《德育论》试卷A卷(闭卷)
福师15年8月课程考试《德育论》课程考试试卷(最新)
福师15年8月课程考试《德育论》课程考试
一、名词解释：（每小题10分，共30分）
1、德育目标
2、道德认识
3、思想品德
二、简答题：（每小题15分，共45分）
1、隐性德育课程主要包括那些方面？
2、现代德育过程有那些特点？
3、我国中小学德育内容包括哪些方面？
三、材料分析题：（25分）
张林是一个对上网非常痴迷的孩子。
爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。
起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。
到后来，他发展到每天早上一起床，就去上网；连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏，精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
老师了解这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了
张林上网的内心世界。
针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学们的交流。
例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业，劳动值日的协调合作中，建立互帮互助关系。
第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划地定期给其他同学讲解网络知识。
第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离。
张林对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步，在学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。
任课老师都反映，张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。
德育论 复习1(新、选)
《德育》复习一、名词解释（每题5分，共分30）1、德育本质参考答案：德育活动的目的，不仅应当是教育者的或教育者所代表的社会的，而且也是受教育者自己的。
为了人自身的社会福利，不仅需要教育者开展德育活动，受教育者也有接受德育的需要；不仅要受教育，还要自我教育。
德育是要在思想、政治和道德对受教育者施加影响，同时受教育者也需要接受这些影响，并能在这些方面获得自我发展。
2、德育过程参考答案：德育过程即思想品德教育过程。
具体地说,德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标,教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。
3、德育内容参考答案德育内容是德育目标的体现，是按照德育目标要求而用以教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想、观点、准则等。
德育内容最直接地体现了德育目标，为德育目标服务。
4、德育的社会性功能参考答案：指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能。
5、榜样示范法参考答案：榜样示范法是以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种方法。
榜样示范法有教育者的示范、伟人的典范以及优秀学生的典型等多种方式。
6、情感陶冶法参考答案：指班主任通过自觉利用环境、气氛、作用以及自身教育因素创设良好的教育环境，对学生进行潜移默化，使其耳濡目染，心灵受到感化，以达到班主任工作目标的方法，它常用的方式主要有：师爱，校园文化，艺术陶冶。
二、简述题（每题10分，共20分）1、现代德育过程组织的原则有哪些？参考答案：1、个体思想品德主动地完整地发展的原则；2、集体教育与个别教育相结合的原则；3、热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；4、德育过程组织的多样化原则；5、以道德践行为基础的原则；6、德育影响的一致性、连贯性原则。
2\简述自我教育的方法参考答案：1.自我教育的概念：受教育者的自我意识分两部分：“主体我”和“客观我”，学习者自身即是教育客体又是教育主体。
《德育论》试卷及答案
常州工学院成人高等教育试卷一.单选•（共25小题，50分）1.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）A.教育行政主管部门 B 家长委员会C.关心下一代工作委员会D.学校德育2. 学生品德形成发展的客观标志是（）。
A. 品德认识B. 品德情感C. 品德意志D. 品德行为3. 中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
