《追寻李白》 千秋享盛誉,瑰宝世代传
六年级叙事作文：追寻李白_750字
追寻李白_750字月夜中天，水波不兴，月亮映在水面上，好像一轮白玉盘，一阵微风过处，又散作晚点银光。
多么美丽，多么光明，多么诱人……醉倚在船舷上的李白，向一篇银光扑去……去了，永远的去了，只留给世人一种无无限的遐想。
彩云间的白帝城，留下了李白的身影，千里之外的江陵听到了李白的欢笑，船轻如箭，心轻如飞的意境出现在李白的笔下。
他的孤独，他的寂寞，他的抱负和理想，只有敬亭山才能读懂。
飞流直下三千尺的瀑布，吟唱着李白的豪情，滚滚而来的无尽长江带走了李白的梦想。
追寻李白，追寻那恐惊天上人的奇思妙想；追寻李白，追寻那孤帆一片的的寂寞惆怅。
随李白走遍万水千山，追寻李白的足迹，追寻他那奇丽的夸张，追寻他那美丽的梦想。
青翠的山岭，清澈的溪流，火红的落日，洁白的浮云，李白将对朋友的深情厚谊寄托在只新颖别致的风景中，青山不改，细水长流，浓浓的情谊不需用语言表达；杨花满天，杜鹃啼血，为朋友的担忧遥寄明月中，情谊是彼此的望月中体会到的，好酒不能醉，喜歌无心听，思念如滔滔不绝的的水浩荡南征，抒写一段“李杜”友情的传奇神话。
追寻李白，追寻他的有情有义。
他的一生广交朋友，这其中有我们熟悉的王伦，也有农民，船夫，矿工，当然也有孟浩然等社会名流，文人墨客，李白对那一个不是付出真心呢？李白胸怀远大，志向不凡。
“大鹏一日东风起，扶摇直上九万里。
”是何等志向，何等轻狂“风波逸其情，乾坤纵其志，以红靡为线，明月为钩。
”是何等的傲骨，何等的胸怀。
怎奈显示冷酷，空有才华，无人赏识，他渴望建功立业，多次寻找政治出路，但屡遭挫折，最终也没实现自己的政治出路。
我想，也许正是因为他的冷落，轻狂，和淡然，让他在政路上步屡为坚，但这份执着，这份熙怀，这份“直挂云帆济沧海。
”的魄力铸就他的无数佳作，和一段在诗坛不朽的传奇。
追寻李白，追寻李白的才情，最寻李白的。
我追寻着李白_六年级作文
我追寻着李白我追寻着李白我追寻着李白在无数古今流芳百世的风流人物中，李白是我最敬佩的伟人，他的交友态度、待人接物、童心未泯一直影响着我，他就是我人生追寻的目标。
交友不论贵贱“李白乘舟江欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这是李白与好友汪伦分别时写下的诗。
相传汪伦为人豪爽，写信邀请李白，李白在那畅赏美景、畅饮美酒，过得十分愉快，并和汪伦结成挚友。
这不禁使我感慨万分，李白当时名满天下，汪伦只不过是一介农夫，但李白交友不论贵贱，与汪伦成为好友。
是呀！朋友在每个人的成长过程中起着非常重要的作用。
朋友交往不论贵贱，要以礼相待、礼让互谅、友爱互助、患难与共。
人生需要相互映衬“天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”李白笔下的《望天门山》中山水映衬，因此诗气魄雄伟。
在我们的人生中，也需要有不同性格的朋友相互映衬，才能让人生更精彩。
说到这里，我想到自己心高气傲，每次考试一获取点小成功就目中无人，讥讽那考差的同学。
现在我明白了只有大家相互映衬着，就能看见自己的长处与不足，我们要优势互补，才能让自己的人生更完美。
保持一颗童心“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人重两足，桂树何团圆。
白兔捣药成，问言与谁餐。
”这首诗天真烂漫，意趣盎然。
诗人意趣盎然想象背后，是一颗充满天真和好奇的心，一颗纯净而朴素的心。
我是一个脾气暴躁的孩子，每当我生气时，同学们都隔着我。
我现在明白了要保持一颗孩子般的童心，这样你就会觉得世界真的很美好。
保持一颗童心，你会过得幸福快乐，你的生活会更精彩。
福州市连江县实验小学五年3班冯阳。
追寻李白
追寻李白
这学期，我们学习了一个文学单元：追寻李白，我发现李白是一个胸怀磊落的人，他有非凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概。
我好像看见李白就坐在我的旁边，向我讲述他的故事。
