家 长 学 校 教 师 考 核 细 则
教师绩效考核实施方案及细则
榆中县路口小学教师绩效考核实施方案（附细则）为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。
二、基本原则（一）尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。
充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重实绩。
坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。
建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
（四）客观公正，简便易行。
坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。
三、实施对象：实施对象：榆中县路口小学全体教师。
四、绩效考核内容（一）教师绩效考核内容教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。
重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。
教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
扬州市教育教学名师考核细则
附件1：
扬州市教育教学名师考核细则
备注：
1.附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年获省级教学（科研）成果奖一等奖（主持人）或省教学基本功大赛一等奖（或全国一等奖），且总分不低于60分，可直接认定“优秀”等第；
3.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。
扬州市教育教学名师考核细则
(普通高中段)
备注：1.附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年获省级教学（科研）成果奖一等奖（主持人）或省教学基本功大赛一等奖（或全国一等奖）或获得市高中教育先进个人、先进备课主任、先进集体中的班主任，且总分不低于60分，可直接认定“优秀”等第；
3.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。
扬州市教育教学名师考核细则(非普通高中段特级班主任)
备注：1.附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年参加班主任基本功大赛获省一等奖，或当年获评省优秀班主任、市“十佳班主任”，且总分不低于60分，可直接评定为“优秀”等第；
3.当年度未担任班主任工作，不参与当年度考核；
4.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。
扬州市教育教学名师考核细则(普通高中段特级班主任)
备注：1. 附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年获得高中教育先进个人或先进集体教师团队中的班主任或参加班主任基本功大赛获省一等奖，或获评省优秀班主任、市“十佳班主任”，总分不低于60分，本年度考核可直接评定为“优秀”等第；
3.当年度未担任班主任工作，不参与当年度考核；
4.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。
教师师德考核细则
协作Байду номын сангаас
文明校园，优化育人环境。
给学校或他人带来负面影响，视情节扣 2-3 分；有
其他造成不利于安定团结行为的酌情扣 1-5 分。
积极参加政治业务学习。无专门笔记本扣 2 分；
树立优良学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、做好读书笔记、
有笔记本但达不到相关要求的扣 3-5 分；不备课上
积极探索教育教学新规律、努力改进教育教学法，在教学实践中，
训扣 2 分；在教学成果上有弄虚作假行为的扣 3 分，
平，促进教育教学质量全面提高。
有其他违背严谨治学行为的扣 1-6 分。
擅自组织有偿家教活动的扣 3 分；向学生或学生
自觉遵守宪法和国家其他法律法规，自觉抵制社会不良风气的影
