2019-2020年中考化学复习第二模块专题突破专题五实验探究题课后习题新版新人教版
2019-2020年中考化学复习第二模块专题突破专题五实验探究题课后习题新版新人教版1.以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?【猜想与假设】猜想1:不相等;猜想2:相等【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。
得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是B(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足A实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳,二氧化碳充满气球,使整个装置所受空气浮力增大,因此反应后天平不能平衡。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。
进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由四种元素组成。
2.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
她设计并完成了下表所示的探究实验:木条复燃(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对比(或对照等)。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量;第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实验操作、现象和结论是倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变)。
3.久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2(OH)2CO3],某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。
【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测,铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。
【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝,设计了如图所示的四个实验。
【现象分析】若干天后,发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈,其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。
(1)实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是除去水中溶解的氧气。
(2)B瓶与D瓶中的现象对比,可以得出的结论是铜生锈需要二氧化碳。
【实验结论】由上述四个实验可分析得出,铜生锈是铜与空气中的氧气、水和二氧化碳共同作用的结果。
【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料,回收制取纯铜。
查阅资料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO42CuSO4+3H2O+CO2↑Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案:【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是CuO(填化学式)。
②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是过滤。
③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为Fe+H2SO4FeSO4+H2↑。
④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二。
以上两种方案中,方案二优越于方案一,理由是方案二不需加热(任答一点)。
4.小文同学利用长柄W形玻璃管,完成了课本上多个化学实验。
(1)燃烧条件的探究与空气中氧气含量的粗略测定图1①燃烧条件的探究:在如图1所示装置(省略夹持仪器,下同)中,向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷,塞好橡皮塞,关闭活塞,然后将其放入80℃的热水中,观察到红磷不燃烧而白磷燃烧,说明可燃物发生燃烧应具备的条件是可燃物的温度必须达到着火点。
②空气中氧气含量的粗略测定:为减小测量误差,待火焰熄灭后,将玻璃管冷却至室温,再打开活塞。
(2)一氧化碳与氧化铁反应图2①甲酸(HCOOH)在热浓硫酸的作用下,分解生成一氧化碳和水,该反应的化学方程式是HCOOHH2O+CO↑。
②实验时,A处可以观察到的现象是红棕色粉末变成黑色粉末。
(3)探究微粒的性质图3向玻璃管左端加入试剂X,观察到无色酚酞试液变红,湿润的红色石蕊试纸变蓝,试剂X可能是浓氨水,该装置的优点有装置简单(或节约药品或环保)(答1点)。
5.小维与家人聚餐时,对火锅燃料“固体酒精”产生了好奇,于是他与同学对其成分进行如下探究。
【查阅资料】(1)该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成的。
(2)氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。
【提出问题】(1)酒精中是否含有碳元素?(2)固体酒精中氢氧化钠是否变质?【作出猜想】猜想一:酒精中含有碳元素。
猜想二:固体酒精中氢氧化钠已变质。
【实验探究】(1)如图1所示进行实验,发现澄清石灰水变浑浊,可得出酒精中含有碳元素的结论。
(2)取少量固体酒精于烧杯中,加足量的水充分溶解后静置,发现杯底有白色沉淀。
取沉淀于试管中加入稀盐酸,固体溶解并有气泡产生,则生成气体的化学方程式CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。
【实验结论】(1)酒精中含有碳元素。
(2)固体酒精中氢氧化钠已经变质。
【拓展延伸】为进一步确定固体酒精中是否还含有氢氧化钠,小维与同学继续探究。
(1)他另取少量固体酒精,加水溶解后,取上层清液,滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红色,于是得出固体酒精中还含有氢氧化钠。
(2)小维的同学认为他的实验不能证明固体酒精中一定有氢氧化钠剩余,理由是碳酸钠溶液呈碱性也能使酚酞试液变红。
(3)他们另取上层清液,加入足量的氯化钡溶液,充分反应后滴加氯化铁溶液,生成红褐色沉淀,他们一致认为固体酒精中氢氧化钠有剩余。
【反思交流】(1)实验中,加入足量氯化钡溶液的目的是除去碳酸钠。
(2)实验室中氢氧化钠应密封保存。
6.(1)化学小组选用下图装置制取并收集氧气。
①仪器的名称:a是试管,b是酒精灯。
②实验室制取氧气的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+ O2↑(或“2H2O22H2O+O2↑”等其他合理答案)(写一个),实验时对应的气体发生和收集装置分别是A(或“B”)(填标号,下同)和D。
(2)碘化钾(KI)是白色固体,保存不当会被氧化为单质碘(I2)而泛黄变质。
