部编版四年级语文上册三单元第9课《古诗三首》习题课件
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升一二三提示：点击 进入讲评。
四
四
一、给加点的字补充音节并按要求做题。
_____y_ín
y_u_á_n___
x_iá_n_g___
吟唱
缘分
投降
____s_h_ū
______s āo
m__ù____
输钱
风骚
暮色
是整体认读音节的有：__yí_n__________________________
滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附近， 还未见瀑布，就能听到瀑布飞流的响声。那“哗哗哗”的响声 和松涛声交织在一起，简直是一曲雄浑的大合唱。当人们绕过
一座山峦时，滴水岩瀑布便一下子出现在人们的眼前。 远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。走近一瞧，它 又像一座挂满珍珠的屏风。遇到突兀的岩石，这如练似 屏的飞瀑，或被折叠出大皱纹，或被剪成大大小小的几 绺儿。那四溅的飞沫在阳光的照耀下，成了瑰丽的五彩 雾，实在美极了。 1．滴水岩瀑布给“我”的印象是_____可__爱__、__神__秘_______。
四、《雪梅》 1． 梅和雪的共同特点是____白____，雪的____白____胜过 梅，而梅的____香____胜过雪，它们各有所长。 2． 读了本诗后我懂得的道理是： _示__例__：__万__物__各__有__千__秋_，__人__们__各__有__所__长__，__我__们__要__取__人___ _之__长__，__补__己__之__短________________________________。
4．作者是从三个角度分别用三个比喻句来描写滴水岩瀑布 的，请分别写出这三个比喻句。 未见瀑布：_那__“__哗__哗__哗__”__的__响__声__和__松__涛__声__交__织__在__一__起__，__ _简__直__是__一__曲__雄__浑__的__大__合__唱__。_________________________ 远望瀑布：_远__远__望__去__，__它__像_一__匹__悬__挂__在__空__中__的__素__练__。_____ 走近瀑布：_走_近__一__瞧__，__它__又__像__一__座__挂__满__珍__珠__的__屏__风__。_____
5．本文通过写__家__乡__铜__梁__滴__水__岩__瀑__布__的__样__子__和__气__势____， 抒发了作者对_______大__自__然__的__热__爱__________之情。
三、百字练笔 学习《题西林壁》中的观察方法，从不同角度观察一种事物，
并写写它的样子。
例文：这次郊游，我在老师的指导下，从三个角度观察了同 样的湖和树，看到的景象却不相同。开始我站在湖边平视，树高 湖低，树环绕着湖；后来我登上眺园亭居高临下俯视，只见绿色 树冠，湖水汪洋；最后我坐在船上远望，岸上树木围湖，列队而 立。同一处景物，从不同的角度看，我们的收获就不相同。
2．照样子写词语。 水平如镜(含比喻) _貌__美__如__花___ __洁__白__如__玉__ _身__轻__如__燕___ 大大小小(AABB式) __平_平__安__安___ __红__红__火__火__ _兢__兢__业__业___
3．从文中找出下列词语的近义词。 美丽( 秀丽 ) 弯曲( 蜿蜒 ) 雄壮( 雄浑或雄伟 ) 照射( 照耀 )
3．只缘身在此山中( B )
A．人与人之间命中注定的偶遇机会 B．因为 C．边
4．梅须逊雪三分白( C )
A．退避，退让 B．谦让，恭顺 C．不及，比不上
四、写出诗句的大意。 1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 _一__道__夕__阳__照__在__江__面__上__，__江__水__一__半__绿__色__一__半__红__色__。__________ 2．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 _不__知__道__庐__山__真__正__的_样__子__，__只__是__因__为__自__己__就__在__这__座__山__里__面__。___ 3．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 _梅_花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一__段__清__香__。_
一、走近作者 ①唐 ②白居易 ③宋 ④苏轼 ⑤卢钺
《题西林壁》的作者是( ③ )代诗人( ④ )， 《暮江吟》的作者是( ① )代诗人( ② )，《雪梅》 的作者是( ③ )代诗人( ⑤ )。
二、《暮江吟》 1． 对“半江瑟瑟半江红”的理解正确的是( B ) A．映着红花的那边江水是红色的，衬着绿树的那 边江水是绿色的。 B．受到残阳照射的江水是红色的，没有受到残阳 照射的江水是绿色的。
一、主题积累(补充诗句) 1．墙角数枝梅，______凌__寒__独__自__开______。 ______遥__知__不_是__雪_______，为有暗香来。 2．日出江花红胜火，____春__来__江__水__绿__如__蓝____。
二、延伸阅读 家乡的瀑布
