转差工作总结
学校培优转差工作总结6篇
学校培优转差工作总结6篇第1篇示例：学校培优转差工作总结在教育领域中，学校一直致力于为每个学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
在现实生活中，每个学生的学习能力和学习态度都是不同的。
有的学生天资聪颖，勤奋好学，成绩优异；而有的学生则可能在学习中遇到困难，成绩不尽如人意。
这就需要学校通过差异化教育和个性化培优工作，帮助每个学生实现自身潜力，做到优势互补，共同进步。
一、培优工作针对学校的培优工作来说，主要目的是将每个学生的优势和潜力发挥到最大化。
学校需要建立起科学的学生档案，对每一个学生的学习情况、兴趣爱好、特长技能等进行详细记录和分析。
学校应该在课堂教学中根据不同学生的学习特点和需求，采取差异化教学策略，满足每个学生的学习要求。
学校还可以开设一些特色课程和兴趣小组，让学生在学习中获得更多的发展空间。
学校还可以通过一些特殊的培优项目，比如奖学金、学术竞赛、科研活动等，激励学生努力学习、积极进取。
通过这些培优工作，学校可以帮助学生建立自信心、提升自主学习能力，培养学生的合作意识和团队精神，为学生成长成才打下良好的基础。
二、转差工作对于一些学习成绩较差的学生来说，学校也要给予及时的关怀和帮助，帮助他们尽快改善学习状况。
学校可以通过设置学习辅导班、晚自习和补习课等方式，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩。
学校还可以制定个性化学习计划，鼓励学生树立学习目标，重拾学习动力，培养良好的学习习惯。
学校还可以通过心理辅导、心理疏导等方式，帮助学生战胜学习困难，建立健康的心态和自信心。
学校还可以与家长积极沟通，共同关注学生的学习情况和发展动向，形成学校、家庭、学生之间的良好互动机制。
学校的培优转差工作对于每个学生的成长都是至关重要的。
学校应该不断探索创新，加强教育教学改革，为每个学生提供更高质量的教育资源和更广阔的发展空间。
只有通过学校、家庭、社会的共同努力，才能让每个学生都实现自己的梦想，成为有用之人。
(字数：486)第2篇示例：近年来，学校开展培优转差工作已成为学校管理的重要内容。
培优转差工作总结
培优转差工作总结在工作中，有时候我们会遇到培优转差的情况，即原本工作表现优秀的员工在某个阶段开始表现下降。
这种情况不仅对员工个人的发展产生了挑战，也对整个团队的效能产生了不利影响。
因此，需要及时采取措施帮助员工恢复最佳状态。
本文将通过介绍培优转差工作总结来探讨这一问题的解决方法。
一、研究原因并制定计划在员工表现出转差的情况下，我们首先需要研究产生这一问题的原因。
可能的原因包括个人因素、工作环境因素、人际关系因素等。
通过深入分析，我们能更好地理解员工出现问题的根本原因。
基于对原因的分析，我们需要制定一个针对性的计划来帮助员工恢复最佳状态。
这个计划需要具体而明确，包括可量化的目标、时间安排和有效的执行策略。
二、提供培训和辅导在培优转差的情况下，员工往往面临着某种技能或知识方面的困难。
为了帮助员工克服这些困难，我们可以提供培训和辅导。
培训可以包括内部培训和外部培训。
内部培训可以由公司内部专业人员或其他员工进行，重点是为员工提供必要的技能和知识。
外部培训可以是邀请专业的培训机构或外部专家来进行，重点是让员工接触到最新的行业动态和最新的技术。
辅导可以是定期的一对一会议，通过与员工面对面的交流，了解他们的问题和困惑，并给予指导和建议。
这将有效提高员工的自信心和工作能力。
三、提供适当的支持和资源在员工遇到转差的情况下，我们要给予相应的支持和资源。
这可以包括提供必要的设备和工具，为员工创造一个良好的工作环境。
此外，给予员工适当的激励也是非常重要的。
激励可以是物质激励，如奖金、晋升等，也可以是非物质激励，如表扬、鼓励等。
这将激励员工更加努力地工作，以实现自己的目标。
