人教版小学一年级数学下册电子教案全册
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。
本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。
教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。
教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。
第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。
教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。
教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。
教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。
同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。
在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。
首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。
这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
新人教版小学数学一年级下册教案全册完整
人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。
2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。
3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受到数学与实际生活的联系。
这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1.要注意培养学生的观察意识和能力。
如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。
2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。
每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。
老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
1.画一画,揭示概念。
(1)出示长方体积木。
人教版小学一年级数学下册电子教案(全册)
教学时间：教学内容：教材P1——2教学目标：1、能熟练的数出100以内物体的个数。
2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。
课前准备：100根小棒，橡皮筋。
课时安排：1教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）二、探索新知教学例一请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？生捆、汇报全班一起10根10根的数到一百。
师：100里有几个十？（板：10个十是一百）师：你还有其他的数法吗？指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）师引导生总结数数时的方法。
三、练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令成功之处：需要改进的地方：备注：数的组成教学时间：：教学内容：P3—4 例2、3 练习一教学目标：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。
2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。
教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成课前准备：小棒课时安排：1教学过程：一、复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到一百二、探索新知（一）、例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。
最新人教版小学一年级数学下册教案全册
人教版一年级数学下册教案全册全册教材分析一、全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
二、全册教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
四、全册教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。
2、人民币单位间的换算。
3、用数学。
4、发展空间观念。
五、全册教材分析：（一）本册教材教学内容的分析：在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
2024年新人教版一年级下册数学全册教案
2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如加、减、乘、除、大小比较等。
理解数学在日常生活中的应用，如时间、货币、测量等。
能够进行简单的逻辑思考和问题解决。
过程与方法：通过合作学习和动手实践，提高学生的数学学习兴趣和积极性。
引导学生学会独立思考和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。
情感态度与价值观：培养学生的数学思维和解决问题的能力。
激发学生对数学学习的兴趣和热情。
引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。
二、教学重点和难点教学重点基础运算技能，如加、减、乘、除等。
数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。
简单的逻辑推理和问题解决。
教学难点学生个体差异大，如何因材施教。
如何激发学生的学习兴趣和主动性。
如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容，如购物场景中的加减运算。
提问学生相关问题，引导他们主动思考和回答问题。
引入本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作，让他们互相交流和学习。
引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识，如使用实物或道具进行加减运算。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助和支持。
3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法，如加减法的计算规则和步骤。
示范解题过程，让学生掌握正确的解题方法和思路。
强调重点和难点，引导学生加强理解和记忆。
4. 课堂练习设计多种类型的练习题，如填空、选择、计算等，以巩固所学知识。
要求学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
对学生的练习结果进行点评和总结，指出错误和不足之处，并给出相应的建议和指导。
5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点，帮助学生加深记忆和理解。
总结学生的表现和收获，给予肯定和鼓励。
布置课后作业和评价方式，引导学生继续巩固和拓展所学知识。
四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
一年级下册数学教案全册人教版精选6篇
一年级下册数学教案全册人教版精选6篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是由编辑为大家整理的“一年级下册数学教案全册人教版精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：一年级下册数学教案全册人教版精选教学内容义务教育教科书一年级下册第x单元第x页例题x，练习x第x、x题。
教学目标1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。
初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
重难点：学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。
让学生体会到生活中处处有数学。
教具准备：课件、各色各形磁性贴片。
学具准备：白纸、铅笔。
教学过程一、创设情境，导入新课孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年x月x日那天，xx老师在网上看到了一则新闻：xx岁老奶奶收藏玩具超过xxx件（有文字有图片）。