化学小组查得以下资料:I.对于碘化钾变质的原理,有两种不同的反应:甲:4KI+O2+2CO2 2K2CO3+2I2乙:4KI+O2+2H2O4KOH+2I2Ⅱ.KOH与NaOH的化学性质相似。
为探究碘化钾变质原理的合理性,开展以下实验。
【实验过程】【实验1】取适量碘化钾固体暴露于空气中一段时间,观察到固体泛黄。
往泛黄的固体中加入足量稀硫酸,产生无色无味的气体,通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊。
①石灰水变浑浊的原因是CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示)。
②化学小组认为:据此现象,还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。
理由是无法判断K2CO3是按反应甲原理产生,还是按反应乙原理生成的KOH吸收空气中的CO2而产生的(或其他合理答案)。
【实验2】按下图所示装置进行实验,数日后,观察到碘化钾固体无泛黄现象。
③据此现象,可得出的结论是反应乙不是造成碘化钾泛黄的原因(或其他合理答案)。
【实验3】按右下图所示装置进行实验,数日后,观察到碘化钾同体无泛黄现象。
查阅文献获知,常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。
化学小组据此改进实验,很快观察到固体泛黄的现象。
④简述化学小组改进实验的具体措施:往瓶中再加入少量水(或其他合理答案)。
【实验结论】⑤根据上述实验,化学小组得出结论:碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与氧气、水和二氧化碳共同作用的结果。
7.钙元素是一种重要的金属元素,它形成的物质种类很多。
(1)氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂。
某实验探究小组的通许通过查阅资料得知:CaH2能与H2O反应生成Ca(OH)2和H2,请你写出该反应的化学方程式CaH2+2H2OCa(OH)2+2H2↑。
(2)生石灰溶于水可制得熟石灰,该反应过程中能量的变化是放热(填“吸热”或“放热”),实验室可以用pH试纸测定其溶液的酸碱度。
(3)实验探究小组将Na2CO3溶液滴加到Ca(OH)2溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液,经检验滤渣的成分是碳酸钙。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?【作出猜想】猜想一:NaOH 猜想二:NaOH和Ca(OH)2猜想三:NaOH和Na2CO3猜想四:NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2经过讨论,大家认为猜想四不合理,原因是因为氢氧化钙和碳酸钠不能共存。
【实验过程】【拓展延伸】在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑原反应的物质是否过量。
8.某兴趣小组在准备化学实验基本技能考查时,对以下问题进行了探究。
Ⅰ.探究酸和碱能否发生反应方案Ⅰ:甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液,振荡,继续加入稀硫酸,观察到溶液由红色变成无色。
甲同学得出结论:酸和碱能发生反应。
方案2:乙同学取少量NaOH溶液,测得溶液pH为10,向该溶液中加入一定量稀硫酸后,测得溶液pH为9,乙同学发现溶液pH减小了,得出结论:酸和碱能发生反应。
交流讨论:大家同意甲同学的结论,对乙同学的实验过程提出质疑,溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液;大家认为,乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后,测得溶液的pH必须小于或等于(填“小于”或“小于或等于”)7才能证明酸和碱能发生反应。
请写出稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O。
Ⅱ.探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分丙同学对探究Ⅰ中甲同学实验后的无色溶液展开探究。
【提出问题】试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么?【提出猜想】(l)Na2SO4;(2)Na2SO4和H2SO4。
【设计实验】【实验反思】为了验证猜想(2)成立,你认为还可以选择的药品是C(填字母序号)。
A.BaCl2溶液B.CuC.Fe2O3。
2019-2020年九年级中考化学二模试卷(解析版)(III)
2019-2020年九年级中考化学二模试卷（解析版）(III)一、选择题（包括16个小题，每小题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意．1．绿色化学的提出使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展．下列不属于绿色化学研究的内容的是（）A．研究可降解塑料的开发B．纳米铜用途的研究C．研究对环境无污染的清洁能源的开发D．研究反应物尽可能转化成所需产物考点：绿色化学．.专题：化学与环境保护．分析：根据题意，研究可降解塑料的开发，因为其可降解，所以使用过程中不会产生白色污染；纳米铜用途的研究，提高原子的利用率究；研究对环境无污染的清洁能源的开发，所有的原料经过化学反应，都转化为所需要的产品；符合绿色化学的特点．解答：解：A、研究可降解塑料的开发，因为其可降解，所以使用过程中不会产生白色污染，属于绿色化学研究的内容；B、纳米铜用途的研究，提高原子的利用率究，符合绿色化学研究的内容；C、研究对环境无污染的清洁能源的开发，符合绿色化学的特点；D、绿色化学，要求所有的原料经过化学反应，都转化为所需要的产品，没有副产品，故D不符合绿色化学研究的内容．故选D．点评：认真分析题干所给的信息，主要是对绿色化学有个大致的了解，熟记绿色化学的特点和核心，其实答案就隐藏在题干之中，要灵活运用所给信息，解决实际问题．2．农民张大爷发现地里新长出的玉米苗出现了倒伏现象，如果你是农技员，建议他立即施用以下化肥中的（）A．N H4NO3B．C O（NH2）2C．C a（H2PO4）2D．K Cl考点：常见化肥的种类和作用．.专题：常见的盐化学肥料．分析：钾肥能抗倒伏，所以玉米出现倒伏现象，应建议他使用化肥中的钾肥解答：解：根据题意，农民张大爷家的玉米出现了倒状现象，说明缺乏钾元素；故应施用含钾元素的化肥．A、NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥，不符合题意．B、CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥，不符合题意．C、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，不符合题意．D、KCl中含有钾元素，属于钾肥，符合题意．故选：D．点评：本题难度不大，考查化肥的作用，掌握常见化肥（氮肥、磷肥、钾肥等）的作用是正确解答本题的关键．3．下列水的净化过程中，发生了化学变化的是（）A．活性炭吸附B．自然沉淀C．沙层过滤D．杀菌消毒考点：化学变化和物理变化的判别．.专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、活性炭吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、自然沉淀过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、沙层过滤过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、杀菌消毒过程中有新物质生成，属于化学变化．