2013年春小学语文组教学活动大比武总结
小学教师大练兵大比武活动总结范文（精选3篇）
小学教师大练兵大比武活动总结范文（精选3篇）小学教师大练兵大比武范文篇1素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，对各级各类校园的教师素质提出了严峻的挑战。
为了适应现代的教育工作，县教育局举行了教师岗位大练兵活动，提高教师的基本功，经过一学期的训练我总结如下：一、提高了我的职业道德。
师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质礼貌建设和精神礼貌建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。
在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学生、用心育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
因此教师务必要有良好职业道德。
二、树立了我科学的教育观念。
传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。
许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。
在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。
这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代又怎能富国强民之重任。
因此，教师育观念的转变和更新个性重要，只有教师具有新的`教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人三、提高了我的创新潜力。
一个没有创新精神和创新潜力的民族，是难以自立于世界民族之林的。
我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。
比教学活动总结_小学教学比武工作总结
比教学活动总结_小学教学比武工作总结本次小学教学比武工作总结可分为以下几个方面进行总结：一、教学准备工作：本次比武活动前，我们提前组织了教研组的老师进行了充分的教学准备工作。
我们根据学生的特点和教学目标，制定了详细的教学方案，并按照教材的内容进行了细化和拓展。
在准备教学材料方面，我们尽量采取多种形式的教材，以满足不同学生的需求。
我们还准备了各种教学设备，确保教学过程的顺利进行。
二、教学实施过程：在教学实施阶段，我们注重灵活运用教学方法，引导学生参与到教学过程中。
我们采用了多媒体课堂教学法，结合一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
我们注重培养学生的合作意识和创新思维，组织了小组合作学习、角色扮演等活动，让学生在积极思考中学习，同时也充分发挥了学生的主动性和主体性。
三、教学效果评估：在教学活动结束后，我们进行了教学效果评估。
我们采用了多种评价方式，包括小组合作活动的最终成果评价、学生的自我评价和互评等。
通过评价，我们发现学生在比武教学活动中取得了很好的效果。
学生的学习兴趣得到了激发，主动性也得到了增强。
他们的学习能力和思维能力得到了提升，学会了如何在合作中互相促进，如何在角色扮演中发挥自己的主观能动性。
四、教学问题及改进措施：在教学活动中，我们也面临了一些问题。
教学时间安排过于紧凑，导致部分教学内容无法充分展开，后续需要合理调整教学进度。
在组织学生进行小组合作学习时，存在一些学生不积极参与的问题，我们需要采取一些措施激发他们的学习热情，例如设置一些小组竞赛等。
我们也需要提高教师的教学能力，加强教师的专业素养和教育技能的培养，以更好地适应学生的需求。
本次小学教学比武工作总结取得了较好的效果。
我们在教学准备、教学实施和教学效果评估等方面都做了充分的工作，使学生在比武活动中得到了有效的培养和提高。
我们也发现了一些问题，将会采取相应的措施加以改进。
相信在今后的教学工作中，我们会更好地发挥自己的优势，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇）
小学语文课堂教学大比武活动总结小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇）难忘的活动已经结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是不是该好好总结总结呢？一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文课堂教学大比武活动总结1回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。
为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。
一、成功之处1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。
激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。
3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。
4、较好的处理了基本素养与创新本事的关系。
在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。
5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。
二、存在的问题1、在学习语文的过程中，，还需在发展学生的语言本事、思维本事、想象本事和创造本事上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。
2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。
3、学生的学习方法还需要进一步改善。
4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
5、学生的综合性学习本事还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自我的意见。
6、加强写作训练，提高作文水平。
