信息素养常识
信息素养知识点总结
信息素养知识点总结信息素养涉及许多方面的知识和技能，包括信息获取、信息评价、信息管理、信息利用和信息传递等。
下面将结合这些方面，对信息素养的相关知识点进行总结。
一、信息获取信息获取是信息素养的基础，也是信息素养的第一步。
信息获取的方式多种多样，包括书籍、期刊、报纸、电视、网络等。
信息获取不仅仅是获取信息，更重要的是要学会选择合适的信息源，学会如何获取准确、可靠的信息。
1. 图书馆资源图书馆是一个非常重要的信息获取渠道，可以通过图书馆借阅图书、期刊等资料，进行系统的学习和研究。
在图书馆可以找到各种各样的书籍和资料，可以帮助我们不断地学习和充实自己。
2. 互联网资源互联网是信息获取的另一个重要途径，它包括网站、博客、论坛、社交媒体等。
但是，需要注意的是，互联网上的信息质量参差不齐，有很多不准确、不可信的信息，因此在获取信息的过程中需要慎重对待，要学会辨别信息的真伪，避免被误导。
3. 专业数据库资源对于一些专业性较强的信息，可以通过专业数据库进行获取。
这些数据库包含了许多学术期刊、研究报告、学位论文等，能够提供更加权威和专业的信息资源。
二、信息评价信息评价是指对获取到的信息进行鉴别和评判，判断其真实性、可靠性和价值。
信息评价是非常重要的，可以帮助我们避免被错误信息所误导，提高对信息的理解和运用能力。
1. 信息源的可信度在评价信息的时候，首先要考虑信息的来源。
对于来自权威机构、专业网站、正规出版物等途径的信息，可以更加信任；而对于一些不明来源、可疑的信息源应当持怀疑态度。
2. 信息的准确性在评估信息时，要检查其是否准确、完整，要避免被不准确的信息所误导，应当寻求多方的信息来源进行核实。
3. 信息的时效性信息的时效性也是一个重要的评价指标，一些过时的信息对我们是没有意义的，因此要选择最新的、时效的信息。
三、信息管理信息管理是指对获取到的信息进行整理和分类，使得信息更加有序和易于查找。
信息管理可以帮助我们更好地利用和传递信息，提高信息素养。
技术素养知识点总结归纳
技术素养知识点总结归纳技术素养是指个人掌握和应用科学技术的基本知识和技能，具备使用信息技术解决问题的能力。
在当今社会，技术素养已经成为人才评价的重要标准之一。
随着信息技术的飞速发展，人们对于技术素养的要求也越来越高。
本文将对技术素养的知识点进行总结归纳，以帮助读者更好地了解技术素养的重要性和各方面的知识要点。
一、信息素养信息素养是指个体在信息社会中利用信息技术进行学习、工作和生活的能力。
信息素养包括信息获取、信息处理、信息评价、信息传递等方面的能力。
信息素养的知识点主要包括：1.信息获取：包括利用各种途径获取信息的能力，如图书馆、互联网、数据库等。
2.信息处理：包括对获取的信息进行整理、筛选、分析和加工的能力。
3.信息评价：包括对信息的真实性、可靠性和有效性进行评价的能力。
4.信息传递：包括利用信息技术进行信息传递和交流的能力，如电子邮件、即时通讯工具等。
二、计算机基础知识计算机基础知识是指对计算机硬件、软件和操作系统等方面的基本了解和掌握。
计算机基础知识的知识点主要包括：1.计算机硬件：包括计算机的组成结构、主要部件和功能的了解。
2.计算机软件：包括操作系统、应用软件和系统软件等各种软件的基本使用和了解。
3.计算机网络：包括计算机网络的工作原理、网络拓扑结构和网络安全等知识。
4.计算机操作：包括计算机的基本操作、文件管理、系统设置等方面的基本操作技能。
三、互联网应用互联网应用是指在网络环境下利用各种网络资源进行信息获取、交流和学习的能力。
互联网应用的知识点主要包括：1.网络资源获取：包括利用网页搜索引擎、数据库检索等途径进行信息查询、查找资料等。
2.网络交流与学习：包括利用博客、微博、论坛、电子期刊等进行信息交流和学习。
3.网络安全与风险防范：包括网络安全意识、防范网络风险、保护个人隐私等方面的知识。
4.电子商务：包括利用互联网进行网上购物、支付、金融交易等电子商务知识。
四、信息技术应用信息技术应用是指利用各种信息技术工具和软件解决实际问题的能力。
初中信息素养知识点
