特色班级建设规划书
大学特色班级建设方案范文(18篇)
大学特色班级建设方案范文（18篇）大学特色班级建设方案范文（精选18篇）大学特色班级建设方案范文篇1一、方案设计的背景自1999年开始我国高校进行了不断的大规模扩招，在校生人数急剧膨胀，近几年高校开始实行学分制和弹性学制，由此带来了班级规模急剧扩大、班级结构相对松散、班级构成呈现动态化趋势。
另外，独生子女构成大学生的主流群体，80末的独生子女一代更强调个性和自我。
大学新生在从中学走进大学时普遍存在着入学适应方面的问题，新生面临着来自新环境、新角色的挑战，面临从中小学的应试教育走向大学的较为开放的专业和职业教育，从家庭生活模式向社会生活模式过渡，这种过渡需要一段时间，需要学校给予帮助，入学教育是学校协助新生完成身份过渡及入学适应的重要环节。
目前高校的新生入学教育尽管内容比较丰富，包罗万象，但时间普遍较短，形式比较单一，参与人员专业性不足，形式主义倾向比较严重。
从一些实证研究来看，尽管有些高校尝试用新的教育途径和手段，比如把团体辅导加入新生入学教育环节，但由于时间比较短加之缺乏切实可行的组织形式和合适的活动设计方案，因此，在高校的实践领域运用的并不多，受到相当大的制约。
目前高校的新生入学教育尽管内容比较丰富，包罗万象，但时间普遍较短，形式比较单一，参与人员专业性不足，形式主义倾向比较严重。
从一些实证研究来看，尽管有些高校尝试用新的教育途径和手段，比如把团体辅导加入新生入学教育环节，但由于时间比较短加之缺乏切实可行的组织形式和合适的活动设计方案，因此，在高校的实践领域运用的并不多，受到相当大的制约。
二、方案设计的理论基础（一）社会学习理论社会学习理论（social-learning theory）是20世纪60年代由班图拉和沃尔斯特等人提出与发展起来的，以刺激-反应的观点为基础并通过实验的方法来扩大探讨社会环境（如他人、群体、文化规范或风俗习惯等）如何影响人产生某些习得行为的一种理论。
这个理论认为人的一切社会行为都是在社会环境影响下，通过对示范行为的观察学习（observational learning）而得以形成、提高或加以改变的。
特色班级建设方案
特色班级建设方案特色班级建设方案（通用12篇）为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的特色班级建设方案（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
特色班级建设方案1一、良好班风的界定：一个好的班集体，必须要有良好的班风。
所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。
良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。
二、良好班风的影响力：一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。
团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。
因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。
三、抓好班风建设的必要措施：（一）充分发挥班主任在班风建设中的重要作用“学校无小事，处处皆教育”，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。
事实证明，一个好班主任就是一个好班级，班主任就是班级的缩影，班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
这句话充分肯定了教师身教的重要性。
品行端正的人格魅力、渊博的专业知识、深厚的艺术修养，朝气蓬勃的精神风貌、无私奉献的敬业精神、诚实严谨的工作态度、雷厉风行的工作作风、不让一个学生掉队的责任心、慈父慈母般的爱心等等，这些优秀品质不仅是班主任追求的目标，也是学生崇拜的榜样与行为典范。
这样的老师自然会引起学生的敬佩与爱戴，学生也会以有这样的班主任而自豪，会主动自觉的团结在他的周围，听从其教诲服从其指令，形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀集体，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
