高尚师德，对照本单位、本部门一流标准，对标赶超，形成敬业爱生、事争一流的浓厚氛围，以更加昂扬的斗志，更加务实的作风，不断提高思想道德水平和教书育人能力，推进唐山教育事业科学发展，办好人民满意教育而努力奋斗。
班主任典型材料——用爱心掌舵，为学生护航荣成三十五中卞文燕我自1997年毕业以来，担任毕业班班主任九年,工作中的点点滴滴,自在心中,纵然有不为人知的劳苦与艰辛,但更多的是成功的喜悦和收获的幸福。
干上了班主任，我就把满腔的热情全部倾注到了学生身上，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到市里和学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：一、克服困难，献身工作刚毕业时，学校安排我当班主任，说实话,由于上学时吃饭就不规律,我的胃不好,身体素质很差。
但我想，年轻人要的就是一股冲劲，今日不搏何日搏？所以我积极地接受了任务。
每当身体不好时，我就吃点药，坚持到班里。
学生看见了，心疼的说：“老师，您去休息吧！”但我怎么放心得下我的学生呢。
所以这么多年，我从来没有因为身体的原因请过一次假。
结婚后，家离学校远了，晚上还有自习，特别是怀孕以后，每天顶着笨重的身子往返于学校和家之间，的确很辛苦，但看到学生的一张张笑脸，看到他们一个个走进高一级学府，所有的困难似乎都不是问题了。
预产期早就到了，可孩子一直没有动静，八月十二号我还带着考进高中的学生体检，五天后的八月十七号，我的儿子就出生了，我常常想，是不是儿子也理解妈妈的工作，让妈妈把哥哥姐姐们送进高中，他才出生呢？五个月的产假过后，刚一上班，领导就找到我，说由于特殊原因，希望我接手班主任，带一个班的英语课，那时孩子还没有断奶，而且奶粉他一口也不吃，怎么办？我想自己的孩子要妈妈疼，但学生也需要老师的爱啊。
我一狠心，给儿子断了奶，送到了三十里外的奶奶家。
每当在电话里听到孩子哇哇的哭声，我的泪也禁不住地落了下来。
一个周只能在周末看孩子，每次走的时候孩子都不肯放手，作为一个母亲，我也想把孩子放在身边自己带，但工作不允许我这么自私。
所以我把对自己孩子的爱加倍放在学生身上，在学生身上投注了我全部的精力。
这一届学生成绩特别棒，高中录取人数和班级平均分均是全校第一名。
献身工作，享受成功，谁又能说这样的付出不是值得的呢？二、讲求方法，严中有松“治班要严中有松”这是我的治班之道。
人们不是常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得有失偏颇。
在治理班级，维持班级稳定中，“严”确实是有一定的作用。
我带班中“严”体现在两个方面：一方面表现在“严已”，这是针对班主任而言的。
班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范条约来约束自己，为人师表。
只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
治班要严的另一方面是要“严纪”。
这是针对班级和学生而言的。
“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。
“不以规矩，不成方圆”。
因此，每学期都要在政教处的倡议下，全班同学的共同努力，从班级实际出发制定好具有可操作性的班规。
对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好。
我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学、反应迟钝，也就是我们通常说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不尽如人意，很多人也习惯将这种责任推给学生。