师德师风建设通讯稿
开展师德师风专题警示教育活动通讯稿
开展师德师风专题警示教育活动通讯稿
为进一步贯彻落实省、州、市关于加强师德师风建设工作要求，提升教师职业道德，规范教师从教行为，10月27日吉首市乾雅小学组织全体教师学习了《湖南省师德师风教育读本》和《典型案例警示录》。
会上，学校纪检员张四军老师逐一解读了《典型案例警示录》中的警示案例，他还要求全体教师深入系统学习《湖南省师德师风教育读本》，结合《典型案例警示录》中的警示案例和《湖南省师德师风教育读本》的要求，进行了师德师风问题对照检查。
他号召全体教师要结合“双减”工作来做好本次的学习，拒绝有偿家教。
禁止体罚和变相体罚学生，不利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物等，自觉、自愿树立和维护教师良好的社会形象，并提出“坚守底线，不碰红线”的警示，希望大家引以为戒，自省自纠，自行自律，示范引领，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。
据悉，我校师德师风的学习除了运用集中学习的方式，还通过个人自学，教师交流等多种形式开展了深入的学习。
会后，教师们纷纷表示坚决杜绝不规范教育行为，做人民满意的教师。
此次活动的开展，吉首市乾雅小学全体教师进一步明确了身上肩负的责任，将严格坚守师德“底线”，坚持立德树人为根本任务，持续做好为党育人，为国育才的决心
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师德师风演讲稿通讯稿
师德师风演讲稿通讯稿各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨师德师风建设的重要性。
作为一名教师，我们不仅要具备专业知识，更要具备高尚的师德师风，以身作则，为学生树立良好榜样，引导他们健康成长。
师德师风的建设是教育事业的基石，是实现教育目标的关键。
今天，我想和大家一起探讨师德师风建设的重要性，并分享一些关于师德师风的思考。
首先，师德师风建设是教育事业的基石。
教育是一项重要的事业，教育工作者肩负着培养人才、传承文明的重要使命。
而师德师风是教育事业的灵魂，是确保教育事业顺利发展的基础。
一个优秀的教师，除了要有扎实的专业知识外，更重要的是要具备高尚的品德和道德修养。
只有具备了良好的师德师风，教师才能够真正做到以身作则，以良好的品德和行为影响学生，传播正能量。
这样，才能确保教育活动的顺利进行，学生成长为根本目标。
其次，师德师风建设是实现教育目标的关键。
教育的最终目的是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
而师德师风的良好与否直接影响着教育的效果和质量，关系到学生的成长和发展。
一位品德高尚、操守正直的教师，能够以身作则，言传身教，引导学生秉公执法，尊重规章，培养学生健全人格，正确的世界观、人生观和价值观。
反之，如果教师品德败坏，行为不端，便会给学生留下不良的印象，影响学生成长。
因此，师德师风建设是实现教育目标的关键，也是保障教育质量的重要保证。
最后，作为一名教师，我们更应该珍惜自己的师德师风。
教师是学生学习的楷模，是学生健康成长的引路人。
我们应该不断提高自身的思想道德水平，坚守师德，规范自己的行为，做到言行一致，树立良好的形象。
只有做到这些，我们才能更好地为学生们树立榜样，助力他们健康成长，实现自己的人生价值。
在教育的征程中，师德师风永远是不灭的火炬。
师德师风建设的重要性，远远超出我们的想象。
作为教师，我们应该始终牢记教书育人的神圣使命，培养学生高尚的品格和道德情操。
师德师风通讯稿
师德师风通讯稿《师德师风通讯稿》篇一师德师风，这个词儿听起来有点高大上，但实际上，它就像我们每天呼吸的空气一样，无处不在地影响着每一个学生的成长。
我记得我上学的时候，有个老师，我们都叫他老张。
老张那可真是个有个性的人，他的教学风格就像一场狂风暴雨，有时候把我们这些学生打得晕头转向。