故选：D．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．4．学习化学可以指导人们健康饮食．下列说法中不正确的是（）A．对于缺铁导致的贫血，可适当服用硫酸亚铁补铁剂B．儿童缺钙会导致佝偻病，所以儿童应大量补钙C．甲醛是一种有毒物质，严禁用甲醛做食品保鲜剂D．霉变大米含有黄曲霉素，绝对不能食用考点：微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．.专题：化学与生活．分析：A、根据人体缺铁导致的贫血进行解答；B、根据儿童缺钙会导致佝偻病，所以儿童应适量补钙进行解答；C、根据甲醛有毒进行解答；D、根据黄曲霉素对人体健康有害进行解答．解答：解：A、人体缺铁导致的贫血，所以可适当服用硫酸亚铁补铁剂，故A正确；B、儿童缺钙会导致佝偻病，所以儿童应适量补钙，而不是大量，故B错误；C、甲醛是一种有毒物质，严禁用甲醛做食品保鲜剂，故C正确；D、黄曲霉素对人体健康有害，所以霉变大米含有黄曲霉素，绝对不能食用，故D正确．故选：B．点评：本考点考查了元素与人体健康的关系，基础性比较强．食品在现实生活中应用很广泛，应该好好把握．要合理膳食，均衡营养，保证身体健康．5．（2分）（xx•万州区校级模拟）下列实验操作正确的是（）A．检查装置气密性B．盛H2集气瓶放置C．读取液体体积D．氧气检满考点：检查装置的气密性；测量容器-量筒；氧气的检验和验满．.专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据检查气密性需要注意事项进行判断．B、根据氢气存放的注意事项进行判断；C、根据量筒使用的注意事项进行判断；D、根据氧气验满的方法进行判断．解答：解：A、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好．故本选项操作正确；B、氢气的密度比空气小，盛放氢气的集气瓶应放上玻璃片倒放．故本选项操作错误；C、量筒读数时视线应与凹液面的最低处保持水平，故本选项操作错误；D、氧气验满时应将带火星的木条放在集气瓶口；故本选项操作错误．故选：A．点评：熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．6．（2分）（xx•万州区校级模拟）xx年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料一“碳海绵”．“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）．下列关于“碳海绵”的说法中，不正确的是（）A．在氧气中完全燃烧的产物是CO2B．具有吸附性C．“碳海绵”的结构与金刚石是完全不同的D．常温下化学性质活泼考点：碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途．.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：A．根据碳完全燃烧的产物分析考虑；B．根据“碳海绵”具有疏松多孔的结构考虑；C．从物质的结构来分析；D．根据碳的化学性质稳定考虑．解答：解：A．由于”碳海绵“主要成分是碳单质，在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳．故说法正确．B．“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，所以具有很强的吸附性．故说法正确．C．由题干信息可知，“碳海绵”的结构与金刚石是完全不同的，故说法正确．D．由于“碳海绵”主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），碳在常温下性质稳定．故说法不正确．故选D．点评：解答本题关键是要知道碳的化学性质稳定，学会从题干所给的信息中提取有用信息．7．（2分）（xx•万州区校级模拟）山梨酸及山梨酸钾是国际粮农组织推荐的高效安全的防腐保鲜剂，它们之间的转化反应为：C6H8O2+KOH═C6H7KO2+X．则X的化学式为（）A．H2B．O2C．H2O D．H2O2考点：质量守恒定律及其应用．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：本题可以根据质量守恒定律分析X的化学式．解答：解：在方程式C6H8O2+KOH═C6H7KO2+X的左边有碳原子、氧原子、氢原子、钾原子的个数是6、3、9、1，右边碳原子、氧原子、氢原子、钾原子的个数是62、7、1，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，X的化学式为H2O．答案：C点评：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类及数目不变．8．（2分）（xx•万州区校级模拟）打开盛有浓盐酸的瓶塞，在瓶口附近看到白雾，其根本原因是（）A．分子在不断运动B．分子可以再分C．分子之间有间隙D．分子可以保持物质化学性质考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、打开盛有浓盐酸的瓶塞，在瓶口附近看到白雾，是因为浓盐酸含有的分子是在不断运动的，故选项正确．B、打开盛有浓盐酸的瓶塞，在瓶口附近看到白雾，是因为浓盐酸含有的分子是在不断运动的，而不是分子可以再分，故选项错误．C、打开盛有浓盐酸的瓶塞，在瓶口附近看到白雾，是因为浓盐酸含有的分子是在不断运动的，而不是分子之间有间隙，故选项错误．D、打开盛有浓盐酸的瓶塞，在瓶口附近看到白雾，是因为浓盐酸含有的分子是在不断运动的，而不是分子可以保持物质化学性质，故选项错误．故选：A．点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．9．（2分）（xx•万州区校级模拟）小明对下列物质进行分类：①水②盐酸③液氧④氧化钙⑤氢氧化钾⑥纯碱⑦红磷⑧黄铜．其中分类正确的是（）A．单质③⑦⑧B．氧化物①④C．碱⑤⑥D．混合物只有②考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．. 专题：物质的分类．分析：单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，碱是指电离出来的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，混合物是由不同物质组成的物质．解答：解：①水由氢和氧两种元素组成，属于氧化物；②盐酸中含有氯化氢和水，属于混合物；③液氧是由氧元素一种元素组成，属于单质；④氧化钙由钙元素和氧元素组成，属于氧化物；⑤氢氧化钾属于碱；⑥纯碱是碳酸钠属于盐；⑦红磷由一种元素组成，属于单质；⑧黄铜是铜和锌组成的合金，属于混合物．故选B．点评：解答本题关键是要知道单质、氧化物、碱、混合物的概念和要点，并能灵活进行判断．10．（2分）（xx•万州区校级模拟）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列关于氧气的说法正确的是（）A．许多物质都能在氧气中燃烧说明氧气具有可燃性B．鱼虾等能在水中生存是由于氧气极易溶于水C．铁、硫、酒精在氧气中燃烧都是化合反应D．氧气与铝常温下反应生成致密的氧化膜考点：氧气的化学性质；氧气的物理性质；化合反应及其应用．.