部编版语文四年级上册《第三单元 语文园地》课件
观察不仅要用眼睛看，还要用耳 朵听，用心想。
品读语段、交流——语段一
它用前足扒土，还用钳子似的大 颚搬掉较大的土块。它用强有力的后 足踏地。后腿上有两排锯，用它们将 泥土推到后面，倾斜地铺开。
齐读，这段话中哪些词句体现作者 观察的细致？
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后 足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作， 让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只 有进行细致地观察，才能写得准确。同学们 在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细 微之处。
(2)鼠窝、鼠洞。
(3)猪圈:“圈”是养家畜的概栏，限制猪的活 动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。
还有哪些动物可以住在圈里? (马、牛、羊等）
(4)马棚、马圈、马厩。马厩：“厩”在字典中 的解释是“马棚，泛指牲口棚”。马厩内部隔开，方 便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还可以防止 疾病传染。
以上两组句子都体现了作者长期细 致地观察，从而写得准确。
日积月累
人们根据常年累月的留 心观察，总结了很多关于天 气、季节变化的小秘密，编 成了朗朗上口的谚语。今天 我们就来学习一些谚语。
学生自由朗读下面的谚语。
立了秋， 把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
对比朗读两个句子，说说句子的意思 有什么不同。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色。
抓住关键词“逐渐”，体会其含义， “逐渐”表示一步一步的，有时间推移的过 程。有“逐渐”一词的句子写出了爬山虎的 脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然， 一下子变成的，从而体会作者表达的准确。
第二组句子： 隧道顺着地势弯弯曲曲，九村深，一指宽，这便
生活处处皆学问，善于观察、乐于 表达，做生活的有心人。
品读语段、交流——语段二
爬山虎的脚要是没触着墙，不 几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰 色。
这段话中，哪里告诉我们作者连续 观察了一段时间？为什么要连续观察一 段时间？
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
思考：加上“逐渐”意思有什么不同？
变色不是一天两天就成为灰色的，这样写使得结果真实。
说说你对这些谚语的理解，并尝试说一 说谚语的特点。
立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
通俗易懂， 朗朗上口。
拓展：你还知道哪些谚语？说来听一听。
朝霞不出门，晚霞行千里。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
(5)牛圈、牛棚。
（6）虎穴：有句俗话说“不入
虎穴，焉得虎子”，老虎住在空间很
大的洞里。
人们通过留心观察，发现动物们有不同的 生活习性、不同的外形特点，所以动物们的家 也不一样。一方面，这反应了动物本身的特点， 另一方面也有人们约定俗成的语言习惯。因此 我们一定要准确地用词表达，否则 会闹笑话，产生歧义。
举例说说我们观察哪些事物有必要进行连续观察？
植物生长过程、水滴穿石现象等。
品读语段、交流——语段三
那微斜的门口，经过仔细把扫，收 拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周 很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
这段话中，作者调动了哪些感官 来观察？
视觉、听觉
运用多种感官观察后，得到的结论才更全面。
思考：我们观察事物时还可以 调动哪些感官？举例说明。
接下来我们来挑战，看谁掌握的动 物之家的名称多。
龙 潭 虎 穴 狡 兔 三窟 千里之堤毁于 蚁 穴 不入 虎 穴，焉得虎子
在写文章的时候，关键的词语能使我 们更加准确地把握文意，请看下面的两组 句子，注意加点的字，体会每组句子意思 的不同。
比较句子，体会效果。
第一组句子： 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
只有进行细致的观察，才能写得 准确。
连续观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰 色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。
调动感官
那微斜的门口，经过仔细把扫， 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平 台上弹琴。
在观察事物时，我们要细致观察， 为了观察得更细致，我们有时需要连 续观察一段时间，在这段时间中，我 们可以调动多种感官来观察，这样观 察到的结果会更真实、全面，我们才 能写得更准确。
词句段运用
在这单元我们研读了蟋蟀的 住宅，了解了燕子窝，你还知道 其他动物的家吗？谁来说一说鸟 的家可以称称作什么？
第二课时
根据你们平日的观察、了解到的窝和 巢的样子、鸟的生活习性，表述了鸟的家， “鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
这些动物的家在哪里，你知道吗？