在山水篇中，我看到了一个开朗高远，豁达豪迈的李白。
他的“犬吠水声中，桃花带露浓。
”描写了戴天山的美景。
李白又用了夸张手法写出了“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
”那栋“危楼”之高便浮现在我们眼前，让人不得不佩服李白的文笔。
李白还是个重情重义，坦诚率真的人。
他跟“诗圣”杜甫的交往更是被传为佳话。
有这么一首诗写道“鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
”足以看出李白对杜甫的深切思念。
杜甫也是对李白大加赞赏，有诗云：白也诗无敌，飘然不思群即使友人被贬，他也不会看不起，也会惦念朋友：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”
李白更是一个胸怀远大，志向不凡的人，他常以大鹏自喻“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
”虽然他发出了“白发三千丈，缘愁似个长”的感慨，虽然他郁闷茫然“行路难，行路难，多歧路，今安在？”虽然他怀才不遇，壮志未酬，但他始终相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
我敬佩一代诗仙李白，他经历许多磨难却没能实现愿望，但他不服输的精神值得赞扬，他那飘逸的身影，非但没有随着时间
而消失，反而似乎越来越清晰了。
石家庄市维明路小学五·五班
孙渊哲
指导老师：张静。
【高一作文】寻李白 散文600字
【高一作文】寻李白散文600字寻李白{%title%}我漫步在古老的村落，穿过青石板铺成的小巷，感受着岁月的痕迹。
我的眼前出现了一座古老的庙宇，它雄伟而肃穆，散发着浓重的历史气息。
我踏进庙内，惊讶地发现大殿里尽是李白的诗作，仿佛这里就是李白曾经饱受启迪的地方。
这让我不禁产生了一个奇妙的想法，如果我能穿越时空，去寻找李白，该有多么美妙的事情啊！我踏上寻李白的旅程，穿越时空，来到了唐朝的长安城。
长安城是当时东方最繁华的都市，李白在这里度过了他辉煌的一生。
我来到李白曾经居住过的房子，试图找寻他的足迹。
房子已经破败不堪，但我仍然能感受到那份伟大诗人曾经留下的气息。
我想象着李白坐在窗前，吟诗作画的场景，他的才情激荡在这个空间中。
我走上城墙，俯瞰整个长安城。
这里曾经是李白流连忘返的地方，也是他开启无数篇章的源泉。
我闭上眼睛，试图让思绪穿越时空，与李白的灵魂交汇。
远处传来一阵朗朗的读书声，我走近一看，原来是李白正在和一群文人雅士们讨论诗词。
他滔滔不绝，激情四溢，仿佛他的灵魂在这里仍然活跃着。
我继续寻找李白的足迹，来到了华山。
这是李白曾经游历过的名山大川，它饱含着无数的传说与故事。
我爬上山峰，站在最高的地方，眺望远处的山川，想象着李白曾经眼睁睁地看着这些美景，饱受启发。
我也拿出纸笔，在这个山巅上写下了我对李白的敬佩之情，希望他能感受到我对他的崇敬之情。
我不知道自己寻找李白的旅程是否已经结束，但我相信他的诗歌会一直陪伴着我。
李白的诗歌是我灵魂的食粮，让我在压力重重的现实生活中找到一片净土。
我希望能够像李白一样，笔耕不辍，奋发向前，用自己的文字展现出人生的壮丽。
寻李白的旅程没有想象中的那么容易，但我相信他的灵魂和我的灵魂会在某个时刻相遇。
他的诗歌给予我无尽的力量和勇气，他的灵魂永远活在他的作品中，与我们共鸣。
我将继续寻找李白的足迹，我相信他一定在某个角落等待着我。
寻李白的旅程已经结束了，但是对李白的敬佩和钦佩却没有止境。
【初三作文】寻李白 优秀散文500字
【初三作文】寻李白优秀散文500字在秋天的午后，我漫步在一片青山绿水之间，抬头望去，秋叶如火，飘然而落，一片金黄的景色铺陈在眼前。
我不由得陶醉思绪万千。
突然，一行诗句浮现在我的脑海中：“庐山谁秀？”我不禁震惊，这不正是李白的《将进酒》里的名句吗？我急忙抬头向四周张望，想找到这位文学巨匠的踪迹。
或许他就在我不远处的山间，一边吟诗一边独饮着美酒，或许他正悠然自得地徜徉在此间的山水之间。
