电子商务综合实训课程标准
2024电子商务实训总结标准
2024电子商务实训总结标准____电子商务实训总结标准 ____字一、引言电子商务实训是培养学生电子商务实践技能和综合能力的重要环节。
通过此次实训，培养学生的创新思维、团队协作能力和项目管理能力，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，为学生日后的就业和创业打下坚实的基础。
二、实训目标1. 掌握电子商务平台的搭建和运营技巧，具备独立开展电子商务项目的能力。
2. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的问题解决能力和综合素质。
3. 了解电子商务发展趋势和市场需求，灵活运用市场营销手段提升产品销量。
4. 培养学生的项目管理能力，提高学生的时间管理和资源调配能力。
三、实训内容1. 搭建电子商务平台在实训开始之前，学生需要掌握电子商务平台的搭建方法。
可以选择使用现有的开源电子商务平台，也可以自行开发电子商务系统。
学生需要了解平台的功能和特点，并能根据具体需求进行定制。
2. 商品挑选与采购学生在实训过程中需要自主选择商品，并进行采购和库存管理。
学生需要了解市场需求和商品价格趋势，根据自己的定位和竞争优势，选择适合自己的商品进行销售。
学生需要能独立完成商品采购和库存管理的工作。
3. 平台运营与推广学生需要学习电子商务平台的运营和推广技巧。
学生需要学习运用市场营销手段，提升商品的知名度和销量。
学生需要了解各种电子商务推广渠道的特点和适用场景，能够根据商品特点和目标群体进行推广计划的制定和执行。
4. 项目管理与团队合作在实训过程中，学生需要参与到一个团队中进行项目管理和团队合作。
学生需要学习项目管理的基本理念和方法，掌握时间管理和资源调配的技巧。
学生需要学会分工合作，团队协作，实现项目目标。
四、实训评估标准在电子商务实训结束后，学生需要进行实训成果的评估。
评估标准如下：1. 电子商务平台搭建能力：学生能够独立搭建电子商务平台，具备平台定制和功能扩展的能力。
2. 商品采购与库存管理能力：学生能够自主选择商品，并进行采购和库存管理，具备市场调研和商品定位的能力。
电商运营实训》课程标准
(一)课程简介《电商运营实训》是电子商务专业的一门必修课，是电子商务专业学生将电子商务理论与实践相结合的重要教学环节。
通过训练学生对电子商务各模块的实践应用能力，全面培养学生的电子商务操作能力、管理能力、维护能力和综合运用电子商务进行经济活动分析能力。
为学生学好专业知识，提高专业动手能力，形成综合职业能力和创业能力，成为电子商务专业人材打下基础。
(二)课程的性质及定位本课程是一门实践课程，开设本课程的目的是，通过本课程的学习，学生在掌握电子项目运营知识的基础上，能够制定合理的店铺策划方案，有效开展营销活动和推广活动，并增强竞争意识、创新意识和团队协作能力。
(三)合用专业或者年级本课程合用于电子商务专业一年级学生学习。
(四)学时学分本课程 2 学分，完成教学的总学时数为 30 学时(1 周)。
(五)课程归口系部本课程归口系部为商贸管理系。
(六)与其他课程的关系先修课程：电子商务运营后续课程：跨境电商实训(七)课程设计思路本课程根据电子商务企业综合运营岗位的任职要求，参照电子商务师国家职业标准，从企业上岗标准出发，来构建课程模块，设计教学活动。
在课程设计中，按照核心职业能力的要求，强调能力导向的教学活动设计，融教学做于一体，以培养综合能力为宗旨，以项目课程内容为主题，以电子商务类工作岗位要求为主要考核依据，形成项目化课程体系。
(一)教学目标通过本实训，使学生熟练和掌握电子商务沙盘摹拟的各项规则，经管沙盘摹拟的实战训练，能总结得失，进而领悟科学管理规律，提高经营管理能力，具体包括：➢商品整合能力；➢视觉营销能力；➢客户服务能力；➢网络营销能力；➢店铺规划能力；➢创业能力。
(二)教学要求为确保实训能顺利进行，培养学生良好的习惯，提高个人素质，特制定如下实训要求：1. 实训安全第一，严防意外伤害，按规定操作，不许带电插拔仪器设备；2. 保持实训室卫生，实训室内禁止饮食，禁止吐痰，严禁吃口香糖；3. 禁止在实训室内喧哗、嬉戏、争斗，保持肃静，轻声讨论；4. 不许恶意破坏设备，设备若有损坏及时向指导老师报告；5. 不许无故旷课、迟到、早退；若有特殊情况，需事先请假，征求许可；6. 实训结束后，整理复原设备、桌椅，清洁四周环境，待检查后，方可离开；7. 实训室中的工具、仪器、书籍、手册严禁带出；8. 不随意设定、修改用户名和密码；按规定时间、规定要求上交实训报告。
《电子商务综合实践教程》课程标准
《电子商务综合实践教程》课程标准《电子商务综合实践》课程标准一、课程性质《电子商务综合实践》是职业院校电子商务类专业的实践性课程，对学生电子商务职业能力培养和职业素养养成起着重要的支撑作用。