连一连，为下面的动物找到家，认识语言表 达的多样性。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
这些动物的家你见过吗？
（1）狗窝。
“老鼠的儿子会打洞”，你见 过鼠窝、鼠洞吗？
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
通过本单元的学习，你有 什么关于观察的经验或收获？
第一课时
让我们再次走进文本， 从作者们的文字中去找一找 观察的秘密。的大 颚搬掉较大的土块。它用强有力的后 足踏地。后腿上有两排锯，用它们将 泥土推到后面，倾斜地铺开。
是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九村深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
对比读两个句子，说说句子的意思 有什么不同。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最.多.九村深，一指
宽，这便是蟋蟀的住宅。
关键词“最多”表现出作者通过长期 的观察，发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚 好九寸，从准确的表达中体现出蟋蟀住宅 小巧玲珑的特点。
品读语段、交流——语段一
它用前足扒土，还用钳子似的大 颚搬掉较大的土块。它用强有力的后 足踏地。后腿上有两排锯，用它们将 泥土推到后面，倾斜地铺开。
齐读，这段话中哪些词句体现作者 观察的细致？
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后 足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作， 让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只 有进行细致地观察，才能写得准确。同学们 在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细 微之处。
(2)鼠窝、鼠洞。
(3)猪圈:“圈”是养家畜的概栏，限制猪的活 动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。
还有哪些动物可以住在圈里? (马、牛、羊等）
(4)马棚、马圈、马厩。马厩：“厩”在字典中 的解释是“马棚，泛指牲口棚”。马厩内部隔开，方 便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还可以防止 疾病传染。
以上两组句子都体现了作者长期细 致地观察，从而写得准确。
日积月累
人们根据常年累月的留 心观察，总结了很多关于天 气、季节变化的小秘密，编 成了朗朗上口的谚语。今天 我们就来学习一些谚语。
学生自由朗读下面的谚语。
立了秋， 把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
对比朗读两个句子，说说句子的意思 有什么不同。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色。
抓住关键词“逐渐”，体会其含义， “逐渐”表示一步一步的，有时间推移的过 程。有“逐渐”一词的句子写出了爬山虎的 脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然， 一下子变成的，从而体会作者表达的准确。
第二组句子： 隧道顺着地势弯弯曲曲，九村深，一指宽，这便
生活处处皆学问，善于观察、乐于 表达，做生活的有心人。
品读语段、交流——语段二
爬山虎的脚要是没触着墙，不 几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰 色。
这段话中，哪里告诉我们作者连续 观察了一段时间？为什么要连续观察一 段时间？
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
思考：加上“逐渐”意思有什么不同？
变色不是一天两天就成为灰色的，这样写使得结果真实。
说说你对这些谚语的理解，并尝试说一 说谚语的特点。
立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
通俗易懂， 朗朗上口。
拓展：你还知道哪些谚语？说来听一听。
朝霞不出门，晚霞行千里。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
(5)牛圈、牛棚。
（6）虎穴：有句俗话说“不入
虎穴，焉得虎子”，老虎住在空间很
大的洞里。
人们通过留心观察，发现动物们有不同的 生活习性、不同的外形特点，所以动物们的家 也不一样。一方面，这反应了动物本身的特点， 另一方面也有人们约定俗成的语言习惯。因此 我们一定要准确地用词表达，否则 会闹笑话，产生歧义。
举例说说我们观察哪些事物有必要进行连续观察？
植物生长过程、水滴穿石现象等。
品读语段、交流——语段三
那微斜的门口，经过仔细把扫，收 拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周 很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
这段话中，作者调动了哪些感官 来观察？
视觉、听觉
运用多种感官观察后，得到的结论才更全面。
思考：我们观察事物时还可以 调动哪些感官？举例说明。
接下来我们来挑战，看谁掌握的动 物之家的名称多。
龙 潭 虎 穴 狡 兔 三窟 千里之堤毁于 蚁 穴 不入 虎 穴，焉得虎子
在写文章的时候，关键的词语能使我 们更加准确地把握文意，请看下面的两组 句子，注意加点的字，体会每组句子意思 的不同。
比较句子，体会效果。
