PEP三年级英语上册第二单元第二课时教学设计及反思
第二课时
学科英语年级三年级主备人课时Lesson 2 课题Unit 2 Colours课型New
教学目标1．能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
2. 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动
中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学
重点
能听、说、认读五个颜色单词并运用；能完成let’s do部分教学
难点
熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学方法情景教学法、小组合作教学法、
教具
点读机、教材、图片、
多媒体课件
教学流程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
T: Good morning boys and girls!
Ss: Good morning miss liu.
T: How are you?
Ss: Fine ,thank you. How are you?
T: I’m fine too. (指着一名学生)What’s your name?
S1: M y name is…
T: (握着s1的手)Nice to meet you!
S1: Nice to meet you，too.
2．Let’s do活动（Unit 1 Let’s do）
师生一起边说边做动作。
3．Free talk
T：What’s this?(出示不同颜色的文具)
Ss：Book \ ruler \ crayon…
教师出示彩虹图问“What’s this?”告诉学生“This is a rainbow.”
T：Is it beautiful?Ss：Yes.
T：Now let’s go to see the colour .
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生观看Sally，跟着Sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
T : What colour ?
Ss : Red.
T :Yes ！You are right. It’s red.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“purple ruler”“yellow book”.
3 跟老师读所学的新词。
4．让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
5．找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
（三）趣味操练（Practice）
1. L et’s play
锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
2. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分
别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
（四）扩展性活动（Add-activities）
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
板书设计Unit 2 Colours
red blue
yellow green
教学反思
我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
英语人教PEP版2024版3年级上册Unit 2 Different families Part
九．重点题型整理
1. 填空题
- 题型示例：填写家庭成员的称呼和职业。
- 答案示例：This is my mother. She is a teacher.
2. 连线题
- 题型示例：将家庭成员的称呼与对应的职业进行连线。
在教学方法上，我发现角色扮演和小组讨论等活动能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。学生在角色扮演中能够更好地运用所学知识，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。在小组讨论中，学生能够表达自己的观点和看法，提高他们的思维能力和判断力。
然而，我也发现了一些问题。在课堂实践环节，部分学生对新的家庭成员称呼和职业表达的英语单词和句型掌握不够熟练，需要在课堂上进行有针对性的指导。此外，部分学生在小组讨论中表现出较低的参与度，需要我更多地关注这些学生，提高他们的学习动力和自信心。
① 家庭成员称呼
- Father
- Mother
- Sister
- Brother
- Grandfather
- Grandmother
② 职业表达
- Doctor
- Teacher
- Nurse
- Policeman
- Fireman
③ 句型练习
- This is my father. He is a doctor.
2. 作业反馈
- 老师及时对学生的作业进行批改，并在作业上给予具体的反馈。
- 对于学生的正确表达和优秀作业，老师给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。
- 对于学生的错误和需要改进的地方，老师指出并给出具体的改正建议，帮助学生明确改进的方向。
- 老师可以通过面批、点评或者作业讲评的方式，与学生进行互动，解答学生的疑问，并提供进一步的帮助和指导。
PEP三年级英语上册第二单元教案及教学反思
教学内容 A Let's talk～Letters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Aa、Bb、Cc、Dd2.重点词汇：red、green、yellow、blue3.重点句型：（1）Good morning. （2）This is...【能力目标】1.能运用句型“Good morning.”与他人打招呼；能在情景中运用“This is...”介绍他人。
2.能听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
【情感目标】学会问候他人。
教学重点1.掌握字母Aa～Dd与单词red、green、yellow、blue。
2.句型“Good morning.”与“This is...”的运用。
教学难点1.正确规范地书写字母Aa～Dd。
2.听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
教学准备课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生互动，小组内一个接一个地进行对话。
T：Hello,I'm... What's your name?S1：My name's... What's your name?S2：My name's... What's your name?通过师生之间的情景会话，用一个接一个的形式，复习第一单元的句型。
Part A Colours第二课时第三课时作业设计在英语练习本上抄写四个大写字母与四个小写字母，每个字母写一行。
板书设计Unit 2 Colours在本单元的A部分，我们学习了字母Aa～Dd的书写，学习了四个颜色词汇，学习了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型。
通过各种教学形式，充分发挥了学生的主动性，让学生在学中玩、在玩中用。
有部分学生不敢开口，在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语。
三年级英语上册第二单元第二课时教学案例
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours A Let’s learn & Let’s do 教学案例一、教学目标1、知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow，green 四个颜色单词并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
2、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。
同时，引导学生积积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能完成let’s do部分。
难点：（1）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
（2）对“ green”一词中字母组合“gr”的发音的理解和把握。
