部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案
4《同学相伴》第一课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
《同学相伴》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元第四课课时支配：2课时学情背景：本节课的学习对象为学校三班级下册的同学，他们年龄一般在8-9岁之间，正处于儿童期，具有极强的古怪心和求知欲。
此外，他们刚刚进入学校三班级，正在逐步适应学习生活和学校的规章，需要培育良好的行为习惯和道德素养。
因此，在教学设计中，需要留意培育同学的合作精神、感恩之心和团队意识，引导他们乐观参与同伴之间的互动和沟通。
教材分析：本节课的教材是学校三班级下册的道德与法治教材，第一单元第4课《同学相伴》第一课时。
本节课以“同学相伴”为主题，通过玩耍、情景模拟和小组争辩等方式，让同学体会到同伴之间相互支持、挂念和成长的重要性。
本节课的教学目标包括感知同伴的重要性、回顾同学交往经受、反思离开同伴的生活等方面，能够有效促进同学的道德和法治教育，增加同学的社会责任感和团队意识。
教学目标：1、通过玩耍和小组争辩，让同学体会到共同玩耍的欢快，生疏到欢快的感受需要同伴的参与。
2、通过回顾自己在学校生活中与同学交往的经受，让同学体会到同学相伴时的乐趣与收获。
3、通过情景模拟和小组争辩，让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，生疏到同伴的重要性。
教学重点：1、让同学理解欢快的感受需要同伴的参与。
2、让同学回忆自己与同学交往的经受，体会到同学相伴时的乐趣与收获。
3、让同学生疏到同伴的重要性。
教学难点：1、让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，理解同伴的重要性。
教学预备：1、课件、教具等教学帮助材料。
2、小组争辩题目和玩耍活动。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1、老师问同学：“同学们，你们在学校中最宠爱和谁一起玩？为什么？”2、同学回答：“我宠爱和XXX一起玩，由于他/她很聪慧/很好玩/很友好等等。
”3、老师说：“同学们，很多时候，我们会由于有了好的同伴，而感到快活和欢快。
那么，在今日的课堂上，我们将一起学习如何感恩同伴，珍惜同伴。
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案教学目标：情感与态度目标：培养学生喜欢与同学、老师交往的态度，愿意在集体生活中和大家一起研究、活动，能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标：在集体生活中愉快地研究和生活，交到自己喜欢的小伙伴，并能友好相处。
知识目标：养成乐于交际，悦纳他人的好惯。
教学重难点：教学重点：培养学生感受集体生活的快乐、美好，愿意与老师、同学交往。
教学难点：帮助学生交到自己喜欢的小伙伴，愿意与大家交往。
教学过程：一、新课导入老师播放《友谊花开万里香》，并让学生谈论自己的好朋友。
二、新知讲授活动一：同学相伴的快乐老师介绍同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起研究，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
老师带领学生玩游戏“蒙眼画脸谱”，并让学生分享自己与同学在一起的快乐往事，如打球、拔河比赛、春游等。
老师还让学生思考，如果没有同学们的陪伴，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？通过思考，学生们认识到与同学在一起是快乐的。
然后老师引导学生阅读“七彩音符”，并让学生演一演离开大家后，“１”会遇到什么情形，以及学生想对“１”说些什么心里话。
活动二：不让一个人落下老师组织游戏“海岛逃生”，并让学生分享自己的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么。
通过游戏和分享，学生们认识到在校园生活中，我们应该尽力不让任何一个小伙伴“落水”。
然后老师引导学生进行情境讨论，让学生思考班上的同学们是否应该冷落、排斥或者忽视某些同学，以及___、___和___可能会有怎样的感受。
最后，老师让学生演一演三个情境，让学生认识到班上的同学们应该怎样做。
老师让学生欣赏文章《温情的大雁》并思考：当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它呢？从大雁身上，我们能学到些什么呢？学生们进行了讨论和回答。
经过讨论，老师总结道：大家在一起研究、共同游戏是一件快乐有趣的事情，而相互帮助更能让我们感到快乐。
希望同学们能把这份快乐传递给身边的每一个人。
部编版三年级下册道德与法治《同学相伴》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《同学相伴》教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一单元旨在让学生了解和认识到同学之间的友谊和相互陪伴的重要性。
通过学习，学生能够理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐，学会珍惜和维护同学间的友谊。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社交能力和同伴友谊，但对于友谊的深刻理解和维护还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，需要通过各种活动引导学生去感受友谊，理解友谊，并学会珍惜和维护友谊。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐。
2.引导学生学会珍惜和维护同学间的友谊。
3.培养学生的社交能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐，学会珍惜和维护同学间的友谊。
2.难点：引导学生深入理解友谊的内涵，学会在现实生活中维护和珍惜友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，通过故事、游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料和案例。
2.准备相关的游戏和讨论素材。
3.准备PPT和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的故事和案例，引导学生深入理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟教材中的情境，通过互动和讨论，让学生在实践中学会珍惜和维护友谊。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论和分享，让学生进一步巩固对友谊的理解，培养学生的团队合作精神。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在现实生活中维护和珍惜友谊，分享自己的经验和感悟。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，引导学生学会珍惜和维护友谊。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题，让学生思考如何在日常生活中维护和珍惜友谊，并写下自己的心得体会。