2024-2024学年第二学期特色班级创建工作计划
2024-2025学年第二学期特色班级创建工作计划一、背景及目标随着教育改革的深入推进，特色班级的创建已成为学校提升教育教学质量、培养学生全面发展的重要途径。
本学期，我们将继续推进特色班级创建工作，以提高班级综合素质，培养具有特色的人才为目标，实现班级的全面、和谐、可持续发展。
二、创建工作原则1.坚持全面发展，关注个体差异。
充分尊重学生的兴趣、特长和需求，提供个性化的教育服务，让每个学生在特色班级中得到全面而充分的发展。
3.坚持开放包容，拓展班级视野。
积极开展与其他班级、学校、社会的交流与合作，借鉴先进的教育理念和经验，不断提升班级整体水平。
4.坚持创新发展，提高班级特色。
在继承和发扬班级优秀传统文化的基础上，不断探索和创新，形成具有时代特征和学校特色的班级文化。
三、创建工作内容1.加强班级思想建设。
深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有社会责任感和创新精神的青年。
2.优化班级课程设置。
结合学校整体课程体系，注重培养学生的学科特长，开设丰富多样的选修课程，满足学生个性化发展需求。
3.强化班级师资保障。
选聘优秀师资，加强班级教学、管理、科研等方面的指导，为学生的成长提供有力支持。
4.提升班级活动质量。
围绕学生兴趣和特长，组织各类学术、文化、实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。
5.加强班级管理与服务。
完善班级管理制度，提升班级服务水平，为学生的学习、生活提供便利条件。
6.推动班级交流与合作。
积极开展与其他班级、学校、社会的交流与合作，拓宽学生视野，提高班级影响力。
四、创建工作措施1.成立特色班级创建工作领导小组，明确工作分工，确保创建工作落到实处。
2.制定详细的工作计划和时间表，确保创建工作有序推进。
3.加强宣传和动员，提高学生、家长和教师对特色班级创建工作的认同度和参与度。
4.定期对创建工作进行督促检查，确保各项工作措施落到实处。
5.建立健全激励机制，对在特色班级创建工作中表现突出的班级和个人给予表彰和奖励。
班级建设计划书10篇
班级建设计划书 10 篇班级建设计划书 1“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部份。
是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。
根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。
一、实践意义1、抓特色，出亮点。
突现班主任治学风格，凝结班集体团队意识。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝结力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。
4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
二、建设内容班主任根据本班特点，确定选题内容。
但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参预的选题。
(一)、班级物质文化建设：1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。
2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。
(二)、班级精神文化建设：1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。
2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。
3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。
4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动5、班会主题鲜明，且富有成效。