专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：A、根据氧气具有助燃性，不具有可燃性分析判断；B、根据鱼虾等能在水中生存是由于水中溶有氧气分析判断；C、根据铁、硫、酒精在氧气中燃烧的反应的特点分析判断；D、根据氧气的化学性质进行分析．解答：解：A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，故A说法错误；B、鱼虾等能在水中生存是由于水中溶有氧气，不能说明溶有多少，故B说法错误；C、铁、硫在氧气中的燃烧是化合反应，但酒精在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故C说法错误；D、氧气与铝常温下反应生成致密的氧化铝薄膜，阻碍里面的铝进一步被氧化，故D说法正确．故选：D．点评：本题主要考查了氧气的性质和化合反应、氧化反应的概念等基础知识，根据已有知识分析，不难得出结论．11．（2分）（xx•万州区校级模拟）鉴别CO和CO2的方法很多，下列方法不能用来鉴别CO和CO2的是（）A．分别通入紫色的石蕊试液中B．分别能入澄清石灰水中C．分别用鼻闻气体的气味D．用燃着的木条分别点燃考点：常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．.专题：物质的鉴别题．分析：一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体，一氧化碳不能和石灰水反应，二氧化碳能使石灰水变浑浊．一氧化碳有可燃性，二氧化碳没有可燃性．一氧化碳通入石蕊试液中时没有明显现象，二氧化碳通入石蕊试液时石蕊试液变红色．解答：解：A、二氧化碳的水溶液能使石蕊溶液变红，一氧化碳不能使石蕊溶液变红，可以鉴别，不选此项；B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能使石灰水变浑浊，可以鉴别，不选此项；C、二者都是无味气体，故不能通过闻气味鉴别，且一氧化碳有毒，不能闻它的气味，此项符合题意；D、一氧化碳能燃烧，二氧化碳能使燃烧的木条熄灭，可以鉴别，不选此项．故选C．点评：解答本题要掌握一氧化碳和二氧化碳的性质，只有理解了它们的性质才能正确的区别一氧化碳和二氧化碳．12．（2分）（xx•万州区校级模拟）海带中的“砷”对人体有害，通常需要浸泡24小时才能除去．根据如图提供的砷的有关信息，下列说法中正确的是（）A．砷属于金属元素B．砷的原子核外电子数为33C．砷的原子结构示意图中x=3 D．砷的相对原子质量是74.92g考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．当质子数=核外电子数，为原子，进行分析判断．解答：解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是砷，属于非金属元素，故选项说法错误．B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，砷元素的原子序数为33；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为33，故选项说法正确．C、当质子数=核外电子数，为原子，则33=2+8+18+x，x=5，故选项说法错误．D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知砷元素的相对原子质量为74.92，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．故选：B．点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义进行分析解题的能力．13．（2分）（2011•綦江县）英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳．自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（）A．清除可燃物B．降低温度C．降低可燃物着火点D．隔绝氧气考点：灭火的原理和方法．.专题：结合课本知识的信息．分析：在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，由于氦气和二氧化碳化学性质稳定，且不支持燃烧，所以起到隔绝空气，使可燃物与氧气隔离，不能燃烧，而熄灭．解答：解：A、砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，使可燃物与氧气隔离，不是清除可燃物，故错误；B、砖裂开并喷出氦气和二氧化碳灭火，使可燃物与氧气隔离，不是降低温度，故错误；C、可燃物的着火点是一定的，不会降低，故错误；D、砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，由于氦气和二氧化碳化学性质稳定，且不支持燃烧，所以起到隔绝氧气的作用，而灭火．故正确．故选D点评：灭火的方法有：隔绝空气、降低温度到可燃物的着火点以下、隔离可燃物．自动灭火陶瓷砖喷出氦气和二氧化碳，隔绝了空气而灭火．14．（2分）（xx•万州区校级模拟）下列最适宜实验室制取二氧化碳的方法是（）A．粉末状碳酸钠和稀盐酸反应B．高温灼烧块状石灰石C．块状大理石和稀盐酸反应D．块状大理石和稀硫酸反应考点：二氧化碳的实验室制法．.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：A．了解盐酸与硫酸钠制取二氧化碳的缺点．B．根据反应条件在实验室中是否能够满足方面判断．C．了解盐酸与大理石制取二氧化碳的缺点．D．根据稀硫酸与碳酸钙反应的特点来分析．解答：解：A．碳酸钠与盐酸反应时，速率太快不易控制．因此不用碳酸钠加稀盐酸制二氧化碳．故不合适；B．高温煅烧石灰石，条件在实验室中难以满足，故不正确；C．用稀盐酸和大理石或石灰石反应，速率适中容易控制，大理石的来源广，所得CO2气流平稳，气体又较为纯净，所以选用稀盐酸制CO2最合适．故合适；D．稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是一种微溶物质，能阻止反应的进行，故不合适．故选C．点评：此题考查实验室制取气体，从原理是要注意以下几点：制得的气体要纯净，反应快，操作安全方便，便于收集等．15．（2分）（xx•青岛）控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（）A．甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B．甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触考点：化学实验方案设计与评价．.专题：压轴实验题；简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据植物油的作用及探究的目的分析：隔绝氧气；B、根据①③的共同点和不同点的对比分析探究的目的；C、通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比分析探究的目的；D、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的．解答：解：A、②中植物油的作用是隔绝氧气，看铁在只和水接触的条件下能不能生锈，故不能实现的探究目的；B、③中铁钉只和氧气接触，①中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后，③中铁钉没有锈蚀，而①中铁钉锈蚀，通过①③对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触．