小学语文课堂教学大比武活动总结2打开一本书，轻松自由地读，让书香滋润自己，如同沐浴春风，如同聆听曼妙的音乐，去感受书中收获的幸福。
小学教师教学比武活动总结范本
小学教师教学比武活动总结范本
在最近举行的小学教师教学比武活动中，我们成功地展示了一系列精彩的课程和教学方法。
这次活动不仅为我们提供了一个展示自我、提升教学能力的机会，也让我们对教学有了更深的理解和思考。
以下是我们对这次活动的总结和反思。
首先，这次教学比武活动给我们提供了一个展示自我、提升教学能力的平台。
我们通过准备和展示课程，不仅锻炼了自己的教学能力，也得到了其他教师和专家的反馈和建议。
这些反馈和建议对我们来说是非常宝贵的，因为它们可以帮助我们更好地了解自己的教学优点和不足，从而进行改进。
其次，这次活动也让我们对教学有了更深的理解和思考。
通过观看其他教师的教学展示，我们学习到了许多新的教学方法和技巧。
这些方法和技巧不仅可以帮助我们更好地激发学生的学习兴趣，也可以帮助我们更有
效地传递知识。
同时，我们也意识到了教学不仅仅是一种技能，更是一种态度和责任。
我们需要不断地学习和反思，才能更好地履行我们的教学职责。
最后，这次活动也让我们更加明确了教学的目标和方向。
我们意识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生成为有独立思考能力、有社会责任感和有创造力的个体。
我们需要更加关注学生的个性化需求，更加注重培养学生的思维能力和创新能力，以及更加注重培养学生的价值观和人生观。
总的来说，这次小学教师教学比武活动是一次非常成功和有意义的活动。
它不仅让我们展示了自己的教学能力，也让我们学习到了许多新的教学方法和技巧，更让我们对教学有了更深的理解和思考。
我们相信，这次活动将会对我们的教学产生积极的影响，让我们成为更好的教师。
小学语文教学大比武活动总结范文（通用14篇）
小学语文教学大比武活动总结小学语文教学大比武活动总结范文（通用14篇）活动已经告一段落了，我们从中吸收了不少新的知识，写一份活动总结，记录收获与付出吧。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，下面是小编精心整理的小学语文教学大比武活动总结范文（通用14篇），希望对大家有所帮助。
小学语文教学大比武活动总结篇1为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。
本次公开课涵盖所有学科，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。
现从以下几个方面进行总结:首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。
全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。
同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。
备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。
再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。
在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。
设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。
开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。
小学教学大比武活动总结
小学教学大比武活动总结小学教学大比武活动是为了提高小学教师们的教学水平和教研能力而举办的一项重要活动。
这次活动以激发教师的教学激情和创新能力为目标，通过比武形式评选出教学能力突出的教师，以进一步推动小学教学质量提高。
本文将对这次活动进行总结，并提出一些建议。
首先，本次活动吸引了大量教师的积极参与，共有100名教师报名参加，其中60名进入复赛，最终有30名教师晋级到决赛。
这充分说明了教师们对这种形式的比赛活动的认可和支持，同时也证明了教师队伍中有不少人具有较高的教学素养和创新能力。
其次，本次活动注重教学实践能力的评估。
决赛阶段，教师们要进行现场教学，实实在在地展示自己的教学能力。
这种评估方式更加直观、真实，能够更好地帮助判断教师的教学水平。
同时，通过观摩其他教师的教学过程，教师们也能够借鉴他人的教学经验，提高自己的教学能力。
另外，本次活动设置了多个评分维度，全面评估教师的教学能力。
除了对教学效果进行评估之外，还对教学设计、教学资源的利用、教学方法等方面进行了评分。
这样的评分维度多样性，有助于更全面地评价教师的教学能力，确保评选出的优胜教师具备综合的素质。
然而，本次活动在组织和规划方面也存在一些问题。
首先，在活动的前期，宣传不够充分，导致报名人数不如预期。
活动组织者应该提前做好宣传工作，加强对教师们的宣传教育，让更多的教师了解活动的意义和目标，并积极参与进来。
其次，在评选过程中，缺乏专业评委的参与。
评选教师的教学水平需要专业的教育背景和判断力，我们建议活动组织者邀请一些教育专家或有资深教学经验的教师作为评委，对教师的教学水平进行专业的评判。
最后，还需要对这次活动的奖励和激励机制进行改进。
本次活动设立了奖金和荣誉称号作为奖励，这对于教师们是一种激励，但我们认为激励还可以更多样化一些，比如提供教育进修的机会和资源支持，以进一步满足教师们的学习需求和提高教学水平。
综上所述，这次小学教学大比武活动在提高小学教师教学水平和激发教学创新能力方面取得了一定的成效。
教学大比武听后心得与反思
教学大比武听后心得与反思听说教学大比武，我感到非常激动和期待。
参加教学比武不仅是一种荣誉，更是提升教学能力的一个机会。
通过比武，我能够与其他优秀的教师交流学习，借鉴他们的教学经验和方法，不断提升自己的教学水平。
在参加教学大比武的过程中，我收获了很多。
首先，通过观摩其他教师的课堂，我学到了很多新颖的教学方法和技巧。
有些教师注重互动式教学，能够激发学生的参与度和兴趣；有些教师善于巧妙运用多媒体，使得课堂更加生动有趣。
这些教学方法和技巧都对我的教学产生了很大的启发，我可以在今后的教学中加以运用。
其次，通过与其他教师的交流和互动，我发现了自己的不足之处。
比如，在一些教学方法的选择和运用上，我还有待改进和提升。