初中信息素养知识点信息素养是指一个人利用信息技术解决问题和获取新信息的能力。
在当今信息爆炸的时代，信息素养已经成为一种重要的素养，尤其是对于初中生来说，信息素养的培养至关重要。
本文将从以下几个方面介绍初中生应当掌握的信息素养知识点。
1.信息素养的概念信息素养是指一个人具备使用信息技术解决问题和获取新信息的能力。
信息素养包括信息获取、信息分析、信息评价、信息分享、隐私保护等方面的技能。
一个具备良好信息素养的人不仅可以灵活运用各种信息技术，还能够对获取到的信息进行正确的评价和利用。
2.信息检索能力初中生应当掌握基本的信息检索技能，包括如何使用引擎进行信息查询、如何利用图书馆资源获取文献资料等。
信息检索能力是信息素养的基础，只有掌握了基本的检索技能，才能更好地利用信息资源解决问题。
3.网络安全意识在互联网的世界里，网络安全尤为重要。
初中生应当具备基本的网络安全意识，包括如何保护个人隐私信息、如何防范网络诈骗等。
此外，初中生还应当了解网络攻击的常见形式，做好个人电脑和手机的防护工作。
4.信息伦理道德信息素养不仅包括技术层面的能力，还包括道德层面的素养。
初中生在获取和利用信息的过程中，应当遵守信息伦理道德规范，不得侵犯他人的知识产权，不得传播虚假信息，不得利用信息技术进行违法活动。
5.信息共享与协作信息素养还包括信息共享与协作的能力。
初中生应当学会利用互联网工具进行信息共享，与他人合作完成各种任务。
信息共享与协作是信息社会时代所必需的能力，能够帮助初中生更快地获取知识、解决问题。
6.信息评价能力信息素养还包括信息评价能力，即学会对所获取的信息进行分析和评价，判断其真实性和可信度。
在当前信息泛滥的时代，初中生应当具备辨别信息真伪的能力，避免受到虚假信息的误导。
7.多媒体表达能力信息素养还包括多媒体表达能力，即学会运用多种媒体形式表达自己的观点和思想。
初中生可以通过文字、图片、音频、视频等形式向他人传达信息，提高自己的表达能力。
大学信息素养知识点总结
大学信息素养知识点总结一、信息素养的概念信息素养是指人们在获取、加工、利用信息时所具备的知识和能力。
它包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面。
信息素养的提高对于学生的学习、工作和生活都具有重要意义。
1. 信息意识信息意识是最基本的信息素养，它是指一个人对信息及其在学习、生活和工作中的重要性有一定的认识和感觉。
具有良好的信息意识可以让人更加注重信息的价值和利用，能够更加主动地获取和利用信息。
2. 信息知识信息知识是指对信息的基本概念和特点的了解，包括信息的类型、来源、获取途径、利用方法等内容。
具有良好的信息知识可以让人更加深入地理解信息，从而更好地利用信息。
3. 信息能力信息能力包括信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息评价能力、信息利用能力和信息创新能力等。
具有良好的信息能力可以让人更加灵活地处理信息，更好地满足自己的需求。
4. 信息道德信息道德是指在获取、利用信息时应具备的道德操守和行为规范。
具有良好的信息道德可以让人更加懂得尊重他人的知识产权和隐私，更加遵守社会规范和法律法规。
二、大学生信息素养的重要性在当今信息社会，大学生信息素养的重要性不言而喻。
良好的信息素养可以让大学生更好地获取、分析、利用信息，提高学习和工作效率，更好地适应社会的变化。
同时，信息素养还对培养大学生的创新能力和终身学习能力有重要作用。
1. 提高学习和研究效率在大学学习和科研过程中，大量的信息需要获取和利用。
具有良好的信息素养可以让大学生更快地获取所需信息，并能够准确地加工和利用这些信息，从而提高学习和研究效率。
2. 培养创新能力信息素养的提高可以让大学生更好地获取并利用信息，使他们能够更快地了解最新的研究成果和科技发展动态，从而更好地参与到科学研究和技术创新中，培养创新能力。
3. 适应社会变化信息技术的迅速发展，信息的量与质都在不断增加。
具有良好的信息素养可以让大学生更好地适应信息社会的变化，更快地了解社会动态和行业发展趋势，增强适应能力。
