PEP五年级上册英语教学计划
PEP五年级上英语教学计划
PEP五年级上英语教学计划一、教材与参考书籍1. 教材•《PEP小学英语五年级上册》•《英语五年级（上）教学辅助手册》2. 参考书籍•《小学英语语法练习》•《小学英语听力练习》•《小学英语应用写作》二、教学目标1. 知识目标•学习英语的基本语音和语调，掌握基本词汇和语句•熟悉英语的日常用语和基本交际技能•能听懂简单的英语对话和文章，掌握初步阅读和写作能力2. 能力目标•培养学生的英语听、说、读、写综合能力，提高自主学习和交流能力•提高学生的信息获取、处理和表达能力•培养学生的跨文化交流意识和能力3. 态度目标•培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的自信和热情•培养学生的英语学习习惯和自主学习能力•培养学生的合作意识和团队精神三、教学内容1. 语音与语调•学习26个英文字母及其音标•学习标准英语的语音和语调，模仿标准发音•练习基本语调和韵律，提高英语语感2. 词汇和语句•学习日常用语和基本单词，如数字、时间、天气、家庭成员等•学习基本句型，如肯定、否定和疑问句等•练习基本句型的构成和使用，连词成句3. 日常交际•学习英语的日常用语和交际技能，如问候、介绍、道歉、询问、请求等•练习日常对话，如购物、订餐、问路等•提高交际技能，如回答问题、提出建议、表达愿望等4. 阅读和写作•学习简单英语文章，如故事、诗歌、广告等•练习阅读理解、口头表述和自主写作•提高写作能力，如书信、日记、短文等四、教学方法1. 情境教学法英语教学注重情景交际，通过模拟真实情境，让学生在真实的场景中学习，提高语言交际的自然性和实用性。
2. 任务型教学法英语教学强调学习与实践相结合，以任务为中心，让学生自主完成任务，提高语言应用能力。
3. 合作学习法英语教学鼓励师生互动，倡导学生之间和师生之间的合作学习，增强英语学习的互动性和积极性。
4. 游戏教学法英语游戏教学具有趣味性和互动性，可以帮助学生轻松愉快地学习英语，提高英语学习的积极性和兴趣。
2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语五年级上册教学计划附教学进度表
2023年秋学期人教版（PEP）小学英语五年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语五年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
小部分学生英语基础相对薄弱，对英语学习缺少高效的学习方法。
该学段学龄儿童具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言好奇能激起学趣。
整体上看学生对英语学习兴趣有所下降，两极分化较严重。
所以本学期应重点做好辅差工作，争取全体学生的英语学科素养都能得到最大化的提高。
二、教材分析本册教材共包括“What's he like?”、“My week”、“What would you like?”、“What can you do?”、“There is a big bed”、“In a nature park”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
第一单元主题是介绍人物外貌或性格特征。
通过Miss White向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景呈现。
核心句型Is he…?Yes,he is. Is heyoung/funny?及其答语:Yes,he is.No,he isn't.还有情境语:Do you know Mr Young?及其答语:No,I don't.通过吴一凡向Oliver描述他们的音乐老师Mr Young的情景感知句型。
学习单词:old,young,funny,kind,strict,polite,helpful,hard-working, clever,shy。
通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景呈现。
核心句型:What's she like? She is…通过陈杰与John在英语课前讨论新英语教师的情景呈现。
【最新】人教版(PEP)五年级英语上册教学计划(及进度表)
人教版（PEP)五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以九年义务教育教材及《2022小学英语新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。
工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。
提高学生在交际活动中运用语言的能力。
二、学情分析：五年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有较浓厚的兴趣，具备了一定的自主学习能力。
但他们在英语的听说读写方面还需要进一步提高，尤其是在语法和阅读理解方面。
三、教材分析：本册教材内容丰富，注重语言的实用性和交际性。
教材涵盖了多个话题，如日常生活、学校生活、家庭生活等，通过形式多样的活动和练习，培养学生的综合语言运用能力。
四、教学重点难点：重点：1.掌握重点单词、短语和句型的用法。
2.能够熟练运用日常交际用语进行交流。
