PEP小学英语六年级上册第三单元教案及反思.doc
课题Unit 3 What are you going to do? 第(1)课时
教学内容Let's start A let's learn pair work
教学目标 1 Able to use the sentences :What are you going to do? I'm going to ....
2Learn the new words and expressions in A
教学What are you going to do ?Where are you going ?
重难点I'm going to do sth./spl.
教学准备Tape recorder ,word cards
一、Warm-up 修改意见
1、Lefs chant
PEP小学英语六年级上册第三单元教案及反思
2、Everyday English :
How do you go to school/go home ?
How can I get to the cinema?
二、Presentation
A: Let's learn
Show the theme sentence:
What are you going to do this evening?
I'm going to the cinema./buy a book
B: Show the card : take a trip , and say : I'm going to take a trip ,then write it on the Bb “ take a trip” . In the same way teach these read a magazine / go to the cinema
C: Show the words: tomorrow, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week. Read and make sentences.
D: Play a game:
E: Pair work
三、Consolidation and extension
1 Do the exercises of the workbook
四、Homework
上完PEP六年级Unit3 Part A Lefs Learn这一节课下来我自己感觉教学过程*很顺利，师生间配合也还默契。
下面是我对这节课的反思。
首先，我上课的流程快, 教
不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。
其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评冲价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。
然后，我将要教授的句型变换成了歌谣的形式，使句了更容易被学生接受。
最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。
反当然这节课也反映出了我存在的问题。
第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展不，其实可以加入动出作语言用不同的形式呈现单词；
第二、先进行基本的句子练习，多练习之后再进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来；
第三、多听录音，让学生多接触真实语言。
在授课过程中尽量少用中文，做到按需而说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
【优质文档】PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计
Teaching plan宁夏银川市兴庆区回民二小肖海亮教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk.Pair work.教案背景：1、面向学生：六年级2、科目：英语3、课时：1教学课题:A、语言知识方面：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。
2）能掌握句子：Where are you going? I’m g oing to …What are you going to buy(do)? I’m going to … When are you going?I’m going …并能在实际情景中运用。
3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。
4）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。
B.情感态度方面通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识。
教材分析：本课时选自人教版PEP小学英语六年级上册第三单元PartB，教材内容是三个地点单词：shoe shore, fruit stand, pet shop，以及特殊疑问词Where, what when 引导的特殊疑问句的问与答及各种信息的替换和交流。
本课时教材是对前几册教材所学特殊疑问词的一个扩充和所学句型的拓展，使学生对特殊疑问词的掌握在原来的基础上有了一个提高，同时使他们掌握了特殊疑问句的问与答及各种信息的替换和交流。
教学重、难点：1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
2、教学难点是学生能运用三个特殊疑问句进行真实的交际。
三、教学准备：录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格教学方法:在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了：A.猜一猜游戏法（设计意图：用谜语引出生词，利用小学生的好奇心理，激发学生学习的趣味性，降低学生对新知识的恐惧心理。
PEP小学英语六年级上册第三单元A部分优秀教案和课后反思
PEP小学英语六年级上册第三单元A部分优秀教案和课后反思教材分析1．能够用be going to do 句型交流行事计划，如：what are you going to do this evening?Iam going to the cinema.能够了解他人的计划并进行转述。
2．培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意思。
学情分析1．通过一阶段的接触，我足够的了解和掌控课堂活动的动态，能把握好课堂氛围。
2．学生认知发展分析：学生有了自己的计划和询问他人计划的能力，并了与表达自己的计划。
3．学生认知障碍点：基础知识薄弱。
教学目标1．能够用be going to do 句型交流行事计划，如：what are you going to do this evening?Iam going to the cinema.能够了解他人的计划并进行转述。
2．培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意思。
教学重点和难点1．能够用be going to do 句型交流行事计划，如：what are you going to do this evening?Iam going to the cinema.能够了解他人的计划并进行转述。
2.掌握教材配套的词汇，设计意图Step1warming up Step2 lead in Step3 presentation Step 4drillStep5explainationStep6practiceStep7consolidationStep8homeworkStep9assignmentSing a song together Tell a story for studentswhat are you going to do this evening?Iam going to the cinema.Read after me 你今天晚上准备做什么？我准备去电影院。