我心中充满了向往和憧憬，立刻加快了脚步。
漫山遍野的树林，无人落足的山谷，竟没有一个人的踪迹。
我不禁有些沮丧，好像这位伟大的诗人就是那么神秘，难以捉摸，也难以触摸一般。
我并不愿放弃，于是我继续向前走去。
山光水色间，孤舟悠悠。
一轮圆月悬在苍穹之上，如银盘般明亮，映照着山谷里的一切。
我仿佛置身于李白笔下的江山之中，感受着他壮志豪情的气息。
我不断想象他童年时的游玩，青年时的放浪，及成名后的诗酒之乐。
而今，我只希望能在这样一生美景中找到他，与他共饮一杯酒，共赏一轮月。
时间渐渐流逝，连一丝李白的踪迹都没有。
我有些沮丧，对这趟寻李白的旅程产生了怀疑。
可能他早已远走高飞，留下了精彩的诗篇，却没有留下自己的踪影。
我不禁叹了口气，正要离去，却突然发现岩石上刻着几行婉约动人的诗句。
我定睛一看，不禁惊讶地发现这正是李白的《将进酒》中的名句。
我不禁心中一动，或许他已经在这片山水间流连忘返了吧。
我顾不得害羞，便立即将这几行名句抄录下来。
或许这就是李白留给我的印记吧。
我正要离去时，突然感到有一丝清风拂过，不禁回头看去，却见远处有一轮白色的身影，如同一朵白云在山间飘荡，离我越来越近。
我心中一动，不由得加快了脚步，朝着那个方向走去。
来到山间的一座小亭子前，我看见那个白色身影正静静地站在那里。
那双眼睛清澈如泉水，看着我微微一笑。
我知道，那便是我一直寻找的李白。
我激动地想要上前，却被他一抬手拦住了。
他伸出手，指着亭子的梁柱上一个方才未曾注意过的地方，我定睛一看，原来梁柱上也刻着李白的几行诗句，真真切切地映证了他一生的宿愿。
追寻李白
追寻李白冰梅是谁，且行且唱，在红尘中吟诵生命的乐章；是谁，亦痴亦狂，在山水间醉看人世的沧桑。
是谁，绣口一吐就半个盛唐；是谁，酒壶一斟就诗意芬芳……是你，李白——一个惊天动地的名字，你曾是“黄河之水天上来”，阴山动，龙门开，惊涛拍岸，豪情满怀……“李白斗酒诗百篇，长安市里酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”——好一个酒中仙，李白，你仗诗走天涯，饮酒闯天下，你是“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。
”你的豪放旷达无人能及，你的飞逸潇洒无人能比，一挥宽舒袂袖即成一派猛浪洪流。
你“醉看风落帽，舞爱月留人。
”你穿越时空隧道，跨过历史长河，让万众瞩目，世代颂扬！李白，你道《行路难》却一直在走，走着笑看红尘，走着辞别故友。
一壶浊酒，歌遍山河八万里；一叶轻舟，“唯见长江天际流。
”翰林遭贬，你“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，流放夜郎，你“凤歌笑孔丘，一生好入名山游。
”李白，你是中国诗人队伍里的游侠，横扫中原山水大地，狂飙突进，于是，洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，豪气纵横，灵动飞扬，你一扫世俗的尘埃，“拨云寻古道，倚树听流泉”，看“明月出天山，苍茫云海间”，望“众鸟高飞尽，孤云独去闲”……李白，你写山水幽静安谧，道江河奔腾不息，万千景象，浑然天成，“兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧洲！”李白，你豪情入九霄，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；你凌云抒壮志，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；你信念超自我，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；你一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，曾激励多少仁人志士信心百倍；你一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，曾觉醒多少弱者懦夫挺起脊梁；你“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”！你雄奇飘逸狂放不羁的诗风谱写了一曲浪漫主义的长歌！李白，你没有金戈铁马，也没有锦囊妙计，可你有一腔热血，满腹经纶，你胸怀天下，光耀日月！你“口吐天上文，迹作人间客！”你重返鲁地，寻幽豪饮，南下吴越，梦游天姥，你顺滚滚东逝长江水一路走来，穿巴山巫峡，过洞庭扬州，醉酒入长安，挥毫泼墨，金銮殿上故作狂态——让力士脱靴，贵妃捧砚，御史调羹，嘲尽天下豪贵，阅尽人间风流。
