电子商务综合实训课程标准

、电子商务综合实训课程标准课程名称:电子商务综合实训适用专业:国际商务1.前言.课程性质本课程是中等职业技术学校国际商务专业的专业课程，是一门综合性的实践课程。

主要帮助学校在完成本专业理论课程的基础上，是针对本专业各课程中实训环节的集中训练，是学校巩固、提高电子商务“实战”能力的重要环节，也是让学校顺利完成从学校到职场过渡的重要桥梁。

.设计思路!本课程是使用真实环境试验与模拟环境实验相结合的方式，利用学校的电子商务平台，组织学生进行模拟仿真教学，结合电子商务实际经营需求，进行各种电子商务业务，提高解决实际问题的能力。

课程从应用和技能训练的角度出发，依据项目化教学的特点，让学生在一个个项目的完成过程中，掌握从事电子商务活动的基本技能。

同时，课程虚实结合，在每个项目中结合真是网络实战任务，进行全真教学。

利用项目驱动，让学生体验真实的电子商务工作环境，做到与社会的无脱节，能尽快地适应日后的工作岗位。

2.课程目标通过任务引领型的项目活动学习，掌握电子商务的基础知识和基本技能，会使用各种电子商务所涉及的网络工具：了解三种常见的电子交易模式，掌握交易流程和网络营销技术；会应用网页制作工具进行电子商务网站的设计与制作；使学生就业后能够综合运用所学的电子商务专业理论和知识，从事网页设计、信息收集、网络使用、电子交易的操作性工作。

职业能力目标具备计算机网络和信息技术应用能力能掌握电子交易的基本知识和技能能掌握网络营销的所有操作流程能熟练利用网络进行营销活动：能网上开店能为企业创建电商网站能为企业进行网站及产品的网络推广3.课程内容和要求序号工作任务技能要求知识要求—参考课时1网络工具1.能申请并使用电子邮件能申请并使用常用的电子邮件邮箱能设置和管理电子邮件账户能设置并使用邮件规则、邮件签名2.能压缩文件，并通过FTP上传、下载文件|能使用CuteFTP上传和下载文件能解压和压缩文件3.能使用瑞星杀毒软件查杀病毒能进行IE设置能使用瑞星杀毒软件查杀病毒能根据要求对IE进行设置1.识记电子邮件的概念及地址的格式2.识记电子邮件的协议及工作方式3.描述常用的电子邮件管理软件4.;5.识记网络常用下载工具6.实际常用的ETP服务器及客户端软件7.识记极端及病毒的概念、特征、分类8.理解计算机病毒的工作原理、防治技术和措施9.识记国内外常用的杀毒软件及其优缺点10.识记IE游览器的设置选项81.能在B2C平台前台进行商品的购买能在网上搜索商品和收集商品信息能注册成为商场会员2.能在B2C平台前台使用网银支付完成购物能申请网上银行账号能将订单按要求进行网上支付3.能进驻B2C商场，建立网上商店*能申请成为B2C特约商户能入驻B2C商场，初始化商店4.能在B2C后台管理网上商店能在B2C后台进行商品信息的管理能在B2C后台进行促销活动设置能在B2C后台配置支付方式，接收和处理顾客付款能在B2C后台进行销售订单管理和配送管理能在B2C后台进行库存管理5.…6.能在网上订购电子客票能在网上订购电子客票1.能在B2B平台上注册并维护采购商、供应商、物流商信息能注册成为B2B会员}能注册并配置采购商、供应商、物流商信息能为采购商、供应商、物流商建立企业联系2.能在B2B平台上完成简单交易流程能在B2B平台上发布和管理商品采购信息能通过不同的方法选择合适的供应商能在B2B平台上完成订单处理3.能通过B2B网上洽谈来商定交易价格能在B2B平台上发送询价单—能在B2B平台上通过网络洽谈来商定交易价格能按照电子合同操作流程进行操作4.能处理物流上的配送业务能按实际要求生成、审核、变更和查询订单能按实际要求申请合适的物流商，将确认的订单生成配送单5.能在实际B2B电子交易平台完成相关操作能在阿里巴巴平台注册账户能登陆并使用阿里旺旺-能在阿里巴巴平台筛选对比供应1.）2.能根据用户实际需求，在第三方电子商务平台上注册账户，在C2C网店发布商品能根据第三方电子商务平台的具体要求注册账户能在C2C网店发布商品3.能在C2C电子商务平台上完成商品的购买能在网上搜索商品和收集商品信息能竞价购买商品4.能根据用户实际需求管理网店运营能在C2C后台查询登陆日志￥能在C2C后台管理会员能在C2C后台设置群组能在C2C后台设置拍卖目录能在C2C后台管理拍卖商品5.能在淘宝网上开设店铺能根据淘宝的具体要求，准备开店所需的材料能在淘宝上注册网上商店，并完成认证6.在淘宝网上对店铺进行管理、能根据不同店铺的产品特性进行店铺装修能根据需求发布商品能在C2C平台进行订单管理与发货处理1.能用photoshop搭建网站模块，并配色合理能根据实际需求，规划网页版面能完成站点效果图的制作能制作商品告示板、图片分类区等结构板块2.能运用布局表格来布局网页与制作滚动条能使用布局表格对简单网页图文混排能使用代码视图来添加HTML标签3.￥4.能运用框架页与CSS央视规则来同一页面风格能使用框架页布局能保存并设置框架集能使用CSS样式规则同一页面风格能利用框架页与CSS样式表完成站点分页的制作5.能设计并制作网站计数器能安装IIS系统能在IIS中创建虚拟目录并配置属性.能使用代码界面输入ASP代码能利用ASP代码为网站页面制作一个站点计数器6.能运用dreamweaver和数据库实现登陆页面能使用dreamweaver练剑ODBC能制作表单能绑定数据库并实现服务器行为能制作网站的登陆页面7.能运用dreamweaver和ACCESS完成用户注册'能创建并设置ACCESS数据库能添加并连接数据源能制作注册页面并检查用户是否能注册成功1.能将已制作好的网站发布至网络能为网站申请域名，并对域名进行管理能租用虚拟机服务器，将网站上传至网络2.能利用各种互联网营销工具对网站进行推广，增加点击率和知名度能利用搜索引擎做推广~能制作并发布互联网分类广告能订阅电子杂志并进行推广3.能设计、制作并发布一份完整的市场调查问卷能设计、制作并修改调查问卷能选择合适的平台发布调研问卷4.能运用合适的方法，收集、整理、分析网络调研信息能下载并保存问卷所获信息能利用筛选工具对信息进行分类)能对信息进行整理和分析5.能撰写市场调研分析报告能对处理好的信息进行相关分析能按照调研报告的格式撰写市场调研报告4.实施建议教材编写和选用(1)以岗位职业能力分析为指导，以本课程标准为依据。