四、与员工建立良好的沟通机制与员工建立良好的沟通机制是解决培优转差问题的关键。
通过与员工沟通，我们可以了解员工的想法和感受，帮助他们解决问题，以及及时调整工作计划。
沟通可以通过多种方式进行，包括面对面交流、电话、电子邮件等。
关键是保持沟通的有效性和及时性。
转化差生工作总结
转化差生工作总结转化差生工作总结(15篇)转化差生工作总结1我这个学期接手的是九年级一班，学生成绩普遍不理想，因此转化差生是我教学工作中的一个组成部份，同培养尖子生处于同等重要地位。
在教育教学工作中，我认为要做好差生的转化工作，教师除应当选用适当的方法和手段外，还应该把握好时机。
怎样的时机才能起到事半功倍的效果？我主要抓住以下几点：一、新学期开始时每一个差生的内心深处跟其他学生同样有“想学好”“求进步”的心理，这种心理到新学期开始时表现得更强烈，迫切希望在新学期能给同学、老师有一个崭新的印象。
我经常抓住这个时机，对新学期的差生特别关注，多跟他们接触，鼓励他们在新学期争取进步，并给他们创造表现机会，使学生在自身的内力和教师外力的作用下得到转化。
二、犯了过错时差生犯错的频率显然比其他学生高，对于这种情况班主任老师应有充分的心理准备和足够的承受力，要控制好情绪，心平气和地帮助其找出犯错的原因，绝不能大声斥责或态度粗暴进行教育，因为差生犯错的主要原因大都出于遇事欠冷静，自制能力差，并不都是有意捣乱，而且这些差生犯错后，往往会自惭自恨，感到后悔。
在工作中，我遇到类似事例，我会借差生悔过的心理，不节外生枝地就错论错，指出其应该改正的理由和方向，让其感到犯错的羞耻同时又觉得教师为人的宽容和大度，起到以身作则的教育效果。
三、有细微进步时差生身上也存在着“闪光点”，这些闪光点是他们经有效教育可转化的依据和希望。
差生在某些方面常常表现出“小聪明”，而这些小聪明恰好是他们获得某些成绩的助力。
尽管他们得到某个成绩时是意外的或在别人眼里不值一提的，可他们获得成绩时正是教师借题发挥的大好时机，因为成绩带给差生的不仅只是高兴，还有一个极为重要的心理因素，即盼望得到老师和同学公正的评价和认可。
四、当别的差生取得成绩时某差生取得了好成绩或表现出某一的好的意向并受到认可和好评时，对其它差生定然是一大心灵的震撼，我经常抓住这个时机鼓励他们，让他们明白只要想学好，并付诸努力，就会进步，就会取得好成绩。
差生转化工作总结范文
差生转化工作总结范文一、总体概述差生转化工作是指通过教育和培养的方式，将原本学习成绩较差、行为表现不佳的学生转变为学习成绩优秀、行为表现良好的学生。
在过去的一年里，我参与了差生转化工作，并负责带领一个小组进行学生的辅导和指导工作。
通过我们的共同努力，我们成功地帮助了许多差生取得了显著的进步，他们的学习成绩也得到了明显的提高。
二、工作目标在开展差生转化工作之前，我们制定了明确的工作目标。
首先，我们的目标是提高差生的学习能力。
通过课外辅导和个别指导的方式，帮助差生掌握基础知识，提高他们的学习兴趣和学习动力。
其次，我们的目标是改变差生的不良行为习惯。
通过与差生的沟通交流和心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，提高他们的自律能力和班级纪律意识。
三、工作方法为了达到我们的工作目标，我们采取了多种工作方法。
首先，我们组织了定期的课外辅导班，为差生提供额外的学习支持。
在辅导班上，我们通过讲解和练习的方式复习了课堂上的重点知识，并解答了他们在学习中遇到的问题。
其次，我们与差生进行了个别指导。
通过与他们的面对面交流，了解他们的学习情况和困惑，针对性地给出学习建议和解决方案。
此外，我们还开展了心理辅导活动，帮助差生解决心理困扰，提高他们的自信心和情绪调控能力。
四、工作成果通过我们的共同努力，差生转化工作取得了显著的成果。
首先，在学习方面，差生的平均分明显提高，许多差生获得了显著的进步奖励。
其中一些差生的成绩从不及格到及格，从及格到优秀，取得了非常令人鼓舞的成绩。
