新形势下大学生德育教育
新形势下的德育教育初探
新形势下的德育教育初探1. 引言1.1 新形势下的德育教育初探在新形势下，德育教育面临着新的挑战和机遇。
随着社会的快速发展和变革，人们对德育教育的需求也在不断提高。
如何适应新形势下的需求，如何更好地培养学生的品德素质，成为了当前德育教育亟待解决的问题。
德育教育的重要性不言而喻，它不仅是学校教育的基础，更是社会发展的基石。
一个人的德育素质直接关系到他的人生观、价值观和行为准则。
加强德育教育，培养学生正确的价值观和行为规范，对于个人的成长和社会的和谐发展至关重要。
现实中也存在着德育教育的种种问题与挑战。
传统的德育模式已经不能完全适应当下社会的需求，德育教育的方式和方法亟待更新和改进。
探索与创新成为了当下德育教育的重要课题，制定新方针和新政策势在必行。
只有不断地改革和创新，才能更好地适应新形势下的德育教育需求，推动德育教育事业的健康发展。
2. 正文2.1 面临的挑战在新形势下，德育教育面临着诸多挑战。
社会快速发展带来了价值观念的多元化和碎片化，传统的道德标准逐渐失去了对青少年的吸引力。
与此虚拟空间的日益普及也给德育教育带来了新的挑战，虚拟世界中的信息泛滥，青少年更容易受到不良信息的影响。
家庭教育的薄弱也给德育教育增加了难度，许多家长缺乏对孩子德育的重视和指导，导致德育教育难以落实。
学校教育体制的僵化和刻板也是德育教育面临的挑战之一。
传统的德育教育主要依靠思想政治课程，缺乏足够的互动和实践，使得学生对道德教育的接受度不高。
教师在德育教育中的作用也不容忽视，一些教师对德育教育认识不足，缺乏相关的培训和支持，导致德育教育缺乏有效的执行力。
新形势下德育教育面临的挑战是多方面的，需要从多个层面着手解决，才能更好地培养学生的道德素养和社会责任感。
2.2 德育教育的重要性德育教育在新形势下的重要性不容忽视。
德育教育是培养学生的道德品质和社会责任感的关键途径。
在当今社会，道德水平的提升对于个人和社会都至关重要，德育教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和法治观，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
新形势下高校生德育教育途径
新形势下高校生德育教育途径道德是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂,学校德育承担着培养青少年人格的历史重任,当代青少年人格素质的好坏关系是到党和国家前途的命运的大事。
新颁布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》第七章中指出：高等学校要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务,充分发挥课堂教学的主渠道作用,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围和工作机制。
大学生的德育教育在当今社会显得尤为重要。
十年树木,百年树人。
教育的任务不但要教会学生书本知识和实践水平,而且要教会他们如何做人,做好人、做能人,这就要求教育必须关心人的成长,德育教育是全面教育的重要组成部分,它对人的成长至关重要。
一、增强师德建设是搞好德育教育的关键教师是人类灵魂的工程师,是社会主义精神文明的建设者与传播者,教师的道德水平对学生的健康发展起着极其重要的作用。
高校道德教育要着力培养建设一支思想政治素质强,职业道德水平高,管理方法科学的教师队伍。
(一)教师要树立准确的世界观、人生观和价值观,以教学质量为中心,一丝不苟地对待教学中的每一个环节,以人为本,树立全心全意为人民服务、为学生服务的思想。
(二)教师要持续学习,要勤于学习。