我的家乡铜梁，是个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的 西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴 水岩的瀑布，它给我的印象是那么可爱，那么神秘。
2．九月初三夜晚可爱的原因是作者看到了像 ____珍__珠______一样的露水和像_____弓_______ 一样的新月，此时的美景让作者流连忘返。
三、《题西林壁》 1．诗人所见：诗人从____正____、___侧_____、____远____、 ____近____、____高____、____低____各个角度看庐山的样子各不 相同，庐山有自己不拘一格的美。 2．诗人所感：选择正确的答案( B ) A．看不清庐山的真面目是因为当时没有高科技的摄影技术。 B．看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去， 只能看到庐山的一部分。
是三拼音节的有：_y_u_á_n___x_i_á_n_g______________________
二、看拼音写词语。
zuò tí
cè miàn
( 做题 ) ( 侧面 )
lóu gé
fèi jìn
( 楼阁 ) ( 费劲 )
shān fēng ( 山峰 )
xùn sè ( 逊色 )
三、给句中加点的词选择正确的解释填入括号里。 1．可怜九月初三夜( C ) A．怜悯 B．可惜 C．可爱 2．题西林壁( A ) A．书写，题写 B．练习或考试时要求解答的问题 C．品评，评论
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升一二三提示：点击 进入讲评。
四
四
一、给加点的字补充音节并按要求做题。
_____y_ín
y_u_á_n___
x_iá_n_g___
吟唱
缘分
投降
____s_h_ū
______s āo
m__ù____
输钱
风骚
暮色
是整体认读音节的有：__yí_n__________________________
滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附近， 还未见瀑布，就能听到瀑布飞流的响声。那“哗哗哗”的响声 和松涛声交织在一起，简直是一曲雄浑的大合唱。当人们绕过
一座山峦时，滴水岩瀑布便一下子出现在人们的眼前。 远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。走近一瞧，它 又像一座挂满珍珠的屏风。遇到突兀的岩石，这如练似 屏的飞瀑，或被折叠出大皱纹，或被剪成大大小小的几 绺儿。那四溅的飞沫在阳光的照耀下，成了瑰丽的五彩 雾，实在美极了。 1．滴水岩瀑布给“我”的印象是_____可__爱__、__神__秘_______。
四、《雪梅》 1． 梅和雪的共同特点是____白____，雪的____白____胜过 梅，而梅的____香____胜过雪，它们各有所长。 2． 读了本诗后我懂得的道理是： _示__例__：__万__物__各__有__千__秋_，__人__们__各__有__所__长__，__我__们__要__取__人___ _之__长__，__补__己__之__短________________________________。
4．作者是从三个角度分别用三个比喻句来描写滴水岩瀑布 的，请分别写出这三个比喻句。 未见瀑布：_那__“__哗__哗__哗__”__的__响__声__和__松__涛__声__交__织__在__一__起__，__ _简__直__是__一__曲__雄__浑__的__大__合__唱__。_________________________ 远望瀑布：_远__远__望__去__，__它__像_一__匹__悬__挂__在__空__中__的__素__练__。_____ 走近瀑布：_走_近__一__瞧__，__它__又__像__一__座__挂__满__珍__珠__的__屏__风__。_____
5．本文通过写__家__乡__铜__梁__滴__水__岩__瀑__布__的__样__子__和__气__势____， 抒发了作者对_______大__自__然__的__热__爱__________之情。
三、百字练笔 学习《题西林壁》中的观察方法，从不同角度观察一种事物，
并写写它的样子。
例文：这次郊游，我在老师的指导下，从三个角度观察了同 样的湖和树，看到的景象却不相同。开始我站在湖边平视，树高 湖低，树环绕着湖；后来我登上眺园亭居高临下俯视，只见绿色 树冠，湖水汪洋；最后我坐在船上远望，岸上树木围湖，列队而 立。同一处景物，从不同的角度看，我们的收获就不相同。
2．照样子写词语。 水平如镜(含比喻) _貌__美__如__花___ __洁__白__如__玉__ _身__轻__如__燕___ 大大小小(AABB式) __平_平__安__安___ __红__红__火__火__ _兢__兢__业__业___
3．从文中找出下列词语的近义词。 美丽( 秀丽 ) 弯曲( 蜿蜒 ) 雄壮( 雄浑或雄伟 ) 照射( 照耀 )
3．只缘身在此山中( B )
A．人与人之间命中注定的偶遇机会 B．因为 C．边
4．梅须逊雪三分白( C )
A．退避，退让 B．谦让，恭顺 C．不及，比不上