第一组句子： 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
只有进行细致的观察，才能写得 准确。
连续观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰 色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。
调动感官
那微斜的门口，经过仔细把扫， 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平 台上弹琴。
在观察事物时，我们要细致观察， 为了观察得更细致，我们有时需要连 续观察一段时间，在这段时间中，我 们可以调动多种感官来观察，这样观 察到的结果会更真实、全面，我们才 能写得更准确。
词句段运用
在这单元我们研读了蟋蟀的 住宅，了解了燕子窝，你还知道 其他动物的家吗？谁来说一说鸟 的家可以称称作什么？
第二课时
根据你们平日的观察、了解到的窝和 巢的样子、鸟的生活习性，表述了鸟的家， “鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
这些动物的家在哪里，你知道吗？
连一连，为下面的动物找到家，认识语言表 达的多样性。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
这些动物的家你见过吗？
（1）狗窝。
“老鼠的儿子会打洞”，你见 过鼠窝、鼠洞吗？
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
通过本单元的学习，你有 什么关于观察的经验或收获？
第一课时
让我们再次走进文本， 从作者们的文字中去找一找 观察的秘密。的大 颚搬掉较大的土块。它用强有力的后 足踏地。后腿上有两排锯，用它们将 泥土推到后面，倾斜地铺开。
是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九村深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
对比读两个句子，说说句子的意思 有什么不同。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最.多.九村深，一指
宽，这便是蟋蟀的住宅。
关键词“最多”表现出作者通过长期 的观察，发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚 好九寸，从准确的表达中体现出蟋蟀住宅 小巧玲珑的特点。
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人教部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》 说课课件
第三单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第三单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教反思
“词句段运用”安排了两项内容。一是区分动物住所的不同名称，体会 表达的准确性、丰富性，引导学生积累并在生活中运用。二是通过讨比 较，体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。 “日积月累”呈现的是一组气象谚语。意在引导学生学习先民智慧的结 晶，积累谚语，养成留心观察的习惯。
二、说学情
通过三年级 “观察”单元的学习，学生能仔细观察生活中常见的事 物或场景，初步形成留心观察、细致观察的意识和习惯。通过本单元的 学习，学生掌握了课文内容，借助已有的生活经验，从准确生动的表达 中感受长期细致观察的乐趣和重要性，学习了连续观察与记录的方法。 在此基础上，本课重点指导学生梳理、总结连续细致观察的好处。同时 ，体会限制修饰类的词语在表达中的准确性对学生来说有一定难度。
“那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观 察时用（ ）到的,“安静”是作者用（ ）到的,“弹琴”是作 者用（ ）到的。 (连续 细致 眼睛看 耳朵听 心想)
板块三、学习“词句段运用”。 1.为动物找“家”。 注意两个词语的意思是一样的情况,如“马圈”“马厩”和“马棚”,“ 鸟窝”和“鸟巢”。
三、说教学目标
1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 3.积累节气谚语。
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第三单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教反思
“词句段运用”安排了两项内容。一是区分动物住所的不同名称，体会 表达的准确性、丰富性，引导学生积累并在生活中运用。二是通过讨比 较，体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。 “日积月累”呈现的是一组气象谚语。意在引导学生学习先民智慧的结 晶，积累谚语，养成留心观察的习惯。
二、说学情
通过三年级 “观察”单元的学习，学生能仔细观察生活中常见的事 物或场景，初步形成留心观察、细致观察的意识和习惯。通过本单元的 学习，学生掌握了课文内容，借助已有的生活经验，从准确生动的表达 中感受长期细致观察的乐趣和重要性，学习了连续观察与记录的方法。 在此基础上，本课重点指导学生梳理、总结连续细致观察的好处。同时 ，体会限制修饰类的词语在表达中的准确性对学生来说有一定难度。
“那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观 察时用（ ）到的,“安静”是作者用（ ）到的,“弹琴”是作 者用（ ）到的。 (连续 细致 眼睛看 耳朵听 心想)