首先要系统地学习政治理论,要以科学的态度与方法学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观重要思想,提升自己的理论水平;其次要学习中国历史和中国文化,学习最新科技,学习西方国家的优秀文明成果和先进的管理经验,提升自己的管理水平;同时,要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和领路人。
(三)教师要以课堂教育作为主渠道,在突出思想教育课的同时,要在文化专业课中寓思想教育于学科课堂中,寻求德育教育结合点和切入点。
(四)高校要制定完善教师职业道德和行为规范,将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容,要强化师资管理工作的政策导向,对师德建设上的不良现象,要敢于严格要求,实行批评教育。
新形势下的德育教育初探
新形势下的德育教育初探随着社会的不断发展和进步，人们对德育教育的需求也越来越迫切。
新形势下的德育教育面临着新的挑战和机遇。
新形势下的德育教育需要更加关注学生的全面发展。
传统的德育教育主要侧重于传授禁止和规范，忽视了学生个体差异和个性发展的需求。
而新形势下的德育教育应该从学生的兴趣、特长以及个人发展的角度出发，开展多样化的德育活动，促进学生全面发展。
新形势下的德育教育需要注重培养学生的创新能力和实践能力。
随着社会的快速变化和发展，学生需要具备跨学科的综合素养和解决问题的能力。
德育教育应该更加注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展创新项目和实践活动，培养学生解决问题的能力。
新形势下的德育教育需要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
随着社会的进步和发展，人们对社会问题的关注也越来越高。
德育教育应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注社会问题并提出解决方案。
新形势下的德育教育还需要引入现代科技手段。
随着科技的发展和进步，现代科技手段已经成为教育的重要工具。
德育教育也可以利用现代科技手段，如互联网、智能设备等，开展创新的教学方法和方式，使德育教育更加有趣和有效。
新形势下的德育教育需要加强与家庭和社会的合作。
家庭和社会对孩子的德育教育起着至关重要的作用。
德育教育应该积极主动地与家庭和社会合作，加强家校和社校合作，形成齐抓共管的育人格局。
新形势下的德育教育面临着新的挑战和机遇。
我们应该及时调整教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力，加强社会责任感和公民意识的培养，引入现代科技手段，加强与家庭和社会的合作，共同推动德育教育的发展。
只有如此，我们才能更好地引导学生健康成长，为社会的发展做出更大的贡献。
浅谈新形势下大学生的德育工作
浅谈新形势下大学生的德育工作摘要：“德育即政治思想和道德品质方面的教育。
”大学生作为一个庞大而重要的群体，一直是各国德育的重点对象。
虽然不同国度对德育的称谓各不相同，但其目的都是加强对其政治思想和道德品质方面的教育，以引导其培养基本的公民理念、责任意识，使其成为对社会有益的人才。
本文就新形势下大学生的德育工作进行深入探究，以供参考。
关键词：大学生；德育工作；问题；途径一、当前大学生德育工作存在的问题（一）德育工作目标模糊首先，德育没能因人而异。
学校一直用统一的德育标准来要求学生，德育缺乏针对性和有效性，不能“因人而异”，忽视学生身心发展的差异，不能区别对待，致使很多大学生对德育不接受、不认同，甚至产生排斥心理。
其次，德育和智育脱节。
从小学到大学一直强调智育，对德育工作严重忽视。
大学生的人生观价值观都已形成，大学阶段的德育工作着眼于大学生的日常行为规范，违背学生实际需求，不能很好地遵循大学生的认知规律，与实际情况背道而驰。
最后，知行严重分离。
德育工作过于抽象和理想化，德育脱离实际，不具备可操作性。
在实际过程中，德育和政治教育混为一谈。
重说教，轻实践，使得德育流于形式。
德育忽视学生的实际需要，使很多学生难以接受和认同德育目标，出现逆反心理，导致大学生出现知行分离的现象，影响德育工作的实效性。