生产力水平经济政治制度科技发展水平 D.哲学思想4. 对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）A. 文化科学技术发展水平B.德育原则社会经济政治制度学生品德形成发展规律5. 什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）A. 社会德育B. 学校德育家庭德育工作单位实施的德育6. 德育过程的实质是（）A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性提高学生对客观世界的认识D. 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德7. 大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（）A. 要考虑宣传对象的需要和特点B. 社会德育要与社会生活实际相结合C. 坚持正确的导向，使其内容科学健康D. 手段、形式应灵活多样在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会9•德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）A. 民主性B. 变革性C. 继承性D. 滞后性10. 下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（）。
A. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”B. “天下兴亡，匹夫有责”C. “人最为天下贵” “人定胜天”D. “己所不欲，勿施于人”11. 决定德育内容的是A. 社会政治经济制度B. 德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际12. 德育论的研究对象是：A. 德育规律B. 道德教育规律C . 政治教育规律思想教育规律13. 现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。
德育论 试卷
德育论试卷（A）以下题目，都进行简答（每题25分）。
一、德育和现代德育。
答：德育即培养学生品德的教育。
包括政治教育、思想教育、道德教育。
另外，还有更为广泛的德育界定，认为德育除了以上三个方面的教育外，还应包括心理健康教育、民主法制教育。
这种对德育概念的理解造成了德育概念的泛化，也造成了德育边界的模糊。
传统德育理论是随着传统社会的发展所形成的德育理论。
传统德育理论思想极为丰富和深刻，在人类文化中占有重要的地位。
现代德育理论的许多问题，几乎都可以在传统德育思想中找到理论源头。
现代德育是现代教育的有机组成部分。
现代德育是相对于传统德育而言的。
现代德育在其发展的进程中，有其自身的特征。
其特征主要表现在：1.世俗性和发展性;2.民主性和科学性；3.开放性和创新性。
二、在小学生的课堂上，西方社会有些国家是这样安排提问的：把每个同学的名字各写在一张卡片上，放在一个杯子里，老师提问的时候，随机抽取一张卡片，请抽到的同学回答问题。
如果这个同学不愿意回答问题，他（她）可以放弃，也可以请另外一个同学替他（她）回答问题。
回答过问题的同学的名字，就放在另外一个杯子里。
这样，保证每个同学都有提问的机会与权利。
请你用德育的相关说法，评价这样的教学。
也请你设计一个课堂公平的计划。
三、一般的人，想知道怎么叫一辆车运动得更快一些，哲学家却有另外的好奇：为什么会有运动？真的有运动这回事吗？我们看到的运动是不是错觉？古希腊有一个哲学家叫芝诺，提出了几个悖论，在哲学史上叫“芝诺悖论”。
其中一个叫“两分法悖论”：意思是一个人永远不能从甲地走到乙地。
为什么呢？“一个人从甲地走到乙地（假如一共10里路），得先走完路程的1/2（5里路）。
为了走完5里路，得先走完这5里路的一半（2.5里），为了走完2.5里路，得先走完这2.5里路的一半（1.25里路），为了走完这1.25里路，得先走完这1.25里路的一半（0.625里），……，如此循环下去，永远不能到终点。
《德育论》题库及答案
《德育论》题库及答案一、名词解释1. 德育内化2. 道德体验3. 道德学习4. 道德5. 德育二、请依据自己所学习的德育论原理，就下面的教育现象和议论发表自己的分析评论意见（考生也可以自己提供现象或案例）现象分析：对待“韩寒现象”的态度和行为反应对待“韩寒现象”的态度和行为反应，最能够反映教师在面对学生个性发展时的道德境界。
韩寒对教师所设计的固定的学习模式和统一的发展样式，敢于表示反对，他发现“鞋子”夹脚就嚷嚷，甚至索性把夹脚的鞋子脱下扔了，光着脚，自己拣一条似路非路的学习途径往前走去。
那么，究竟怎样对待“韩寒现象”呢？要接纳韩寒这样的学生，教师在学生观上需要超越传统的泛“善恶”观念。
持善恶观念的教师认为，人世间万事万物非善即恶，非对即错，非进步即落后。
学生亦然。
这样的教师在面对学生中的新异现象时，容易把它人为地“道德化”，一定要先分出个错对“善恶”出来，并将所谓“错误”的和“恶”的现象封杀。
韩寒敢于表现自己的个性，其实这就是一种做人的“独特性”，就是一种做人的境界，这种独特性境界中蕴涵着创造性。
韩寒年龄虽小，却已出版了丰硕的成果，就是例证之一。
教师既可以出于多种原因赞成韩寒，也可以出于多种原因反对韩寒，这主要取决于教师的教育观念和道德境界。
过去，有些教师的学生观认为，学生上学以后，就应该按照教师所设计的统一模式学习，按照学校规定的统一规格发展。
学生如果表现出不同的学习样式，就会被教师认为“猎奇”、“好表现自己”，学生如果表现出不同的生活和发展样式，就会被教师判定为“出格”。
这样，学生按照教师的设计去学习、生活和发展，其学习模式就比较单一，按照教师的发展规格去发展，其发展就缺乏个性，进而缺乏创造性，按照教师设计的生活样式去生活，生活就单调枯燥。
有些较有个性的学生，在学校中，常常受到一些教师的限制，教师给这些学生穿“夹脚鞋”。
但新近的多项研究都发现，学生的个性与其创造性呈高相关关系。
新世纪的教师，应该尽可能提供多种型号的“鞋子”来适应学生们不同的小脚丫，而不要让学生削足适履，以有利于发展学生的个性。
2022德育论试题及答案