(三)、班级档案建设：1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等2、班级师生电子邮箱等。
班级建设计划书 2众所周知，班级是我们的第二个“家”，而怎样才干更好的建设我们的班级呢?首先，我认为班级的建设除了要有老师的管理，同学的配合外，其次就是班干部的协助。
一个班级，如果只靠班主任随时随刻来监督的话，那我想老师的时间和精力也会不允许吧，所以，一个班级的优异，也与班干部有着密不可分的关系。
具体建设计划如下：班委会成员及职责班长：1、协助班主任全面负责总体班级事务，及时报告班主任班级内的各种问题和现象。
高一特色班级建设方案
高一特色班级建设方案一、指导思想以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为指导思想，紧密结合高一特色班级实际情况，充分发挥班级文化的导向、凝聚、激励和规范作用，全面提高学生的综合素质。
通过高一特色班级建设方案的实施，营造积极向上、团结协作、文明和谐的班级氛围，激发学生内在动力，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
在此基础上，弘扬中华民族优秀传统文化，培育民族精神，增强学生的民族自豪感和使命感，使他们在学习、生活、思想等方面取得全面发展。
二、具体内容1、我们的班名：启航班寓意着高一学子们扬帆起航，勇敢追求梦想，迎接新的挑战。
2、我们的班徽：班徽以圆形为基础，中心图案为一艘乘风破浪的帆船，代表班级团结协作，勇往直前。
周围环绕着橄榄枝和书卷，象征着和平与智慧。
班徽整体颜色为蓝色和白色，寓意着纯洁、梦想和希望。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新倡导同学们团结友爱、勤奋学习、实事求是、勇于创新，形成积极向上的班级氛围。
4、我们的班训：厚德博学，立志树人强调同学们要有高尚的品德，广博的知识，坚定的信念，立志成为国家和社会的栋梁之才。
5、我们的口号：团结奋进，共创辉煌鼓励同学们携手共进，努力拼搏，为班级和个人的辉煌未来而努力。
6、我们的班歌：《明天会更好》寓意着同学们要坚信未来，勇敢追求梦想，不断努力，共创美好明天。
7、我们的目标：（1）学业成绩优异，争取班级平均分名列年级前茅；（2）思想品德端正，树立正确的价值观和人生观；（3）身体素质良好，积极参加体育锻炼，提高健康水平；（4）特长发展全面，鼓励同学们在艺术、科技、体育等方面发挥潜能；（5）团队协作能力强，培养同学们的沟通、协作和领导能力；（6）具备创新精神，鼓励同学们敢于思考、勇于实践。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，互相帮助；（2）遵守纪律，诚实守信，公平竞争；（3）爱护公物，保持环境卫生，共建美好家园；（4）勤奋学习，全面发展，为班级争光；（5）积极参加班级活动，展现个人风采；（6）关心国家大事，弘扬正能量，传播优秀文化；（7）珍惜时间，珍惜友谊，珍惜成长过程中的每一个瞬间。
体艺特色班级发展规划书
体艺特色班级发展规划书1. 引言本文档旨在制定体艺特色班级的发展规划。
体艺特色班级是指以体育艺术为特色的班级，旨在培养学生的体育艺术素养和创新能力。
本规划书将明确体艺特色班级的目标、内容及实施步骤，以确保班级的持续发展和成果达成。
2. 目标体艺特色班级的目标是培养学生的体育艺术素养和创新能力，提高他们在体育和艺术方面的综合素质。
具体目标包括：1.提高学生的体育技能水平，培养他们对运动的兴趣和热爱；2.培养学生的艺术修养，提升他们的审美能力和艺术表达能力；3.培养学生的团队合作和领导能力，培养他们的社交技能。
3. 内容与方法为实现以上目标，体艺特色班级将结合体育和艺术领域的知识和技能，开展以下内容和方法：3.1 体育培训每周开展定期的体育培训课程，包括但不限于以下项目：•游泳：提供游泳培训，让学生掌握安全的游泳技能；•羽毛球：培养学生的羽毛球技巧和比赛经验；•篮球：提供篮球培训，培养学生的篮球技能和团队合作精神；•跳绳：开展跳绳课程，提高学生的身体素质和协调能力。