（二）德育理念脱离实际德育理念是德育工作者对德育的基本看法，在德育中，一部分德育工作者脱离大学生的实际需求，坚持“教条主义”，这严重了影响德育工作的实效性。
很多德育工作者一方面还把德育仅限于对课本内容的简单解释，不能满足大学生更深层次的内心需求；另一方面德育工作者只重视对大学生的政治教育，把属于大学生思想、道德、法律、心理等教育一律归于政治教育，限制大学生的人生视野，影响德育工作的实效性。
此外，在实际工作者，德育工作者太重视自己的权威地位，忽视大学生个体发展的实际需要，只强调社会价值，忽视大学生的个人价值，缺乏人文关怀。
浅谈新形势下大学生的德育工作
浅谈新形势下大学生的德育工作摘要：德育是高校学生工作的重要内容之一。
在社会主义市场经济与网络日益发展的新形势下，进行大学生德育研究和开展德育工作就显得尤为重要。
本文就这两个方面对大学生德育的影响进行了分析，提出了新形势下加强高校德育工作的途径。
关键词：新形势大学生德育市场经济网络德育是高校学生工作的重要内容之一。
在社会主义市场经济与网络日益发展的新形势下，进行大学生德育研究和开展德育工作就显得尤为重要。
本文就这两个方面对大学生德育的影响进行了分析，提出了新形势下加强高校德育工作的途径。
1市场经济条件下的德育工作随着社会主义市场经济的建立发展和我国社会主义经济结构运作方式的变化，作为社会敏感群体的青年大学生。
在这一特定的历史条件下，其思想无疑会受到来自多方面的影响和制约。
1.1市场经济条件下大学生思想、道德、价值观发生深刻变化市场经济发展为教育资金投入，科研设备添置提供雄厚的物质基础，也让大学生看到了中国特色的社会主义发展前途，有利于大学生坚定社会主义和共产主义信念以及对美好未来的追求；市场经济的发展激励了大学生求知欲望的提高和培养锐意进取、积极奋进的精神；发展市场经济有助于大学生形成开拓、创新、自立、自强的品格和强烈的竞争意识；随着市场经济的发展，同学们见多识广，有利于开放意识增强和树立新的思想观念。
然而，市场经济的发展也给大学生带来消极的一面，应该给予足够的重视。
市场经济条件下，利益原则对大学生思想、行为的影响，大学生的价值取向在发生变化；市场经济冲击下大学生的利益关系在升值，自我利益在增强；市场经济对大学生奉献精神的冲击；市场经济条件下文化市场的开放与失控等。
给大学生造成了一定的精神污染。
1.2市场经济条件下加强高校德育工作的途径高校德育无法回避市场经济的影响，但又不能以市场经济的价值取向为准则来改造德育本身。
而当市场经济成为大趋势时，想构造一个独立于市场经济之外的高校德育体系是不可能的。
因此，我们必须能动地把握高校德育的科学性，深入地研究市场经济的内在规律，有效地防止市场的消极影响，促进有中国特色的高校德育健康发展。
新形势下的德育教育初探
新形势下的德育教育初探随着经济发展和社会变革的加剧，我国社会面临着新的形势和挑战。
传统的德育教育方式和内容已经不能满足新时代的需求，如何进行德育教育的创新与改革成为一个迫切的问题。
本文将就新形势下的德育教育进行初步的探讨。
在新形势下，德育教育需要更加注重培养学生的综合素质。
传统的德育教育主要注重的是学生的道德品质和道德修养，强调规范和规则的遵守。
但在今天的社会中，仅有好的道德品质或者道德修养是远远不够的。
学生还需要具备一定的综合素质，如创新思维、团队合作能力、沟通能力等。
在德育教育中，应当注重培养学生的综合素质，将道德品质与学生的其他素质结合起来，以培养自主、创新和适应社会发展的人才。
新形势下的德育教育应当注重培养学生的社会责任感。
在传统的德育教育中，学生只是被告诉要遵守规则和道德准则，并没有强调学生能够主动承担社会责任。
在当今社会中，学生需要具备一定的社会责任感，能够主动地为社会做贡献。
德育教育应当注重培养学生的社会责任感，使他们能够主动地承担社会责任，为社会的发展做出贡献。
新形势下的德育教育还需要加强教育与社会的结合。
在传统的德育教育中，教育和社会是相互分离的，在学校里进行德育教育，而学生在社会中并不能真正地应用所学。