他的师德师风呢？也许在当时的我们看来，有点难以捉摸。
有一次，班上一个调皮捣蛋的同学在课堂上公然挑战老张的权威，老张那脸啊，一下子就黑得像锅底。
他当场就把那同学狠狠批了一顿，那话就像机关枪似的，哒哒哒地往外冒。
当时我们都觉得老张有点过分了，怎么能这么不给同学面子呢？可是后来啊，这个调皮的同学居然慢慢变乖了，成绩也开始有了起色。
这时候我就想，老张的师德师风是不是就体现在这种看似严厉的教育方式里呢？也许他就像一个严厉的园丁，虽然修剪树枝的时候下手有点重，但目的是为了让树木长得更直、更壮。
现在，我自己也进入了教育行业。
我发现，师德师风真的不是那么容易把握的。
有时候，你想对学生温柔一点，可他们就会得寸进尺；你要是太严厉了，又怕伤了他们的自尊心。
就像走钢丝一样，得小心翼翼地保持平衡。
我有个同事，小李。
小李可是个温柔得像水一样的老师，她对学生那叫一个好啊，从来没见过她对学生大声说过话。
可是有一次，一个学生在她的课堂上玩手机，她只是轻声提醒了一下。
结果呢？这个学生根本没把她的话当回事，继续玩。
这时候小李就有点不知所措了。
她的师德师风好像在这里出现了一点小问题，就是太温柔了，没有足够的威慑力。
那到底怎样的师德师风才是好的呢？是像老张那样的严厉，还是像小李这样的温柔呢？我觉得啊，可能两者都要有点，就像做菜一样，要把握好火候。
该严厉的时候就得严厉，就像放盐，少了没味，多了又咸得难以下咽；该温柔的时候就得温柔，就像放糖，可以让整个氛围变得甜蜜起来。
在我们学校，也经常开展师德师风的培训。
每次培训的时候，那些专家在台上讲得头头是道，可一到实际操作的时候，又感觉不是那么回事了。
新湖南师德师风报道新闻稿
新湖南师德师风报道新闻稿“做‘大先生’，不仅仅是传授本领，更重要的是用一个灵魂唤醒另一个灵魂。
做好老师，首先自己要真诚地、深沉地爱民族、爱国家、爱教育事业，这样才能培养出堪当民族复兴大任的时代新人！”5月11日下午，湖南文理学院师德师风宣讲团成员、艺术学院老师曾xx向经济与管理学院全体教师分享了自己教书育人、潜心科研、助力学生成长成才的动人故事与心得体会，宣讲现场不时响起热烈的掌声。
湖南XX学院成立师德师风宣讲团，目的是以身边榜样传递师德力量，发挥先进典型示范引领作用，创亮学校师德师风建设品牌，增强学校师德师风建设实效。
宣讲团团长由学校党委书记龙xx担任，首批24名成员由学校优秀教师、师德标兵等先进典型组成。
当天是学校师德师风宣讲团成员的第一轮集中分享报告会，宣讲团成员分成6个小组分别到马克思主义学院、师范学院、外国语学院、文法学院、经管学院、地旅学院进行宣讲。
学校党委书记龙献忠观摩了马克思主义学院分会场的宣讲会，副校长晏x观摩了地旅学院、经管学院分会场的宣讲会。
在各个宣讲现场，全体老师集体宣誓：努力做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，让党放心、人民满意的好教师！之后，宣讲团的老师们用平实的语言、真挚的感情、真实的事例，从不同角度、不同侧面，讲述了各自教书育人工作的经验与做法，分享了自己用心用情陪伴学生成长成才的感人事迹。
宣讲团老师们的事迹，深深地感染了现场聆听的师生。
马克思主义学院青年教师龚xx表示：“听了身边先进教师的事迹，深深感到要想成为一名有情怀、有魅力、有信仰的思政课教师，就要带头落实好新时代对师德师风的要求，常怀敬畏之心，不断增强教书育人的本领。
”在马克思主义学院全程听完宣讲后，龙xx对宣讲取得的良好效果表示肯定，对全校教职员工提出了殷切希望。
他表示，《礼记》有言，“经师易得，人师难求”。
高校教师不能只做传授书本知识的教书匠，更要讲政治、讲责任、讲学习、讲奉献、讲纪律，努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
师德师风警示培训通讯稿
师德师风警示培训通讯稿师德师风警示培训，这就像是一场心灵的洗礼，一场为教育者量身定制的道德修炼之旅。
咱当老师的，那可就像一盏盏明灯，照亮着学生前行的道路。