其次，在行为方面，差生的纪律意识和自律能力得到了明显的提高，不良行为的发生率大大降低。
此外，差生与老师和同学之间的关系更加融洽，班级氛围也变得更加积极向上。
五、存在问题在差生转化工作中，我们也遇到了一些问题和困难。
首先，差生的家庭环境和社会环境对他们的学习成绩和行为习惯有一定的影响，这是我们无法控制和改变的因素。
其次，差生的学习能力和学科理解能力存在差异，需要我们根据实际情况采取不同的教学方法和策略。
培优转差工作总结7篇
培优转差工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培优转差工作总结
培优转差工作总结在这段时间的工作中，我从一开始的培优转为了转差。
在这个过程中，我经历了很多困难和挫折，但也收获了一些宝贵的经验和教训。
首先，我意识到自己在工作中存在的问题。
我发现自己缺乏团队合作的精神和沟通能力。
我经常自己一个人做事，不与同事交流合作。
这导致我无法及时了解到团队的工作进展和项目的需求，从而影响了工作的效率和质量。
此外，我还发现自己经常犯一些小错误，比如拼写错误、数据录入错误等。
这些小错误看似微不足道，但却给项目带来了很多麻烦和延迟。
我意识到我需要加强自己的细心和耐心，不放过任何一个细节。
其次，我认识到自己在专业知识方面的不足。
我发现自己在某些领域的知识掌握不够扎实，导致在解决问题时常常力不从心。
在改进这个问题的过程中，我积极主动地主动学习相关知识，并寻求帮助和指导。
我还定期参加培训和研讨会，提升自己的专业能力。
通过这些努力，我渐渐弥补了自己的不足，提高了工作的水平。
此外，我还经历了一些工作中的挑战和压力。
在工作中，我遇到了一些难题和困难，让我感到力不从心。
但我并没有退缩，而是积极寻求解决办法。
我利用各种资源和工具，寻找解决问题的办法。
虽然解决问题的过程很艰辛，但最终我成功克服了困难，完成了任务。
这个过程让我明白了一个道理，即困难并不可怕，关键是如何应对和解决。
只要我们勇敢面对困难，并且寻求帮助和解决办法，我们就能克服困难，取得成功。
通过这个过程，我也学到了一些宝贵的工作经验和教训。
首先，我认识到团队合作是非常重要的。
一个人的力量有限，只有通过与团队的合作，才能取得更好的成果。
其次，我学会了关注细节。
细节决定成败，只有做到严谨和细致，才能确保工作的质量和效率。
最后，我也意识到需要不断学习和提高自己的能力。
只有通过不断学习和提升，才能适应工作的不断变化和挑战。
综上所述，虽然我在这段时间的工作中经历了一些困难和挫折，但我也从中获得了一些宝贵的经验和教训。
我已经意识到自己存在的问题，比如团队合作和沟通能力的不足，对专业知识的掌握不够扎实等，并且我已经积极采取一些措施来解决这些问题。
培优转差的工作总结（二篇）
培优转差的工作总结工作总结：培优转差引言：在工作中，我们常常会遇到培优转差的情况。
培优意味着对员工进行培训和指导，希望他们在工作上表现更出色。
然而，有时候培优的效果可能并不如预期，员工的表现反而出现了下滑。
本文将对培优转差的原因进行分析，并提出相应的解决方案。
一、原因分析1.1 培训内容不适合个体培优对每个员工都进行相同的培训是常见的做法。
然而，每个员工的背景、能力和工作需求都不尽相同，因此，对于某些员工来说，所接受的培训内容可能并不适合他们的实际情况。
这样一来，即使他们投入了很多时间和精力去学习，也无法在工作中得到实际应用，导致培优效果转差。
1.2 培优目标设定不明确培优的目标应该是明确的，例如帮助员工提升某项技能，或者提高团队合作能力等。
然而，有时候企业对于培优的目标设定并不明确，缺乏具体的指导和定量的评估标准。
这样一来，员工在培优过程中往往感到迷茫，不知道应该朝着什么方向努力，导致培优效果转差。
1.3 培优计划执行不力培优计划的执行力是培优能否取得成功的关键因素之一。