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write.【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Hello everyone,I’m your new teacher today ,I’m happy to learnEnglish with you. Let’s begin our class. Today we are learn Unit three My weekend plan Part B read and write. First,Ihave a question for you .Do you know which traditional festivals?二、Pre-reading1. Today we are going to talk about some holidays ,maybe you have planson these holidays . (出示三幅图片)，提问: What holidays are they ? Thisis ……2.National Day and Spring Festival are Chinese holidays , Christmas Dayis a foreign holiday .3.I have a plan for Christmas , I want to share with you .listen to mecarefully .My family are going to (eat turkey)on Christmas .What aboutyour plan for these holidays? Think about it ,and then share with us .Here are some words ,you can use .(出示word bank ,供学生讨论使用。
PEP小学英语六年级上册Unit 3 B Let’s read (Lesson 6)优秀教案及教学反思
PEP小学英语六年级上册Unit 3 B Let’s read (Lesson 6)优秀教案及教学反思教材分析本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，要求学生会用一般将来时描述计划打算将要做的事．这个时态是第一次出现，有一定的难度。
本节课要求学生学后结合前面所学内容，会陈述自己的周末活动安排。
学情分析三年多的学习时间学生已经拥有了较强的自学能力，打下了较好的语言基础，具备小组合作学习和探究的能力。
所以我们在教学中就容易多了，尽管是新时态，但对于已经有语言基础的他们就很容易了。
现在我们可以培养他们的自主学习了。
教学目标1、能够听、说、认读Let’s read部分的对话。
2、能够根据对话内容回答文后的问题。
3、能够就自己20年后的理想状况进行讨论。
教学重点和难点重点：听、说、认读Let’s read部分的对话。
难点：理解、认读Let’s read部分中的短语：a magazine about plantsWhat else? Let me see. I want to be a ....2、 Ask and answer. (出示职业单词卡片，与学生进行问答)3、导入新课。
（用本单元重点句型）1、Read and circle the new words . New: need else use2、Read by yourselfunderline the important and difficult sentences.3、Read in pairs and answer the questions.4、 Solve the questions.5 、Listen to the tape and try to learn by yourself.a、 Just listen .b 、Listen and follow it .6、 Readinga、 Follow the teacher .b 、Read together .c、 Read in group.d、小组进行比赛读，突破读。
PEP人教版六年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3 My weekend plan 备课时间内容Part A Let’s try L et’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What are you going to do …? I’m going to …教材通过Mike和Sarah打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
在五年级下册第三单元，学生已经接触What will you do?对一般将来时的用法有一定的了解。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型What are/is … going to do? I’m going to … He/She is going to …提问并作答。
四、重难点预设1. 本课时重点在掌握四会句型“What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We are going to draw some pictures in Renmin park。
2. 对基础不佳的学生，运用“be going to do”句型描述自己的活动计划并与他人交流应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第 1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 多媒体课件播放五年级下册第一单元的歌曲My weekend, 师生齐唱。
2. “眼疾口快”教师通过多媒体出示学过的动词短语图片，学生看到快速说出单词。
3. Free talkT: What do you usually do on your weekend?S1: I usually …T: What do you often do on your weekend?S2: I often ……通过对话问答复习所学短语，为本节课打下基础。
pep小学英语六年级上册myweekendplan教案百度文库
Unit 3 my weekend plan
第 1 课时
教学要求：
1.学生能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now.
b. Mike have to ________now.
(3) Read the dialogue after the tape.
(4) Let’s act as Mike and Sarah.
Step Three: Consolidation and extension
1. 情境设计：
It’s Friday, you are talking the weekend plan with your friend.
2. 学生能够运用句型讨论自己的活动打算：What are you going to do tomorrow? I’m going to
3. 学生能够用正确的语音、语调朗诵对话，并能进行角色演出
4.(转 载于: 小 龙 文档网:pep小学英语六年级上册my,weekend,plan教案) 学生能够合理打算自己的活动。
教学进程：
Step One: Warming up and revision
Free talks: What do you often do on the weekend?
I often…
What are you going to do this weekend?
若是有学生回答，那么引出本单元的话题 My weekend plan.