3.2 艺术培养每周安排固定时间进行艺术培养，涵盖以下方面：•乐器演奏：学生可选择自己喜欢的乐器进行学习和表演；•歌唱训练：提供歌唱技巧培训和合唱团参与机会；•舞蹈训练：开展各种舞蹈课程，培养学生的舞蹈技巧和表演能力；•戏剧表演：组织戏剧表演班，培养学生的表演能力和创作能力。
3.3 综合实践为加强学生的实践能力和团队合作精神，体艺特色班级将定期组织综合实践活动：•学生艺术展览：组织学生展示自己的艺术作品，提供交流和展示的平台；•校内外演出：参与校内外演出活动，锻炼学生的表达能力和舞台经验；•社会参与：组织学生到社区、公益机构等地开展艺术传播和志愿服务活动；•竞赛参与：鼓励学生参与各类体育和艺术竞赛，提高竞技水平和创新能力。
4. 实施步骤为确保体艺特色班级的顺利实施，将按照以下步骤进行：1.制定详细的课程计划和教学大纲，明确每个阶段的教学目标和内容；2.成立专业教师团队，包括体育教师、艺术教师和综合实践指导老师；3.开展招生宣传，吸引优秀有兴趣的学生报名加入体艺特色班级；4.开展培训课程，根据学生的兴趣和潜能进行个性化指导和训练；5.定期评估学生的学习情况和进步程度，根据评估结果进行个别辅导和提升；6.组织各类实践活动，扩大学生的社会影响力和艺术成果的展示；7.建立学生档案和成果展示平台，记录学生的成长历程和艺术作品；8.组织交流与合作，与其他学校或机构开展交流活动，提高班级的整体水平和影响力。
建设特色班级策划书3篇
建设特色班级策划书3篇篇一《建设特色班级策划书》一、活动背景二、活动目的1. 增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神。
2. 营造积极向上、富有特色的班级文化氛围。
3. 促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
三、活动主体[具体班级]全体同学四、活动时间[具体时间段]五、活动地点班级教室及学校相关场地六、活动内容1. 班级文化建设（1）确定班级名称、口号、标志等，体现班级特色。
（2）布置班级环境，如张贴名人名言、优秀作品等。
（3）建立班级规章制度，规范学生行为。
2. 特色活动开展（1）举办主题班会，如“感恩教育”“文明礼仪”等。
（2）组织兴趣小组活动，如书法、绘画、音乐等。
（3）开展社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等。
3. 班级管理创新（1）实行班干部轮换制，培养学生的领导能力。
（2）建立班级博客或群，加强师生、生生之间的交流。
（3）开展班级评比活动，如“文明之星”“学习之星”等评选。
七、活动实施步骤1. 第一阶段：策划准备（[具体时间 1]）成立策划小组，制定详细的活动计划，明确各项任务的负责人和时间节点。
2. 第二阶段：活动实施（[具体时间 2]）按照活动计划，有步骤地开展各项活动，确保活动的顺利进行。
八、活动预算1. 班级文化建设费用：[X]元。
2. 活动道具费用：[X]元。
3. 奖品费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 活动要充分考虑学生的兴趣和需求，确保学生的参与度。
2. 活动要注重安全，避免发生意外事故。
3. 活动要与学校的教育教学工作相结合，促进学生的学习和成长。
十、活动预期效果通过本次活动，希望能够打造一个具有鲜明特色、积极向上、团结友爱的班级，提高学生的综合素质和班级的整体水平。
篇二《建设特色班级策划书》一、活动背景班级是学校教育教学的基本单位，一个具有特色的班级能够为学生提供更丰富的学习和成长环境。
为了打造一个积极向上、富有特色的班级，特制定此策划书。
班级特色建设策划书3篇
班级特色建设策划书3篇篇一《班级特色建设策划书》一、引言班级特色建设对于班级凝聚力的提升、学生综合素质的培养以及班级整体发展具有至关重要的意义。
本策划书旨在明确班级特色建设的目标、内容和实施步骤，通过一系列富有创意和意义的活动，打造一个具有独特魅力和积极向上氛围的班级。
二、班级特色建设目标1. 增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 挖掘学生的潜能，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生的全面发展。