然而，有时候企业对于培优计划的执行力并不够强，导致培训时间不足、培训形式单一、培训资源缺乏等问题。
由于培优计划的执行力不足，员工无法充分接受培优，从而使培优效果转差。
1.4 培优后续支持不足培优不仅仅是培训，还包括员工在工作中的实际应用和后续的支持。
然而，有时候企业对于员工在工作中的应用和后续支持并不足够，导致员工无法将培优所学应用到实际工作中，从而使培优效果转差。
二、解决方案2.1 个性化培训针对每个员工的实际情况，进行个性化培训。
例如，根据员工的背景和能力，对培训内容进行适当的调整；根据员工的工作需求，提供相应的实际案例和应用技巧。
个性化培训可以更好地满足员工的实际需求，提高培优效果。
2.2 目标明确化明确培优的目标，并制定相应的指导和评估标准。
例如，对于某项技能的培优，可以设定具体的目标，如提高50%的操作效率；对于团队合作能力的培优，可以设定明确的目标，如在一个月内完成一个团队项目。
培优转差工作总结15篇
培优转差工作总结15篇培优转差工作总结15篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的培优转差工作总结，欢迎阅读与收藏。
培优转差工作总结1二年级培优补差工作要点总结：１．一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。
２．对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
二、培优补差效果对于基础较好的同学，认真查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的创造性思维的培养，重点通过了解“特优生”的个性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。
三、优生得到了巩固对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注重非智力因素的开发，培养学生的自信心与意志力；从思想上找根源，尊重学生、爱护学生，培养自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
培优转差工作总结2我今年担任六年级语文教学工作。
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转差工作总结
转差工作总结
转化后进生工作总结
在教育教学工作中，做好后进生转化工作是提高班级整体教学质量的重要环节。
我们班的差生所占的比例比较大。
这样要做好差生的转化工作就显得尤为重要了。
下面谈谈我在小学六年级教学中做好差生转化工作的一点心得体会。
一、树立自信心，培养学习兴趣
做好差生的转化工作，要调查研究分析差生的形成的原因，然后对症下药。
就拿我所授的班级来说，六年级全班共十九人每次考试成绩都较低，及格率也很低。
针对这种情况，我深入学生中了解，全面分析，找出差生的主要原因是对学习缺乏信心，大多数差生认为自己头脑笨，不是读书的料，因此不努力学习，混一天是一天，产生厌学的情绪。
所以我利用课余时间找差生交心谈心。
询问他们在学习生活上的困难，心中有什么想法，使差生感到老师的关心体贴，认为老师对他们不歧视，逐步消除自卑感，在感情上也贴进了一步。
以后多次和他们谈自信心对一个人的成长和成功的重要作用，讲一些适合低年级学生认真学习的故事，举所教过的学生中差生转化的实例，使他们认识到只要有信心，别人能做到的，自己一定也能做到，真正懂得“事上无难事，只怕有心人”的道理。
如该班的董福星、马国傲、等十多名差生，通过多次交谈，激发出了他们的自信心，他们表示：尽管自己的基础差，但相信自己通过努力，一定会把学习搞好。
通过近一年的努力，他们的学习成绩都有了很大的提高。
有的还跃居班级中等名次。
激发了差生的自信心，还必须因势利导，引导他们正确认识自己，
掌握培养自信心的方法，促进他们不断地增强自信心。