在新形势下，只有将教育与社会结合起来，才能更好地培养学生的德育能力。
学校可以与社会组织合作，开展社会实践活动，让学生亲自参与到社会中，体验和应用所学的道德知识和技能。
通过这种方式，学生才能真正地理解并培养自己的德育能力。
新形势下的德育教育还需要注重科技的应用。
在传统的德育教育中，主要依靠课堂教学和师生互动来进行。
在新形势下，科技已经成为了教育的重要手段。
通过利用科技手段，如网络技术和智能设备，可以更好地进行德育教育。
可以开设在线德育课程，让学生在任何时间、任何地点都可以学习和参与德育教育。
通过科技的应用，可以更加灵活和个性化地进行德育教育，提高教育的效果。
新形势下的德育教育需要进行创新与改革。
新形势下大学生的思想道德教育
学 生‘ ‘ 泼熊 ’ 件 ， ２０ 事 到 ０ ４年的“ 马加 爵事 中明确指 出，要 以基本道 德规范为基础 ， 划经济向市场经济转变的革命。 随着现代
职业道德和家庭美德 化进程 的加剧 ， 人们 的价 值观 念 、 思维方 件” ，再到 ２ ０ ０ ５年与 ２ ０ ０ ６年的多起 大学 深入进行社会公德、 引导大学 生 自觉遵 守爱 式和行为方式发生剧烈变化 ， 传统 的道德 生“ 虐猫 ”“ 、虐猪 ’ ， 等事件， 再到“ 我爸是李 等公 民道德教育 ， 而 刚’ ’ 、药家鑫杀人” 案件 “ 案件等等 ， 无不说 国守法、 明礼诚信 、 团结友善 、 勤俭 自强、 规范受到强烈冲击 ， 新的道德规范 尚未 明当代 大学 生道德缺 失现象 日益突 出。 随着 改革开放和 社会主 义市场 经济 敬业奉献 的基本道德规范。 建立起来 ， 导致社会道德 出现了某种混乱
在不 同历史时期、 同社会环境 下成 与无序。在这一特定 的境下必 需 的 馆发展 的需要 。首先 ， 改革学校僵 化的 速发展 以及学校规模 的扩大 ， 高校 图书馆 应 建立开放 、 有序 、 动、 流 充 的工作任务、 工作对象和工作手段等 都发 软、 硬件 设备， 引进与本 校教学科研 有关 人事管理 制度 ， 的 电子文献数据库， 图书馆 的基础服务 满活力的人事 制度 ， 使 建立科 学有效的激励 生 了深 刻 的 变 化 ， 对 新 形 势 、 任 务 ， 面 新 图 设施和 条件与 高校办学规 模的不 断扩大 机制 ， 营造竞争环境； 其次 ， 优化 学校图书 书馆 的管理理念 、 理模 式 、 管 管理 制度 和 和教学质量的提高相适应。 馆人力资源配 置， 实现人力资源 的优 势互 管理手段等必须相应地进行 改革 ， 一步 进
浅谈新时代大学生德育教育的方法
浅谈新时代大学生德育教育的方法立德树人，德育为先。
新时代大学生是民族的希望，是祖国的栋梁之才，建设祖国的重任将落在新时代大学生的肩上。
任重道远。
教育方针要求：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
德育教育是教育的重中之重。
大学生在大学时期会逐步形成价值观、人生观和世界观。
在教育的全面发展过程中，德育教育是不可或缺的一部分。
大学生在大学时期会逐步形成价值观、人生观和世界观，逐步成熟起来，在这阶段的大学生，获取知识的同时也会形成思想道德理念。
为了引导大学生更为健康的成长，成才，必须加大力度、采取有效措施，完成大学生的思想道德建设。
为培养出满足社会主义现代化建设所需，达成复兴中华民族大业，实现小康社会建设的接班人和工作者。
当前大学生德育教育存在的问题责任意识缺乏，建设祖国，建设家乡，回报社会，报效父母养育之恩是新时代大学生的责任。
有相当一部分大学生之所以走进高等学府，是希望未来可以更好的就业，工作面前，更有底气要求高薪。
不愿意多付出只想索取的人生观。
有一部分大学生，甚少谈及奉献奋斗，没有把社会的责任和义务放在心上，回报与付出往往不成正比，他们对周围的一些陋习、没有一个正确的态度，在处理事情方面，秉承与自己无关的事情，能不管就不管。
在生活中碰到的问题，习惯性推脱责任，即便是辜负了别人，也不想让自己吃亏。