3. 营造积极向上、文明和谐的班级文化氛围，提升班级整体形象。
4. 培养学生的社会责任感和创新精神，为学生的未来发展奠定良好基础。
三、班级特色建设内容1. 主题活动设计定期开展主题班会，如“梦想与奋斗”、“文明礼仪伴我行”等，通过演讲、讨论、分享等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
组织各类兴趣小组活动，如书法、绘画、音乐、体育等，满足学生的个性化需求，培养学生的兴趣爱好和特长。
开展社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，增强学生的社会责任感和实践能力。
2. 班级文化建设制定班级规章制度，明确班级纪律和行为规范，培养学生的自律意识和良好习惯。
设计班级标志和口号，打造班级独特的文化标识，增强班级的凝聚力和归属感。
布置班级环境，营造温馨、舒适、富有文化氛围的学习环境，如张贴优秀作品、名言警句等。
开展班级文化节活动，展示班级文化成果，增强学生的自信心和自豪感。
3. 学生评价体系建立建立多元化的学生评价体系，包括学习成绩、课堂表现、课外活动参与度、品德表现等方面，全面评价学生的综合素质。
设立班级之星评选活动，每月评选出学习之星、进步之星、文明之星等，激励学生积极向上。
定期召开家长会，向家长反馈学生的学习和成长情况，加强家校合作，共同促进学生的发展。
四、班级特色建设实施步骤1. 筹备阶段（[具体时间 1]）成立班级特色建设领导小组，明确成员职责和分工。
广泛征求学生和家长的意见和建议，确定班级特色建设的方向和主题。
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特色班级建设增城市高级中学高二五班◎何瑞坤著名的教育改革家魏书生说过：“班级像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般相互关心，相互帮助，相互鼓励，相互照顾，一起快乐成长。
”是缘分让我们从不同的班级凑到了一块，凑成了这个全新的、充满朝气和活力的高二五班。
咱们学校有四十八个班，高二年级就有十六个，要想攀上我们高二级的巅峰，甚至全校，乃至全市、全省、全国出名，我们就要一起努力，努力打造一个属于我们特色的班级，打造一个一流的班级面貌，打造一个先进的学习集体。
我们不要默默无闻，我们要高调出现在高级中学这个舞台里！我们不需要羡慕别的班，我们反要别人来羡慕我们这个班。
同学们，一个只为读书而存在的班级是多么的乏味和无趣，我们要尽情的利用好这个平台，展现自己个性的一面，努力向文化、艺术、多元化方向延伸，为自己争得喝彩，为班里夺得声誉吧！暂且用网络的一句话，“疯狂起来，再不疯狂，我们就要老了。
”论特色班级建设如今在 21 世纪这个发达的年代，大学生遍地都是。
我相信中国缺的不是一些只会死读书做题的人，提前培养一个学生的创新能力和社会实践能力是现代教育必不可少的一个目标。
我觉得创建一个优良的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有特色的和谐班级，使班级文化成为校园文化建设基础，是很有必要的。
一、建设特色班级的作用在哪里？（以下摘至“全国中小学教师继续教育网”）1、导向作用，班级文化是一个班级全体同学共同的信念、价值观和行为准则。
班级内提倡什么，反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么这是引领学生向正确方向前进的前提，是班级内树立正气，增强凝聚力，规范学生行为的大政方针，是学生辨思是非、美丑的一个标尺。
2、凝聚作用，一个班级的学生，来自不同的家庭环境，有不同的文化底蕴和自身所持有的价值观，使这些同学由相遇到相知到形成一个具有凝聚力战斗力的集体，使每个学生都有一份责任心，感恩之心、上进心，都是由班级的文化氛围所熏陶造就而成的，个人的事，也就是大家的事，班内的事，也同时是个人的事。
这样做，就会大大增强班级的凝聚力。
3、规范作用，在班级文化的内容组成上，很大程度上是班内的规章制度，班风、班训，既是对大多数同学积极向上的激励，又是对个别学生行为的制约。
这些规范是与道德规范一脉相承的，可以使学生在道德规范的范筹内，依据自身素质，把一些好的、真的、善的、美的东西无限放大，对自身起约束、规范、警醒作用。