(2)以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动组织教学内容。

任务的设置应体现针对性、综合性和实践性，以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力为宗旨；应体现中等职业教育特征和与工作实际相联系的特征，所设计的“任务”应尽可能取材于实际工作岗位中的工作任务；应具有较强的可操作性，以加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用电子商务技术解决问题。

:(3)教材中涉及工作岗位的实践活动，应以岗位操作课程为基准，并将其纳入。

(4)教材内容应在《电子商务综合实训》课程标准基础上有所拓展，要将电子商务技术的最新发展及时纳入教材。

(5)教材内容中要以实践性内容为主，教材体系的安排要遵循学生的认知规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，浅入深出，具有趣味性和自发性，尽量做到图文并茂，寓教于乐，循序渐进，滚动式渐进。

(6)教材中有关专业技术的专用名词必须提供英文注释。

教学方法(1)教师必须重视现代教学理论的学习，不断更新观念，加强课程间整合的研究，充分运用项目教学法，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。

(2)学生必须重视提升自己的职业素养，培养自己应用电子商务技术解决问题的综合能力，张扬自己的个性特长，在学习过程中能与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。

(3)倡导多种学习方式，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习，研究探索的能力。

|(4)运用“思考、实践、调查、探索、交流、展示、评价”等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索操作步骤和实验方法，在学习过程中提出问题，发现问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一地被动接收知识的学习方式。

(5)要创设工作情景，加强过程体验，增强学生的就业意识，责任心和使命感。

(6) 在教学过程中，要注重灵活运用教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

不仅让学生掌握电子商务技术的基础知识和基本技能，更要提升学生的职业素养，改善学生的学习方式，促进学生能学习。

课程资源(1)开发适合教师与学生食用的多媒体教学素材和辅导学生学习的多媒体教学课件。

(2)充分利用行业资源，为学生提供阶段时讯，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。

(3)要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。

(4)积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。

|(5)充分利用国际商务实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。

教学评价本课程注重对学生动手能力、分析与解决问题能力的考核，实施过程评价，阶段评价和总结评价。

过程评价。

主要对学生的学习态度、学习能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力以及实用信息技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。

阶段评价。

主要对学生完成本课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握电子商务技术基础知识和基本技能的程度进行评价。

总体评价。

主要对学生完成本课程学习后的综合评价，以展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自主设计、创作有个性的作品，以此对学生运用电子商务技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。

1．形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。

若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用5：5的方式评分。

2．本课程按百分制考评，60分为合格。

5．其他说明本课程教学标准适用于中等职业学校国际商务专业（3年制）。