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——认识不同的节日文化
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——认识不同的节日文化认识不同的节日文化在小学英语六年级上册的第三单元中，学生将会学习关于世界各地不同的节日、文化和传统的相关知识。
这一单元旨在帮助学生认识和理解其它国家和文化的节日，增强他们的跨文化意识和尊重他人的态度。
下面是该单元教学的一些重要内容和活动。
一、语言目标与重点该单元的语言目标主要包括学生通过识别和学习新的格言和俗语来提高他们的英语听力和口语能力，以及通过相关的阅读和讨论来提高他们的阅读和写作技巧。
二、知识和技能在该单元，学生将会学习许多世界各地的节日和文化，并且学习组织和分享自己对这些节日文化的看法和经验。
这些活动的目标是帮助学生增强他们的跨文化意识和实践他们的英语口语和写作技巧。
三、教学内容与课程安排该单元教学包含以下内容：第一课：不同国家的春节在这一课，学生将会学习来自中国、韩国和越南等地的春节文化。
同时，他们也将会学习这些节日的由来和庆祝方式。
第二课：圣诞节在这一课，学生将会了解圣诞节在西方国家的传统庆祝方式。
该课还将介绍一些圣诞节的历史和由来，并且让学生练习英语词汇和表达此类节日祝福用语。
第三课：复活节在这一课，学生将会了解复活节在西方国家的庆祝方式，包括彩蛋和花环等相关的文化元素。
该课还将引导学生思考不同文化之间庆祝活动的差异和相似之处。
第四课：黑星期五和万圣节在这一课，学生将会了解来自西方国家的黑星期五和万圣节。
该课将会展示学生关于万圣节的各种传统，包括：南瓜灯、万圣节服装和不给糖就捣蛋等传统和文化。
四、教学活动与实践为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，采取一些活动与实践是非常有必要的。
活动与实践的主要目的是让学生了解各种节日文化及其来由、庆祝方式以及相关的语言表达。
1.春节款款来活动该活动旨在帮助学生了解一些外国的春节习俗和中国的春节习俗之间的相似之处，使得学生更好地理解文化之间的互相影响和汲取。
2.花环制作活动该活动将引导学生制作花环，了解花环在西方文化中的意义，并加深对复活节的庆祝方式的了解。
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——提高听说读写能力
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——提高听说读写能力提高听说读写能力PEP小学英语六年级上册第三单元教案旨在提高学生的英语能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过本单元的学习，学生将掌握一些基本的语法知识和词汇，能够进行简单的对话和阅读，同时还需要掌握一些基本的写作技巧。
本文将详细介绍本单元的教学内容和教学方法，帮助老师和学生更好地学习和掌握。
一、听力在本单元的听力练习中，学生将学习如何听懂简单的英语对话，掌握一些基本的英语词汇和语法。
1.听力训练材料1）听力练习录音2）英语教材中的对话、听力材料2.听力训练方法1）短语听力老师可以用短语来进行听力练习，例如：-What’s your name?-How are you?-What’s this in English?-Can you speak English?-What time is it?老师可以依次读出这些短语，让学生进行反复的听力练习。
2）句子听力老师可以让学生进行句子听力训练，例如：-Are you a student?-Can you play tennis?-What do you like to eat?-Where is the restaurant?-Who is your English teacher?老师可以依次读出这些句子，让学生进行反复的听力练习。
3）全文听力老师可以用一些简单的英语对话或文章来进行全文听力练习，例如：-A：Hello, what’s your name?-B：My name is Tom.-A：Nice to meet you, Tom. Are you a student?-B：Yes, I am.老师可以播放这段对话录音，然后让学生进行反复的听力练习。
二、口语在本单元的口语练习中，学生将学习如何进行简单的英语口语交流，掌握一些日常生活用语。
1.口语训练材料1）英语教材中的对话2）口语练习材料2.口语训练方法1）日常对话练习老师可以模拟一些日常对话场景，例如：-问候：Hello，how are you?-自我介绍：My name is…-索取信息：What’s your phone number?-描述事情：I like swimming.老师可以模拟这些日常对话场景，让学生进行反复的练习。
PEP小学六年级英语Unit3教学反思
PEP小学六年级英语Unit3教学反思。
从教学目标出发PEP小学英语六年级Unit3的教学目标主要是帮助学生学习会说祝福语并在日常生活中运用。
在教学中，我们应该意识到教学目标是为了促进学生的语言学习和能力发展，而不是简单的教授知识点。
为了实现这个目标，我认为教师需要做好以下几点：1.积极引导学生思考，激发学生兴趣在教学中，应该尽可能引导学生在能力层面进行思考，提高他们的思维能力和自主学习能力。
在教学过程中，我们可以通过引导学生提出问题、探究问题等方式来激发学生的兴趣。
2.创设合理的语言环境英语是一门生活化的语言，学习英语除了学习语法和单词外，还需要关注语言环境。
我们可以尝试创设出一些真实的语言环境，将课堂外的真实情境融入到教学中，让学生通过真实的情境来学习和掌握语言。
3.注重听说训练PEP小学英语六年级Unit3的内容主要是学习会说祝福语，因此，注重听说训练非常重要。
在课堂上，我会创设一些对话情境，让学生进行拓展式的练习。
同时，还可以通过歌曲、游戏等方式培养学生的听说能力。
4.结合课外实践在教学过程中，我们可以借助学校和社区的资源帮助学生加深对学习内容的理解。
例如，安排学生走访慰问老人、参观外国朋友、向游客介绍中国等活动，让学生将学习的知识运用到实际生活中。
从教学方法出发PEP小学英语六年级Unit3的教学方法主要是以学生为中心，以活动为主导。
在这种教学方法下，我们应该注重以下几点：1.尊重学生个体差异在教学中，不同的学生有不同的学习方式和步调。
我们应该根据学生的基础差异和兴趣特点，灵活调整教学方法，使得教学更加关注学生个体。
2.多样化的教学活动通过多种教学活动的形式，可以吸引不同类型的学生参与其中，发掘个体的潜力。
不同类型的教学活动可以包括课堂讲授、小组合作、角色扮演、游戏、歌曲等活动，通过不断地交替和切换，学生们在教学过程中可以放松心态。
3.培养学生学习兴趣在教学中，培养学生学习兴趣是至关重要的一部分。