小学校园欺凌宣传教育PPT课件
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预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
表现四
公开羞辱
公开羞辱是校园欺凌中一种较为严重的 行为。施暴者通过公开场合下的言语、 行为或网络攻击，使受害者感到极度尴 尬和羞耻。
part 2
校园欺凌案例
案例一
时间：2024年9月 地点：山东省济南市章丘区章丘双语学校 事件概述：一名女生在小学六年级时遭同桌男生 用锥子等物品扎伤。该事件经网络曝光后，引发 社会广泛关注。经调查，事件发生在半年前，不 构成校园霸凌标准，建议双方民事调解。
措施一
培养友谊和团队合作意识
一个孩子能够与同学们建立良好的友谊， 形成团队合作意识，能够更好地融入校园 生活。通过与同学们共同学习、玩耍、参 加活动，孩子能够增加彼此间的了解和信 任，建立起亲密的友谊关系。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
危害四
学校氛围恶化
校园欺凌对学校的整体氛围产生负面影响。欺 凌行为破坏了校园的和谐与安全，使学生感到 不安和恐惧。这种不安全的环境可能导致学生 参与度下降、学业成绩下滑以及社交障碍等问 题。此外，欺凌行为还可能引发其他学生的模 仿和跟风，进一步加剧校园内的暴力文化。
校园欺凌教育PPT课件(共23页)
危害四
社交能力受损
校园欺凌对受害者的社交能力造成损害。受害 者可能因被欺凌而害怕与他人交往，导致社交 技能下降。此外，长期的孤立和排斥也可能使 受害者难以建立健康的人际关系。 受害者可能害怕与他人交流，尤其是在公共场 合。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
不做附和者或冷眼旁观者
措施三
学会自我保护，提高警惕性
自我保护是预防校园欺凌的重要一环。学生应该学 会识别潜在的欺凌行为，如言语侮辱、威胁、身体 攻击等，并采取相应的措施来保护自己。这包括保 持警惕性，注意周围环境的变化，及时寻求帮助或 逃离危险区域。
措施四
勇敢地说“不”，学会正当防 卫
当面对欺凌行为时，学生应该勇敢地站 出来说“不”，表达自己的不满和拒绝。 这有助于制止欺凌行为的继续发生，并 保护自己的尊严和权益。同时，学生还 应该学会正当防卫，即在必要时采取适 当的措施来保护自己。
案例二
时间：2024年8月 地点：网络发布，实际地点未明确 事件概述：一名女子在网络上发布视频， 自称初中三年遭长期校园霸凌。经警方 调查，该女子系编造事实，以吸引流量， 最终被依法处以行政处罚。
案例三
时间：2019年5月 地点：湖南一所中学 事件概述：初二学生小蒋因长期遭受校园霸凌，在 一次被多人围殴时掏出折叠刀反抗，导致两人重伤 二级，一人轻微伤。法院认定小蒋的行为属于正当 防卫，依法不负刑事责任。
完结啦
谢谢聆听
争做一个善良 的人吧！
在校园欺凌事件中，附和者或冷眼旁观者往往加 剧了欺凌行为的蔓延。附和者可能通过嘲笑、传 播谣言等方式参与欺凌，而冷眼旁观者则可能因 为害怕或冷漠而选择不干预。为了预防校园欺凌， 学生应该坚决不做这两种角色。
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
个人应该加强自我保护意识，遵守法律法规
01
学生应了解校园暴力与欺凌的危 害，增强自我保护意识，不参与 、不围观、不助长校园暴力与欺 凌行为。
02
所有人都应该遵守法律法规，尊 重他人的权利和尊严，共同维护 社会秩序和公共安全。
THANKS
感谢您的观看
缺乏家庭关爱
孩子在家庭中缺乏关爱和支持，可 能会感到孤独和无助，从而通过暴 力或欺凌的方式来寻求关注和认同。
学校因素
学校管理不严格
学校在管理上存在漏洞，对校园 暴力与欺凌行为缺乏有效的监管 和惩罚措施，容易纵容此类行为
的发生。
师生关系不和谐
教师与学生之间缺乏良好的沟通 和互动，可能导致学生对学校和 教师失去信任感和归属感，从而
这些行为还可能影响受害者的学习和人际关系，使他们变得孤僻、不合群，甚至产 生自杀倾向。
对于施暴者来说，他们可能会形成攻击性人格，对他人造成伤害，对社会的稳定和 安全造成威胁。
校园暴力与欺凌的影响
校园暴力与欺凌对受害者及其家 庭造成巨大的心理和经济负担， 需要花费大量的时间和金钱进行
治疗和康复。
对于学校来说，这些问题可能导 致学生的学习成绩下降，学校声 誉受损，甚至可能引起法律纠纷