板块三、学习“词句段运用”。 1.为动物找“家”。 注意两个词语的意思是一样的情况,如“马圈”“马厩”和“马棚”,“ 鸟窝”和“鸟巢”。
三、说教学目标
1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 3.积累节气谚语。
人教统编版语文四年级上册第三单元语文园地课件
语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
农历二月（初春）、八月（初秋）天气 变化无常，人们的衣着差异很大。有的人捂 得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早。
如果夏天的雨水少，秋天的 霜期就会提前。
八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。
到了农历八月份，大雁就开始向南飞去， 大雁一旦开始南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一些， 下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温， 十月还有小阳春。
长江中下游地区，在农历八九月还 很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗 称“小阳春”。
我还知道一些与秋天有关的谚语：
立秋十天遍地黄。 吃了重阳糕，夏衣打成包。 白露白茫茫，无被不上床。 立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。 八月十五雁门开，小燕去，大雁来。
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0〇年七月十二日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
农历二月（初春）、八月（初秋）天气 变化无常，人们的衣着差异很大。有的人捂 得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早。
如果夏天的雨水少，秋天的 霜期就会提前。
八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。
到了农历八月份，大雁就开始向南飞去， 大雁一旦开始南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一些， 下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温， 十月还有小阳春。
长江中下游地区，在农历八九月还 很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗 称“小阳春”。
我还知道一些与秋天有关的谚语：
立秋十天遍地黄。 吃了重阳糕，夏衣打成包。 白露白茫茫，无被不上床。 立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。 八月十五雁门开，小燕去，大雁来。
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0〇年七月十二日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
部编版四年级语文上册《语文园地三》精美优质课件
部编版四年级语文上册《语文园地三》精美优质课件一、教学内容本节课，我们将深入部编版四年级语文上册《语文园地三》学习。
具体内容涉及教材第三章节，详细内容包括：语文知识点讲解、课后习题解析、阅读理解训练以及写作技巧分享。
通过这一章节学习，学生们将提高语文综合运用能力。
二、教学目标1. 掌握本章节基本语文知识点，如词语辨析、句子改写等。
3. 学会运用写作技巧，创作出富有表现力作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在阅读理解中抓住文章主旨，提高分析问题能力。
2. 教学重点：语文知识点巩固和运用，写作技巧分享和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生进入学习状态。
例如，讲述一个与课文相关故事，引发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解语文知识点，如词语辨析、句子改写等，并通过例题讲解，让学生掌握方法。
3. 阅读理解训练：选取一篇短文，指导学生进行阅读，并提出问题，让学生在文中寻找答案，锻炼阅读分析能力。
4. 随堂练习：针对本节课知识点，设计一些练习题，让学生及时巩固所学。
5. 写作技巧分享：分享一些实用写作技巧，让学生在课后进行创作实践。
六、板书设计2. 阅读分析：展示阅读理解文章主旨和结构，帮助学生更好地理解文章。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后习题；（2）阅读一篇短文，分析文章主旨和结构；（3）运用本节课学到写作技巧，写一篇作文。
答案：将在课后批改作业时给出。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读和写作实践，提高语文素养。
同时，推荐一些与课程相关阅读材料，拓宽学生知识面。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排《语文园地三》内容涵盖语文知识点讲解、阅读理解训练和写作技巧分享。
在安排教学内容时，我特别注重知识点系统性和连贯性，确保学生能够循序渐进地掌握知识。
统编版四年级上册语文《语文《园地三》【优质版】PPT课件(完整版)