四、写出诗句的大意。 1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 _一__道__夕__阳__照__在__江__面__上__，__江__水__一__半__绿__色__一__半__红__色__。__________ 2．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 _不__知__道__庐__山__真__正__的_样__子__，__只__是__因__为__自__己__就__在__这__座__山__里__面__。___ 3．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 _梅_花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一__段__清__香__。_
一、走近作者 ①唐 ②白居易 ③宋 ④苏轼 ⑤卢钺
《题西林壁》的作者是( ③ )代诗人( ④ )， 《暮江吟》的作者是( ① )代诗人( ② )，《雪梅》 的作者是( ③ )代诗人( ⑤ )。
二、《暮江吟》 1． 对“半江瑟瑟半江红”的理解正确的是( B ) A．映着红花的那边江水是红色的，衬着绿树的那 边江水是绿色的。 B．受到残阳照射的江水是红色的，没有受到残阳 照射的江水是绿色的。
一、主题积累(补充诗句) 1．墙角数枝梅，______凌__寒__独__自__开______。 ______遥__知__不_是__雪_______，为有暗香来。 2．日出江花红胜火，____春__来__江__水__绿__如__蓝____。
二、延伸阅读 家乡的瀑布
我的家乡铜梁，是个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的 西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴 水岩的瀑布，它给我的印象是那么可爱，那么神秘。
2．九月初三夜晚可爱的原因是作者看到了像 ____珍__珠______一样的露水和像_____弓_______ 一样的新月，此时的美景让作者流连忘返。
三、《题西林壁》 1．诗人所见：诗人从____正____、___侧_____、____远____、 ____近____、____高____、____低____各个角度看庐山的样子各不 相同，庐山有自己不拘一格的美。 2．诗人所感：选择正确的答案( B ) A．看不清庐山的真面目是因为当时没有高科技的摄影技术。 B．看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去， 只能看到庐山的一部分。
是三拼音节的有：_y_u_á_n___x_i_á_n_g______________________
二、看拼音写词语。
zuò tí
cè miàn
( 做题 ) ( 侧面 )
lóu gé
fèi jìn
( 楼阁 ) ( 费劲 )
shān fēng ( 山峰 )
xùn sè ( 逊色 )
三、给句中加点的词选择正确的解释填入括号里。 1．可怜九月初三夜( C ) A．怜悯 B．可惜 C．可爱 2．题西林壁( A ) A．书写，题写 B．练习或考试时要求解答的问题 C．品评，评论
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部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 第1课时 教学课件
下边的日 字稍扁一 些。
yín
吟
口要小。
结构：左右 部首：口 笔画：七 组词：呻吟
吟诵
人字要 舒展、中 间有一小 点。
易错提示：右 面是“今”不 是“令”哦！
课堂小结
通过本节课的学习，我们体会到了诗人准确 地表达，感受到了诗人连续细致的观察，陶醉在 了诗人笔下夕阳西下时江面美景和月光下露珠的 晶莹可爱。
如蛾眉
似镰刀
像小船
露水像珍珠一样。
露水是一颗颗大水 珠，早晨上学时路边 的小草上就有露水； 珍珠圆圆的，具有明 亮艳丽的光泽。
诗人陶醉于美景中，还在留恋逝去的夕阳， 美丽的江水。此时一弯新月悄悄地挂在天边，他 被惊醒了，看到了可爱的月亮，猛低头，发现脚 下被月光映照的露水，更加晶莹剔透。这么奇丽 的景色，难怪诗人要发出这样的感叹——
· 因为_身__在__庐__山__之__中__，所以_看__不__清__庐__山__的__真__面__目__。
· __因_为__身__在__庐__山__之__中____，所以_看__不__清__庐__山__的__真__面__目__。 · 之所以__看__不__清__庐__山__的__真__面__目_，是因为_身__在__庐__山__之__中__。
可怜九月初三夜
“初三夜”到底可爱在哪里呢？
弯弯的月亮高挂在天空 中，在月光的照耀下，露珠晶 莹剔透，像粒粒珍珠，美丽极 了。
这么美丽的景色，作者是怎样看到的？ 又是怎样写出来的？
作者在江边进行了连续细致的观察，才 看到了“残阳铺照”“月似弓”“露似真珠” 的美丽景象。作者斟字酌句，运用“一 道”“铺”等词，以及两个贴切的比喻，形 象地描写出了江边美丽的月夜景色。
要写紧 凑，亻和 刂的竖钩 要长。
yín
吟
口要小。
结构：左右 部首：口 笔画：七 组词：呻吟
吟诵
人字要 舒展、中 间有一小 点。
易错提示：右 面是“今”不 是“令”哦！
课堂小结
通过本节课的学习，我们体会到了诗人准确 地表达，感受到了诗人连续细致的观察，陶醉在 了诗人笔下夕阳西下时江面美景和月光下露珠的 晶莹可爱。
如蛾眉
似镰刀
像小船
露水像珍珠一样。
露水是一颗颗大水 珠，早晨上学时路边 的小草上就有露水； 珍珠圆圆的，具有明 亮艳丽的光泽。