总结词：通过开展法律法规宣传 和教育，提高师生对校园暴力与 欺凌的认识，明确违法行为的严 重后果，增强法律意识。
组织师生参加法律法规宣传活动 ，如讲座、展览等，普及校园暴 力与欺凌相关的法律法规。
加强对学生家长的法律法规宣传 ，提高家长的法律意识和监督能 力，共同维护校园安全。
提高师生安全意识
总结词：通过开展安全教育活动，提高 师生对校园暴力与欺凌的防范意识和自 我保护能力。
建立安全监控系统，确保 校园内各个角落的安全监 控无死角。
小学生校园欺凌课件ppt
小学生校园欺凌课件
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目录
• 什么是校园欺凌 • 校园欺凌的原因 • 如何预防校园欺凌 • 如何应对校园欺凌 • 案例分析
01
什么是校园欺凌
定义与特征
定义
校园欺凌是指在校园内，个体或群体对其他同学实施的有意伤害行为，这种行 为可能是言语上的侮辱、身体上的攻击，或是通过其他手段进行排挤、孤立等 。
鼓励正面社交
引导学生建立健康的交往观念，培养他们的同理 心和互助精神，减少欺凌行为的发生。
定期开展教育活动
组织开展反校园欺凌主题教育活动，提高学生们 的法律意识和道德观念。
05
案例分析
案例一：某小学的欺凌事件
总结词
未成年的小学生，心智尚未成熟，容易受到周围环境的影响 ，形成欺凌行为。
详细描述
在某小学，一名三年级的学生因为长相和家庭背景被同班同 学孤立和嘲笑，甚至遭受了身体上的伤害。这个案例揭示了 小学生欺凌行为的严重性，以及欺凌行为对受害者造成的心 理和身体伤害。
02
相关部门应该加强对校园欺凌的 监管和执法力度，严格追究相关 人员的法律责任，维护学生的合 法权益。
强化社会监管
社会应该加强对校园欺凌的宣传和教 育，提高公众对校园欺凌的认识和重 视程度。
社会应该加强对网络、媒体等平台的 监管，防止传播暴力、色情等不良内 容，减少对学生的负面影响。
04
如何应对校园欺凌
。
02
校园欺凌的原因
个人因素
01
02
03
自我认知不足
部分小学生由于年龄较小 ，对自我认知不足，可能 因为自卑、缺乏自信而成 为被欺凌的对象。
社交能力不足
一些小学生可能因为缺乏 社交技巧，难以与同龄人 建立良好的关系，容易被 孤立和排挤。
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目录
• 什么是校园欺凌 • 校园欺凌的原因 • 如何预防校园欺凌 • 如何应对校园欺凌 • 案例分析
01
什么是校园欺凌
定义与特征
定义
校园欺凌是指在校园内，个体或群体对其他同学实施的有意伤害行为，这种行 为可能是言语上的侮辱、身体上的攻击，或是通过其他手段进行排挤、孤立等 。
鼓励正面社交
引导学生建立健康的交往观念，培养他们的同理 心和互助精神，减少欺凌行为的发生。
定期开展教育活动
组织开展反校园欺凌主题教育活动，提高学生们 的法律意识和道德观念。
05
案例分析
案例一：某小学的欺凌事件
总结词
未成年的小学生，心智尚未成熟，容易受到周围环境的影响 ，形成欺凌行为。
详细描述
在某小学，一名三年级的学生因为长相和家庭背景被同班同 学孤立和嘲笑，甚至遭受了身体上的伤害。这个案例揭示了 小学生欺凌行为的严重性，以及欺凌行为对受害者造成的心 理和身体伤害。
02
相关部门应该加强对校园欺凌的 监管和执法力度，严格追究相关 人员的法律责任，维护学生的合 法权益。
强化社会监管
社会应该加强对校园欺凌的宣传和教 育，提高公众对校园欺凌的认识和重 视程度。
社会应该加强对网络、媒体等平台的 监管，防止传播暴力、色情等不良内 容，减少对学生的负面影响。
04
如何应对校园欺凌
。
02
校园欺凌的原因
个人因素
01
02
03
自我认知不足
部分小学生由于年龄较小 ，对自我认知不足，可能 因为自卑、缺乏自信而成 为被欺凌的对象。
社交能力不足
一些小学生可能因为缺乏 社交技巧，难以与同龄人 建立良好的关系，容易被 孤立和排挤。
中小学防校园欺凌安全教育PPT课件
中小学防校园欺凌 安全教育PPT课件
目录 引言 什么是校园欺凌 校园欺凌的预防和应对 总结
引言
引言
欢迎大家参加本次防校园欺凌 安全教育课程 校园欺凌是一个严重的问题， 我们要一起努力保护学生的安 全
引言
本课程将介绍什么是校园欺凌以及如何 预防和应对
什么是校园欺 凌
什么是校园欺凌
概念：校园欺凌是指在学校环 境中，一个学生或一群学生对 另一个学生进行身体、心理或 社交上的伤害或威胁的行为 类型：直接欺凌（体罚、辱骂 ）和间接欺凌（排挤、传言）