课程包含专项技能实训、项目实战、顶岗实习和毕业论文实务等一系列由浅入深的实践性内容，是对职业院校学生所学知识的和综合能力的检阅，是学生创造性地综合运用所学基本理论和技能，独立完成电子商务职业岗位群工作的尝试。
本课程所学技能是从事电子商务领域工作所必须具备的，是职业院校电子商务、移动商务、网络营销、商务数据分析与应用、电子商务技术等专业核心职业技能培养的关键。
二、设计思路《电子商务综合实践》课程对应电子商务领域的网店运营、内容营销、前端技术等工作任务，需要培养的职业能力、通用能力、社会能力、发展能力如下表所示，此为课程内容设计的主要依据。
表表1 《电子商务综合实践》的职业能力分析表能力类别编号内容职业能力P-1.1 能够掌握网店定位、开设、推广和服务等运营与管理专项技能；P-1.2 能够掌握电子商务视觉设计专项技能；P-1.3 能够掌握电子商务网站需求分析、规划、设计和运行维护等专项技能；P-2.1 能够利用各类电子商务竞赛项目，提升创新意识和实战能力；P-2.2 能够利用1+X 职业技能等级认证项目实战，形成复合型职业能力结构；P-2.3 能够利用大学生创业项目，提升综合能力和素质；P-3 能够在在真实的岗位实践和商业环境提升顶岗实习能力；P-4.1 能够结合顶岗实习，完成毕业论文选题和开题；P-4.2 能够完成毕业论文材料的收集、整理和选用；P-4.3 能够按要求规范地完成毕业论文提纲拟定、写作和修改完善；P-4.4 能够在毕业论文答辩中正确回答相应的问题；通用能力G-1 具备良好的逻辑思维和数据分析能力；G-2 具备互联网和信息技术应用能力；G-3 具备良好的现代商贸服务业的从业心态和从业能力；G-4 具备一定的人文底蕴。
电子商务员综合实训(一)课程标准[详]
![电子商务员综合实训(一)课程标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d217e859b89680202d8251f.png)
《电子商务员综合实训一》课程标准一、课程基本信息1.课程名称：电子商务员综合实训一2.课程类别：专业拓展课3.学时：68学分： 44.适用专业：电子商务专业二、课程（在人才培养中）地位作用本课程是高等职业技术学院电子商务专业开设的一门专业课，是国家电子商务职业资格等级鉴定的培训课程。
随着电子商务的迅速发展，越来越多的企业开始实施电子商务，实现网络化经营，电子商务人员的需求量越来越大。
为了提高从业人员的素质，国家出台了电子商务师职业资格等级考试。
本课程结合当前国电子商务人才的技术要求，有针对性地从技术、营销、管理等方面对参加电子商务等级考试的人员进行综合培训，以期达到国家职业资格等级鉴定的相关要求，具备电子商务实践能力，以适应社会和企业的需求。
前置课程包括：电子商务概论、市场营销、物流学概论后续课程包括：电子商务员综合实训二、电子商务师综合实训三、课程目标（一）总目标通过本门课程的学习使学生能够认识到去企业从事电子商务活动所需掌握的技术、营销、管理的最基本知识点，通过任务引领型的项目学习，使学生系统理解和掌握这些基本技能和相关专业知识，为使学生顺利通过国家电子商务职业资格鉴定，为学生今后职业发展打下基础。
这体现了职业教育发展的理念。
（二）具体目标1.知识目标(1)了解计算机系统的概念和计算机软硬件的组成(2)理解站点和站点管理的概念，理解图像热点、超的概念(3)了解表格、框架的概念(4)了解搜索引擎注册和互换的基本环节(5)理解网络营销的各种策略应用(6)掌握列表的使用方法(7)了解物流的活动要素，了解第三方物流的发展(8)了解企业网上注册和信息发布(9)了解电子商务的安全需求，掌握数字证书的工作原理(10)理解电子签名、电子合同、域名法律保护等法律法规(11)了解搜索引擎对于网络营销的价值(12)掌握电子商务职业资格考试的基本题型2.能力目标(1)能够掌握简单网页的制作方法,会运用Frontpage/Dreamweaver等网页制作工具，掌握创建图像热点、超的方法(2)能够用表格和框架对网页进行布局，掌握表格和框架的编辑、属性设置(3)会用WinRAR压缩文件，对文件加解密(4)掌握利用Outlook/Foxmail收集客户信息的方法(5)掌握建立互换的技巧(6)利用列表完成许可营销信息发布，会进行的群发操作(7)掌握网络广告制作方法和步骤，会用ACDsee5.0编辑图片，利用专业软件(比如书生商友、点金引擎)发布网络广告(8)会申请网上银行卡，开通网上银行，利用支付宝进行电子支付，实际完成网上交易，生成订单，并对订单进行处理(9)熟练使用360卫士、卡巴斯基等常用安全工具，防计算机漏洞攻击(10)能对电子进行加密管理，掌握数字签名技术，会申请和使用数字证书(11)能够找出网络交易中的各种不当行为（违约、欺诈、数据篡改等），并通过相关的法律法规进行权益维权(12)会用Flash工具制作简单动画，以达到产品宣传的目的(13)会用CuteFtp/FlashFxp工具进行文件传输和共享(14)会用Web方式、Telnet方式、Cterm方式分别访问一个BBS站点(15)选择一个企业，帮助其设计关键词，利用搜索引擎进行推广3.素质目标培养学生认真负责的工作态度，独立思考、勇于创新的精神，通过项目任务的训练，培养学生规意识、团结协作意识以及吃苦耐劳的精神。