可要是这灯芯儿出了问题，灯光就会变得昏暗，甚至可能误导学生呢。
师德师风就是这灯芯儿，至关重要。
曾经啊，我听到过这样一个事儿。
有个老师啊，他学问倒是有一些，可就是师德师风不过关。
在课堂上，他对那些成绩好的学生就笑脸相迎，啥好资源都优先给他们。
而对成绩不太好的学生呢，就总是不耐烦，有时候还会冷嘲热讽。
这就好比一个园丁，只精心照料那些长得茁壮的花朵，对那些弱小的、还没盛开的花儿就不管不顾，甚至还去践踏。
这哪是园丁该做的事儿啊？这还是老师该有的样子吗？在师德师风警示培训里，我们就像是一群迷失方向后重新找到航线的水手。
培训就像那海上的灯塔，照亮我们内心深处那些被忽视的角落。
培训中提到的一个个案例，那都是活生生的教材啊。
有老师接受家长的贿赂，给学生特殊照顾。
这跟什么一样呢？就跟在一场公平的比赛里，裁判被收买了，这比赛还能叫公平吗？学生们的成长是一场公平的竞赛，老师要是被利益蒙蔽了双眼，那可就毁了这场竞赛。
师德师风好的老师呢，就像春天里的和风，轻柔地吹拂着每一个学生的心田。
他们不会因为学生的家庭背景、外貌或者成绩而区别对待。
他们给予每一个学生平等的爱和关注，就像阳光无私地洒在每一片土地上。
这样的老师，在他们的影响下，学生们就像茁壮成长的小树苗，不仅是知识在增长，更重要的是心灵在健康地发育。
可是有些老师啊，师德师风一塌糊涂。
他们可能觉得自己的一点小毛病没什么大不了的。
嘿，这就大错特错了。
这就像一颗小石子，看起来不起眼，可要是放到精密的机器里，那就能让整个机器运转失常。
一个老师的不良师德师风，在一个班级、一所学校里，就像那传播病菌的源头，会慢慢地侵蚀整个教育环境。
师德师风警示培训，它不仅仅是坐在那儿听几个故事，看几个案例。
它是在敲打着我们的灵魂，问我们：你是不是真的对得起“老师”这个神圣的称呼？你是不是在用心去点燃每一个学生心中的火焰？我们就像在镜子前审视自己一样，去反省自己日常的教学行为。
学习师德师风报告通讯稿
学习师德师风报告通讯稿
2013年9月21日星期六晚上，庄埠中心小学全体教师在赵万来校长的带领下，在集体会议室观看了县师德师风报告视频。
教师们在学习过程中，认真撰写学习心得，通过学习，广大教职工进一步增强了依法治校、依法执教意识，树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做强素质、树形象的带头人。
学校始终把师德建设作为提高教师素质的首要任务来抓，对于开展好师德师风建设活动，学校予以高度重视。
成立了师德建设领导小组，制订师德师风建设活动实施方案，明确了活动目标、主题和具体方法步骤；统一思想，提高认识。
通过师德建设教育活动，学校推选出了一大批爱岗敬业、善教爱生的先进个人，模范典型。
这种活动既鼓励了先进、又鞭策了后进，形成了你学我帮、争先恐后的良好工作局面。
师德师风报道（优秀范文5篇）
师德师风报道（优秀范文5篇）第一篇：师德师风报道幼儿园一直都非常注重教师的职业道德教育，不断加强和改进师德师风建设，全面提高教师队伍素质。
于11月10日上午召集教职工进行了一次师德师风动员大会。
会上，园党支部书记传达了上级文件精神，就全面提高广大教师的师德水平，努力建设该园高素质的教师队伍，具体讲述以下几个方面内容：一是通过这次师德师风创建活动，提高广大教师的职业道德水平，增强教书育人的责任感和使命感；二是以师德教育为突破口，开展形式多样的师德建设活动，促进该园教师树立良好的形象，总结表彰师德先进个人，树立标兵，推进该园教师的精神文明建设；三是完善幼儿园师德建设的各种制度，强化师德考核工作。
幼儿园有决心、有信心把此次创建活动开展好，把师德师风建设的各项工作落实到实处，并通过创建活动不断将教师的师德素质进一步提高。
第二篇：师德师风报道师德师风专题学习活动报道11月20日，爱心幼儿园组织召开了全园教师、保育员师德师风培训会议。
此次培训，林园长以“铸高尚师德树人格丰碑”为主题作了深入的阐述。
她结合我园优秀教师洪晓玲、黄萍萍的事例，学习我校教师敬业爱岗、关爱学生、严谨笃学的优秀风采。