继续勤奋学习的意识差，有的大学生对大学有正确认知，他们认为即便是接受了高等教育，也不代表他们能够在未来的社会上处于竞争优势，只有掌握更多的知识才是硬道理，他们有很强的上进心。
有一部分学生，他们觉得走进大学就仿佛走到了人生的巅峰状态，没有目标，超前消费，花钱大手大脚，不节俭。
把大把的时间用在了喝酒、恋爱、上网聊天、网络游戏、郊游，睡懒觉。
学习成绩不好。
公德意识缺失。
有的大学生没有养成良好的卫生习惯，在教室、宿舍、校园等公共场合，做出乱丢垃圾、吐痰、损害公共财物等不文明行为。
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浅谈新形势下大学生德育教育
摘要：“马加爵”“药家鑫”杀人事件震动全国，折射出当前大学生人性的冷漠、道德的缺失。
新形势下特别是当今全球化与网络化使得各种思想文化相互激荡，不同价值观相互碰撞的这一时代中，大学生的德育背景发生了极大的改变，而如何规范大学生言行，审视和思考这一问题，增强德育实效就成为了一个刻不容缓的课题。
关键词：新形势；大学生；德育教育
大学生的道德素质高低是一个社会和民族道德水平的风向标，决定着社会主义精神文明的性质和方向，关系到国家的长治久安和民族的未来。
重视大学生道德素质的提高，是建设社会主义和谐社会的内在要求。
尤其是随着经济全球化和网络技术的迅速发展，世界范围各种思想文化的相互激荡，不同价值观的碰撞与融合以及社会的变革和转型，使传统的德育观念受到强烈的冲击，大学生德育教育出现许多新情况、新问题和新矛盾。
只有主动出击，积极应对，不断创新和改进，增强针对性和时效性，才能提高德育效果。
一、当代大学生道德素质现状分析
（一）大学生整体道德素质的主流是好的，其发展趋势是积极的（二）当代大学生道德素质方面存在的问题
当代大学生道德素质存在的主要问题是社会责任感淡薄，价值取向发生偏差；基础道德素质不高，文明修养较差；集体观念和法纪观念淡漠，个人主义倾向严重；学风不正，缺乏应有的学习道德。
（三）大学生道德素质方面存在的问题及原因分析
造成当代大学生道德素质不高的主要原因是社会转型期和社会
风气的影响、家庭教育存在偏差、当代大学生缺乏必要的社会知识和实践参与能力以及学校道德教育的错位等问题。
无论是之前震动全国的“马家嚼”“药家鑫”杀人事件，还是现在的星二代“李天一”事件都不难看出当前大学生是非观、价值观、道德观出现了问题。
虽然不是普遍现象，但也反应出了一个面，折射出了不少值得关注的问题。
造成这种现象的原因：
（一）转型期社会风气的影响
注重了经济的发展，忽视了精神文明的建设，便捷的网络给人们带来方便的同时也摧毁了无数青少年的梦想。
或许他们之前都有着这样或者那样伟大而美丽的梦想，可是当他们接触到新的事物，将自己迷失在网络世界这个大迷宫里时，一切的一切都已成为枉然。
他们整日沉迷于网络游戏、聊天交友、网恋等等，长时间的时空错乱，让他们不懂得如何在现实生活中去实现自我，遇事不知与人交流，通过网络发泄自己的怨恨。
（二）家庭教育存在偏差
90后的大学生生活在优越的家庭中，一般都是独生子女，受到爷爷奶奶、姥爷姥姥以及自己父母亲的溺爱，从小是衣来伸手饭来张口，甚至是连自己的内衣内裤都不自己洗，过着小皇帝一般的生活，认为长辈这样做是理所应当的。
家庭环境养成了自私、懒惰、习惯被人宠的坏习惯，而一旦这种家庭教育的缺失问题得不到解决，父
母不加以及时的引导教育，当他们走进大学后就很难做到与人为善，遇到问题时不知变通容易走极端，随意发泄自己的私愤，给自己和他人都会带来不好的影响。
而这也恰恰暴露出了道德行为的不足。
（三）大学生自身的迷惘
当代大学生缺乏必要的社会知识和实践参与能力。
（四）学校道德教育错位与失误
学校道德教育存在诸如重道德知识的传授与掌握，轻道德品质的培养与锻炼。
如某学校一名大二女生，寒假后回家，不知帮父母干点家务，整日沉迷网络与电脑为伴，父母让她干点家务活时反而引起了她的不满，反问父母：我怎么那么贱，你们养我是干什么的？父亲一气之下摔碎了她的电脑，让她滚出家门，她穿着睡衣就准备往外走。
而在这之后半个多月不同父亲讲话，因为怄气就连过年也不打算去爷爷奶奶家。