追寻李白的足迹作文
追寻李白的足迹作文“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
”李白啊李白，你就像一颗璀璨的流星，划过历史的天空，留下无尽的光芒和神秘。
我这个小小的追星族，就想追寻着你的足迹，去感受你那肆意洒脱的一生。
我来到了你的故乡——江油。
这里山清水秀，仿佛自带一种诗意的灵气。
我站在青莲镇的街头，想象着你小时候在这里嬉戏玩耍的模样。
是不是那时候的你，就已经对月亮情有独钟，常常在月下吟诗诵文呢？我走进那古色古香的李白故居，看着那些陈列的文物，感觉离你又近了一步。
墙上的字画诉说着你的故事，那笔墨间似乎还残留着你的豪情壮志。
然后，我又追寻到了长安。
那可是你心心念念想要大展宏图的地方啊。
我仿佛看到你穿着一袭白衣，风度翩翩地走进那繁华的京城。
“长安一片月，万户捣衣声。
”在长安的街头巷尾，你看到了形形色色的人，有达官贵人，也有贫苦百姓。
你怀着满腔的抱负，想要在朝堂上干一番大事业。
你在金銮殿上，让贵妃研墨，力士脱靴，那是何等的潇洒不羁。
可这官场的黑暗也让你无奈，那些阿谀奉承之辈容不下你这个率真的天才。
我走在长安古老的石板路上，心里为你感到愤愤不平。
离开长安后，你开始了游历天下的旅程。
我也跟着你的脚步，来到了庐山。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”站在庐山瀑布下，那巨大的水流从高处倾泻而下，水花溅到脸上，凉丝丝的。
我在想，你当时看到这壮观的景色时，内心该是多么的震撼啊。
你一定是灵感突发，才写出了这么气势磅礴的诗句。
我沿着山间小道前行，仿佛你就在我前面，一边饮酒，一边吟诗，那酒葫芦里装的可不仅仅是酒，更是你无尽的才情和对生活的热爱。
再后来，你到了敬亭山。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
”此时的你，是不是有些孤独呢？在经历了那么多的起起落落之后，你坐在敬亭山脚下，看着鸟儿飞走，云朵飘远，只有这山默默地陪伴着你。
我也在敬亭山静静地坐了一会儿，感受着那种宁静。
这里没有官场的喧嚣，没有尘世的纷扰，只有你和山的对话。
追寻着你的足迹，我仿佛穿越了时空，和你一起经历了喜怒哀乐。
追寻李白3教学设计
千秋享盛誉，瑰宝时代传
教材：冀教版小学语文五年级下册
单元：追寻李白
板块：教学设计
教材分析：
该部分让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响，启发学生通过开展有关李白的学习活动来进一步了解、宣传和纪念李白。
教学目标：
知识与技能：
让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响，启发学生通过开展有关李白的学习活动来进一步了解、宣传和纪念李白使我们和李白亲近起来。
过程与方法：
1．学习通过查阅了解相关资料，培养学生搜集信息的能力。
2．提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验。
情感、态度与价值观：
让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响，增加民族自豪感。
重难点分析：
能够掌握搜集信息的能力，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的综合学习能力，让学生在综合实践活动中了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响。