3.培养学生的阅读理解和写作能力。
难点：1.某些单词和句型的正确发音和用法。
2.语法知识的理解和运用，如现在进行时、一般现在时等。
3.提高学生的英语思维和语言综合运用能力。
五、教学目标:1. 掌握本册教材中的重点单词、短语和句型。
2. 能够运用所学的日常交际用语进行简单交流，培养学生的口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，能读懂简单的英语短文。
4. 提高学生的听、说、读、写综合能力，使学生能熟练运用英语进行日常交流。
5. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习自主性和合作精神。
六、教学措施：1. 认真备课，精心设计教学环节，提高课堂教学效率。
2. 注重语音教学，纠正学生的发音错误，培养学生良好的语音语调。
3. 加强课外阅读指导，拓宽学生的英语知识面。
4. 定期组织英语活动，如英语角、英语手抄报比赛等，提高学生的学习兴趣和综合运用能力。
七、教学进度表：。
pep五年级上册教案
PEP 五年级上册教案一、教案概述本教案适用于五年级上册的PEP课程，旨在通过设计精心策划的教学活动，帮助学生掌握英语的基本听说读写技能，并培养他们的学习兴趣和学习策略。
本教案共包含教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤和教学评价等几个方面的内容。
二、教学目标1.帮助学生掌握本单元的词汇和句型。
2.培养学生听说读写的能力。
3.培养学生的学习策略和自主学习能力。
三、教学重点1.学生能够正确使用本单元的词汇和句型。
2.学生能够流利地进行听说读写。
四、教学内容本教案针对五年级上册的PEP课程第一单元进行教学，具体内容如下：1. 词汇本单元的重点词汇包括： - school - teacher - student - classroom - book - pen - pencil - ruler - desk - chair2. 句型本单元的重点句型包括： - What’s this? - What’s that? - It’s a pencil. - What color is it? - It’s yellow.五、教学步骤1. Warm-up（热身活动）在课堂开始前，教师可以与学生进行简单的交流，例如问候学生并让学生用英语回答一些简单问题，以激发学生的学习兴趣。
2. Presentation（呈现）教师通过图片、实物等具体的教具引入并展示本单元的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
3. Practice（练习）教师设计多种练习活动来巩固学生对词汇和句型的掌握程度，例如： - 进行师生对话，让学生运用句型进行问答练习。
- 使用课件或图片进行词汇练习，让学生用英语指认或说出相应的物品名称。
4. Production（表达）教师引导学生运用所学的词汇和句型进行创造性的表达，例如可以进行角色扮演活动，让学生模拟在教室中进行对话。
5. Consolidation（总结）教师对本节课的教学内容进行总结，并要求学生参与讨论，巩固并加深学生对所学知识的理解。
pep五年级上教学计划6篇
pep五年级上教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)
PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)PEP小学英语五年级上册教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经研究英语两年，具有一定的英语基础。
由于儿童活泼好动、好奇心强烈、表现欲望强烈，因此本学期将采用小组合作形式进行教学，根据学生的英语水平进行分组，进行一帮一活动，以提高学生的研究兴趣，并在小组成员之间互相帮助和研究的过程中提高学生的团队协作意识。
二、教材分析本教材难度适中，过渡平稳，采用全身反应教学法，让学生在不同的研究活动中感知并应用英语。
每单元包含九个部分，包括主要句型、单词等语言材料的集中展示、重点板块、巩固知识的活动板块、阅读、学生间合作活动、读写部分、拼读部分、娱乐部分等。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.掌握92个单词或短语、13组句子和9个单句，能在真实语境中正确运用并读懂简短语篇。
2.认读16个单词。
3.学会6个手工制作。
4.能唱8首歌曲。
5.能吟唱12首歌谣。
6.完成6个自我评价活动。
7.理解6个幽默小故事。
8.了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议1）词汇教学Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。
可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词，教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中研究。
1.教学Let's talk Pair work Group work部分，突出目标句型和可替换内容，调整教学要求，培养学生书写惯。
2.教学Read and write部分，通过小组合作阅读对话，完成填充句子练和任务型语言活动。