校园欺凌的预防和应对
家长参与：家长要积极了解孩 子在学校的情况，与学校合作 应对欺凌行为
总结
总结
校园欺凌是一个严重的问题，需要学校 、学生、家长共同努力预防和应对
通过加强学生权益保护、鼓励集体行动 、提供资源支持和学生培训，我们可以 减少校园欺凌的发生
总结
让我们携手打造一个安全、友 善的校园环境
谢谢您的观赏聆听
什么是校园欺凌
影响：对受害者造成身心伤害、影响学 业、引发社Biblioteka 问题等校园欺凌的预 防和应对
校园欺凌的预防和应对
学生权益：介绍学生权益保护 ，告知学生有权拒绝欺凌行为 集体行动：倡导团队合作、友 善互助的校园文化，培养同学 间的团结意识
校园欺凌的预防和应对
资源支持：提供心理辅导、咨询服务， 帮助受欺凌学生解决问题 学生培训：教授学生如何应对欺凌行为 ，如寻求帮助、保护个人安全
目录 引言 什么是校园欺凌 校园欺凌的预防和应对 总结
引言
引言
欢迎大家参加本次防校园欺凌 安全教育课程 校园欺凌是一个严重的问题， 我们要一起努力保护学生的安 全
引言
本课程将介绍什么是校园欺凌以及如何 预防和应对
什么是校园欺 凌
什么是校园欺凌
概念：校园欺凌是指在学校环 境中，一个学生或一群学生对 另一个学生进行身体、心理或 社交上的伤害或威胁的行为 类型：直接欺凌（体罚、辱骂 ）和间接欺凌（排挤、传言）
校园欺凌的预防和应对
家长参与：家长要积极了解孩 子在学校的情况，与学校合作 应对欺凌行为
总结
总结
校园欺凌是一个严重的问题，需要学校 、学生、家长共同努力预防和应对
通过加强学生权益保护、鼓励集体行动 、提供资源支持和学生培训，我们可以 减少校园欺凌的发生
总结
让我们携手打造一个安全、友 善的校园环境
谢谢您的观赏聆听
什么是校园欺凌
影响：对受害者造成身心伤害、影响学 业、引发社Biblioteka 问题等校园欺凌的预 防和应对
校园欺凌的预防和应对
学生权益：介绍学生权益保护 ，告知学生有权拒绝欺凌行为 集体行动：倡导团队合作、友 善互助的校园文化，培养同学 间的团结意识
校园欺凌的预防和应对
资源支持：提供心理辅导、咨询服务， 帮助受欺凌学生解决问题 学生培训：教授学生如何应对欺凌行为 ，如寻求帮助、保护个人安全
防校园欺凌 课件(共28张PPT)
07 如何让欺凌远离校园？
我来宣传
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻 言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自 己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
不要害怕！一定勇敢地要告诉家长、班主任、德育 处，我们都会保护你！
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安 全、和谐的美丽校园！
生埋下了犯罪的种子。
第三章
相关案例分析
2022年中小学生预防校园欺凌主题班会
第 三 章 相关案例分析
案例一 以暴制暴
某学校的几名学生向一名同学索要“保护费” 并对其进行语言侮辱，致使这名学生愤怒， 失去理智，用一把削笔刀杀死两名同学，刺 伤四名同学。
案例二 勒索财物
某校一位初一女生因打小报告，被同 学记恨，课间被带到卫生间受到殴打， 导致这名同学脾脏破裂，伤势严重。
《治安管理处罚条例》
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以 下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以 下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
防校园欺凌主题班会 课件(共31张PPT)
定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
拒绝校园欺凌，争做三好学生
校园防欺凌主题班会
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫或诱骗同学为自己购买物品
这种行为通常表现为欺凌者利用自己的优势地 位（如体型、人数、社会地位等）来强迫或诱 骗受害者为其购买物品，如零食、文具、电子 产品等。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