希望用榜样的力量带动起一支富有活力和创新精神的教师队伍。
在培训中她提出教师工作要做到“三为”。
一是师爱为魂。
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。
在很大程度上，热爱学生就是要热爱教育事业。
热爱教育事业就是爱学生,学生一旦体会到老师的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
二是学高为师。
“师者，传道、授业、解惑也”这句话很好的诠释了教师的重要职责之一，那就是通过教师的努力让学生学到知识，学到本领，成为合格的人才，这也决定了教师必须认真的钻研教材，精通自己所教学科，并广泛涉猎相关知识，把自己这“桶水装满”，这样才能满足不同学生的不同需要。
教师如果没有广博的知识，就不能很好地解开学生之“惑”，传为人之“道”。
E-3-7师德师风建设通讯稿
E-3-7师德师风建设通讯稿【E-3-7师德师风建设通讯稿】亲爱的教职工：大家好！在师德师风建设的道路上，为了共同进步、共同成长，在这里，我想与大家分享一些新的想法和建议，让我们更加注重师德师风建设，为学校的发展做出更大的贡献。
首先，师德师风建设是一项长期的任务，需要我们始终保持正确的价值观和教育理念。
作为教育工作者，我们要时刻牢记自己肩负的使命和责任，用踏实的行动和优秀的品德来影响学生。
我们要提醒自己，作为学生的榜样和引路人，我们的一言一行都会对学生产生重要影响，所以我们需要时刻提醒自己要讲诚信、守纪律，要为人师表。
其次，师德师风建设需要我们注重自身修养和继续学习。
教师作为知识的传递者，我们要保持持续的学习和提高。
不仅要不断学习专业知识，还要关注时事新闻、教育动态等信息，保持敏锐的思维和广博的知识面。
只有不断学习、不断进步，才能更好地满足学生的需求，才能成为学生心目中的好老师。
此外，师德师风建设需要我们注重对待学生的关爱和理解。
作为教师，我们要用心倾听学生的诉求，要尊重学生的个体差异，要给予学生温暖和鼓励。
在教学中，要发现学生的优点和潜力，激发他们的学习兴趣和自信心。
同时，要帮助他们解决问题和困惑，引导他们正确的行为和价值观。
最后，师德师风建设需要我们注重团队合作和交流。
作为一个团队，我们要建立良好的沟通渠道，共同讨论问题、分享经验、互相学习。
在工作中，我们要相互支持、相互鼓励，共同面对困难和挑战。
只有团结一心，才能共同进步，才能在教育岗位上为学生的成长提供更好的服务。
师德师风建设是我们共同的事业，需要我们每个人的努力和奉献，希望大家能够一起努力，共同打造一个优秀的师德师风建设平台，让我们的教育事业更加光辉和出色。
谢谢大家！教育处敬上。
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师德师风建设学习通讯稿
为了深入贯彻学习任书记关于师德师风建设的重要讲话，发扬2月13日召开的女教师师德师风建设座谈会的会议精神，以“敬业修德，潜心育人”为宗旨，我校从校园环境、教职工讨论学习等多方面入手，营造了良好的师德师风建设学习氛围。
走进校园，“树优良师德师风，建文明淳正校风”的师德师风标语映入眼帘，它镌刻在每一位巨小教师的心中，使我们时刻铭记自己的使命。
“强化师德师风建设，促进学校内涵发展”这更是不断鞭策每一个巨小人前进的方向。
醒目的标语，严肃的氛围，让建设崇高师德，树立良好师风的学习目标深入人心，让每一位巨小老师时刻明确着自己的职责。
为了真正的把这项工作落到实处，我校在每周星期二晚上组织全体教职工深入开展讨论学习，学习会上大家态度认真，学习氛围浓厚。
高校长高度重视此项工作，组织大家学习《中小学教师职业道德》《中华人民共和国教育法》等法规文件，结合我校教职工现状制定一系列学习计划和方案，以谈话、讨论等多种方式促进此项工作的开展。
通过此项教育学习，我校全体教职工受益匪浅，对良好师德师风的树立有了新的认识和体会，每人40页的学习笔记，3篇心得体会，都进一步彰显了我校教职工在此项工作中的成长和成熟，为“潜心育人”的宗旨打下了良好的道德基石。