电子商务综合实训课程标准
电子商务综合实训课程标准1. 引言电子商务（E-commerce）是指通过互联网和其他数字化技术手段，进行商业活动的一种方式。
随着互联网的发展和普及，电子商务作为一种新兴的商业模式，对企业的发展具有重要的意义。
为了培养具有电子商务实践能力的人才，电子商务综合实训课程被广泛开设。
本文档旨在规范电子商务综合实训课程的内容和要求，帮助学生全面提高电子商务的实践能力。
2. 课程目标电子商务综合实训课程的目标是培养学生以下能力： - 理解电子商务的基本理论和概念； - 掌握电子商务的技术和工具； - 熟悉电子商务的运营和管理； - 能够设计和开发电子商务网站； - 能够分析和解决电子商务中的实际问题。
3. 课程内容电子商务综合实训课程的内容包括以下方面：3.1 电子商务基础知识•电子商务的定义和基本概念；•电子商务的发展历程和现状；•电子商务的技术和平台；•电子支付和安全性；•网络营销与推广；•电子商务法律法规。
3.2 电子商务网站设计与开发•用户体验设计（User experience design）；•网站界面设计；•网站交互设计；•前端开发技术（HTML、CSS、JavaScript）；•后端开发技术（数据库设计、服务器端开发）；•移动端网站设计与开发。
3.3 电子商务运营与管理•电子商务的运营模式；•供应链管理；•客户关系管理；•物流管理；•数据分析与决策支持；•网店运营与管理。
3.4 电子商务实践案例分析•分析并研究电子商务成功案例；•分析并研究电子商务失败案例；•总结成功和失败案例的经验教训；•进行电子商务实践项目。
4. 实践环节电子商务综合实训课程需要配备相应的实践环节，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
实践环节包括以下内容：4.1 电子商务网站设计与开发实训学生在实践中学习电子商务网站的设计与开发技术，完成一个电子商务网站的开发。
实训内容包括项目规划、网站设计、界面开发、功能实现等环节。
电子商务基础与实训课程标准1
江苏联合职业技术学院五年制高职《电子商务基础与实训》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是电子商务专业的主干课程之一，同时也是本专业其它专业课程的基础课程，主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用。
学习本课程要求学生熟悉计算机基本操作、计算机网络技术、数据库技术、管理学及市场营销学的基本原理。
同时，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，学生才能准确地理解和把握网络营销、电子支付等其它课程的基本内容。
学习电子商务基础，其重点应放在让学生理解和把握电子商务的基本概念和原理上，为学习其他专业管理课程打下良好的基础，同时，更应注重学生实际操作能力的培养和锻炼，为以后工作做好准备。
（二）课程基本理念1、电子商务基础课程重在提高学生的商务知识与技能运用水平，学生应能将电子商务原理的基本理论应用于商务和企业领域；在实际能力方面，通过操作练习和实例解剖，培养学生分析和解决实际问题的能力。
2、电子商务是实践性很强的课程，应着重培养学生的商务实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是商务实践，不宜刻意追求电子商务知识的系统和完整。
课程应贴近实际需要，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过反复的实战练习，将其应用于生产生活实际，培养学生知识探索的乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
3、电子商务基础课程应尽可能满足不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。
应当密切关注当代社会信息化的进程，推动电子商务基础课程的变革和发展。
（三）课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。
以培养高素质技能型人才为目标，跟踪电子商务领域的发展，反映电子商务的实践及电子商务教学改革的最新成果；2、依据工作任务完成的需要、高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
电子商务实训课程教学大纲及课时计划
电子商务实训课程教学大纲及课时计划课程的性质和目的通过实训，对已经学过的电子商务专业知识进行重复，运用，加深。