危害三
被欺凌通常会伴随着对被欺凌者的贬 低和侮辱。这些负面信息可能会深深嵌 入被欺凌者的心理，使其对自己的身份 和价值产生怀疑。他们可能会开始质疑 自己的能力、外貌、性格等方面，甚至 认为自己不值得被尊重和爱护。
危害四
被欺凌者产生报复心理
面对持续的欺凌和压迫，被欺凌者可能会产生 强烈的愤怒和不满情绪。这些情绪如果得不到 及时的疏导和释放，可能会转化为报复心理。 被欺凌者可能会寻求机会对欺凌者进行反击或 报复，以宣泄自己的愤怒和不满。
案例二
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧 衣服上学。这让他在同学中显得格格不 入，经常受到嘲笑和排挤。一次，他的 书包被同学恶意破坏，里面的学习用品 和书籍也被抢夺一空。男生因此感到无 助和愤怒，最终选择向学校反映情况。
校园防欺凌主题班会
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫或诱骗同学为自己购买物品
这种行为通常表现为欺凌者利用自己的优势地 位（如体型、人数、社会地位等）来强迫或诱 骗受害者为其购买物品，如零食、文具、电子 产品等。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
危害三
被欺凌通常会伴随着对被欺凌者的贬 低和侮辱。这些负面信息可能会深深嵌 入被欺凌者的心理，使其对自己的身份 和价值产生怀疑。他们可能会开始质疑 自己的能力、外貌、性格等方面，甚至 认为自己不值得被尊重和爱护。
危害四
被欺凌者产生报复心理
面对持续的欺凌和压迫，被欺凌者可能会产生 强烈的愤怒和不满情绪。这些情绪如果得不到 及时的疏导和释放，可能会转化为报复心理。 被欺凌者可能会寻求机会对欺凌者进行反击或 报复，以宣泄自己的愤怒和不满。
案例二
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧 衣服上学。这让他在同学中显得格格不 入，经常受到嘲笑和排挤。一次，他的 书包被同学恶意破坏，里面的学习用品 和书籍也被抢夺一空。男生因此感到无 助和愤怒，最终选择向学校反映情况。
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知识屋
学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，或者通过
欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人
带来很大的伤害，也无法让你得到真正
的友谊和尊重。
实施欺负或者协作欺负，都是一种软 弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱 去关心他人。
人人都是平等的，我 们要学会善待他人。关心 、帮助、宽容他人才可以 得到真正的快乐，这份快 乐是从欺负他人的过程中 体验不到的。
SUCCESS
THANK YOU
•
******小学
对“校园欺凌”说不！
知识屋
横行校园“小霸王” 很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
他们凭借身体 或人数众多的优势殴 打同学、辱骂、戏弄、 讽刺、孤立同学，甚 至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人 带来极大的身心伤害。
银川市15岁的某中学初二 男生小张（化名）在放学回家的路 上，被4名十六七岁的本校学生围 殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤 严重。而出事的原因仅仅是因为围 殴学生们看小张不顺眼。
2、语言上的冒犯：比如， 取笑、威胁、骚扰、散布谎言、 嘲弄、恐吓等。
3、心理上、感情上的冒犯： 比如冷暴力、孤立排挤、冷眼 旁观。
想一想
校园欺凌之 惨痛后果
“ 单 挑 的 后 果
受害其中一名伤者抢救的情景
亲
人
抢 救
撕
无
效 的
心
罗 某
裂
肺Hale Waihona Puke 的表情遍 体 鳞 伤 的 小 王
《治安管理处罚条例》
第34条 ：殴打他人的，
或者故意伤害他人身体的，处
五日以上十日以下拘留，并处
二百元以上五百元以下罚款；
情节较轻的，处五日以下拘留
或者五百元以下罚款。
民事责任的承担
