2016人教版六年级上册第一单元整理与复习
在○里填上“＞”“＜”或 “＝”。 1 1 X 6 ＞ 10 10 5 5 2 X 4 9
13 X 12
5 6
○ 13 ＝ ○ 12
＜ ○ ＞ ○
2 4 9
X 8 7
4 X 8 7 9
＜ ○
8 7
三、分数乘小数
计算方法： 1、先约分，在计算（小数去掉小数点和分数 分母是倍数关系，可以直接约分，约分后小数 位数与原小数位数相同） 2、小数化分数计算。
5 12
8 25
5 4 5 4
5 12 4 8
17 35
5 51
3 4
比较每组题结果的大小，你发现了什么？ 5 7 5 （1 ） X = 8 14 16
7 X 1= 7 8 8
7 X 4 = 7 8 3 6 6 X 5 =2 5 3
7 7 5 （2） X = 6 10 3
1X 5 = 5 3 3
一个数（0除外）乘比1大的数，得 数就比它本身大；乘比1小的数， 得数就比它本身小。
4
3 1、爷爷今年80岁，爸爸的年龄是爷爷的 ，而我 5 1
3 2、织袜车间有职工125人,其中是 5 女工,这个车间 有男工多少人?
3、今年植树节六年级女生共植树150棵，男生植树棵 树比女生的 4 多10棵，六年级共植树多少棵？ 5
3 4、红星果园去年产苹果90吨,今年比去年增产 ， 7 今年产苹果多少吨?
(
分数乘分数，用分子相乘的积做 分子，用分母相乘的积做分母。
为了计算简便，可以先约分再乘。
。
计算下面各题 ： 7 × 5 7 ×2 1 ×2 5 × 3
12
=
8 =
50
7
7×5
12×8 35
96
=
=
50 25 7 25
25 1 3 = × 9 25 5 3 1 = 15
9 1 5
应用计算：计算下面图形的面积单位（cm）
第一单元整理与复习 分数乘法
一、分数乘整数的意义
1 1 5个 的和是多少？ 的5倍是多少？ 9 9 分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。 1 5 1 5的 是多少？ 5×9 ＝ 9 9 一个数乘分数的意义就是求这个数的 几分之几是多少。
1、说出下列各式意义，再计算。
3 102× 100
3 ＝ （ 100+2）× 100
练一练
1 5 3 3 16 5 5 21 16 7 5
5 5 5 1 6 9 9 6
1 2 15 ( ) 5 3
3 3 1 － × 4 4 9
五、解决问题
类型一：混合运算和乘法分配律类型 类型二：连乘应用题
4
15
过关检测
1 3、一本科学书原价18.9元，现在的价格比原来降低了 9，现在的价
格是多少元？
4、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多 四年级有学生多少人？
3 ， 8
1 ＝5 5 9 9
分数乘整数的计算法则：
分数乘整数，用分子乘整数的 积作分子，分母不变。 为了计算简便，能约分的要 先约分，再计算，结果相同。
二、分数乘分数
4 )× ( 1 ) = ( 4 ) ( ) ( ) ( ) 15 3 5 4 1 表示4 的 1 是多少或把 4 平均分成3份取其中的1份。 × 5 3 5 5 3
1 4
5 5 5 － × 9 9 7 5 =0× 7
= 0
（× ）
（× ）
下面的计算对吗？如果不对错在哪里？
3 5
＋
2 5 1 4
×4
1
2
9
＋
5 8
－
5 8
＋
2
9
= 1 × =
1 4
= 0－ 0 = 0
（错）
（错）
用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定 律。
2 1 × ×3 3 4 1 2 1 1 × ×3 ＝ 3 4 2 1 1 ＝ 2 8 4 （ ＋ ）×27 9 27 3 1 8 4 ×27＋ ×27 ＝ 9 27 1 1 ＝24＋4 ＝28
5 0.35× 7
15 0.12× 16
8 25 ×1.25
7 10.5 × 乘减混合运算的运算顺序与（ 的运算顺序相同。 ）
2、简便运算必须简便，也是口算。 乘法的三大运算定律
下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
3 5
＋
2 5 1 4
×4
1
= 1 × =
课前热身
10
15
过关检测
一、计算，能简算的要简算
过关检测
二、想一想，填一填
过关检测
过关检测
过关检测
五、解决问题
4 3 1、一个果园占地20公顷，其中的 15 种苹果树，剩下的 种梨， 4 苹果树和梨树各种了多少公顷？
2、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐 的是六一班的 3 ，六三班捐的是六二班的 4 。六三班捐款多少元？