廉 洁 响，树立高尚情操、发扬无私奉献精神，公正廉洁从教，反对“学家长索要钱物（经调查属实）的扣 3-5 分；违背规
为人
3-5 分；参与封建迷信和歪理邪说、参与赌博或“六
15 己，作风正派，积极宣传科普知识，反对封建迷信和歪理邪论，
师表
合彩”活动者扣 10-15 分；有其他有损教师形象的
不传播影响学生身心健康的言论，不参与有损教师形象的活动， 行为，视情节扣 1-5 分。
树立人本治学、厚德为师的高尚品质。
树立终身学习理念，不断更新教育观念，努力掌握现代教育技术
严 谨 结合基础教育课程改革，创造性地组织开展教育课程改革，创造 课 1 次扣 2 分，不批改作业每次扣 1 分，不钻研教
15
材和教学大纲、教学效果不好，通过问卷调查所带
治 学 性地组织开展教育教学活动，积极参加课改培训；恪守学术道德，
不弄虚作假，具有求真务实的学风、教风，努力提高教育科研水 学科有 80%学生厌学扣 3-5 分；不积极参加课改培
南通市学科带头人、骨干教师和教坛新秀评分细则(供参考)
4
近四年参加评优课或基本功竞赛获县一等或市二等或省三等奖。
3
专业
引领
（15分）
示范指导（7分）
1
每增加1次市级公开课（讲座）加1分，1次省级公开课（讲座）加2分，最高不超过7分。
7
2
近四年开设市级公开课（讲座）2次。
4
3
近四年开设县级公开课（讲座）2次以上。
2
学科贡献
（8分）
1
近四年担任市级学科基地业务负责人；受聘参加高考、中考、学业水平测试命题或审卷工作。
6
4
参加班主任评优课获县一等、市二等、省三等奖。
4
班主任研究
（25分）
论文
（15分）
1
市级发表1篇1分、省级发表1篇3分、核心期刊发表1篇5分，依次类推，最高不超过15分。
15
2
省级以上刊物独立发表的班主任专业论文3篇。
9
3
市级以上刊物独立发表的班主任专业论文3篇，其中省级发表2篇。
7
4
市级以上刊物独立发表的班主任专业论文3篇，其中省级发表1篇。
4
学历（5分）
1
研究生（硕士学位）毕业。（博士毕业加1分）
5
2
本科毕业。
4
技能水平
（5分）
1
高级技师（或高级工程师）
5
2
技师（或工程师）
4
3
高级工（或助理工程师）
3
4
中级工
2
教育工作
（5分）
1
担任班主任或课外指导教师等教育管理工作，有丰富的学生工作经验，教育实绩突出，所带班（团、队）获得县级以上政府或教育行政部门表彰。
3
辅导员考核管理制度
辅导员考核管理制度为做好设计系大学生的教育管理工作，促进学生全面健康发展，建立和健全本系辅导员考核管理制度，使辅导员明确工作目标、工作职责，具体、规范的幵展工作，依据上级要求及设计系具体实际特制定本制度。
一、考核主体及部门职责（一）考核主体：辅导员考核工作由设计系配合相关处室共同配合完成。
（二）具体职责：系部职责：设计系具体负责本系考核工作，审核、汇总相关处室考核结果并将结果公示无异议后上报学生处。
相关处室职责：在学生处指导、监督下，认真完成本处室负责项目的考核，将考核结果公示无异议后上报各系考核。
二、考核对象：在校班本系全体辅导员三、津贴分配办法（一）积分津贴分配：按照每月每位辅导员1000元分配到设计系。
1、若在设计系出现下列违纪情形之一，将按照200元/次扣除本系积分津贴（从总津贴中扣除），扣除津贴只能通过学生处用于各系部活动奖补经费。
直接扣款情况主要包括：（1）学生出现打架事件的（以学生处处理结果为准）；（2）班级卫生极差，严重影响校容校貌或迎检工作的（以学生处、院领导通报为准）；（3）辅导员出现工作失职的;（4）经学生处不定期抽查，学生无故旷课人数达班级总人数10%^上的；（5）经查实，出现体罚或变相体罚学生的；（6）经查实，出现违背学校教育思想，反面宣传学校，反面教育学生的；（7）未经学校允许，个人私自组织（或利用职务之便为他人提供便利）学生社会实践活动的；（8）上报学生处考核结果未在系部公示、考核结果或其他材料不真实的（无相应考核原始材料或原始材料不齐）；（9）不服从学院、各部门工作安排的。
2、若在设计系出现下列违纪情形之一，将按照500元-1000元/次扣除本系辅导员积分津贴（从总津贴中扣除），扣除津贴只能用于我系部活动奖补经费。
直接扣款情况主要包括：（1）学生出现重大打架事件等违纪，情节恶劣或影响极坏的；（2）辅导员出现工作严重失职，造成重大影响的；3、控辍保学工作。
按照100元/人次扣除本系辅导员总津贴（在当月考核中体现）。
学校教师岗位设置考评细则