3.n部分，启发学生通过听录音和观察单词结构发现读音规律，鼓励尝试认读新词，培养自主研究能力。
人教版五年级英语上册教学计划(13篇)
人教版五年级英语上册教学计划（13篇）五年级英语上册教学计划篇1一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1.知识目标:掌握本教材的重点词汇和句子结构。
1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
2)会唱学过的英文歌，会背学过的歌。
3)能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，交流简单，说话大胆，发音正确。
4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2)培养学生的听、说、读、写能力。
3)培养学生的创新精神和实践能力。
4)培养学生的语感，打好语音语调。
3、情感目标1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言和思维的基础。
2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点1、重点：(1)学习每个模块的重点句型和单词。
(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。
(3)运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(1)、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
pep五年级上册英语教学计划
pep五年级上册英语教学计划一、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，他们对英语学习有着较浓厚的兴趣，能听懂、认读所学单词和句子，能在特定情境下进行简单的日常交流。
但部分学生的学习积极性不高，学习习惯较差，需要在教学中加以引导和督促。
同时，五年级的英语学习难度有所增加，对学生的语言综合运用能力提出了更高的要求，需要注重培养学生的阅读理解、书面表达和语言思维能力。
二、教材分析本册教材共 6 个新授单元和 2 个复习单元。
教材内容丰富多样，涵盖了日常生活、学习、兴趣爱好等多个方面，注重语言的实用性和交际性。
每个单元都有明确的主题和语言目标，通过形式多样的活动和练习，帮助学生掌握重点词汇和句型，并能在实际情境中灵活运用。
三、教学目标1、掌握本册教材中的重点单词和句型，能正确拼写和运用。
2、能够听懂、读懂并讲述简单的英语故事和短文，培养阅读理解能力。
3、能够运用所学语言进行日常交流，如询问、表达喜好、描述活动等。
4、培养学生的写作能力，能正确书写简单的英语句子和短文。
5、激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性，培养自主学习能力。
四、教学重难点1、重点（1）掌握本册教材中的四会单词和句型。
（2）能够熟练运用日常交际用语进行交流。
（3）培养阅读理解和写作能力。
2、难点（1）一些语法知识的理解和运用，如现在进行时、一般现在时等。
（2）较长单词和复杂句型的认读和拼写。
（3）培养英语思维，能用英语准确表达自己的想法。
五、教学措施1、创设英语学习情境通过图片、实物、多媒体等手段，为学生创设生动有趣的英语学习情境，让学生在真实的情境中感受和运用英语。
2、多样化教学方法采用游戏、歌曲、角色扮演、小组合作等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3、注重听说读写训练平衡听说读写四个方面的训练，让学生在多种语言技能的练习中提高英语综合能力。
4、分层教学根据学生的学习情况和能力水平，进行分层教学，为不同层次的学生提供有针对性的辅导和练习。
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教育计划：_________ PEP五年级上册英语教学计划
姓名：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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PEP五年级上册英语教学计划
一、教学思路
以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
二．学情分析
教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
、结构板块、设计本册教材共有三大部分PartA,PartB,PartC。
其中PartA部分主要呈现的是重点词汇和句型，是要求学生会听、说、读、写；PartB部分的教学功能主要是四会单词和句型的巩固及其拓展运用，也是要求学生掌握的；PartC部分属于选学部分。
.结构板块的改变（）教学内容之前增加了Let’sstart部分。
本部分的教学功能是让学生初步了解本单元的重点词汇很句型，简而言之，就是让学生知道将要学习什么，对本单元的内容有个大概的了解，并且教师可以运用这个部分引出新授课的内容，例如单词和句型。
（）在Let’stalk部分增加了Let’stry部分，这部分教学功能主要是培养和锻炼学生听的能力,教师要特别注意提醒学生在听听力的时候要仔细的观察图片，养成好的听力习惯。