2022德育论试题及答案德育论是研究道德教育理论和实践的学科，它关注如何通过教育活动培养个体的道德品质和价值观。
以下是一份模拟的2022德育论试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 审美能力D. 创新思维答案：B2. 德育的基本原则不包括（）。
A. 尊重学生B. 正面引导C. 强制灌输D. 因材施教答案：C3. 德育教育的途径主要包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上选项答案：D4. 以下哪项不是德育教育的方法？（）A. 故事教学B. 角色扮演C. 强制命令D. 情感教育答案：C5. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高学生成绩B. 培养学生的道德自觉C. 强化学校纪律D. 增加学生的知识储备答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育教育的重要性。
答案：德育教育对于个体的全面发展至关重要。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且对于培养社会责任感、促进社会和谐具有重要作用。
德育教育能够引导学生形成良好的道德习惯，提高他们的社会适应能力，同时也是维护社会稳定和推动社会进步的基础。
2. 德育教育应如何与学生的个性发展相结合？答案：德育教育应该尊重学生的个性差异，采取因材施教的方法。
教育者应了解每个学生的特点和需求，设计个性化的德育活动，让学生在参与中体验、感悟和内化道德规范。
同时，德育教育还应鼓励学生自主探索和实践，培养他们的独立思考和自我反省能力。
3. 论述德育教育在家庭、学校和社会中的不同作用。
答案：家庭是德育教育的起点，父母通过日常生活中的言传身教，为孩子树立道德榜样。
学校是德育教育的主战场，通过系统的课程和活动，培养学生的道德认知和行为习惯。
社会则为德育教育提供了实践的平台，通过参与社会活动，学生可以将道德规范转化为实际行动，实现知行合一。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代信息技术在德育教育中的应用及其带来的挑战。
《德育论》期末试卷A试题
德育论A卷试题一、单选（共10题，每题1分，共10分。
）1.孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，____1____去之，____2____存之。
舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。
(A)A.庶民；君子B.君子；庶民2.伦理是以人性、____1____、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的____2____，还有关于人性和这些关系的知识。
(A)A.人伦结构；道理和规则B.物性；道理和规则C.人伦结构；制度D.物性；制度3.伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的____1____变成____2____的学问。
伦理学的最大话题是人的幸福。
伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。
(B)A.有限性；现实性B.无限可能性；现实性C.有限性；合理性D.有限性；无限可能限性4.伦理学的最高追求是____1____。
(A)A.幸福B.快乐C.正义D.良心5.近亲不能结婚，那么，同类能不能相食，____1____；异类不能不能性交，____2____。
个人没有生命处置权利。
(D)A.能；不能B.不能；能C.能；能D.不能；不能6.佛家说，世界生灭变化，分为成、住、坏、___1____四劫。
(B)A、灭；B、空；C、劫；D、生7.道德指个人和人类在行道过程中，内心对道的体认，这个体认就是人的内在品质，使人与道一体化，而这种____1____，显现在人与周围的一切____2____之中。
道既是本体论的，又是认识论的，还是政治学的。
(B)A.关系；内在的品质B.体认；事物C.内在的品质；关系D.事物；体认8.在中国人的概念中，道德是____1____，也叫良知，是人性中先天的善。
道德在中国人看来，是一种很高的____2____。
(B)A.修养；良心B.善良；责任C.责任；善良D.良心；修养9.西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德；最高道德即最高____1____，那就是上帝或者神，上帝或者神才是____2____；道德在于人的自由、精神与意志。
小学德育论考试题目及答案
小学德育论考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指对学生进行的（）教育。
A. 思想B. 道德C. 法律D. 心理答案：B2. 小学德育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养习惯C. 锻炼身体D. 艺术熏陶答案：B3. 以下哪项不是小学德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义教育答案：C4. 小学德育教育应遵循的原则是（）。
A. 强制性B. 灵活性C. 随意性D. 系统性答案：D5. 德育教育的实施应（）。