类型三：连续求一个数的几分之几
类型四：求比一个数多（或少）的几分之几 类型五：单位“1”不统一型
找找单位“1”。
8 1、男生人数占全班人数的 15 ，是把（ ）看做单位“1”。 5 ，是把（ ）看做单位“1”。 2、一袋大米，用去了 6 3 3、甲数的 5 相当于乙数，是把（ ）看做单位“1”。
的年龄恰巧是爸爸的 。我今年多少岁？
人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理
人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理第一篇：人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理一、词语盘点1、读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长庞然大物、行色匆匆2、读读记记：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲二、日积月累：1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）三、课文梳理（一）山中访友(重点课文)本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。
以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
1、重点句子：①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
说明了“山中访友”之行充满了好心情。
同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
人教版小学数学六年级上册第一单元《7.整理和复习》PPT5
第一关：选 择
1.画圆时，圆规两脚间的距离是（
A.半径长度 B.直径长度
A
）。
2.从圆心到(
A.圆心
C )任意一点的线段,叫半径。
B.圆外 ( A.直线 B.线段
B )叫直径。
C.射线
第二关：判断并说说理由
1.两个半圆一定能拼成一个圆（×）
2.半径是2厘米的圆，周长和面积相等（） ×
谢
谢
人教版小学数学六年级上册
同学们，你们是
从哪几方面整理圆的 有关知识呢？ 小组交流
圆的认识
圆心 半径 直径
d o r
圆的周长计算公式是怎样推导出来的？
C÷d=π C=πd C=2πr
圆的面积
将圆分割成若干等份
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 16 15 14
13 12
11
圆的面积
1
1
3.大圆的圆周率比小圆的圆周率大（） ×
4.半圆形纸片的周长就是圆周长的一半（） ×
× 5. 直径等于半径的2倍（） × 6.两端都在圆上的线段叫做直径。（）
第三关：填空并说说计算过程
1.用圆规画一个周长25.12厘米的圆，圆 规两脚之间的距离是（ 4）厘米，所画 圆的面积是（ 50.24 ）平方厘米。 2.小圆直径6分米，大圆直径8分米。小 圆和大圆半径的比是（ 3:4）；周长的 比是( 3:4 ）；面积的比是（ 9:16 ）。 （你有什么发现）
将圆分割成若干等份
3
3 14 13 14 13
2
2 15 15
4
4
5
5 12 11 12 11
6
6
7
7
8
8
16 16
人教版语文六年级上册第一单元教材知识点梳理1
人教版语文六年级上册第一单元教材知识点梳理（兰芳）单元课题文章总体写法构段方式读的训练写法迁移第一单元1、山中访友文章是通过作者的浏览顺序写的文章的段落通过先写作者看到的，再写以此联想到的形式来构成的。
正确、流利、有感情地朗读课文，从字里行间感受作者所描绘的境界。
仿写：这些朋友虽非人类，而是自然界的一草一木，可是我们同样能感受到作者与它们相处时的那种亲密无间，那种快乐随意。
你有过这样的朋友吗？能不能仿照第5自然段的写法，也来说一说，写一写？2、山雨课文按雨来、雨中、雨后的顺序写成，条理清晰，语言生动，通过视觉、听觉所及，发挥合理而新奇的象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
拓展练习：我们听到了山雨的声音，看到了山雨的色彩，感受到了山雨的可贵和无私，你有什么感悟？又联想到什么？你平时注意过自己身边的雨吗？也来写一写，好吗？学生撰写片段。