三、课前准备1、多媒体课件2、彩色蜡笔3、单词卡片以及颜色卡4、方布一块5、四个装清水的矿泉水瓶以及涂上颜料的瓶盖四、教学过程Step 1 warm-up1、Free talk（复习所学内容）T: Good morning ,boys and girls!Ss: Good morning, Miss Chen.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: I’m fine, too. (指着一名学生)What’s your name?S1: My name’s…T: (握着S1的手)Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too.2、Let’s do（Unit 1 Let’s do）师生一起边说边做动作。
3、Let’s sing a song: Hello![设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物做铺垫。
PEP三年级英语上册第2单元教案和反思
Unit 2 Colours第一课时教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
3、教材相配套的教学录音带。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name?Hello/Hi, I’m ...2、呈现新课(Presentation)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。
）(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。
（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is …。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
pep英语三年级上第二单元教案含教学反思
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片。准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔
教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生之间相互问候。
T:Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
3.教师演示Let’s talk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White的头饰，右手举起Miss Green的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you.Nice to meet you, too.两句话。
4.听本课时Let’s talk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Nice to meet you.一句中nice中的元音字母i的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。
三、趣味操练(Practice)
1.教师说出一个单词，让学生读出，并写出单词首字母。
2.游戏
把学生分成几个小组然后进行游戏，一个学生说出一个单词，另一个学生说出首字母的发音，并且规范写出，随后再提出一个单词下一个学生轮换进行，看哪个小组做得又快又好。
课堂练习
正确规范书地写出26个英文字母。
教学反思
多关注学生，及时发现他们知识方面的欠缺。通过这一段的教学，发觉合作活动能使所谓的“学生”在当堂也很出色地完成老师布置的任务，这是我这节课下来最大的收获。“合作活动是认识的基础，智慧从动作开始”。
教学反思
无论课上还是课下，学生的积极性是很重要的。课堂教学中，创设合理的情境，让学生在比较真实的情境中交流，是教学中最需要的，《新课标》提倡“以人为本”，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”。本课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情境，设计了符合生活实际的任务，在这样贴近现实生活的教学状态中，学生也会不由自主地把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。
三年级英语上册Unit2Colours第二课时说课稿人教PEP
Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学为了注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体激发学生学习英语兴趣的培养以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心发展自主学习的能力形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低授课时间在20分钟内充分发挥执教者的角色和作用。
学法上作为课堂的组织者要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会让学生体验、感受语境能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中我的角色也要随之发生变化：指令员示范员（示范远程资源）辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调养成良好的学习英语的习惯培养听、说的能力。
PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿
小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家上（下）午好！我说课的题目是《Look at me》。
选自义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语三年级上册unit2第二课时。
（板书课题）下面我就从教材分析、学情分析、教法t 和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说说我对这节课的教学预设。
一、教材分析本课时主要学习关于单词head,face,eye,nose,ear,mouth,通过句型look at me,this is进行简单的描述,以此发展同学们的语言表达能力,承接前单元的知识点并为下单元学习作铺垫,为此，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学生能听、说、认、读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词，听懂、理解句子Look at me. This is….；快速反应句子：Touch引导的指令。
2、能力目标：能根据指令做出相应动作并灵活运用,发展学生身体协调能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣,培养听说的习惯和能力。
为了达成上述教学目标，我把head,ear,eye,mouth,face,nose六个单词的学习作为本课的教学重点；同时确立本课教学难点:（1）face eye 两个单词的元音因素发音及mouth 一词的尾音发音较难,教师应提醒学生，注意口型；（2）帮助学生克服英语表达的障碍。
为使本课达到预期的教学效果，我预先准备好以下教具: 泰迪熊,泰迪的图片,及教材配套的磁带。
二、学情分析小学三年级学生刚刚接触英语,语言基础还很薄弱，根据小学生好奇、好动、善模仿、好表演的特点：我设计多种教学活动,让他们愉快的学习英语，同时注意保护接受能力较差同学的学习积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励.三、教法、学法;科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
我在教学过程中主要以游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法,鼓励教学法等多法并用的方式进行单词教学。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
PEP英语三年级——unit 2 Look at me 第二课时教学设计及反思
1.本课学习内容较简单，有自己头部的六个单词和六个touch引出的句子，这节课我主要采用愉快教学法。
首先，通过轻松的歌曲给学生一个愉快的心情和老师一起走进本堂课。
采用Chant复习巩固知识，自然的把chant过渡到新授的教学中来，让学生顺利的理解接受新单词，为本课的学习打下了一个很好的开端。
2．在新授的教学中，利用不同的教具给学生展示新单词，第一：利用学生自己的头部部位，第二：利用老师自制的模型头部，第三：利用卡片和图片，通过多个教具的教学，激发了学生的兴趣，丰富了课堂教学，从而也避免了课堂教学的单一性。
3.用游戏的方式进行巩固练习，寓教于乐，将知识性，娱乐性容为一体，使学生
学得既主动又轻松，不会出现厌倦的情绪。
4.通过一个练习检查学生学习的效果。
5..难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。
总之，课堂让学生动一动，说一说，演一演，画一画，学生兴致高，在加上有些学生接触过这些单词，所以本堂课是轻松有趣的。