故能实现的探究目的；C、乙通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故能实现的探究目的；D、乙通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现的探究目的；故选项为：A．点评：本题考查了铁的生锈条件和磷燃烧的条件探究方法，注意在利用控制变量法进行探究性实验时变量的控制，通过对比分析探究的目的得出结论．16．（2分）（xx•宿迁）铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分（a、b、c、d）表示物质间反应的类型或主要实验现象．下列说法中错误的是（）A．a处产生白色物质B．b处生成蓝色沉淀C．c处发生复分解反应D．d处产生气泡考点：反应现象和本质的联系；金属的化学性质；酸的化学性质；碱的化学性质；盐的化学性质．.专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．分析：A、铁和氯化铜反应能生成浅绿色氯化亚铁溶液和红色的铜；B、氢氧化钙和氯化铜反应能生成蓝色沉淀氢氧化铜和氯化钙；C、氢氧化钙和盐酸反应能生成盐氯化钙和水，属于复分解反应；D、碳酸钙和盐酸反应能生成氯化钙、水和二氧化碳．解答：解：A、a处不能产生白色物质．实验现象应该是：溶液变成浅绿色，有红色物质生成．错误；B、氢氧化钙和氯化铜反应生成了蓝色沉淀氢氧化铜和氯化钙，所以b处生能成蓝色沉淀氢氧化铜．正确；C、复分解反应是指由两种化合物相互交换成分，生成另外两种新的化合物的反应，c处发生的是复分解反应．正确；D、碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳，所以d处能够产生气泡．正确．故选A．点评：解答本题要充分理解各种物质之间相互作用时的实验现象，特别是要注意颜色、沉淀、是否有气体生成等方面的实验现象．二、填空题（本大题共6个小题，共20分）17．（3分）（xx•万州区校级模拟）用微粒符号或化学式填空：（1）5个氢原子5H（2）3个钙离子3Ca2+（3）硝铵NH4NO3．考点：化学符号及其周围数字的意义．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）根据原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字解答；（2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．表示多个离子在离子符号前面加数字解答；（3）根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，进行解答．解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以5个氢原子，就可表示为5H；（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．表示多个离子在离子符号前面加数字，故3个钙离子符号为3Ca2+；（3）根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，铵根的化合价为+1，硝酸根的化合价为﹣1，因此硝酸铵的化学式为：NH4NO3；故答案：（1）5H（2）3Ca2+（3）NH4NO3 ．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．18．（3分）（xx•万州区校级模拟）如图表示某物质在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲线．（1）40℃时，该物质在酒精中的溶解度为20g．（2）影响该物质在水和酒精中的溶解度的主要因素是该物质本身的性质．（3）40℃时，其饱和水溶液的溶质质量分数为：＜40%（填“＞”、“=”或“＜”）．考点：固体溶解度曲线及其作用；固体溶解度的影响因素；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．.专题：溶液、浊液与溶解度．分析：（1）根据物质溶解度曲线可以判断某一温度下某种物质的溶解度；（2）物质的溶解能力主要决定于物质本身的性质；（3）饱和溶液中溶质质量分数=×100%．解答：解：（1）40℃时，该物质在酒精中的溶解度为20g．故填：20g．（2）影响该物质在水和酒精中的溶解度的主要因素是该物质本身的性质．故填：该物质本身的性质．（3）40℃时，其饱和水溶液的溶质质量分数为：×100%=28.6%＜40%．故填：＜．点评：溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同．19．（2分）（xx•万州区校级模拟）许多植物的果实和花瓣中含有色素．现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，分别用不同pH值的溶液逐一检验，现象记录如表．植物的汁液pH＜7 pH=7 pH＞7牵牛花红色紫色蓝色胡萝卜橙色橙色橙色玫瑰浅红色浅红色绿色（1）与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是牵牛花（填植物的名称）．（2）某同学做稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验时发现，因为无明显现象不能判断何时反应恰好完全进行．了解表格中的信息后，他有了主意：他将5%的氢氧化钠溶液10mL放入锥形瓶中，滴加了2滴玫瑰汁振荡，然后用滴管逐滴滴加（边滴边振荡）5%的稀盐酸至液体刚好变成了浅红色色，该同学判断：稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应．考点：酸碱指示剂及其性质；中和反应及其应用．.专题：常见的酸酸的通性．分析：（1）利用石蕊遇酸碱的变色情况分析即可；（2）玫瑰花汁遇碱会变成绿色．解答：解：（1）利用石蕊遇酸变红遇碱变蓝的变色情况与牵牛花相似．（2）利用表中的变色情况可以判断玫瑰花汁遇碱会变成绿色，将5%的氢氧化钠溶液10mL放入锥形瓶中，滴加了2滴玫瑰汁振荡，然后用滴管逐滴滴加（边滴边振荡）5%的稀盐酸至液体刚好变成了浅红色，稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应．答案；（1）牵牛花（2）浅红色点评：此题是对指示剂知识的考查，解题的关键是对题干中提供的信息进行有效地归纳整理，然后再结合所学的指示剂知识解决即可．20．（4分）（xx•万州区校级模拟）某化学兴趣小组对一包含有铜、银、锰的混合金属粉末进行了分离，获得了一种金属和一种盐的晶体．他们将三种金属随意编号为A、B、C，并设计了如下流程：。
中考化学复习 第二模块 专题突破 专题五 实验探究题课后习题 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中
专题五实验探究题1.以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?【猜想与假设】猜想1:不相等;猜想2:相等【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组乙组实验方案(反应后略)实验现象有气泡产生,天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平指针没有偏转结论猜想1正确反应的化学方程式:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑猜想2正确【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。