部编版道德与法治三年级下册《同学相伴》教案
4.同学相伴教学目标：1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
教学重点：体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
教学难点：初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
教学准备：教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：同学相伴的快乐1.看一看：课件出示第20页上的情境图，玩“蒙眼画脸谱”的游戏。
【目的是让学生在共同游戏中体会与同伴在一起的快乐，并体会这些快乐离不开同伴的参与。
】2.玩一玩：游戏结束后，思考教材第22页的问题。
3.说一说：学生汇报，老师点拨。
在体会共同游戏带来快乐的基础上，进一步体会这些快乐离不开同伴的参与。
4.看一看：课件出示第23页上的情境图，四幅照片分别是学生在校内一同玩耍、集体出游、比赛和学习的情境。
【旨在从不同的角度激活学生回忆与同伴在一起的快乐经历。
】设问：他们在做什么？是否快乐？如果没有同学的陪伴，我们的生活会是怎样的?5.说一说：学生汇报，老师点拨。
（三）活动三：故事《七彩音符》看一看：播放动画视频《七彩音符》，加深理解。
（四）活动四：阅读课文，巩固新知。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：不让一个人落下1.看一看：课件出示第25页“海岛逃生”游戏。
【旨在让学生在游戏过程中思考如何做到互帮互助，同时体会不让一个人落下的重要性。
】2.知一知：把游戏规则理解清楚，然后再开始游戏。
3.玩一玩：游戏结束后，引导学生分享自己的经验和体会，明确本板块的教学目标。
1.看一看：课件出示第26页情境图。
呈现了三个校园生活中较为常见的同伴被冷落、排斥、忽视的情境。
【第一个问题旨在引导学生从旁观者的角度客观地判断事情的对错，解决学生的认识问题。
三年级道德与法治下册4 同学相伴 教案3篇
《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。
同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。
二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。
随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。
孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。
与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。
三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。
2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。
3.在实践活动中提高集体意识。
四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。
五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。
【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1一. 教材分析《同学相伴》这一课，主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
通过本课的学习，让学生感受到同学之间的友谊，增强他们的团队意识，培养良好的同伴关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校的小圈子走出来，融入到更大的集体中。
在这个阶段，他们对于同伴关系有着自己的理解和感受，也愿意去交流和分享。
因此，在教学中，要充分尊重学生的感受，引导他们去发现、体验同学之间的友谊。
三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。
3.引导学生体验友谊，懂得珍惜身边的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.难点：培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受友谊的力量，学会与同学相伴。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂，与教师、同学互动，分享自己的感受和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集一些关于同伴关系的典型案例，用于课堂分析。
3.课堂活动材料：如卡片、贴纸等，用于引导学生参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些同学在一起快乐学习的图片，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）通过课件呈现一些关于同伴关系的案例，让学生观看后，分享自己的感受。
教师引导学生从案例中总结与同学相伴的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中体验与同学相伴的意义。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们在与同学相伴的过程中，遇到了哪些问题？又是如何解决的？让学生分享自己的经验，巩固所学知识。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿4
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿4一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治第四单元的一篇课文。
本课主要围绕“同学相伴”的主题，通过发生在同学们之间的故事，让学生感受到与同学相伴的重要性和乐趣，培养学生珍惜友谊、与人为善的品质。
课文通过讲述同学们在校园里的生活，展示了同学们相互帮助、相互关心、共同成长的过程。
课文内容丰富，情节生动，富有感染力，容易引起学生的共鸣。
在教材分析中，我注意到课文情节的安排巧妙地体现了同学相伴的主题，如小故事“小明的生日”、“丽丽的困惑”等，都展示了同学们之间的友谊与互助。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一定的社交能力，对友谊有了初步的认识。
但在实际生活中，他们可能还不能完全做到与人为善、珍惜友谊。
因此，在教学本课时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导学生从故事中汲取教训，反思自己的行为，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同学相伴的意义，认识到与人为善、珍惜友谊的重要性。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组合作等形式，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，与同学和谐相处，共同成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解同学相伴的意义，认识到与人为善、珍惜友谊的重要性。