4、激励作用，如果班级文化做到以人为本，使学生人人参与，人人重视，形成一个自觉遵守的文化氛围，那么，班内的每位学生必将斗志十足，形成一个无形的激励动力，个人的得失、利益都显得不那么重要，学生必生活在一个时时处处充满善意的竞争的环境，使学生的成长过程在一个健康的、良性的、积极的、向上的环境中得到历练，学生的活力充分迸发，潜能得到激发。
二、如何初步建设一个特色班集体？（以下摘至“全国中小学教师继续教育网”* 号内容为个人意见。
我发现这些做法都跟我们班里的做法差不多，是不是老师看过？）1、通过班内学生的协商、讨论，制定出本班的班规、班训、班风、班旗、班徽、班歌等。
根据学生生活的经验和对事物的理解能力，制定出相关的行为准则来规范、约束自己的方行，包括学生的课堂习惯、就寝要求（* 社长制定宿舍规定，每两周开一次宿舍会议，针对两周内出现的问题进行商议解决。
）、内务整理要求、文明礼仪要求、考试纪律要求、卫生、出勤等各方面的要求与细则。
2、每两周民主选举出班委会成员，负责班里常务。
（ * 这个也可以以现在实行的“值周班长”制代替，老师决定。
）确立一事一议制度对于班委会成员的工作情况一周一评议。
对于在班级管理中涌现的好差典型及时表彰与批评，出现的不足及时改正，培训班委会成员（值周班长）的工作能力和方法，树立“领导”就是服务的思想。
3、建立小组评比制度，开辟有限空间，作为小组的宣传展示的阵地，对于班内的学生，及时建立人与人之间的竞争机制，每人课桌上有自己的座佑铭，有竞争的对象，有奋斗的目标，有为别人服务的性质。
每天必做的一件事，有自己的帮扶的对象（ *帮扶这个在我们班不一定是帮自己组员，可以在全班范围内寻找帮助对象，被帮助的对象的被帮助科目得到进步，两人都应该在班里表扬、鼓励、嘉奖）。
4、建立有效的、善意的监督、管理、帮扶机制（* 这个组长应该更起作用），对于在生活、学习中出现的不文明现象的人或事，有监督，有检查，有落实，有整改措施，有提高，避免出现管理中的漏洞与“真空” 。
5、体验，是对学生教育的最好途径，班内的学生，轮流当值日班长，全权处理当天班内发生的事情，作好值日记录，写好值班感言。
6、建立和完善班的加分制度，可以促进同学们的竞争意识。
有竞争才有进步，有加分才有动力。
一个月选出分数最高的一组和分数最高的三名同学进行嘉奖。
三、特色班级的进一步实现。
（个人观点）1、明确分工。
班主任很有必要组织一次关于明确班长、值周班长、值日班长、社长、组长等等每一个班干部的职责，这个可以与班干部组织一次会议，私下解决，然后班里班会通知。
因为我觉得班里班干部分工有些不明确，该管的没管，不该管的却又扛上了，有些人不知道自己应该负责什么。
2、主题班会。
班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。
形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。
通过班会的开展让学生学会做人、学会生活、学会学习、学会玩。
每一周的班会如果没有学校给的特殊任务，我们应该充分利用好班会课。
主题班会课的宗旨就是活跃（课堂气氛）、缓解（学习压力）、和（八大组）善意竞争。
设计出每节课都不同的主题班会课或者活动课。
可以以每个小组为单位，由组里的学生共同在周末设计出一节主题班会活动。
也就是说，这个课堂，交给我们学生完成，班主任可以在当中充当一位参与者或者观众。
其实主题班会就是希望每一个学生在活动中得到展现，得到进步，得到发展，享受激励，享受快乐，享受成功。
”（建议：学校给的任务可以提前在周日当晚告诉值周班长，然后在放学后，让值周班长站在讲台告诉全班，让值周班长有这个机会可以展现自己，也为班会腾出时间。
）3、环境建设。
让每一块墙壁说话，让每一个墙角发言，让教室里到处充满浓浓的学习氛围。
努力营造学生良好的文化气息，为能让全体学生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的教室里学习，教室墙上都张贴关于学习名言、诗句、绘画作品等等激励学生；利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置学习的名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的学习氛围。