用实践形式来巩固知识，理解知识和综合运用知识，把在专业理论中学习过的知识点联结成一个知识体系，并再现到实践中去，指导学生对知识的认知，应用和创新。
课程教学内容纲要及课时计划第一章电子商务概述实践活动【实训课题】：浏览知名电子商务网站，体验不同商业模式的网站【课时】：2课时【实验目的】1.加深学生对电子商务的含义、作用及应用领域等理论知识的理解，明确电子商务与传统商务的区别。
2.了解和体验现有的电子商务模式。
3.思考电子商务模式的未来与发展。
【实验内容】：浏览国内外著名的电子商务网站；搜索p2p和移动商务等新兴电子商务模式的代表性网站，总结它们所采用的商业模式的基本特点，并指出其中的差异。
第二章Internet与电子商务实践活动【实验课题】网页页面布局【课时】：6课时【实验目的】1.了解HTML超文本标记语言的结构、语法。
2.掌握HTML文件的建立及浏览、常用格式化标记符的设置。
3.掌握链接标记的设置。
【实验内容】1.建立HTML文件。
2.常用的HTML标记设置。
3.<a>链接标记的设置4.相关知识第三章电子商务安全技术实践活动【实验课题】数字证书的申请和使用【课时】：2课时【实验目的】通过实验，使学生掌握数字证书的申请、下载安装、查看、导出导入的操作，并熟练掌握数字证书在安全电子邮件中的使用。
【实验内容】1.申请数字证书2.查看数字证书3.数字证书的导出与导入4.数字证书的使用（数字证书在安全电子邮件中的使用）第四章电子商务营销策略实践活动【实验课题】淘宝网论坛营销方案【课时】：2课时【实验目的】通过本次实践让学生进一步了解网络营销方法，学会论坛营销方法。
【实验内容】论坛各项活动第五章电子支付实践活动【实验课题】网上银行的申请和使用实践活动方案【课时】：2课时【实验目的】了解中国工商银行网银注册流程、了解工行网银业务的内容、掌握工行网银操作流程。
课程标准-电子商务综合实训-定稿
学习领域课程――《电子商务综合实训》课程设计总体方案编制时间：2008.8 编制人：牟彤华《电子商务综合实训》课程学习情境1设计方案课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》课程学习情境课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》课程学习情境课程编号：02000251 编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》课程学习情境4设计方案课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景4）设计方案课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》课程学习情境5设计方案课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华《电子商务综合实训》教学单元（学习情景课程编号：02000251编制时间：2008.8编制人：牟彤华。
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电子商务综合实训课程标准
课程名称:电子商务综合实训
适用专业:国际商务
1.前言
1.1.课程性质
本课程是中等职业技术学校国际商务专业的专业课程，是一门综合性的实践课程。
主要帮助学校在完成本专业理论课程的基础上，是针对本专业各课程中实训环节的集中训练，是学校巩固、提高电子商务“实战”能力的重要环节，也是让学校顺利完成从学校到职场过渡的重要桥梁。
1.2.设计思路
本课程是使用真实环境试验与模拟环境实验相结合的方式，利用学校的电子商务平台，组织学生进行模拟仿真教学，结合电子商务实际经营需求，进行各种电子商务业务，提高解决实际问题的能力。
课程从应用和技能训练的角度出发，依据项目化教学的特点，让学生在一个个项目的完成过程中，掌握从事电子商务活动的基本技能。
同时，课程虚实结合，在每个项目中结合真是网络实战任务，进行全真教学。
利用项目驱动，让学生体验真实的电子商务工作环境，做到与社会的无脱节，能尽快地适应日后的工作岗位。
2.课程目标
通过任务引领型的项目活动学习，掌握电子商务的基础知识和基本技能，会使用各种电子商务所涉及的网络工具：了解三种常见的电子交易模式，掌握交易流程和网络营销技术；会应用网页制作工具进行电子商务网站的设计与制作；使学生就业后能够综合运用所学的电子商务专业理论和知识，从事网页设计、信息收集、网络使用、电子交易的操作性工作。
职业能力目标
●具备计算机网络和信息技术应用能力
●能掌握电子交易的基本知识和技能
●能掌握网络营销的所有操作流程
●能熟练利用网络进行营销活动
●能网上开店
●能为企业创建电商网站
●能为企业进行网站及产品的网络推广
3.课程内容和要求
4.实施建议
4.1教材编写和选用
(1)以岗位职业能力分析为指导，以本课程标准为依据。