学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕xx中心学校2021-6-30学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕一、岗位设置考评工程及权重我校岗位设置考评实施方法分为四大工程：〔一〕在岗工作量〔权重50%〕〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕〔三〕同行测评〔权重5%〕〔四〕工作表示〔权重15%〕二、考评工程赋分方法〔一〕在岗固定工作量〔50%〕按照国家课程设置尺度及我校课程分配实际，各科工作量尺度如下：语文12——14节/周，兼班主任、数学14——16节/周〔两个班〕、英语16——18节/周、专职体、音、美、信息技术等课程18——20节/周，一、二年级包班兼班主任，行政办理人员带足相应的课程量，专职生活、安保教师完成学校分配的工作任务即为达到相应的工作量。
凡完成相应的工作量赋50分、语文教师未兼班主任的扣10分，所扣分值加给从事班主任的人员。
〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕工作量完成情况具体分为四类，各类相对独立积分。
1、语、数、英教师〔权重30%〕：①质量检测〔权重20%〕质量检测按照比来一次期末质量检测为准，〔局抽考或乡统考那么以此成就评定，不管期中或期末〕。
计分方法按照学校本学期质量评估方法，按照教师得分情况和权重比例折算成相应的的分值。
最高的分值是20分：双率达标直接折算为20分，语数英双科以上的按平均值折算积分。
②教案、作业查抄〔权重10%〕每学期学校对各授课教师进行双常规查抄，要求教师、学生书写尺度化汉字，作业教案权重别离为5%，最高为赋5分，以此类推。
2、体、音、美、信息等专职教师〔权重30%〕：体、音、美、信息等专职教师按照方案落实情况、教案查抄情况和活动开展情况由带领班子查核赋分。
3、生活、安保教师〔权重30%〕：生活、安保教师由主管带领高建军负责初评，经带领班子讨论最终赋分。
4、行政办理人员〔权重30%〕：行政办理人员由校长查核赋分。
〔三〕同行评测〔权重5%〕同行测评按现实工作态度，为人师表状况实行民主投票，推选出教职工中的敬业、师德典型，投票得分，最高票为5分，然后相应的票数折算成相应的权重分值，行政办理人员由校长查核。
家长学校工作考核细则
家长学校工作考核办法家长学校作为对家长传授家庭教育理论知识与方法，提高家庭教育水平，优化家庭教育环境的业余学校，是发展家庭教育的重要阵地，也是学校开展家长工作的有效途径之一。
为提高家长学校的办学水平，规范家长学校的办学工作，特制订《大公镇北凌小学家长学校工作考核办法》。
一、考核目的1.进一步端正办学思想，规范家长学校的办学工作，促进家长学校管理趋向科学化、制度化和规范化。
2.全面了解家长学校建设的情况，肯定成绩，总结推广先进经验；发现存在的问题及薄弱环节，研究加强与改进的措施，不断提高家长学校的办学质量。
3.促进学校、家庭、社会教育相结合，使家长学校真正成为宣传和普及家庭教育科学知识，指导家长科学育人的重要阵地。
二、考核原则1.方向性原则。
明确家长学校的办学目的是以提高家长的素质为中心，普及家庭教育科学知识，提高家庭教育质量，并与学校教育协调一致，共同培育“四有”新人。
2.可操作性原则。
家长学校考核标准的指标体系力求做到简明扼要，重点突出，切实可行，便于操作。
3.激励性原则。
家长学校的考核应立足于促进和发展，对办学有特色和社会反映良好的家长学校要予以表彰奖励以提高其办学的积极性。
三、考核内容1.师德修养考核，分值为40分。
2.日常工作考核，分值为60分。
满分为100分。
四、考核办法1.自评。
每学期年初，各位教师根据考核实施细则，对照考核标准自我检查，肯定成绩，找出不足，年终进行综合评定，量化打分。
2.考评。
由家长学校工作考评领导小组牵头，组织实施。
分别通过查看资料，实地考察、调查进行检查验收，并将考核结果作为年终教师绩效考核的主要依据。
考核结果，达到60-79分为合格，达到80-89分为良好，达到90以上为优秀。
小学家长学校工作考核细则。
教师发展性评价实施方案及细则
***教师发展性评论实行方案发展性教师评论是以现代教师发展观为引导，以促使教师专业发展为目的，以教师发展过程为评论对象的现代评论评论方式，是贯彻以人为本理念，增强教师职业道德建设，促使教师业务水平的不停提高的重要渠道。
我校为进一步探究教师队伍发展和提高的管理模式，特拟订本方案。