这一现象反映出了当前大学生在德育教育方面还存在着较为严重的问题，因此学校应在注重道德知识传授与掌握的基础上鼓励学生自觉参与到培养和锻炼道德品质的实践中去，在实践中提升自我。
二、加强大学生德育教育的对策
（一）营造良好的校园育人环境
在课堂教学中育人，以校园文化陶冶人，以社会实践活动磨炼人，以道德榜样召唤人，以党团工作牵引人，以严格管理造就人。
要切实推进依法治校和以德治校相结合，加强道德规范建设，不断使之
适应新的环境和形势，营造高尚的思想道德基础。
要重视舆论导向作用，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。
大力宣传好的道德行为，形成学习浪潮。
要努力营造良好的校园文化氛围，开展各种形式的文化活动，使大学生在认识、参与、欣赏中完善自己的人格，美化自己的心灵，促进自身道德情操、审美能力的发展。
（三）拓宽德育范围，引导大学生积极参加社会实践
学校工作应努力在专业课、业余社团和其他活动中，用生动活泼、学生乐于参与的方式推进德育教育。
开设大学生思想品德行为指导课，开设一些包含社会科学、人文科学等跨学科的公共选修课，促使德育工作由第一课堂向第二课堂延伸。
（四）建立有效的德育教育管理制度
学生作为社会中的一个特殊群体，在思想等方面过于早熟但却又不够成熟，有时如不加以正确的引导就会出现一些思想道德行为方面的偏差。
如某学院期末考试时三令五申不准学生携带手机进入考场，将手机带入考场即视为作弊。
11级一名播音主持学生无视学校规范，携带手机作弊，被监考老师抓住后，不但不感到羞愧，反而质问老师叫什么名字，气焰十分嚣张。
过后又在网络上指名道姓的辱骂老师，给老师在心理上造成极大伤害。
又如，某学院一名女生私自把教室课桌放到宿舍内用，公寓中心在清理宿舍时收回，该生回到宿舍后看到桌子没有了，就在网上发泄自己的私愤，说课桌是老师卖给她的。
为什么学校不在她在时收，反而在她不在时收。
这
一信息引起了网络记者的关注，给学校和老师带来了不少麻烦。
因此建立健全德育制度是十分必要的。
一要创新评价体系，尤其是在奖学金评定和助学贷款中把“道德素质”作为一项重要指标来衡量，兼顾德育课堂学习与平时表现考核相结合，突出主导性。
从而使大学生道德培养规范化、系统化。
二要严明校规校纪，加强惩戒，通过制度来约束学生的行为。
正面引导是一种教育方式，惩戒也是一种不可或缺的教育手段。
通过严肃校规校纪，对违规行为进行及时适当的惩戒，会在大学生中产生良好的警示效果。
（五）运用反映现代科技发展的新的教育手段和方法
学校应向学生介绍健康的网站、软件、光盘，建立专门的德育网站，设置不同栏目，让学生在“网上论坛”中互相讨论学习，变传统的“灌输”为吸引学生自觉参与，从而增强道德教育的感召力和影响力。
同时，由于大学生是接触网络较为普遍的群体，因此，高校还需要对其进行“网络”道德教育，引导学生有效自律、自我调节，使学生正确对待虚拟空间和现实的区别，塑造健康的网络人格。
（六）优化德育队伍，建设一支高素质的教师团队
大学要做到全员育人。
每一位老师都要把学生的进步作为第一要务，不光要教会学生知识，更要交会学生怎样做人。
学校要重视德育教育，使德育教育进课堂。
当身边发生好人好事时要提倡鼓励宣传，出现不良现象时也要广泛宣传，特别是一些违法行为，要让学生知道哪些是美的，哪些是丑的，树立正能量。
孔子说：“君子之德风，小人之德草。
草上之风必偃。
”故君子是道德的楷模，是用
道德的力量来征服人心的。
邓小平主席曾在《在全国教育工作会议上的讲话》中提到一个学校能不能培养合格人才，培养德、智、体全面发展的接班人，关键在教师。
这深刻表明了教师在塑造学生人格过程中的主导地位和特殊作用。
由于学校的特殊性，其每一位人员的道德水准如何，也是影响学生道德养成的直接因素。
而师德是一种人格力量，会直接影响学生道德品质的养成和德育工作的实效。
因此，要健全师德及非教学人员职业道德建设的保障价体系和机制，坚持教育与管理相结合，治标与治本相结合，制度与机制相结合，激励与处罚相结合，切实优化德育队伍。