得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是B(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足A实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳,二氧化碳充满气球,使整个装置所受空气浮力增大,因此反应后天平不能平衡。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。
进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由四种元素组成。
2.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
她设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是反应较慢,反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气的木条实验三向盛有5 mL 5%过氧化氢溶液的试管中加入适量二氧化锰,伸入带火星的木条有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
人教版2019-2020年度九年级下学期中考二模化学试题(II)卷新版
人教版2019-2020年度九年级下学期中考二模化学试题（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 打开汽水瓶瓶盖，当大量气泡逸出后，下列说法错误的是A．瓶中溶液的溶质减少B．瓶中CO2气体的溶解度减小C．瓶中溶液的质量减小D．瓶中溶液是CO2的不饱和溶液2 . 下列关于水的说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．过滤是净化水的一种方法C．凡是无色透明的水都是纯净物D．可以用紫色石蕊试液检验硬水和软水3 . 不能用如图装置进行的实验是A．排空气法收集氢气，氢气从 a 端通入B．排水法收集氧气，瓶内装满水，氧气从 a 端通入C．检验二氧化碳，瓶内装有一定量澄清石灰水，气体从 b 端通入D．收集并测量氧气的体积，瓶内装满水，a 端接量筒，氧气从 b 端通入4 . 下列过程中发生化学变化的是（）A．打磨豆浆B．冰镇啤酒C．大米酿酒D．锅炉爆炸5 . 下列有关碳和碳的氧化物说法中，错误的是（）A．用碳素墨水填写档案，是因为碳单质常温下化学性质稳定B．CO有毒，是大气污染物C．二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大D．CO和C都有可燃性，燃烧的产物都是CO26 . 应用化学知识指导我们的生活，会使生活变得更美好。
根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法正确的是A．用洗洁精溶解掉餐具上的油污B．食品袋里冲入氮气延长食品的保质期C．深埋废弃塑料制品，可减少“白色污染”D．油脂是重要的营养物质，可大量摄入7 . 下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是A．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水制二氧化碳B．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器C．用柠檬酸、果汁、白糖、水、食品级小苏打等制汽水D．用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣制酸碱指示剂8 . 厨房炒青菜时，油锅过热着火，下列灭火措施适宜的是【选项A】加少量水【选项B】倒掉油【选项C】倒人青菜【选项D】9 . 最近，我国科学家成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH）。
中考二模化学试题及答案
2019-2020年中考二模化学试题及答案六、单项选择题（共20分）27、物质的性质中，属于物理性质的是A．稳定性B．酸碱性C．还原性D．挥发性28、溶洞中存在的化学反应：CaCO3 + CO2+ H2O → Ca(HCO3)2，此反应属于A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应29、某饮品营养成分表显示每250mL含钠78mg、钙91mg等。
其中钠、钙指A．分子B．原子C．单质D．元素30、科学施肥是农业增产的重要手段，属于氮肥的是A．K2CO3B．Ca(H2PO4)2C．CO(NH2)2D．K2SO431、MnO2中Mn元素的化合价为A．B．C．D．32、下表是4种常见物质的pH，其中显碱性的物质是A．葡萄汁B．苹果汁C．鸡蛋清D．柠檬汁33、物质X在水中反应的化学方程式为2X + 2H2O → 2Ca(OH)2 + O2↑，其中X的化学式为A．CaO B．CaO2C．CaCO3D．CaCl234、互为同素异形体的一组物质是A．熟石灰和生石灰B．铁片和铁丝C．金刚石和石墨D．银和水银35、化学用语书写正确的是A．硝酸镁—MgNO3B．1个二氧化硫分子—SO2 C．3个氧原子—O3D．铵根—NH336、厨房中物质加入适量水后不能．．形成溶液的是A. 食盐B. 蔗糖C. 植物油D. 纯碱37、物质在空气中燃烧的实验现象描述正确的是A．硫粉：蓝紫色火焰 B．红磷：白色烟雾 C．铁丝：火星四射D．镁带：耀眼的白光38、物质用途不正确的是A．熟石灰用于改良土壤酸性B．稀有气体制成多种用途的电光源C．食盐水用于清洗伤口D．氧气用作食品保护气39、炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭的原理是A．降低油的着火点B．让油与空气隔绝 C．降低温度至油的着火点以下D．清除了可燃物40、说法错误的是A．干冰中氧元素以化合态存在B．分子是化学变化中的最小微粒C．点燃可燃性气体前一定要验纯D．电解水时生成的氢气和氧气的体积比为41、实验方案可行且化学方程式书写正确的是A．除去氢氧化钾溶液中的碳酸钾：K2CO3 + CaCl2 → 2KCl + CaCO3↓B．用盐酸洗去试管壁上附着的铁粉：2Fe+ 6HCl→ 2FeCl3 + 3H2↑C．实验室用双氧水制取氧气： H2O2H2↑ + O2↑D．高温煅烧石灰石制取生石灰：CaCO3CaO + CO2↑42、规范的操作是实验成功的保证。
2019年中考九年级化学第二轮专题复习-化学中考实验与探究专题-复习训练试题(含答案)
2019年中考九年级化学第二轮专题复习-化学中考实验与探究专题-复习训练试题(含答案)work Information Technology Company.2020YEAR中考化学实验探究专题训练题一．选择题（ ）A B改进后实验目的 防止燃烧产物污染空气防止尾气对大气的污染C D二．填空题5．已知：二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO 3溶液也不与NaHCO 3反应；NaHCO 3+HCl ═ NaCl+H 2O+CO 2↑．某学生欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体，实验室提供了下列装置和药品．请回答相关问题：（1）仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 ．（2）实验室制取二氧化碳气体的反应原理是 （用化学方程式表示）．（3）装置A 、B 都可作发生装置，其中可控制反应进行的是 （填装置序号）．（4）装置C 中浓硫酸的作用是 ．（5）两个净化装置相连接时，其仪器接口顺序应为 接 （填接口序号）．（6）若用装置E 收集二氧化碳气体，则气体应从 （填接口序号）进入．