诗人陶醉于美景中，还在留恋逝去的夕阳， 美丽的江水。此时一弯新月悄悄地挂在天边，他 被惊醒了，看到了可爱的月亮，猛低头，发现脚 下被月光映照的露水，更加晶莹剔透。这么奇丽 的景色，难怪诗人要发出这样的感叹——
· 因为_身__在__庐__山__之__中__，所以_看__不__清__庐__山__的__真__面__目__。
· __因_为__身__在__庐__山__之__中____，所以_看__不__清__庐__山__的__真__面__目__。 · 之所以__看__不__清__庐__山__的__真__面__目_，是因为_身__在__庐__山__之__中__。
可怜九月初三夜
“初三夜”到底可爱在哪里呢？
弯弯的月亮高挂在天空 中，在月光的照耀下，露珠晶 莹剔透，像粒粒珍珠，美丽极 了。
这么美丽的景色，作者是怎样看到的？ 又是怎样写出来的？
作者在江边进行了连续细致的观察，才 看到了“残阳铺照”“月似弓”“露似真珠” 的美丽景象。作者斟字酌句，运用“一 道”“铺”等词，以及两个贴切的比喻，形 象地描写出了江边美丽的月夜景色。
要写紧 凑，亻和 刂的竖钩 要长。
部编版小学语文四年级上册9.古诗三首PPT,精品3套
9 古诗三首
第 一 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨
今天，我们来学习一首写景的唐诗——《暮江吟》。
走近作者
白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士， 是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导 新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗， 因此，他有“诗魔”和“诗王”之称。
因为太阳接近地平线，江面有 一半已经照不到阳光所以半江是 绿色，半江是红色，“铺”既写 出了夕阳的柔和，又写出了照得 面积广大而均匀。
这两句描写了江边的露水、月亮。
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？ 珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比 喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因 为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。
作者为什么要描写庐山？
作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观 察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象， 可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。
作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是 已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远 处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就 是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想 对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
学习目标
1.认识本课生字，会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗《暮江吟》
的自然美和语言美。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
第 一 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨
今天，我们来学习一首写景的唐诗——《暮江吟》。
走近作者
白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士， 是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导 新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗， 因此，他有“诗魔”和“诗王”之称。
因为太阳接近地平线，江面有 一半已经照不到阳光所以半江是 绿色，半江是红色，“铺”既写 出了夕阳的柔和，又写出了照得 面积广大而均匀。
这两句描写了江边的露水、月亮。
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？ 珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比 喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因 为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。
作者为什么要描写庐山？