同时更要加强他们对学习兴趣的培养。
我除了在课堂教学中努力改进学习方法，精心设计运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣外，还在平时细心观察，对他们每一个小小的进步都给予肯家和鼓励，并注意发挥他们的特长，以培养他们的学习兴趣。
例如：马国傲、蔡彦林等同学原来成绩很差，虽平时每次检测成绩都不及格，但成绩一次比一次略有提高，我就在班上特意表扬他们，指出他们可喜的进步，鼓励他们只要继续努力，学习成绩一定会提上去的。
他们受到了鼓舞，激发了学习兴趣，后来成绩果然提上去了。
董福兴、董福壮等几位同学成绩虽差，但爱好文艺，我就让他们练习文艺节目，并并在学校的文艺汇演中得到好评。
这些同学在老师和同学的赞誉声中，不仅增强了自信心，而且学习较以前更努力了。
在工作实践中，我认识到自信心是差生转化的动力，自信心增强了，就容易激发出学习兴趣，所以增强自信心，培养学习兴趣是差生转化的关键。
二、切实做好补缺补差工作
做好差生的转化工作，提高其学习成绩，仅靠课堂教学是不够的，必须要课内外结合，利用第二课堂，根据差生的具体情况，切实做好补缺被差工作。
这是提高差生学习成绩的重要途径。
我在具体工作中，采取针对性辅导和分组补习两种形式，针对性辅导就是针对差生缺什么补什么和差什么补什么的不定时的个别辅导。
分组补习就是将差生的情况经过逐一分析排除，按“差的”和“较差的”分为两组。
每周每组利用一节课外活动时间来补习辅导。
辅导通过“指导、要求、练习、检查”四个步骤进行，由易到难，由浅入深，循序渐进。
这样两
个学期坚持下来，收到了很好的效果。
三、持之以恒，不能急于求成
做好差生的转化工作，还一定要有耐心、信心、持之以恒，不能急于求成，更不能虎头蛇尾。
差生的转化要有一个过程，效果才明显，需要扎实耐心地开展工作。
如果不注意这一点，就容易产生急躁情绪，容易灰心丧气，还会出现半途而废、前功尽弃的结果。
我曾有过这样的教训，在我以前教过的年级，我自认为自己差生转化工作做得比较好，心了力，但期末检测，效果却不明显，还有几个反而不进则退，有几个是进了退，退了进，我很气馁，认为是“朽木不可雕也”。
曾一度对他们失去信心。
经过冷静思考、分析，我认识到自己急于求成，要求过高，耐心不够，产生急躁情绪，反而使他们畏难而退。
后来，我与差生一起根据自个情况，制定切实可行的计划，以适当的标准定下近期目标和远期目标，这样克服了盲目性，有“章”可循，一步步前进。
经过一年来的努力，绝大多数差生的学习成绩都有了明显的进步。
以上是我做差生转化工作的一些做法和体会，经过一年来的教学经验，收到了一定的效果。
但由于本人水平有限，工作还不够扎实，疏漏之处还很多，在今后教学中一定要不断改进，不断总结，努力把差生转化工作做得更好。
陈秀春20xx.7
扩展阅读：转差工作总结
转差工作总结
临水镇张庙小学
刘振宇
1 后进生转化经验总结
后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程，最近几年，我接手的班级，后进的学生在同年级中一直居多，为此，投入的精力也较多。
在工作中我深切体会到，要转化后进生，除了要具备做好转化工作的主动意识外，在工作中更要讲究方法。
一、要爱护后进生，要让后进生理解老师的苦心
俗话说：没有爱心无法进行教育。
爱护学生是老师基本的职业道德，不爱护后进生，转化就是无稽之谈，但爱护后进生，未必就能转化后进生。
我的经验和想法是：只有让后进生真心理解老师的苦心，才能开启后进生的心扉。
一旦能做到这一点，不管是批评还是表扬，都能产生有效的教育的效果。
在实施教育的整个过程中，教师要做到：情真、言诚，通情达理而又严格。
二、要了解学生，让学生了解自己，更要让家长了解自己的子女了解是理解的基础，是对症下药的前提。
对后进生的了解，不能只停留在表面，要正确认识学生，包括对他们的行为习惯、学习习惯、爱好、父母期望值都要有所了解，真正弄清成为后进的原因。