一、指导思想：《基础教育课程改革大纲》指出：“成立促使教师不停提高的评价体制。
重申教师对自己教课行为的剖析与反省，成立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评论制度，使教师从多种渠道获取信息，不停提高教课水平”。
我校教师发展性评论实行方案根据上司有关文件精神，依照民主磋商、同等对话的原则，经过引导教师对自己的工作作出客观评论和有深度的反省，发挥评论的导向、激励和改良功能，帮助教师真实获取发展。
充足发挥评论的导向、诊疗、激励、反省、改良发展的功能，促使教师职业道德和专业水平不停的提高和发展，实现教师的自我教育功能。
二、评论的原则：1、发展性原则：教师发展性评论是以促使教师专业能力不停发展为目的的过程性评论，它要讨教师依据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不一样层次的教师在原有的基础上都有所发展。
2、自主性原则：教师发展性评论要充足尊敬教师的主体地位，发掘教师自己发展的潜能，开辟发展时空，发挥教师发展的主动性和创建性，不停提高教师自我反省、自我完美、自我发展的能力。
3、激励性原则：教师发展性评论改变过去只着重横向比较的评价方式，要着重教师自己发展的纵向比较，鼓舞教师在不一样阶段、不同基础的状况都能不停获取成功的体验，以形成自我发展的动力。
三、评论方法：㈠自我评论自我评论可采纳多种方法。
1、教师能够依照评论内容经过写自我反省的形式来评论。
2、学校可依据评论内容设计有益于教师全面发展的有关表格、数据让教师自我评论；3、也可经过写教课日志、阶段性工作总结等方式进行评论。
总之在自我评论中，学校要从多方面赐予指导和鼓舞，并增强自我评论工作的管理，防备自我评论过程中因过高或过低评论影响工作情绪的不良现象发生。
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家长学校教师考核细则
一、政治表现与师德修养(共20分)
1、拥护党和国家的路线、方针、政策，积极参加政治学习，并有记录；遵纪守法；贯彻执行教育方针。
2、热爱学校，关心爱护学员，模范遵守校纪校规，工作不计得失，有较强的事业心和责任感，具有奉献精神。
3、不变相体罚学员。
4、言行文明，行为示范，团结协作，及时沟通，不做有损教师形象的事；履行值日职责，保持环境整洁，物品摆放整齐，在校不吃零食、不影响他人办公；办公时间不上网聊天、打游戏。
5、不私自向学员收费征订各种资料或向学员推销各类商品。
6、积极参加师德师风主题教育活动，成效明显。
二、工作量与出勤（共20分）
1、达到并完成家长学校规定的工作量，能乐于接受家长学校分配的临时性工作，并尽力完成。
（15分）
2、自觉履行请假制度，上班及参加学校及上级组织的各类活动无故不迟到、早退，出全勤。
（5分）
三、教育工作（共10分）
1、重视在课堂教学中对学员进行（渗透）思想教育。
（5分）
2、主动配合学校、班级等在课内外对学员开展的各类教育活动。
（5分）
四、教学工作（共100分）
1、认真做好“教学五认真”工作，在教学工作检查中符合要求。
（50分）
2、在随堂听课活动中，教学效果好。
（10分）
3、能按照要求开展教学活动。
（10分）
4、能根据学员实际，自行命制好检测试卷，并做好测试后的分析工作。
（1 0分）
5、教学效果好。
重视学员学习态度和学习兴趣的培养，学员合格率、优秀率在原有基础上有提高。
（20分）
五、教育教学研究与继续教育（共50分）
1、积极参加学校安排的各级各类教研活动，校内教研活动、备课组活动参与率高。
（5分）
2、每学期至少上一节公开课。
（5分）
3、有一定数量和质量的教学反思。
（5分）
4、积极参与课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果。
（10分）
5、积极参加各类教学评比和论文评比等活动。
（5分）
6、每学期至少有一篇教学经验总结。
（3分）
7、积极参加各类业务培训和业务学习，认真自学相关业务知识和理论，有记录。
（5分）
8、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高。
（5分）
9、按照上级要求积极参加高层次学历进修。
（7分）。