作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观 察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象， 可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。
作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是 已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远 处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就 是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想 对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
学习目标
1.认识本课生字，会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗《暮江吟》
的自然美和语言美。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
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自读提示
第9课古诗三首-小学四年级上册语文同步教学课件(人教部编版)(共37张PPT)
⑨古诗三首
《暮江吟》 《题西林壁》 《雪梅》
赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
白居易（公元772—公元846），字乐天， 号香山居士，今陕西渭南人。他是一位伟 大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗。代表作《秦中 吟》、《新乐府》、《长恨歌》、《琵琶 行》。
阳
，
碧夕
绿阳
半江/瑟瑟/半江/红。 （我）看不清庐山的真面目，只因为我身在这庐山之中。
的斜
， 映 是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，宋代盛行，是因为当时印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗人“发表”作品的途径之一。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
残阳：夕阳，这里指晚霞。 诗歌描写了（ 半江/瑟瑟/半江/红。 书写在西林寺墙壁上的一首诗。 多么可爱的九月初三的夜晚啊！ 1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句启示人们 残阳：夕阳，这里指晚霞。
暮江吟暮：傍晚。源自吟：吟诵。时间 江：江边。 事情
地点
一读诗句
暮江吟 白居易 (唐) 一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。
二读诗意
借助工具书，勾勒诗词描 绘的画面。
柔傍
和晚
地时
铺分
在，
江一
水道
之西
一道残阳铺水中
上下 。的
残阳：夕阳，这里指晚霞。 夕
暮江吟 白居易 (唐)
一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。
暮江 落日
露伴 新月
对大自然的喜悦、热爱之情。
庐 山
庐山出名的原因除了优美的 风光以外，还有一个重要的原因 就是这一首诗。你知道是什么诗 吗？
《暮江吟》 《题西林壁》 《雪梅》
赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
白居易（公元772—公元846），字乐天， 号香山居士，今陕西渭南人。他是一位伟 大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗。代表作《秦中 吟》、《新乐府》、《长恨歌》、《琵琶 行》。
阳
，
碧夕
绿阳
半江/瑟瑟/半江/红。 （我）看不清庐山的真面目，只因为我身在这庐山之中。
的斜
， 映 是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，宋代盛行，是因为当时印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗人“发表”作品的途径之一。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
残阳：夕阳，这里指晚霞。 诗歌描写了（ 半江/瑟瑟/半江/红。 书写在西林寺墙壁上的一首诗。 多么可爱的九月初三的夜晚啊！ 1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句启示人们 残阳：夕阳，这里指晚霞。
暮江吟暮：傍晚。源自吟：吟诵。时间 江：江边。 事情
地点
一读诗句
暮江吟 白居易 (唐) 一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。
二读诗意
借助工具书，勾勒诗词描 绘的画面。
柔傍
和晚
地时
铺分
在，
江一
水道
之西
一道残阳铺水中
上下 。的
残阳：夕阳，这里指晚霞。 夕
暮江吟 白居易 (唐)
一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。
暮江 落日
露伴 新月
对大自然的喜悦、热爱之情。