(2)以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动组织教学内容。
任务的设置应体现针对性、综合性和实践性，以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力为宗旨；应体现中等职业教育特征和与工作实际相联系的特征，所设计的“任务”应尽可能取材于实际工作岗位中的工作任务；应具有较强的可操作性，以加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用电子商务技术解决问题。
(3)教材中涉及工作岗位的实践活动，应以岗位操作课程为基准，并将其纳入。
(4)教材内容应在《电子商务综合实训》课程标准基础上有所拓展，要将电子商务技术的最新发展及时纳入教材。
(5)教材内容中要以实践性内容为主，教材体系的安排要遵循学生的认知规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，浅入深出，具有趣味性和自发性，尽量做到图文并茂，寓教于乐，循序渐进，滚动式渐进。
(6)教材中有关专业技术的专用名词必须提供英文注释。
4.2教学方法
(1)教师必须重视现代教学理论的学习，不断更新观念，加强课程间整合的研究，充分运用项目教学法，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。
(2)学生必须重视提升自己的职业素养，培养自己应用电子商务技术解决问题的综合能力，张扬自己的个性特长，在学习过程中能与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。
(3)倡导多种学习方式，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习，研究探索的能力。
(4)运用“思考、实践、调查、探索、交流、展示、评价”等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索操作步骤和实验方法，在学习过程中提出问题，发现问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一地被动接收知识的学习方式。
(5)要创设工作情景，加强过程体验，增强学生的就业意识，责任心和使命感。
(6) 在教学过程中，要注重灵活运用教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
不仅让学生掌握电子商务技术的基础知识和基本技能，更要提升学生的职业素养，改善学生的学习方式，促进学生能学习。
4.3课程资源
(1)开发适合教师与学生食用的多媒体教学素材和辅导学生学习的多媒体教学课件。
(2)充分利用行业资源，为学生提供阶段时讯，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。
(3)要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。
(4)积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。
(5)充分利用国际商务实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。
4.4教学评价
本课程注重对学生动手能力、分析与解决问题能力的考核，实施过程评价，阶段评价和总结评价。
过程评价。
主要对学生的学习态度、学习能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力以及实用信息技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。
阶段评价。
主要对学生完成本课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握电子商务技术基础知识和基本技能的程度进行评价。
总体评价。
主要对学生完成本课程学习后的综合评价，以展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自主设计、创作有个性的作品，以此对学生运用电子商务技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。
1．形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。
若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用5：5的方式评分。
2．本课程按百分制考评，60分为合格。
5．其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校国际商务专业（3年制）。