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四、教学目标
、学生掌握四会单词和句型，并且能够运用到情境当中。
、了解部分文化信息，并且学唱学说简单的英语歌曲和数来宝。
3、根据字母结构组合，发现发音规律，在教师的引导下归纳出类似的字母组合发音，有助于对词汇的积累。
4、进入到五年级，将要达到课标的二级目标能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家体和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在同学的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
五、教学方法和建议
、词汇教学(Let’slearn)
在每个单元中Let’slearn属于最基础的部分，所学习的单词一定要做到能够听、说、读、写，并且能够比较熟练地听、说重点句型。
在词汇教学中为了避免枯燥，要根据所学的单词、句型及学生的情况设计适当的游戏，例如拍苍蝇，红绿灯，击鼓传花，大小声等。
在词汇教学中一定要注意不要孤立机械的教单词，而要设计一定的情景，在语言中教单词，要合理并充分运用课本提供的替换句型，巩固所学的单词和句子。
教学建议
（）首先可利Let’schant，一些小游戏或歌曲等来进行热身活动。
一般可以采用简笔画、图片来导入新知。
然后出事单词卡片来教学，其中包括齐读、分组读、个人读，并进行拼读；
（）待学生读熟后，师把这些新单词，词组运用到句子中，可做一些替换练习。
其中可穿插一些游戏活动，如大小声，我来蹲，藏卡片来
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练习单词，并及时纠正发音。
（3）让学生自己一问一答，师生互问，师另出示一些其它的相关图片形式来巩固。
让学生自己组织对话，也可运用到以前所学的单词，词组也复习以前所学知识。
（4）师小结这堂课所学知识，一起听录音，最后可让学生自己试着自编一个chant。
也可让学生照样子写句子，主要是替换其中的新单词，从而也提高学生的写的能力。
、句型教学（Let’stalk、Let’stry）
在本部分教学中，除了让学生进行机械式的语言操练，更主要的是根据教材内容设计不同的任务型的活动，像pairwork,groupwork等,让学生在活动中替换课本上的给出的句型，并且最终达到在实际当中灵活运用。
教学建议及方法
（）教授Let’stalk部分时，通常可以先带领学生复习巩固在Let’slearn部分中所学的单词，特别是利用新增加的Let’stry了解学生对Let’slearn部分内容的掌握情况。
在学生对句子熟悉后，老师出示Let’stry，猜图意，再让学生听录音一次，并答题。
听录音第二遍，核对答案。
第三遍听录音，师边放录音边讲解（加以翻译、纠错）。
学生改正，这既让学生复习了所学知识，又有了练习机会，还锻炼了学生的听力能力。
（）在复习的基础上导入，呈现重点句型，展开形式多样的问答练习，（师生、生生、小组与小组、男女等）。
在大多学生熟练掌握了主句型的情况下再出示课本中的对话，例如学生同桌间展开练习，以小组为
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单位，练习后各小组推荐两位同学上台对话练习，也可根据所学单词自编对话，评出优秀组。
比赛结束后，师生合作对话，复习巩固该部分内容。
、阅读教学（Readandwrite）
五年级上册要求学生会书写两组句子，在语篇阅读后能基本理解大意，完成填充句子等形式的练习，并能实际运用所学语言，要注意培养学生阅读的习惯和一定的能力。
教学方法和建议
、课前准备活动，复习Let’slearn和Let’stalk部分的主要词汇和主要句型。
可以采用认读单词卡片和师生问答练习。
、呈现新知。
老师可以先提出一个简单问题（这个问题可以根据对话或短文而定），让学生带着这个问题快速阅读。
这个过程采用任务型教学方法。
学生分小组合作，找出问题的答案。
各小组汇报学习成果，老师给予评价和补充。
3、操练与运用
（）听录音跟读（）老师带读（3）齐读（4）分角色读（5）学生利用对话或短文中的内容进行结构的套用、替换，分小组合作完成，各小组展示成果。
4、巩固
（）学生抄写文章中的重点句型。
（）学生仿照句型自己写。
4、语音教学（Pronounciation）
启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
学生掌握后带动他们尝试认读还未学过但符合发音规律的新词，增强他们学
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习语音的成就感。
五，课时安排
略。
根据课时的安排来科学地学习本册书。
例如，在一些学校每周只开设三个课时，PartA和PartB部分是必讲，并且学生要掌握的；而PartC 是属于选学，但并不意味着放弃，根据具体情况挑选部分学习，拓展学生视野，增强学生的兴趣，有些学校每周有四个课时时，可以把PartC 也当成必学部分，让学生学得更系统，更全面。
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教育计划
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