庐 山
庐山出名的原因除了优美的 风光以外，还有一个重要的原因 就是这一首诗。你知道是什么诗 吗？
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质课件(共194张PPT)
再读诗歌，划分节奏。 暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳/铺 水 中 , 半 江 瑟 瑟/半 江 红 。 可 怜/九 月 初 三 夜 , 露 似 真 珠/月 似 弓 。
诗歌解读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
快落山的太阳的光。 也指晚霞。
形容未受到残阳照射的 江水所呈现的青绿色。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳， 柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江 水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
暮江颜色 瑟瑟
红
体现出光色瞬息变化的景象。
为什么不用“照”要用“铺”字？
“铺”字用得形象，也显得委婉、平缓， 写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、 安闲的感觉。
2.可怜九月初三夜，露__似__真__珠__月__似__弓__。
诗意： ____九__月__初__三__这__个__夜__晚__是__多__么__可__爱__啊__，__ 岸__边__草__茎__、__树__叶__上__的__露__珠__像__珍__珠__一__样__晶__ 莹__剔__透__，__而__冉__冉__升__起__的__一__弯__新__月__像__一__张__ 精__巧__的__弯__弓___。
二、先把下列诗句补充完整，再写出诗 句的意思。 1._不_识__庐__山__真__面__目__，只缘身在此山中。
诗意： _____之__所__以__认__不__清_庐__山__的__本__来__面__目__，__是__ _因__为__自__己_身___在_这____峦__叠__翠__的__深__山__之__中____。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
部编本人教版四年级语文上册第三单元第9课古诗三首课件
三、根据古诗内容填空。
1.《暮江吟》从题目来看，这首诗写的是_傍__晚____(时间)的 景色，诗中描写的景物有_残__阳__、__江__水__、__露__珠__、__月__亮___________
2.《题西林壁》这首诗的作者是__苏__轼___,他不识庐山真面目
的原因是_只__缘__身__在__此__山__中___。
420、:3敏57而.1好4.学20，20不20耻:3下57问.1。4.。2072.01240.2:30520270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若 哭比 ，邻 应。 当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly201:43,522002:3057:/1242/200:2305:12 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下 吃谁 饭人 ，不 还识 需君 要。 吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
“雪梅”指的是“雪”和“梅”， 这首诗写的是雪和梅之间的对比。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输 诗人
评议
同“搁”，放下
诗义：梅花和雪花都认 为各自占尽了春色，谁也不 肯服输。难坏了诗人，难写 评判的文章。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？写出了 什么？
运用拟人的修辞手法， 写出了梅花和雪都认为 自己出色，不肯认输的 样子。
部编统编版小学四年级语文上册《古诗三首》生字课件
笔顺：一 = 三 丰 夫 表 去 奉 奉 秦
zhēng 音序：Z
偏旁： 彳
结构：左右
笔画数：8
形近：证明 证据 证件
组词：长 征 远 征 征 兵
笔顺： 夕彳行行征征征
笔顺：
音序：C 结构：左右
偏旁：
笔画数：7
形近：饲料 饲养 猪饲料
组词：词 语 诗 词 词 典
订词词词词
音序：C 结构：左右
偏旁：亻
根据统编版教材修订 四年级(上)
21.古诗三首
生课
字件会写字ຫໍສະໝຸດ 音序：S结构：上下
偏旁：宁
笔画数：13
形近：山寨 寨子 安 营 扎寨
组词：塞外 要 塞 塞 北
笔顺： 宀 它 空 牢 审 宝 宾 寒 寒 塞 塞
Ol
音序：Q 结构：上下
偏旁：禾 笔画数：10
形近：演奏 伴奏 节奏
组词：秦朝 秦国 秦 王
形近：根本 本来 一本正经
组词：豪 杰 杰 作 杰出
笔顺：一 十 才 木 木 木 杰 杰
课堂归纳与反思
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
课堂作业
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌 之间相互订正
再见
笔画数：13