2.教学难点：引导学生从故事中汲取教训，反思自己的行为，培养良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、小组合作法等教学方法，以及多媒体辅助教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的道德素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生回顾生活中与同学相伴的美好时光，激发学生对同学的感激之情。
2.讲述故事：讲述课文中的故事，引导学生感受同学相伴的乐趣和重要性。
3.故事讨论：学生分组讨论，让学生从故事中汲取教训，反思自己的行为。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和友谊。
人教部编版道德与法治三下第4课《同学相伴》教学设计
人教部编版道德与法治三下第4课《同学相伴》教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一课旨在让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重、理解、包容他人，培养良好的人际关系。
通过本节课的学习，学生应能理解同伴之间的友谊，懂得如何与同伴相处，以及如何处理同伴间的矛盾和冲突。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对同伴关系的理解还不够深入。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自身经验出发，体会与同伴相处的快乐和困扰，激发他们学习同伴关系的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解同伴之间的友谊，学会尊重、理解、包容他人。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，学会与同伴相处，处理同伴间的矛盾和冲突。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的人际关系，增强团队意识，促进班级和谐。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解同伴之间的友谊，学会尊重、理解、包容他人。
2.难点：学生学会处理同伴间的矛盾和冲突，培养良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验与同伴相处的过程，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解同伴间的友谊，学会处理矛盾和冲突。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计教学活动，准备相关教具和学具。
3.创设情境，准备相应的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——同学相伴。
让学生谈谈自己对同伴关系的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于同伴关系的案例，让学生观察和分析。
引导学生从案例中认识到同伴之间的友谊，以及如何处理同伴间的矛盾和冲突。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
通过小组讨论，让学生学会尊重、理解、包容他人，培养良好的人际关系。
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《同学相伴》教案
教学目标：
情感与态度目标：喜欢与同学、老师交往，愿意在集体生活中和大家一起学习、活动，能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标：能在集体生活中愉快地学习和生活，交到自己喜欢的小伙伴，并能友好相处。
知识目标：养成乐于交际，悦纳他人的好习惯。
教学重难点：
教学重点：能感受到集体生活的快乐、美好，愿意与老师、同学交往。
教学难点：能交到自己喜欢的小伙伴，愿意与大家交往。
教学过程：
一、新课导入
老师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。
播放《友谊花开万里香》。
听完说说你的好朋友吧。
二、新知讲授
活动一：同学相伴的快乐
老师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
下面我们来玩一个游戏“蒙眼画脸谱”。
老师：这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？
学生：想一想，说一说。
老师：说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
学生：打球、拔河比赛、春游……
老师：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
学生：思考回答。
老师：与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……
阅读“七彩音符”。
说一说，离开大家后，“１”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。
你想对“１”说些什么心里话呢？
学生：演一演。
活动二：不让一个人落下
老师：组织游戏“海岛逃生”。
、
学生：在老师的引导下玩游戏。
老师：分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？
学生：思考回答。
老师：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
情境讨论：
1．你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？
2．王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？
3．你认为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。
情境一：王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。
情境二：陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。
情境三：张晓的脚受伤后，无法去上体育课。
下课后大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。
老师：欣赏文章“温情的大雁”。
当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
学生:讨论回答。
老师小结：大家在一起学习，共同游戏是一件快乐有趣的事，大家一起相互帮助更开心，希望同学们把这份快乐传递给身边的每一个人。
板书设计：
同学相伴
同学相伴的快乐
不让一个人落下。