A. 与学科教学分离B. 与学科教学结合C. 完全由教师主导D. 完全由学生自主答案：B6. 小学德育教育中，以下哪个方法不恰当？（）A. 讲故事B. 观看电影C. 体罚学生D. 角色扮演答案：C7. 小学德育教育中，以下哪种方式最有利于培养学生的责任感？（）A. 强制命令B. 奖励惩罚C. 参与决策D. 忽视不理答案：C8. 德育教育中，培养学生的（）是其核心目标之一。
A. 知识技能B. 道德品质C. 身体素质D. 艺术修养答案：B9. 小学德育教育的实施应注重（）。
A. 理论学习B. 实践体验C. 考试评价D. 课堂讲授答案：B10. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高成绩B. 培养人才C. 获得奖励D. 促进发展答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学德育教育应注重培养学生的______意识。
答案：集体主义2. 德育教育的实施应以______为基础。
答案：学生实际3. 小学德育教育中，教师应以______为榜样。
答案：自身行为4. 德育教育中，培养学生的______是其核心目标之一。
答案：道德品质5. 小学德育教育应注重培养学生的______精神。
答案：爱国主义6. 德育教育的实施应注重______与______相结合。
答案：理论与实践7. 小学德育教育中，教师应注重培养学生的______能力。
答案：自我管理8. 德育教育中，培养学生的______意识是其重要内容。
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《小学德育论》A/B模拟练习题
一、单项选择题：
1、通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、说理教育法
2、组织德育过程，既要面向全体学生，教育集体，培养集体，并通过集体的活动、舆论、优良风气、传统教育个人，又要通过教育个人来影响集体的形成、发展，这是什么德育原则（）
A. 热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则
B. 个体思想品德主动地完整地发展原则
C. 以道德践行为基础的原则
D. 集体教育与个别教育相结合原则
3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。
A、个体道德认知发展理论
B、活动——动机理论
C、最近发展区理论
D、社会学习理论
4、德育过程的主要矛盾
A、知与行的矛盾
B、正确思想与错误思想的矛盾
C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾
D、全面认识与片面认识之间的矛盾
5、德育过程所依据的是那一种规律
A、受教育者审美能力发展规律
B、个体思想品德形成发展的规律
C、个体的认识活动规律
D、受教育者生理发展的规律
6、哪一种德育课程主要是以间接的、内隐的方式，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响
A、认识性德育课程
B、活动性德育课程
C、隐性德育课程
D、核心德育课程
7、在德育网络中，起主导作用的是
A、家长委员会
B、学校
C、关心下一代工作委员会
D、党政机关
8、通过各种实践活动训练和培养受教育者的优良思想品德，这是那一种德育方法
A、说理教育法
B、陶冶教育法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
9、明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标
A、更符合现代德育发展性的要求
B、具有层次性
C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标
D、更符合受教育者实际情况
10、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价
A、决策性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、终结性评价
二、多项选择题：
1、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种？
A 思想品德课
B 人格感化
C 环境陶冶
D 艺术熏陶
2、德育网络中的组织机构有哪些？（）
A. 社会（社区）教育委员会
B. 关心下一代工作委员会
C. 居（村）民委员会教育领导小组
D. 家长委员会
3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？
A、思想品德课
B、人格感化
C、环境陶冶
D、艺术薰陶
4、现代德育管理的主要特点是
A、民主性
B、计划性
C、开放性
D、科学性
5、活动性德育课程的特征是
A、教育内容系统性
B、重视通过活动交往来获得相应的价值观念
C、养成行为习惯
D、陶冶情操
三、名词解释：
1陶冶教育法
2德育目标
3德育网络
4思想品德：
四、简答题：
1、什么是热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则？
2、隐性德育课程主要包括那些方面？
3、说明德育网络的功能.、
4、现代德育过程有那些特点？
5、一个班集体必须具备的基本特征是什么？
6、我国中小学德育目标是什么？
7、现代德育管理的作用是什么？
8、隐性德育课程主要包括那些方面？
五、论述题：
1、说明活动性德育课程的特征和功能。
你认为活动性德育课程的编排和组织应如何做得更好？
2、联系实际，说明现代学校班级管理应遵循哪些基本要求？
3、联系实际，说明活动性德育课程的地位和功能。
4、联系实际，说明现代班级德育管理的基本要求是什么？。