我觉得我们班里可以建设的更有文化底蕴些，除了我们班四边有四副对联、后墙左右两边的微博墙、激励语言和小组PK 的统计表之外，好像就很普普通通了，而且大部分还是上一届留下来的。
我个人建议，①可以保留上一届的微博墙，让同学自由贴稿。
②在班里的某个位置（允许的话，可以在黑板），写下今明两天的天气预报，还有温馨提示语。
③在某一个地方，每天写上一句古诗、哲理句子、文言句子，要求同学每一天都背一句，日积月累等等。
④利用班会可以买一些盆景在课室作为装饰，也可以吸尘。
（可以广泛向全班收集建议。
）4、抓拍瞬间。
班里除了班群之外，可以再建设一个网络平台，比如博客，也可以当下流行的微博。
在班里，可以利用相机，手机抓拍一些咱班的日常、被表扬的、搞笑的、温馨的、活动场面、组别竞争的精彩瞬间。
再有，是我一个增中的朋友给我的灵感，他们班也是这样。
我们可以利用视频拍摄，将化学、物理课上的实验全过程拍下来，放进博客里并且放在班里的多媒体上。
这样，上课坐得太远看不见试验过程的同学们就可以上网清晰的观看整个过程了，如果以后忘记了实验过程的也可以重新拿出来看。
这个可以跟物理和化学老师协商一下，建立一个物理、化学研究小组，有兴趣的同学都可以加入，向学校老师申请在实验室做实验，然后安排一个人全程录下，实验可以课标要求的实验，也可以课外的，丰富我们的课外知识。
因为有些实验，在班里面确实不好做，所以很多实验老师跳过了，导致大家都是靠书本上的文字进行理解，所以，克服这个关卡，我觉得很有必要。
5、学生课堂。
高二，许多科目都已经进入抽象、比较难明白的学习阶段中。
到现在，很多同学都认为自己学的都是半桶水这样，说不会也不是，说太会也不是。
老师的表达往往都是比较专业的。
我个人认为，学生之间的语言表达更能清晰的传达，毕竟老师理解的，说一次就以为我们都懂了，就过了，可在我们的眼里，这可能是一个陌生的名词或知识点。
开展学生课堂，学生自由提出自己不懂得的问题，然后让已经学会这个知识的学生说出自己是怎么理解的，然后再让老师说明、补充。
或者哪位同学认为自己已经完全掌握了整章的内容，可以自愿上台当一回小老师，为我们讲解重点难点，可以锻炼一下自己的控场能力，我们台下的同学也可以随之解开学习上的死结。
6、一周要闻。
我认为，语文课上的前十分钟讲新闻觉得时间太少了。
要么不如干脆不要这样，改一节语文课专用来一周要闻如何？每个组出一则新闻，需要字数控制，时间控制，然后利用小黑板展示方式把新闻关键信息提取出来，这可以运用的我们高一学习到的新闻提炼的方法。
然后展示新闻信息，同学们自由发表观点。
最后可以全班选出最有价值型、舆论性的新闻出来。
7、校外活动。
周六放学为何不尝试一起出去爬爬山、做做义工呢？可以锻炼一下自己的体魄，提升自己的社会价值，还可以劳逸结合，丰富我们的课外生活。
我倡议每一、两个月组织一次校外活动，自愿参加为原则，可以举着班旗去礁石岭爬爬山，可以到烈士陵园扫扫墓，可以义务去帮助孤寡老人等等。
活动记录可以上传到博客，回来之后每个同学可以自愿写一份心得，发表在博客里。
8、班际挑战。
班里协商，想别的班级下挑战书。
挑战内容可以是篮球、才艺、学习等方面，输赢不重要，贵在参与。
输了的话，可以从中知道自己的不足，为自己添动力，下次一定要比赢他们。
最重要的是，咱们班的竞争意识加强了，班里的团结更加凝固了。
毕竟这只是我一个人的意见，可能同学们会有更多很好的提议，向全班索取一下意见吧！至班主任（摘至网友的一段话。
）：班主任是班级管理的设计组织者，是学生健康成长的引路人。
要想使全班学生朝气蓬勃，班主任就应该有创新精神，激励学生好学上进，尽可能发挥每个学生的特长，形成班级的特色。
在“创建班级特色”活动中力争让学生在活动中得到激励，得到发展，得到教育，得到成长。
让每个学生从思想上知道自己是这个班级的小主人，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性；每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时处处想到集体，想为集体争光，这样班级就有了凝聚力。
其实要想管理好一个班级没有固定的公式，每个班级都有每个班级的特点。