做好后进生的转化，更重要的是要让后进生了解自己，可以说绝大多数的后进生都不能自知或不能自拔，特别是一些双差的后进生，带着有色眼镜看周围，很多正常的批评、帮助，会在他们的思维中得出本末倒的结论，作为老师，我们就是要引导他们，让他们了解自己，经常帮助他们剖析自我，帮助他们在学习、生活的坐标中寻找到自我，产生自我转化的内动力。
再次，帮助家长正确认识自己的子女也是转化后进生的重要环节。
子女与父母朝夕相处，父母未必真正知道自己子女致差的原因，特别由于各种原因，孩子随着年岁增长，生理、心理发生变化时，多数后进生的家长的教育方法老化，有时根本起不到教育的作用，所以教师在家访中、家长会上要热情帮助家长学会教育
自己的孩子，把家庭教育的各种闪光点聚合起来，尽可能让家长找到十分具体、看得见、摸得着的学习榜样，互相教育，共同提高，减少单纯埋怨孩子甚至失去教育信心的现象。
三、要善于发现后进生的闪光点，更要为他们的进步创造条件每个人都有自己的长处，后进生也是如此。
善于发现他们的闪光点，及时给予表扬，是转化后进生的有效手段。
但我们可以把工作做得更主动一些，譬如：创造一些条件，帮助他们把光闪出来，或者有目的地帮助他们创造闪光点。
前几年我遇到这样一个学生，纪律性较差，学习情况也不好，但是非常热爱劳动，于是，在每次的义务劳动中，我就安排他带好一部分同学，多次以后，他体会到了纪律的重要性，变得遵守纪律了，学习成绩也明显好转了。
有的老师认为学生在班级中要担当一定的“班级工作”，即使管钥匙、管拖把也好，这种做法，实际上就是要为学生的闪光创造条件。
四、要善于利用班级的群体力量
对后进生要做耐心细致的思想转化工作，要反复抓、抓反复是不言而喻的。
但是我们应该看到我们面对的是几十名学生，如何处理好这些关系，提高工作效率是后进生转化工作中值得思索的问题。
我想
我们可以充分利用群体的力量，来努力做好这个工作。
以前我根据班上的情况，对后进生的转化采用了“一帮一”的方法，充分调动和利用骨干学生、班干部，让他们制定好计划，经常找后进生谈话，帮助他们解决学习上存在的问题，同时，在班里建立评比制度，定期进行评比看进步。
当后进生违纪时，我更多地让他的同伴去帮助说服，去引导。
经过一段时间，许多后进生逐渐树立了自尊自爱的信念，各个方面明显有了进步。
五、大胆起用后进生，但要注意提高他们的思想道德素质大胆使用后进生做班干部，发挥他们的长处，既有利于班集体的建设，也可以给其他后进生树立一个榜样。
但是起用后进生，一定要注意提高他们的思想道德品质。
后进生被起用初期，一般都会有比较明显的变化，这种变化主要源自于荣誉感、责任感、信任感和新鲜感。
但是它产生的效应常常是短暂的，如果你没有清醒的认识，往往会使你的班主任工作陷入被动尴尬的局面。
要提高他们的思想素质，最好的方法是把他们推到风口浪尖上去摔打，一旦让他们处理实际问题，他们就必须深入思考，在帮助别人的同时提高自己的认识，只有在思想道德素质方面提高了，起用后进生的效果才能更好。
总之，要想做好后进生的转化工作，必须克服对后进生感情上的障碍，不厌恶，不嫌弃，不疏远他们，要满腔热情，找出行之有效的方法，这样转化工作才能顺利，有效。
当然，除以上几点外，班主任还应为人师表，让后进生以自己为楷模，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，古人的教诲是不能志记的。
苏霍姆林斯基指出，
在学生的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。
在转化后进生的工作中，班主任更要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。
只有这样，才能使每一朵花都展开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。