6.某化学研究性学习小组进行了氨（NH 3）的制取和有关性质的探究实验．资料卡片：氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，极易溶于水，浓氨水具有挥发性．加热熟石灰和氯化铵固体混合物可以生成氨气，若要快速产生氨气，可以将浓氨水滴加到生石灰中得到．请根据有关信息回答下列问题：（1）仪器a 的名称是 ．（2）利用A 装置制取氨气的化学方程式是 ．（3）将浓氨水滴加到生石灰中快速产生氨气，发生装置最好是 （选填装置编号）．改进后实验目的 不用酒精灯点燃，使测定结果更精确 现象更明显（4）研究性学习小组用D装置收集氨气，判断氨气已经收集满的方法是．（5）研究性学习小组用如图2所示的装置探究氨的性质，观察到脱脂棉团由白色变为红色．该现象涉及到的性质是（填字母编号）．A．氨分子是不断运动的 B．浓氨水具有挥发性C．氨气有刺激性气味 D．氨气的水溶液显碱性（6）若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中（如图3），在大烧杯中加入下列物质，观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊，则加入的物质是（填字母编号）．A．水和浓硫酸 B．水和氯化钠固体 C．水和硝酸铵固体 D．水和氢氧化钠固体．7.人们使用天然气（主要成分为甲烷）过程中要注意通风，如果氧气不足会产生一氧化碳，使人中毒．某兴趣小组在实验室利用下列实验装置，在老师指导下制取氧气和甲烷，并检验甲烷燃烧后的气体产物．（1）小王用无水醋酸钠（化学式为CH3COONa）和碱石灰固体混合加热制取甲烷，发生装置应选择上图中的（填字母），并写出无水醋酸钠与碱石灰中的氢氧化钠反应生成甲烷和碳酸钠的化学方程式．（2）小李用一定溶质质量分数的过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取并收集一瓶干燥的氧气，请从上面选择装置图，正确的组装顺序为．（填字母）（3）下面是小张对甲烷在氧气中燃烧后的气体产物进行验证的实验．（假定每步均完全反应）（温馨提示：无水硫酸铜吸水后变蓝，常用于吸收水和验证水的存在；丁装置中酒精灯的网罩起集中火焰升高温度的作用．）请回答：①如果将甲、乙装置顺序进行交换，则不能验证燃烧产物中的；②完成实验报告实验操作实验现象实验结论将燃烧后的气体产物进行验证甲中的白色固体变蓝燃烧产物中有H2O乙装置质量增加燃烧产物中有CO2丁中玻璃管内固体颜色变化是、戊中澄清石灰水变浑浊燃烧产物中有CO写出丁中玻璃管内反应的化学方程式③实验结束，对相关装置进行称量（忽略空气成分对实验的干扰）：甲装置增重3.6g，乙装置增重2.2g．那么燃烧甲烷的质量为g，并写出该实验中甲烷燃烧的化学方程式．8..仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究：（1）操作③用玻棒搅拌的目的是。
2020年广东省中考化学第二轮复习：专题五 实验探究 (共63张PPT)
专题五 实验探究
1．某兴趣小组对氢氧化钡溶液和稀盐酸混合后是否发生了化 学反应展开了系列实验。 【实验操作】 用试管取 6 毫升氢氧化钡溶液，往试管中加入 6 毫升稀盐酸， 等分成两份。
【实验证明】(1)往其中一份混合液中滴入几滴酚酞试液，发 现溶液呈无色。说明溶液中不存在的离子是 氢氧根离子 ， 证明两者发生了反应。 【继续探究】(2)能否再设计一个实验证明盐酸中 H＋参加了反 应？ 小明往混合液中滴入石蕊试液，发现变红色，溶液呈酸性。这 不能证明盐酸中 H＋参加了反应。小组讨论后，形成了新的对 照实验方案，请你将步骤补充完整：
铜生锈需要氧气 。
(4)甲同学用图 D 所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生 反应。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入 10%的氢氧化钠 溶液 50 mL，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。 由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。乙同学认为 甲同学的实验方案不严谨，理由是 二氧化碳能够溶于水 。 乙同学利用图 D 所示装置，补做一个对比实验：将甲同学实 验中的 氢氧化钠溶液 换成 等体积的水 ，实验步骤与甲同 学完全相同，对比两个实验的现象得出结论：二氧化碳能与氢 氧化钠发生反应。
同金属离子对过氧化氢分解影响的实验资料。100 ℃时，在
不同金属离子存在下，纯过氧化氢 24 h 的分解率见下表：
人教版九年级上册化学 专题05 实验探究题(20题)(人教版)(解析版)
专题05 实验探究题1．如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。
（1）仪器①的名称___ __。
（2）用A 装置制取氧气的文字表达式_______________。
C 和D 都可以收集O 2，选择D 装置的优点_____。
（3）E 装置中水的作用_____。
【答案】（1）长颈漏斗；（2）高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气； 收集的气体较为纯净 ；（3）防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂【解析】解：（1）仪器①的名称是长颈漏斗；（2）装置A 属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用的加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。
C 和D 都可以收集O 2，D 装置是排水法，选择D 装置的优点是收集的气体较为纯净；（3）铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，E 装置中水的作用是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
故答案为：（1）长颈漏斗；（2）高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；收集的气体较为纯净；（3）防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
2．氧气是人类无法离开的物质。
（1）工业上常采用分离液态空气的方法获取O 2。
能说明空气中存在氧气的事例有_______(写一点即可)。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气，可选择的装置组合是_________，该反应的文字表达式为___________。
（3）某些空气净化剂含超氧化钾，其净化原理为：222324KO 2CO 2K CO 3O +=+。
该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是________（写一点即可）。
【答案】（1）动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等；合理即可)；（2）BC 或BE ； 过氧化氢=====MnO 2 水＋氧气 ；（3）酒精灯；9． 9 ；（4）气体不纯【解析】（1）人和动物可在空气中呼吸、食物在空气中腐败都说明空气中有氧气，故填：动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等；合理即可)。
山东中考化学复习第二编重点题型突破篇专题5化学与生产生活精讲练习