小学信息素养知识点归纳
小学信息素养知识点归纳信息素养是指个体在获取、评估、使用和传递信息的过程中，应具备的一系列能力和知识。
随着信息化时代的到来，信息素养被广泛应用于各个领域，特别是在教育中。
在小学阶段，培养学生的信息素养十分重要，可以帮助他们更好地适应未来社会的发展。
下面，就小学信息素养的知识点进行归纳。
一、信息获取1. 图书馆资源：学生需要了解图书馆资源的使用方法，能够自主借阅图书、期刊等资料，并能通过索引和目录查找所需信息。
2. 网络资源：学生应了解如何使用搜索引擎，对于信息搜索具备有效的策略和技巧。
同时，还应该学会辨别信息来源的可靠性和权威性，避免被虚假信息所误导。
3. 采访与观察：学生需要通过采访和观察的方式获取信息，培养他们的观察力和咨询能力。
二、信息评估1. 信息质量判断：学生需要学会评估信息的真实性、全面性、客观性和权威性，避免被错误或偏颇的信息所误导。
2. 信息来源评估：学生需要学会判断信息的来源是否可靠，了解如何查阅参考文献和引用资料，从而找到相关的背景知识和支撑材料。
3. 信息权威度评估：学生应学会分辨信息的权威性，了解专业机构和专家的权威程度，以确定信息的可靠性。
三、信息使用1. 信息整理和分类：学生需要学会将获取的信息进行整理和分类，形成有组织的框架结构。
同时，学生还应该培养整合不同来源信息的能力，形成新的想法和观点。
2. 信息加工和表达：学生应学会使用文字、图表、图片等形式对信息进行加工和表达。
这包括学习如何撰写简单的报告、制作幻灯片和展示等技能，以有效地传达信息。
3. 信息共享与合作：学生应学会与他人分享所获得的信息，积极参与讨论和合作，扩大信息的影响范围。
这可以通过小组讨论、合作项目等形式实现。
四、信息传递1. 信息的编码与解码：学生应了解信息传递中的编码和解码过程，学会运用各种媒介和工具进行信息传递，如邮件、短信、电话等。
2. 信息的保密与安全：学生应学会保护自己和他人的隐私，了解防止信息泄露的方法，学习网络安全知识，避免个人信息被恶意利用。
信息素养的基本概念及主要内容
信息素养的基本概念及主要内容信息素养的基本概念及主要内容随着信息技术的不断发展和普及，信息素养这一概念也逐渐成为人们关注的焦点。
那么，信息素养到底是什么呢？在这篇文章中，我将从浅入深地探讨信息素养的基本概念及其主要内容，帮您更好地理解这一重要概念。
1. 信息素养的基本概念让我们来了解一下什么是信息素养。
信息素养是指个体具备获取、评估和有效利用信息的能力，同时还包括对信息和信息技术相关问题的认知和理解。
信息素养不仅仅是获取信息的能力，更重要的是如何对信息进行分析、评估和利用的能力。
信息素养不仅仅是一种技术，更是一种综合能力。
它包括信息获取能力、信息分析能力、信息评估能力、信息应用能力和信息创新能力等多个方面。
只有具备了这些能力，个体才能在信息泛滥的时代中游刃有余地面对各种信息，并做出正确的判断和应对。
2. 信息素养的主要内容接下来，让我们来详细了解一下信息素养的主要内容。
2.1 信息获取能力信息获取能力是信息素养的基础，它包括对信息来源的知识和对信息的主动获取能力。
在信息爆炸的时代，个体应该具备良好的信息获取意识，并能够通过各种途径获取所需的信息，比如图书馆、互联网、学术期刊等。
2.2 信息分析能力信息分析能力是指个体对所获取的信息进行分析和整理的能力。
这包括对信息进行分类、筛选、归纳和总结的能力，以便更好地理解信息的内涵和价值。
2.3 信息评估能力信息素养还需要个体具备对信息进行评估的能力，包括对信息的真实性、可信度和权威性进行判断的能力。
在信息泛滥的时代，个体需要具备辨别信息是否真实可靠的能力，避免受到虚假信息的误导和影响。
2.4 信息应用能力信息应用能力是指个体能够将所获取和评估的信息应用到实际生活和工作中的能力。
这包括将信息转化为知识和技能，并能够灵活地运用到自己的学习和工作中。
2.5 信息创新能力除了以上基本能力之外，信息素养还需要个体具备信息创新能力，即能够发现新的信息、新的问题，并能够提出创新性的解决方案。