这么我的玩具，这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢？其实啊，芳芳老师也有一些玩具的收藏，你们可能没有欧！二、新授（一）、挑一挑。
（邀请x个孩子，逐个拿出毛绒玩具：墨鱼、比目鱼、骆驼、魔鬼鱼。
）谁能从这x个玩具中挑出不同的？（分为两类了）（二）、分一分。
1.再拿来一个小鹿，应该放在哪边？2.这是一个小矮人，放哪里？3.那么，我现在把这x个玩具混在一起，除了刚才分为三类以外，还可以怎么分一分呢？4.小结：孩子们真棒，刚才的“分一分”实际上就是我们今天要学习的“分类”（板书），分类就是把同一类的事物放在一起，不同的标准，分类结果不同。
（三）、学习按不同标准进行分类。
1.这里有4幅图（PPT），大家先仔细观察一下，孩子们想一想可以怎样分类？2.可以分别按“颜色”、“形状”、“数量”分类。
人教版一年级下册数学全册教案(72页)
人教版一年级下册数学全册教案(72页)第一单元：单元教学打算单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜亮的时代特点，它是人们更好地认识和描述日子空间，并举行交流的重要工具。
儿童在日子中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的事情，使学生能采纳适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是依照学生的已有的经验和兴趣特点，根据儿童空间方位的认知顺序举行编排。
也算是从学生最熟悉的日子场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探究的活动中，观看、感知、推测、感受“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身记忆物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于日子，激发学生探究数学的兴趣，进展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：1、经过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生可以在具体情景中，依照行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感觉它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时上下、前后、左右、位置各一课时NO:1教学内容：上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序举行观看的适应4、初步培养学生的想象能力和解决咨询题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学预备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从日子经验动身，初步体味上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发觉了啥？2、再看，你的上面有啥？3、想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有啥？4、再看，你的下面是啥？接着往下想，你的下面还会有啥呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感觉“上、下“二、创设情境，明白上下，初步培养空间观念。
新人教版小学数学一年级下册电子备课精品全册教案
第一单元：认识平面图形（二）课题认识平面图形引用自编学习内容教材第2~3 页例1 及“做一做”，第5 页练习一第1、2 题。
学习目标1、通过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。
丰富直观体验，发展空间观念。
2、通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
重难点让学生经历描、分、找、折、拼图形等活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。
突破方法通过平面图形之间的拼、组过程，引导学生从物体表面抽象出平面图形教法操作演示法学法操作法、自主探究法教学准备课件、积木、白纸、画笔等。
教学学习活动学习形式安全教育1分钟创设情境1、课件出示教材第2 页主题图。
说说图上的小朋友在干什么？2、提问：你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？看一看说一说动手操作1、学生动手，拓出平面图形。
提问：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？（可以把它们拓下来）2、动手操作，认识平面图形。
动手拓图动手操作（1）介绍：这些都是平面图形。
（2）提问：你知道它们的名字吗？3、体会平面图形的特征。
1、出示教材第2 页图二。
2、提问：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子?认识平面图形感受平面图形的特征应用拓展1、找一找，说一说。
提问：你身边哪些物体的面是你学过的图形？（1）台历的这个地方是三角形的。
（2）开关的面是正方形的。
（3）……2、游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？说说生活中的平面图形画一画课堂作业完成教材第5 页练习一第1、2 题。
自主作业课堂小结这节课你学到了什么？还想知道些什么？畅谈收获课题平面图形的拼组引用自编学习内容教材第3 页的内容，练习一第3~5 题。
学习目标1、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。
新版人教版一年级下册数学全册教案(2020最新修订版)
人教版小学一年级下册数学教案目录第一单元认识图形（二）教学计划 (1)第1课时：认识图形（1） (2)第2课时：认识图形（2） (3)第3课时：认识图形（3） (4)第二单元 20以内的退位减法教学计划 (6)第1课时十几减9 (7)第2课时十几减9的练习课 (9)第3课时十几减8 (10)第4课时十几减7、6 (11)第5课时十几减8、7、6练习课 (12)第6课时十几减5、4、3、2 (13)第7课时十几减几练习课 (14)第8课时解决问题（一） (15)第9课时解决问题（二） (16)第10课时解决问题练习课 (18)第11课时整理和复习（一） (19)第12课时整理和复习（二） (20)第三单元分类与整理教学计划 (21)第1课时单一标准 (22)第2课时不同标准 (23)第四单元 100以内数的认识教学计划 (25)第1课时数数，数的组成 (26)第2课时读数、写数 (28)第3课时练习课 (30)第4课时数的顺序和比较大小 (31)第5课时多些，少些 (33)第6课时解决问题 (34)第7课时整十数加一位和相应的减法 (35)第8课时整十数加一位和相应的减法练习课 (37)第9课时摆一摆、想一想 (38)第五单元认识人民币教学计划 (40)第1课时认识人民币（一） (41)第2课时认识人民币（二） (43)第3课时简单的计算（一） (44)第4课时简单的计算（二） (45)第六单元 100以内的加法和减法（一）教学计划 (46)第1课时整十数加、减整十数 (47)第2课时两位数加一位数、整十数（不进位） (48)第3课时两位数加一位数（进位） (50)第4课时两位数加一位数练习课（一） (52)第5课时两位数加一位数练习课（二） (53)第6课时两位数减一位数、整十数（不退位） (54)第7课时两位数减一位数、整十数（退位） (56)第8课时两位数减一位数、整十数练习课（一） (58)第9课时两位数减一位数、整十数练习课（二） (59)第10课时小括号 (60)第11课时小括号练习课 (62)第12课时连加 (63)第13课时连减 (64)第14课时练习课 (65)第15课时整理和复习（一） (66)第16课时整理和复习（二） (67)第17课时练习课 (68)第七单元找规律教学计划 (69)第1课时找规律（一） (70)第2课时找规律（二） (71)第3课时找规律（三） (72)第4课时找规律（四） (73)第5课时练习课 (74)第八单元总复习 (75)第1课时 20以内退位减法 (75)第2课时 100以内数的读写法、加减法 (77)第3课时元角分的认识 (79)第4课时图形分类统计 (80)第5课时解决问题 (81)第一单元认识图形（二）教学计划单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
新人教版一年级数学下册全册教案
第一单元：认识图形（二）单元教学内容：认识图形（二）单元教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形教学内容：认识平面图形教学目标：1、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念教学过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。