3、草虫的村落全文条理清晰，以游历的过程为叙述顺序，以自己的目之所及为着眼点有感情的朗读课文和默读小练笔(二选一)：①课外阅读法布尔的《昆虫记》，并做一篇读书笔记。
②课文P10“小练笔“：请你写一写自已观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
4、索溪峪的“野”整篇文章按总-分的结构来组织安排材料二、三、四、五自然段总分结构自由读仿写：大自然的美景看不尽，说不完，老师希望你们能用今天课堂上学到的方法，写写你所熟悉的一处景。
单元口语交际内容口语交际要求习作内容习作要求备注1 （1）想象成大自然一员介绍自己的生活或变化（2）听录音展开想象写音响作文（3）交流暑假生活展开合理想象，融入自己的感受；可介绍游览的风景名胜，可介绍自己在暑假做的事情和收获说写合一记实、想象交流平台日积月累第3个栏目安排1 了解见闻和联想在表达上的特点描写有关赏春感悟的古诗名句（诵读、积累）趣味语文：《妙答“一”字诗》（感受祖国语言的丰富；复述故事）收集祖国锦绣山河图片资料（明确收集范围；注意对资料的整理）单元课题文章总体写法构段方式读法句子写法写法迁移人教版语文六年级上册第二单元教材知识点梳理（春蕾、丽丽）第二单元5、《詹天佑》以修筑京张铁路为线索，詹天佑爱国精贯穿全文。
人教版六年级数学上册教案第一单元整理和复习
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！整理和复习▶教学内容教科书P17“整理和复习”，完成教科书P18“练习四”中第1～5题。
▶教学目标1.通过对分数乘法知识的复习，帮助学生进一步理解分数乘法的意义，熟练地掌握分数乘法的计算方法，并应用乘法运算定律进行简便计算，能灵活地解决一步计算和两步计算的实际问题。
2.经历回顾、整理、练习、订正的过程，培养自我整理能力和综合应用能力。
3.在整理和复习的过程中，使学生养成良好的计算习惯，体会收获的喜悦，感悟知识的价值。
▶教学重点自主交流整理知识的过程和方法。
▶教学难点找到知识间的联系，自主构建知识系统,灵活运用知识解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、谈话引入，明确目标师：这一单元，我们学习了许多知识，大家想想，我们学过的知识可以分成哪几部分？【学情预设】学生可能会根据书中的内容，说出许多具体的知识点，如会计算什么样的题目，能解答怎样的实际问题等等。
根据学生的回答，归纳提炼出以下三点：分数乘法的意义；分数乘法的计算方法；运用分数乘法解决实际问题。
【设计意图】让学生明确目标，带着目标复习更有针对性与实效性。
日后学生自己复习时也会学着先归纳提炼出几个大的板块，再进行细化。
二、回顾整理，建构网络1.回忆整理方法。
师：今天这节课我们就对这些知识进行整理。
大家回忆一下，我们应该怎么进行知识的整理和复习?【学情预设】先将学过的知识呈现出来，再不断地补充完善，进而找到知识之间的联系，最后应用知识解决问题。
（1）学生先按照这个方法自主整理。
（2）交流汇报。
2.分数乘法的意义。
师：谁上来把你整理的情况与全班同学分享一下?【学情预设】学生可能会说出分数乘整数、分数乘分数、分数乘小数等各种情况，更重要的是学生可能只是就算式说算式的意义，没能结合具体的实际问题说意义。
师小结：一个整数乘分数有时表示几个相同的分数相加，有时表示这个整数的几分之几；一个分数乘分数表示这个分数的几分之几；一个小数乘分数表示这个小数的几分之几。
人教版六年级上册数学第一单元《整理和复习》参考教案
分数乘整数
求几个相同分数和的简便运算
计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
一个数乘分数
求一个数的几分之几是多少
分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用
灵活运用运算定律，可以使计算简便。
乘法交换律：ab=ba
乘法结合律abc=a(bc)
乘法分配律(a+b)c=ac+bc
1/3×5/16×3/5（1/5+2/3）×154/7×5/9+3/7×5/9
5.列式计算。3个2/7是多少？3/8的10倍是多少？
6.解决问题
（1）骆驼驼峰中贮藏的脂肪，相当于体重的1/5，一头体重225千克的骆驼，驼峰里含有多少脂肪？
（2）广州平均每年日照1608小时，北京年日照时间比广州多1/2，北京年日照时间大约多少小时？一辆汽车每分钟走9/10千米,20分钟走了多少千米？一小时呢？
拓展应用
一瓶可乐约500克,笑笑买了5瓶,一共重多少克?淘气喝了1.5瓶,喝去了多少克?智慧爷爷喝了1/2瓶,还剩多少克?