形近：摧残 摧 毁 无 坚 不 摧
组词：催 债 催 眠 催 促
笔 顺 ： 信什仙伴优体伴伴催催催
zuì
音序：Z
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：15
形近：打碎 破碎 心碎
组词：喝醉 醉酒 陶醉
笔顺：一厂 万 丙 西 酉 酉 酉 酊 酊 酸 酸 醉 醉 醉
音序：J
结构：上下
偏旁：木 笔画数：8
最新部编人教版语文四年级上册第9课《古诗三首》课后练习题课件
4．作者是从三个角度分别用三个比喻句来描写滴水岩瀑布 的，请分别写出这三个比喻句。 未见瀑布： 那“哗哗哗”的响声和松涛声交织在一起， _简__直__是__一__曲__雄__浑__的__大__合__唱__。________________ ___________远_远__望__去__，__它__像__一__匹__悬__挂__在__空__中__的__素__练__。____ 远望瀑布：走近一瞧，它又像一座挂满珍珠的屏风。 _______________________________________ 走近瀑布：
四、《雪梅》 1． 梅和雪的共同特点是____白____，雪的____白____胜过 梅，而梅的____香____胜过雪，它们各有所长。 2． 读了本诗后我懂得的道理是： _示__例__：__万__物__各__有__千__秋_，__人__们__各__有__所__长__，__我__们__要__取__人___ _之__长__，__补__己__之__短________________________________。
3．只缘身在此山中( B )
A．人与人之间命中注定的偶遇机会 B．因为 C．边
4．梅须逊雪三分白( C )
A．退避，退让 B．谦让，恭顺 C．不及，比不上
四、写出诗句的大意。 1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 _一__道__夕__阳__照__在__江__面__上__，__江__水__一__半__绿__色__一__半__红__色__。__________ 2．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 _不__知__道__庐__山__真__正__的_样__子__，__只__是__因__为__自__己__就__在__这__座__山__里__面__。___ 3．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 _梅_花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一__段__清__香__。_
部编版四年级上册语文9古诗三首(课件)(共19张ppt)
此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出视察问题应客观全面，如果主 观片面，就得不出正确的结论。 前两句实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不 同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的 庐山风景。 后两句是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑， 局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提 供了一个回味经验、驰骋想象的空间。 这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，视察世上事物也常如此。 这两句诗有着丰富的内涵，它启发人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所 处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性； 要认识事物的真相与全貌，必须超出狭小的范围，摆脱主观偏见。
雪梅 宋 卢钺
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
降 sāo 骚 xùn 逊 shū 输 须 费
诱降 宁死不降
逊色 不逊 输入 认输 须知 必须 费心 费力
作者介绍
卢钺，生卒年月不详。
字威节，一作威仲，闽县（今福 建福州）人。
理宗淳祐四年（1244）进士，调 建昌军学教授。景定五年（1264） 除秘书郎。度宗咸淳三年 （1267），迁著作郎。五年，棹 给事中。出知隆兴府，官终户部 尚书。
代表作有《雪梅》等多首。
雪梅 宋 卢钺
梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白ห้องสมุดไป่ตู้ 雪却/输梅/一段香。
梅花和雪花都认为各自占尽了春 色，谁也不肯服输。难坏了诗人， 难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一 段清香。
部编人教版四年级上册语文 第9古诗三首拓展积累课件
段香。 “ 逊 ” 是 _____不__及__，__比__不_ 的上意 思 。 我 会 翻 译 这 两 句 诗 ：