课前准备：
查阅相关网站、图书室等，收集有关资料，背诵李诗。
自制李白资料册。
开展李诗研究活动。
教学过程与设计说明：。
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（1）请大家谈一谈，经过前面的学习和了解，你对李白的了解增加了多少？对李白的认识又有哪些改变？
（2）有人这样评价:中国诗歌史上少了李白，中国的诗歌就少了一半的魅力，你如何理解这样的评价呢？
“诗仙”李白与“诗圣”杜甫是中国两种文学风格，浪漫主义和现实主义的典型代表，两位宗师，对后世影响深远。
首先，（有才）在创作方法上，李白继承了前代浪漫主义的成就，以其叛逆的思想、豪放的气概，反映出盛唐时代乐观向上的主导精神以及反抗封建秩序的内在力量，扩大了浪漫主的表现领域，丰富了浪漫主义的内涵，体现出浪漫主义与现实主义某种程度地结合，将浪漫主义的创作推向了一个光芒四射的新的高峰。
其次，（有情）他的诗表现劳动人民的生活和情感，反映出对劳动人民的同情和赞美；表现朋友之间亲如兄弟的情感，张扬做人的真诚。批判腐败的政治制度和黑暗的社会现实，表现心中的不平。
板
书
设
计
千秋享盛誉，瑰宝世代传
有才有志有趣
一代诗仙
课
后
反
思
（2）思考并交流:李白是我们中国的文化名人，我们又该怎样去珍惜这份文化瑰宝呢？
五、纪念活动金点子
让学生交流自己开展的纪念活动。
六、课堂总结。
李白把自己一生的坎坷和沧桑，一身的豪气和傲骨，都用手中一支经风雨的比书，成了泣鬼神的诗，也便留给我们这样一个读了千年，读了万遍，也读不厌读不透的浪漫诗仙。短短的几节课，有限的十首诗，我们怎么能真正读懂李白呢？但我们课下就继续来读李白吧，读它浸润在酒中的洒脱，沐浴在月下的浪漫，呼啸，在剑气中的万丈豪情，继续追寻这份毅力，诗坛的旷古奇才吧。
再次，（有志）他表述了自己的政治抱负和追求，体现出关心国事和人民命运的激情。表现了狂饮高歌傲王侯的气概和蔑视富贵的思想，以及追求个性自由的精神。
第四，（有趣）他的诗描绘祖国壮丽的山川，表现出对祖国大好河山的无比喜爱。
第五，（命运）李白才是真正称得上“与日月同辉、与天地同在”的伟大的诗人，是永远不会消逝的“诗仙”。
作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。李白诗中常将想象，夸张，比喻，拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩，瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作，给人以豪迈奔放，飘逸若仙的韵致的原因所在。
李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。
四、对比感悟，总结扣题
（1）默读:说说法国人是如何纪念雨果的?
集体备课教案
课题
追寻李白(千秋享盛誉，瑰宝世代传)
课型
主备人
陈明娟
成员
教学目标
1.让学生了解"诗仙"李白对中国文化及世界文化的重大影响。
2.启发学生通过开展有关李白的学习活动，来进一步了解、宣传和纪念李白，使我们和李白亲近起来。
3.让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响，增强民族自豪感
教学重点
让学生了解"诗仙"李白对中国文化及世界文化的重大影响
教学难点
让学生了解"诗仙"李白对中国文化及世界文化的重大影响
教学方法
自主探究
教学准备
多媒体课件
课时安排
共1课时第1课时
授课时间
Байду номын сангаас项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
1.交流李白的成就
2.交流自己追寻到的李白
李白是一个万事都关心的天才诗人。现存900多首诗篇。他集游侠、刺客、隐士、道人、酒徒、文学家于一身，广泛地接触社会，了解各个阶层的生活。