四、课堂小结。
我们今天复习了有关分数乘法的知识，还是到生活中去发现问题，解决问题吧。
学生回忆单元整理与复习的方法（先将学过的知识呈现出来，再不断地补充完善，进而找到知识之间的联系，最后应用知识解决问题）
师：下面我们就按照这个环节来完成本单元的整理。
二、回顾整理，建构网络。
1、让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（小组内说一说，适当的时机师生进行点评）
2、学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。展示自己整理好的分数乘法的知识。
主备教师
授课教师
六年级数学上册课件-第一单元-整理和复习-人教版(33张)
1
分数乘法
整理和复习
整体回顾
分数乘法
分 数 乘 法
解决问题
分数乘整数 分数乘分数 分数乘小数 分数乘法混合运算
求一个数的几分之几是多少 连续求一个数的几分之几是多少 求比一个数多（少）几分之几的数
知识梳理
1. 分数乘法的意义和计算方法 （1）意义: ①表示求___几__个__相__同__分__数__的__和____ 是多少;②求一个数的____几__分__之__几___是多少。 （2）计算方法: 用___分__子____相乘的积作 ___分__子____,用___分__母____相乘的积作__分__母_____ 。能约分的___先__约__分____再计算比较简便。
晨跑是锻炼身体的有效方式之一。李叔叔每天晨跑 20 分钟，张叔叔每天 晨跑的时间是李叔叔的45，陈叔叔每天晨跑的时间是张叔叔的34，陈叔叔 每天晨跑多少分钟？(先补全线段图，再解答)
43 20×5×4＝12(分钟) 答：陈叔叔每天晨跑 12 分钟。
小红在暑假里看了一本180页的故事书。第
一天看了总页数的 2 ，第二天看了余下的 1 。
5
现在的单价比原来降低了 1
3
小丽的体重比爸爸轻
2 5
一本书已经读了 3
4
六年级比五年级多捐 1
9
本单元重点学习了两种用分数乘法解决问题的模型,最关键的是找出内在的数量关系,明 确单位“1”,画线段图的策略可以有效帮助我们理解数量关系,这些问题的解决方法都是 由分数乘法的意义迁移类推而来。 1.知识点 求一个数的几分之几？
3．求比一个数多（或少）几分之几的数是多少？
磁悬浮列车运行速度达到430千米/时，普 通列车比它慢 36 ，普通列车的速度是多少？
人教版语文六年级上册第1单元知识点总结归纳
人教版语文六年级上册知识点总结归纳第一单元——自然之美1.山中访友1.《山中访友》题目特点：既是全文立意之本，又以联想与想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时令读者浮想联翩，激起读者的阅读兴趣。
2.本文表面描写的是拜访好友，实际拜访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、落花落叶、石头、悬崖等自然景物。
2.课文词句讲解：“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花香的气息。
早晨，好清爽！”：“撞了个满怀”创设了拟人化的情境，形象写出作者沐浴在令人心旷神怡的微风的美好感觉。
因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为微风中含着“栀子花的气息”，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。
作者“走进门”后的第一感觉就不同寻常，说明“访友”之行充满了愉悦之情。
同时，也间接地点明了访友之行在初夏的一个早晨。
（拟人）“不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
”：三个“不”字说明作者访友的轻松自在；“就”是“仅仅、只”的意思，说明作者访友带的只是“满怀的好心情”。
这几个词突出作者访友的美好心境。
（品词）“你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
”：这两句话抓住了老桥的外形特点和作用，赞美老桥历经沧桑，仍然挺立在涧水上，为人默默奉献的高尚精神。
连用三个“你”，以第二人称称呼古桥，增加亲切感，拉近作者与老桥之间的距离感，增强抒情的感染力。
表达对古桥的尊敬和敬仰之情。
（拟人|第二人称）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”：鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声呼唤，一个眼神，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
（拟人）“每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
人教版六年级上册第一单元复习资料
第一单元一、基础知识1．正确读写词语：吟诵、唱和、陡峭、挺拔、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意、优雅、欢悦、凝聚、静谧、追随、俏丽、音韵、勤勉、漫游、左冲右撞、意味深长、行色匆匆、不拘一格、2．易读错和写错的字词：“唱和”中的“和”读作“hâ”，“蕴”的下面不是“温”。
静谧”的“谧”，字音是“mì”，注意不要念成“yì”，写的时候要注意右边部分不能写成“益”。
“烘烤”一词和“火”有关，都是“火”字旁，写的时候要左窄右宽。