__梅__花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一____ __段__清__香__。________________________________________
五、选取恰当的诗句填在下面句中的括号里。(填序号) 1. 春天，我看到怒放的桃花，突然明白了什么是“( A)”。 2. 夏天，跟爸爸妈妈去湖边玩，看着无边无际的莲叶一直
延伸到水天相接的地方，我顿时知道了什么是“( D)”。 3. 秋天，凉风乍起，梧桐叶变黄了，于是我懂得了什么是
“( C )”。
4. 冬天，北风凛冽，天空阴沉，下午放学后我急匆匆地往家 赶。到了家，看着外边纷纷扬扬地下起了雪，我终于感 受到了什么是“( B)”。
与江面的平静。
《题西林壁》——写景明理
4. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗 人 从 _______正、面______侧_ 、面 ______远_处、 _____近__处_ 、
__高__处____、__低__处____这几个角度观察了庐山。
5. 诗 人 认 为 “ 不 识 庐 山 真 面 目 ” 的 原 因 是 “___只__缘__身__在__此__山__中___”。(填诗句)
这首诗告诉我们时节变换得很快，光阴一去不 返，因而人们要珍惜青年时代，发奋努力，使自己 有所作为。
部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
9. 古诗三首
课后练习
一、读拼音，写词语。
xùn sè
__梅__花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一____ __段__清__香__。________________________________________
五、选取恰当的诗句填在下面句中的括号里。(填序号) 1. 春天，我看到怒放的桃花，突然明白了什么是“( A)”。 2. 夏天，跟爸爸妈妈去湖边玩，看着无边无际的莲叶一直
延伸到水天相接的地方，我顿时知道了什么是“( D)”。 3. 秋天，凉风乍起，梧桐叶变黄了，于是我懂得了什么是
“( C )”。
4. 冬天，北风凛冽，天空阴沉，下午放学后我急匆匆地往家 赶。到了家，看着外边纷纷扬扬地下起了雪，我终于感 受到了什么是“( B)”。
与江面的平静。
《题西林壁》——写景明理
4. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗 人 从 _______正、面______侧_ 、面 ______远_处、 _____近__处_ 、
__高__处____、__低__处____这几个角度观察了庐山。
5. 诗 人 认 为 “ 不 识 庐 山 真 面 目 ” 的 原 因 是 “___只__缘__身__在__此__山__中___”。(填诗句)
这首诗告诉我们时节变换得很快，光阴一去不 返，因而人们要珍惜青年时代，发奋努力，使自己 有所作为。
部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
9. 古诗三首
课后练习
一、读拼音，写词语。
xùn sè
部编人教版四年级语文上册9《古诗三首》教学课件PPT优秀公开课 (1)
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
把“铺”换成“照”、“射”好不好？ 不好，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，确实像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字 也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲 的感觉。“照”和“射”都不及“铺”字形象、灵动。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
mù
sè
暮色
提示：点击生字进入详细讲解。
瑟瑟
暮色
瑟瑟
mù
sè
暮 瑟 日暮 朝思暮想
瑟索 瑟瑟发抖
【吟】 【瑟瑟】 【可怜】 【真珠】
试着把词语和意思连起来！ 形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 古代诗歌体裁的一种。 珍珠 可爱。
江水为什么一半是绿色，一半 是红色，你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平线，江面有 一半已经照不到阳光所以半江是绿 色，半江是红色，“铺”既写出了 夕阳的柔和，又写出了照得面积广 大而均匀。
这两句描写了江边的露水、月亮。
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？ 珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻 露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为 初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。
yuán
缘故 缘
结构：左右
音序：Y 部首：纟
书写指导：右上边撇折和横
组词：缘由 无缘无故
撇相接，下边弯钩从“豕”
造句：因为下雨的缘故，道路很滑。
首撇中点起笔，最后两笔撇、 捺相接。
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。