有一位教师运用了情境教学的方法，通过创设真实的情境让学生进行学习，这种方法能够激发学生的学习兴趣和动力，而我却一直停留在传统的讲解式教学中，这一点让我深感自己的不足。
而且，我在教学过程中有时候控制不好课堂气氛，导致学生的学习兴趣不高，这一点也是我需要改进的地方。
在反思自己的教学过程中，我意识到不断学习和更新教学知识是非常重要的。
教育是一个不断发展和变化的领域，新的教学理论和方法层出不穷，如果停止学习和更新，就可能被时代所淘汰。
因此，我下定决心要加强学习，不断提升自己的教学能力。
总的来说，参加教学大比武是一次非常宝贵的经验。
通过比武，我不仅从其他教师身上学到了很多，也发现了自己的不足之处。
这次比武让我认识到了学习的重要性，也激发了我提升教学能力的动力。
我相信，在今后的教学中，我会不断努力，追求卓越。
小学课堂教学大比武总结
小学课堂教学大比武总结在一次小学语文班级大比武中，各位同学发扬了团结、奋斗的精神，展示了自己的才华，取得了很好的成效。
首先，我们一共组织了五个比赛项目，包括朗读、作文、语文听力、课文填空和文言文默写，每个项目都增强了孩子们学习语文的兴趣，激发了孩子们学习的热情。
在比赛中，同学们都非常认真，积极参与，使得这次比赛的效果十分突出。
其次，这次比赛中，同学们不仅仅是展现了自己的能力，也教会了其他同学一些学习上的技巧。
在作文比赛中，有些孩子写得不够好，但其他同学主动为其提出意见和建议，非常具有友爱和互帮互助的精神。
此外，在对文言文默写时，有些孩子因为不够熟练而犯了错，但是其他同学都很耐心地给予他们指导和帮助。
可以说，这次比赛不仅是一次智力的竞技，更是一次人际关系的维护和提升。
最后，我们要表扬的是孩子们所展现的诚实和正义。
比如，在作文比赛中，有一位同学就写了别人的文章，但是最终还是被其他同学发现了，大家都一致认为这样做是不对的，并且在老师的引导下，这位同学如实承认了自己的错误。
这样做，不仅让同学意识到了自己的问题，也展现了诚实、公正的品质。
总体而言，这次小学语文班级大比武既锻炼了孩子们的语文综合能力，也增强了他们的人际关系和品质修养，是一场非常成功的活动，相信孩子们也从中获得了满满的收获。
在小学语文班级大比武中，孩子们兴致高昂，获得了很多宝贵的经验。
通过这次比赛，孩子们不仅仅是了解了自己的优势和不足，也学会了如何拥有胜利的态度和心态，以及如何与人和睦相处。
比如，在课文填空和文言文默写环节中，孩子们的耐心和毅力得到了锻炼，他们学会了善于抓住字义和阅读理解。
在朗读和语文听力环节中，孩子们可以通过听懂别人说话、正确进行语音语调等方面来呈现自己的能力。
在作文比赛中，则需要孩子们通过正确拼写、准确使用词汇、恰当地运用语法等方面来表现自己，同时需要锻炼孩子们的写作能力和思维逻辑。
此外，在比赛过程中，孩子们也学会了团结合作。
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小学语文教研组第一轮教学大比武活动总结新一轮课程改革不断推进，我组在教务处领导的组织安排下，积极参与活动并顺利保质完成了第一轮大比武，现将这次大比武活动总结如下：
一、表现出的闪光点：
首先，教师们的心态都很好。
在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进的心态上课，没有任何的心理负担。
通过同事的互相听课，组内点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。
其次，集体备课，效果良好。
在新课改的模式下，每位教师根据自身的教学特点进行设计课堂，五年级还进行了同课异构、同课异上。
自身研究加同头课切磋，反复修改导学案，共同探讨导学稿的使用、新课改课堂的把握等，备课氛围浓厚，从教材分析入手，从学生课堂能力着手，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。
第三，研究的氛围很浓。
本次活动比以前的教学研讨活动，氛围特别浓厚。
一是各位老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，研究教材，讨论教学方法。
评课找亮点，提不足，想办法，七嘴八舌，研究的氛围很浓。
他们精心准备，巧妙构思，在课堂中各展风采；一至三年级的老师也积极参与听课，尝试学习探讨新课改课。
二、不足的地方
课堂教学永远不是完美的，它有时甚至还是残酷的，透过比武课，我们必须看到新课改的课堂还存在着一定的问题，有待教师不断完善
和改进。
1、学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。
在小组合作学习时，大部分学生积极参与合作学习并展示，但也有部分学生游离于学习之外，达不到讨论学习的目的，学生课前的预习还存在一定的问题，课堂常出现冷场现象，有的教师一节课设计的合作交流环节过多，只是流于形式，根本没有把学生活动落到实处。
2、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，，对学生评价不及时，不恰当。
有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。
有的学生回答的问题不太符合实际，老师也没有及时给予指出。
教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。
3、忽视学生的认知基础。
在新课改的模式下教师们有了一些新的思想，注重了学生的自主学习和探究学习，在备课上也下了不少功夫，但是在备课和讲课过程中仍然引导学生按照教师预先设计的思路进行，没有充分考虑学生的认知基础，练习题的设计跨度较大，没有做好足够的铺垫。
4、课堂教学中学生的注意力只集中在加分上，对于课本内容的学习掌握不够到位，达不到兵教兵，兵练兵的目的。
三、需要改进的地方
1、导学案上对于问题的设计，更要具有针对性和有效性。
问题是我们教师组织教学最常用的教学手段，是课堂不断深入的纽带。
好的提问，就是一节课探究的主线，使得整节课目标明确，重点突出。
但是如果提问覆盖面小，缺少针对性和有效性的话，提问就会变得无效而烦琐，整节课也会显得支离破碎，不成整体。
2、教师缺乏情感的投入。
在本次大比武过程中，教师们大多是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生，另一方面在学生展示的过程中1号与6号展示的机会较少，多给他们一些展示的机会，让优生更好，差生变好才是我们最终的目的。
2013.4.7。