“巷”字提醒学生第8笔是横3．多音字冠〈guān〉〈鸡冠〉〈桂冠〉〈树冠〉〈guàn〉〈冠军〉〈勇冠三军〉和〈hã〉〈和好〉〈和气〉〈hâ〉〈唱和〉〈应和〉〈huï〉〈和面〉〈和泥〉〈huî〉〈和药〉〈二和药〉踏〈tā〉〈踏实〉〈tà〉〈踏步〉〈踏青〉〈脚踏实地〉扎〈zā〉〈扎辫子〉〈zhā〉〈扎营扎针〉zhá（挣扎）调〈tiáo〉〈调整〉〈调节〉〈空调〉〈diào〉〈调动〉〈调换〉〈调派〉屏〈bǐng〉〈屏息凝视〉〈屏气〉〈píng〉〈屏障〉〈屏幕〉〈屏蔽〉便〈biàn〉〈方便〉〈pián〉〈便宜〉散〈sǎn〉〈散落〉〈散光〉〈松散〉〈sàn〉〈散步〉〈散布〉〈散戏〉盛〈shâng〉〈茂盛〉〈盛世〉〈盛夏〉〈chãng〉〈盛饭〉〈盛器〉巷〈xiàng〉〈陋巷〉〈hang〉〈巷道〉奇〈qí〉〈奇怪〉〈jī〉〈奇数〉担〈dàn〉〈担任〉〈dān〉〈担子〉颤〈zhàn〉〈胆颤〉〈颤栗〉〈chàn〉〈颤抖〉〈颤巍巍〉〈颤音〉行〈xíng〉〈并肩而行〉〈行走〉〈雷厉风行〉〈háng〉〈银行〉〈行情〉觉〈juã〉〈觉察〉〈jiào〉〈睡觉〉奔〈bēn〉〈奔跑〉〈bân〉〈投奔〉4．近义词清爽—清凉凝望—凝视青翠—苍翠吟诵—吟咏唱和—应和湛蓝—深蓝蕴含—蕴藏恩泽—恩惠雄浑—浑厚宁静—安静陡峭—峻峭津津乐道—侃侃而谈幽静—僻静轻捷—轻快清新—清爽忘却—忘记欢悦—欢快倾吐—倾诉静谧—僻静勤勉—勤奋俏丽—美丽茂盛—茂密攀谈—交谈劳倦—疲倦奇异—奇特追随—跟随欢悦—欢腾胆颤—胆寒温习—复习宛如—好象攀缘—攀爬万仞—万丈绵亘—绵延5．反义词雄浑—低沉陡峭—平坦短暂—持久精致—粗糙挺拔—弯曲清爽—炽热流淌—凝固清凉—炎热清晰—朦胧欢悦—忧伤湿润—干燥优雅—粗俗轻盈—笨拙清脆—沉闷柔软—坚硬静谧—喧闹细密—稀疏坚硬—柔软粗壮—纤弱俏丽—丑陋全神贯注—三心二一意迷惑—醒悟勤勉—懒惰巧妙—拙劣亲热—冷淡不拘一格—千篇一律天然—人工蜿蜒—笔直快活—忧伤6．难理解的词语：幽径：隐蔽、僻静的小路。
六年级语文上册第一单元复习人教版完美版ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：
•
讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛
子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时
此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡
【第1课 山中访友】
本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手， 一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充 满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”， 走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互 诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对 大自然的热爱之情。
【第3课 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文 中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫 居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那 里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情 感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造 生活。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
新人教版小学六年级数学上册第一单元整理与复习教案
整理和复习【教学内容】教材第17页整理和复习，第18页练习四题目。
【教学目标】1.使学生掌握分数乘法的计算方法，并能正确运用这个方法进行相关计算。
2.使学生进一步运用整数乘法运算定律，进行有关分数乘法的简便计算。
3.使学生进一步掌握解答分数连乘应用题；进一步掌握已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量的解题方法。
【重点难点】1.引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
2.灵活运用整数乘法运算定律进行分数简便计算。
【知识整理与练习】说一说，本单元你都学习了哪些知识？让学生翻阅课本，记录知识要点，并加以整理。
也可以由教师提供表格，帮助学生整理。
如：一、复习分数乘法课件出示问题：（1）学生讨论交流。
（2）学生汇报。
分数乘法的意义：①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
②一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。
分数乘法的计算法则：①分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
②分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
（3）练习：①完成教材第17页的第1题。
②完成练习四的第1题。
当一个因数大于1时，积大于另一个因数（0除外）；当一个因数小于1时，积小于另一个因数（0除外）；当一个因数等于1时，积等于另一个因数。
③完成练习四的第2题。
二、复习分数乘法混合运算及简便运算。
1.复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2.复习乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c3.练习：①完成教材第17页第2题。
思考：你运用了什么运算定律？第1小题运用乘法交换律；第2小题运用了乘法分配率；第3小题运用了乘法分配率。