专题五 化学与生产、生活,中考专题精讲) 化学与生产、生活是河北省中考必考内容，一般会在第29小题考查，该类试题往往以初中化学有关的社会问题为背景。
引导学生初步学会从化学角度去观察生活，生产和社会各类有关的化学问题，提高化学素质，体现化学应用。
本专题的考查方式有以下几种：(1)注重理论联系实际，借助真实的化学事实或现象提出问题。
(2)密切联系生产，生活实际或高新科研成果创新命题。
(3)结合课本实验、活动与探究、考查实验原理与设计、物质的鉴别方法、实验误差或失败原因分析等。
(4)借助社会最新热点或材料进行分析解答相关问题。
达到“题在书外，理在书中”的境况。
,中考题型分类示例) 化学与工农业生产此类试题在近年其他省市的中考题中较为常见，多以流程图的形式呈现生产过程，然后考察与之相关的化学知识。
【例1】(2017江西中考)碱式碳酸镁是一种新型阻燃剂，其工业制备流程如图所示：(1)常温下向溶液中加入少量的NH4HCO3固体，固体不能溶解，则该溶液为NH4HCO3的________(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(2)操作1的名称是________；“一系列操作”中包括蒸发，实验室中蒸发溶液时用玻璃棒搅拌的作用是________。
(3)副产品氯化铵与氢氧化钠反应，生成了一种可直接进入上述流程循环利用的物质是________。
【解析】(1)检验溶液是否饱和的方法是向溶液中加入同种固体物质，若溶解，则溶液不饱和，若不溶解，则溶液饱和；(2)操作1是将固液分离，故操作1的名称是过滤；实验室中蒸发溶液时用玻璃棒搅拌的作用是：防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；(3)氯化铵与氢氧化钠反应，生成氯化钠、水和氨气。
由图可知，在流程中循环利用的物质是氨气。
【答案】(1)饱和；(2)过滤；防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；(3)氨气【方法指导】此类试题，认真分析流程图，将相关物质的化学式标出，并写出各步转化的化学方程式进行分析即可。
（青海专版）2021中考化学复习 第2编 重点题型突破篇 专题5 实验探究题（精讲）试题
专题五试验探究题,备考攻略)物质变质的探究1．碱变质碱氢氧化钠氢氧化钙变质缘由与空气中的CO2等酸性气体反应化学方程式2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O推断变质的方法检验生成物中是否有Na2CO3，假如有，则说明变质检验生成物中是否有CaCO3、假如有，则说明变质检验(1)加入过量稀盐酸，有气泡产生，证明已经变质。
反应的化学方程式为Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑；(2)加CaCl2或BaCl2[或Ca(NO3)2或Ba(NO3)2]溶液，有白色沉淀，证明已经变质。
反应的化学方程式为Na2CO3＋CaCl2===CaCO3↓＋2NaCl或Na2CO3＋BaCl2===BaCO3↓＋2NaCl；(3)加入Ca(OH)2或Ba(OH)2溶液，有白色沉淀生成，证明已经变质。
反应的化学方程式为Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH或Na2CO3＋Ba(OH)2===BaCO3↓＋2NaOH (1)加入足量的稀盐酸，有气泡产生，说明已变质。
反应的化学方程式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑；(2)观看容器壁上有白膜(或白色固体不溶于水)，说明已变质除去杂质加入Ca(OH)2溶液或Ba(OH)2溶液，如向变质的溶液中加入适量的氢氧化钙溶液直到不再产生沉淀为止，过滤。
反应的化学方程式为Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH推断变质程度的方法(1)首先推断是否变质；(2)将变质后的生成物Na2CO3除去，再检验是否含有NaOH，假如有NaOH，则为部分变质，假如没有，则为全部变质(1)首先推断是否变质；(2)将变质后的生成物CaCO3除去(过滤)，再检验是否含有Ca(OH)2，如有，则为部分变质，如没有，则为全部变质续表碱氢氧化钠氢氧化钙推断变质的程度(1)取样品的溶液加入过量的(1)取样品加入盐酸有气泡产CaCl2或BaCl2溶液，生成白色沉淀，过滤；(2)向滤液中加入无色酚酞溶液，假如变成红色，则为部分变质，假如不变红，则为全部变质生，则变质；(2)取变质的样品溶于水，过滤，向滤液中滴加无色酚酞，假如变红，则为部分变质，假如不变红，则为全部变质【特殊提示】溶解Ca(OH)2时，不能用观看到消灭白色浑浊的现象来推断是否变质。
2019-2020学年上海各区初三化学二模专题汇编(探究实验)教案
2019-2020学年初三化学二模试题汇编（探究实验）教案【2020宝山二模】51．化学实验是获取化学知识的直接手段，某学习小组进行了下列两组化学实验。
（1）探究中和反应热实验I．甲中发生反应的化学方程式为__________________，观察到的现象是____________；II．有同学认为甲不能证明中和反应是放热反应，其理由是_______________________；III．乙中观察到的现象是_____________________，产生该现象的原因是____________。
（2）探究碳的氧化物性质实验I．装置C中发生反应的化学方程式为_________________________________；II．装置D中的实验现象是__________________________________________；III．装置B中的试剂是_____________________，其作用是_______________________；IV．装置E的作用是________________________________________________________。
【参考答案】（1）I．HCl + NaOH = NaCl + H2O；白色固体溶解，U形管内液面左低右高II．氢氧化钠在溶解时也会放热III．烧杯中有白色固体析出；酸碱中和反应放热，氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低，饱和溶液中溶质析出（2）I．CuSO4 + 5H2O = CuSO4•5H2OII．黑色固体变红III．氢氧化钠溶液；除尽未反应的二氧化碳，避免干扰FIV．防止F中的液体倒吸进入D，造成炸裂【2020崇明二模】52．某白色固体由硫酸钡、碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钙中的三种物质组成。
为确定其成分，某同学设计并完成如下实验。
请把表格中的内容补充完整。
实验操作实验现象结论或解释①取少量白色固体A于试管中，滴加足量稀盐酸有气泡产生固体有剩余原白色固体中含有（13）（用化学式表示）②取少量无色溶液B于试管中，滴加足量稀盐酸有气泡产生原白色固体中含有碳酸钠，生成气体的化学方程式为（14）③取少量无色溶液B于试管中，先滴加酚酞试液，再加入 _____（15）（16）原白色固体中含有碳酸钙【参考答案】(13)BaSO4（14）Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl+H2O +CO2↑（15）过量（或足量）氯化钙溶液（或氯化钡、硝酸钙、硝酸钡溶液）（化学式表示要正确）(16) 产生白色沉淀（1分）；溶液从无色变红色，再变无色（或溶液最终显无色1分）（共2分）【2020奉贤二模】51．资料表明，许多金属的盐溶液对H 2O 2分解具有催化作用。