《民法通则》规定：不满10周岁的未成年人是 无民事行为能力人；10周岁以上不满16周岁的未 成年人是限制民事行为能力人；19周岁以上的公 民是成年人，具有完全民事行为能力。
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还 手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰 到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事 一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小 飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这 时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的 宽容使二人后来成为好朋友。
知识屋
如何做到有效的自我保护
对欺凌说“不”
当受到欺凌时， 最好不要表现出害怕或 哭泣，这会让欺负你的 人觉得你很好欺负而继 续欺负你。
如何做到有效的自我保护
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停 止他们的行为，然后走开。
预防校园欺凌
1、遇到校园欺凌，一定要沉着冷静。 采取迂回战术，尽可能拖延时间。
小张受伤的头部
福州某中学初三的两名 男生罗某、刘某，因琐事发生 矛盾，并于9月4日上午在学校 约定，下午放学后到校外“单 挑”。两人放学后到约定地点 进行械斗，导致一死一伤的惨 剧。
什么是校园欺凌
欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。
欺凌行为的分类： 1、身体上的冒犯：比如，
打人、打耳光、推搡别人、挑 事打架等。
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能 力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费 用。
无财产的无民事行为能力人、限制民事行为能 力人造成他人损害的，由其监护人（父母）支付 赔偿费用。
SUCCESS
THANK YOU
•
我被同学欺负了 最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小 白鼠”，有时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来， 使我被老师批评。告诉妈妈吧，她总要我离他们远点， 不要惹他们。想告诉老师吧，又怕他们报复我，只能自 己忍着。有时，我真想和他们大吵一下，可就是说不出 口。我一见到他们就害怕，谁能帮帮我？
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看 到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无 趣地离开。
为了避开欺凌者最好和他人一起行动， 及时向老师、家长及警察求助。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师 报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
2、必要时，向路人呼救求助，采用 异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的，不要 去激怒对方。
4、顺从对方的话去说，从其言语中 找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注 意力，同时获取信任，为自己争取时间。
预防校园欺凌
5、上下学尽可能结伴而行。 6、日常穿戴用品尽量低调，不要过于招 摇。 7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦 发生及时找老师解决。 8、上下学、独自出去找同学玩时，不要 走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再 回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。 9. 寻求老师的帮助、家长的帮助、警察 的帮助：(报警电话：110 )