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
➢ 这段话中哪些部分体现作者的细致观察？
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、 后足、后腿，所以准确地描写了每部位的 动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的 过程。只有进行细致地观察，才能写得准 确。同学们在观察事物时，要学习法布尔， 注意观察细微之处。品读语段、交流——语段二
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
一点儿一点儿变成灰色的
表达 准确
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。 并非刚好九寸
表达 准确
以上两组句子都体现了作者长期细致地 观察，从而写得准确。
日积月累
人们根据常年累月的留心观察， 总结了很多关于天气、季节变化的 小秘密，编成了朗朗上口的谚语。 今天我们就来学习一些谚语。
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
通过本单元的学习，你有 什么关于观察的经验或收获？
交流平台
细致观察
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有 两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
【最新】部编版四年级语文上册《语文园地三》优质课件
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
农历八九月很暖和，十月里还像春天一样温暖。
你还知道哪些气象谚语？请说一说。
春天孩子面，一日三变脸。 腊月立春春水早，正月立春春水迟。 星星眨眨眼，出门要带伞。 太阳现一现，三天不见面。 ……
板书设计
语文园地
交流平台
词句段运用
细致观察
多样表达
连续观察
准确表达
多种感官观察
指初春和初秋时人们穿衣有厚有薄的情况。农历的 二月和八月正是季节交替的时候，昼夜温差较大，所以 人们穿衣比较乱。
◎夏雨少，秋霜早。 夏天雨水少的话，秋天结霜就会比较早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞 就要下霜了。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一点，十场秋雨之 后基本上就是冬天了，就要穿棉袄了。这就提醒我们， 到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服。
◎立了秋，把扇丢。
◎二八月，乱穿衣。 ◎夏雨少，秋霜早。
秋天，大雁
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
你能说说这些谚语的意思吗？
◎立了秋，把扇丢。
立秋以后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下 来，夏天的扇子就可以收起来了。
◎二八月，乱穿衣。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。
连续观察
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就 在这平台上弹琴。
调动多种器官
观察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。
小结：观察不仅要有敏锐的眼光，做到细致 准确，还要有认真的态度和长久的耐心。除了用 眼睛看，还要用耳朵听，用心想，这样才能将观 察到的细致准确地表达出来。
统编(部编)版语文四年级上册 第三单元 语文园地(课件23张PPT)
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者 运用了一些动词来描写，如：扒、搬、 踏、推、铺。
作者进行了 细致 的观察，才能写得这么准 确？
《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过 几天、后来。
说明作者不但细致观察，还 连续 观察了一 段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平 坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时 候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
“平坦”是作者观察时用 眼睛看 到的，“安 静”是作者用 耳朵听 到的，“弹琴”是作者 用 心想 到的。
片段一：灰鹤在沼泽地上开舞会，它 们围成一圈,起初用两条长腿蹦高，后 来越跳越上劲：索性大跳特跳起来了。 那奇形怪状的花步子，真能把人笑死! 转圈呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像 踩着高跷跳俄罗斯舞！
片段二:街上出现了一些大苍蝇，他 们身上蓝里透绿、闪着金光.它们跟 秋天一样，一副没睡醒的样子。它 们还不会飞，只能勉勉强强用它们 的细腿在墙壁上爬摇摇晃晃的。
片段三：叩头虫在表演它那晕头转 向的把戏——把它仰面朝天放着， 它就把头吧嗒一点，蹦个高儿，在 空中翻个跟头，一直落在地上，站 的好好的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋 蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。
逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿 变成灰色的，使句子更加具体。
朗读下面的谚语。
立了秋， 把扇zhà丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
tái
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
远亲不如近邻，近邻不抵对门 种瓜得瓜，种豆得豆。 不怕学不成，就怕心不诚。 不怕百事不利，就怕灰心丧气。
部编版语文四年级上册语文园地三课件(共34张PPT)
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
触着墙圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”说明爬山虎的脚变成灰色是 逐渐变化的过程。
不是一下子就变了颜色。
隧道顺着地势弯曲折曲，九寸深，一指宽，这便 是蟋蜂的住宅。
隧道顺着地势弯曲折曲，最多九寸深，一指宽， 这便是蟋蜂的住宅。
写蟋蟀的住宅“那微斜的门口，经过仔细耙扫，
收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的
时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
蟋蟀只是晚上发出声音，而法布尔用“弹琴”来
形容，这种拟人手法，让我感受到视察不仅要用眼睛
看，还要用耳朵听，用心想。
交流平台——跟着高手学视 察
视察时要细致一些。
视察时要注意事物 的变化。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
单元学习主题
跟着高手学视察
我是视察小达人
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
视察者 视察对象 具体特征
聚焦“视察”谈感受
④夕阳、江 铺、半江瑟瑟 1.视察要细致，词语表达要准确。
①白居易 水、露珠、 半江红、似真 2.经过一段时间，由暮到夜。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
触着墙圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”说明爬山虎的脚变成灰色是 逐渐变化的过程。
不是一下子就变了颜色。
隧道顺着地势弯曲折曲，九寸深，一指宽，这便 是蟋蜂的住宅。
隧道顺着地势弯曲折曲，最多九寸深，一指宽， 这便是蟋蜂的住宅。
写蟋蟀的住宅“那微斜的门口，经过仔细耙扫，
收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的
时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
蟋蟀只是晚上发出声音，而法布尔用“弹琴”来
形容，这种拟人手法，让我感受到视察不仅要用眼睛
看，还要用耳朵听，用心想。
交流平台——跟着高手学视 察
视察时要细致一些。
视察时要注意事物 的变化。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
单元学习主题
跟着高手学视察
我是视察小达人
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
视察者 视察对象 具体特征
聚焦“视察”谈感受
④夕阳、江 铺、半江瑟瑟 1.视察要细致，词语表达要准确。
①白居易 水、露珠、 半江红、似真 2.经过一段时间，由暮到夜。
部编版小学语文四年级上册第三单元《语文园地》说课课件(共33张PPT)
一、说教材
本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第三单元的《语 文园地》，共安排了三个板块的内容。“交流平台"引导学生交流、总结 连续细致视察的好处。教材提供了本单元《爬山虎的脚》《蟋蜱的住宅 》中的相关语段，意在通过交流让学牛明白，细致视察才能看到事物的 细节，持续视察才能发现细微的变化，运用多感官留意视察才能察觉易 被忽略之处。从而明确只有细致、连续、调动多感官视察，才能有所发 现，写得准确形象。
2.体会表达的准确性。 (1)读句子,理解加点词语的意思,体会每组句子意思的不同。 ①“逐渐”表示一步一步的,有时间推移的过程。有“逐渐”一词的句子 写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,而不是突然、一下子变成 灰色的,体现了作者表达的准确。
②“最多”表明作者通过长期的视察,发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚好 九寸,而是不超过九寸,从而准确地表达出蟋蟀住宅小巧玲珑的特点。 (2)教师总结:通过比较,我们发现,一些句子加上某些起限定作用的词语后, 能更加准确地表达意思。
不足之处： 教学“日积月累”时，需要结合一定的生活经验，学生因为年龄 尚小，不能对谚语有深刻的了解。
在今后的教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较 大幅度地提高。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块四、学习“日积月累”。 1.朗读“日积月累”中的谚语。 2.课件出示部分谚语的意思。 3.学生读读背背。 4.学生说说自己知道的谚语。
板块五、课堂小结。 同学们,这节课我们学习了视察的方法,明白了有些词语还有另一种说 法,懂得了运用某些起限定作用的词语可以使表达更加准确、具体,还积累 了一些谚语。希望同学们在以后的学习中能够运用所学的知识,解决相关 问题。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
部编版语文四年级上册语文园地三课件(2课时共86张PPT)
表达
同学们，在这个单元，我 们了解了蟋蟀是如何修建自己 的住宅的，知道了燕子是如何 搭建自己的小窝的，那么你还 知道其他动物的家吗？想一想 小鸟的家可以称为什么呢？
鸟窝/鸟巢
“巢”是象形字。甲骨文下 部像一棵树，上部是鸟巢的形状。 小篆上部像巢上有三只鸟的样子， 表示鸟栖息在树窝上。
动物住处的名称与动物的生 活习性及外貌特点有关。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
“大多” 说明了蟋蟀盖房子的大 致时间是在十月，而不是一定在十月， 表述更加准确严谨。
细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
狡兔三（ ） 引蛇出（ ） 龙潭虎（ ） 千里之堤，溃于蚁（ ）
练一练
尝试将下列词语补充完整。
狡兔三（窟） 引蛇出（洞） 龙潭虎（穴） 千里之堤，溃于蚁（穴）
狡兔三窟
释义
窟：洞穴。
狡猾的兔子有三个窝。比喻有多处藏身的 地方或做了多种避祸的准备。
引 蛇出洞
释义
比喻用计谋诱使坏人暴露出来。
龙潭虎穴
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
作者为什么要持续视察 一段时间？持续的视察有什 么好处？
持续视察一段时间能发现 事物细微的变化，让视察记录 更具体，更有说服力。
想一想，我们视察哪些事 物时有必要进行连续视察？
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬
掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。
同学们，在这个单元，我 们了解了蟋蟀是如何修建自己 的住宅的，知道了燕子是如何 搭建自己的小窝的，那么你还 知道其他动物的家吗？想一想 小鸟的家可以称为什么呢？
鸟窝/鸟巢
“巢”是象形字。甲骨文下 部像一棵树，上部是鸟巢的形状。 小篆上部像巢上有三只鸟的样子， 表示鸟栖息在树窝上。
动物住处的名称与动物的生 活习性及外貌特点有关。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
“大多” 说明了蟋蟀盖房子的大 致时间是在十月，而不是一定在十月， 表述更加准确严谨。
细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
狡兔三（ ） 引蛇出（ ） 龙潭虎（ ） 千里之堤，溃于蚁（ ）
练一练
尝试将下列词语补充完整。
狡兔三（窟） 引蛇出（洞） 龙潭虎（穴） 千里之堤，溃于蚁（穴）
狡兔三窟
释义
窟：洞穴。
狡猾的兔子有三个窝。比喻有多处藏身的 地方或做了多种避祸的准备。
引 蛇出洞
释义
比喻用计谋诱使坏人暴露出来。
龙潭虎穴
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
作者为什么要持续视察 一段时间？持续的视察有什 么好处？
持续视察一段时间能发现 事物细微的变化，让视察记录 更具体，更有说服力。
想一想，我们视察哪些事 物时有必要进行连续视察？
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬
掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。
部编版四年级语文上册《语文园地三》课件
部编版四年级语文上册《语文园地三》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用《语文园地三》中的成语、词语和对联，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生在读写结合中，能准确理解句子和段落，提升写作水平。
3. 通过阅读与欣赏，引导学生感受文章的美，培养他们的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：成语、词语的运用，句子的理解和表达，文章的阅读与欣赏。
教学重点：成语、词语的积累，句子的读写结合，文章的阅读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示成语故事，引发学生对成语的兴趣，进而导入课程。
2. 新课内容：详细讲解《语文园地三》的成语、词语、对联等内容，引导学生进行课堂互动。
a. 让学生自主阅读教材，理解成语、词语的意思。
b. 举例讲解成语、词语的用法，让学生模仿造句。
c. 对联练习，让学生尝试自己创作对联。
3. 读写结合：选取文章中的典型句子和段落，引导学生进行分析和理解，并进行仿写练习。
4. 阅读与欣赏：带领学生阅读文章，分析文章的写作技巧和表达方法，培养学生的阅读兴趣。
5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课堂所学内容的掌握情况，并进行讲解。
六、板书设计1. 成语积累：a. 一鼓作气b. 画蛇添足c. 亡羊补牢2. 词语接龙：a. 云淡风轻b. 轻歌曼舞c. 舞文弄墨3. 对联练习：a. 春回大地百花开b. 秋高气爽万里晴4. 句子仿写：a. 例句：春天来了，万物复苏。
b. 仿写：夏天来了，绿树成荫。
5. 阅读与欣赏：a. 文章《夏夜星空》b. 作者：杨红樱c. 阅读技巧：感受作者对星空的描绘，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 成语、词语运用：请运用本节课所学的成语和词语，写一段话。
b. 对联创作：请创作一副对联，要求上下联意思相关，对仗工整。
1) 文章主要描绘了哪些景象？2) 作者运用了哪些修辞手法？2. 答案：a. 略b. 示例：上联：春风送暖百花开，下联：秋水共长天一色。