信息素养的基本概念与其所包含的内容
信息素养的基本概念与其所包含的内容一、信息素养的基本概念信息素养是指个体在信息社会中获取信息、加工信息、灵活运用信息以及创造信息的能力。
信息素养是一种综合能力，不仅包括信息获取的能力，还包括信息加工、信息评估和信息应用的能力。
信息素养是现代社会所必需的基本素质之一，它不仅关乎个体的成长和发展，也关乎整个社会的进步和发展。
信息素养的提高可以增强人们对信息的理解和运用能力，提高社会的信息化水平和整体竞争能力。
二、信息素养所包含的内容1. 信息获取能力信息获取能力是信息素养的基本内容之一，它包括对各种信息的查找、筛选、过滤和整合能力。
信息获取能力不仅包括对图书、期刊、报纸等纸质信息的获取能力，还包括对网络信息的获取能力。
在当今社会，网络成为了人们获取信息的重要途径，因此具备良好的网络信息获取能力是信息素养的重要组成部分。
2. 信息加工能力信息加工能力是信息素养的另一个重要内容，它包括对所获取信息进行整理、分析、研究和评估的能力。
信息加工能力不仅需要对信息进行深入的思考和分析，还需要能够将信息转化为知识，将知识转化为行动。
信息加工能力的提高可以提高个体的思维能力和创新能力，有利于促进个体的发展和进步。
3. 信息评价能力信息评价能力是信息素养的关键内容之一，它包括对所获取信息的真实性、可信度、权威性进行评估和判断的能力。
在信息爆炸的时代，信息的真假难辨，信息的价值难辨，因此具备良好的信息评价能力至关重要。
信息素养的提高可以帮助个体更好地辨别信息的真伪，从而不被错误信息所误导。
4. 信息应用能力信息应用能力是信息素养的最终目的之一，它包括将获取的信息应用到实际生活和工作中的能力。
信息应用能力不仅需要个体具备丰富的知识和经验，还需要个体具备良好的创新和实践能力。
信息素养的提高可以帮助个体更好地将所获取的信息转化为社会实践的力量，促进社会的进步和发展。
三、个人观点与理解在我看来，信息素养是当今社会所必不可少的一种能力。
信息素养概述
信息素养概述信息素养是指一个人在信息社会中的信息获取、处理、利用和传递的能力，是现代社会个人发展和实现自我价值不可或缺的核心能力之一。
随着信息技术的飞速发展和信息化时代背景下的急迫需求，信息素养已成为现代人必备的生存技能。
本文将从信息素养的定义、特点、重要性以及培养方法等几个方面对信息素养进行概述。
一、信息素养的定义及特点信息素养是指一个人在信息社会中处理信息的判断力、创造力、表达能力和阅读能力。
它包括了信息意识、信息能力和信息伦理三个方面。
信息素养不仅仅是熟练掌握信息技术的使用，更重要的是要具备信息搜索、筛选、评估和应用的能力。
信息素养也可以看作是信息技术能力的提升和升华，它包含了技术技能和能力的结合。
信息素养具有几个明显的特点。
首先，信息素养是可以培养和提高的。
通过不断的学习和实践，人们的信息技术水平和素养可以得到进一步提升。
其次，信息素养与科学素养、文化素养等素养之间有相互关联。
信息技术的不断发展和应用，使得信息素养与其他素养之间相辅相成，互相促进。
最后，信息素养的培养需要在实践中不断探索和实验。
只有在实际情境中的实际运用中，才能真正掌握和提升自己的信息素养。
二、信息素养的重要性在信息化时代，信息素养对于个人和社会的意义非常重大。
首先，信息素养是一种综合素养，它对个人的发展和职业就业都起到了积极的促进作用。
在大数据时代，信息处理能力成为了职场体系中的基本要求，拥有信息素养的人更具竞争力。
其次，信息素养能够帮助个人更好地获取、整理和利用信息，提高自身综合素质和学习能力。
另外，信息素养有助于培养个人的创新和创造能力，有效解决问题和提出新的创意。
对于社会而言，信息素养的普及和提升能够推动社会进步和发展。
三、信息素养的培养方法为了培养和提高信息素养，需要采取一些有效的培养方法。
首先，重视基础教育。
学校应该加强对信息素养的培养，通过信息技术教育和信息素养课程的设置，提高学生的信息技术运用能力和信息意识。
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3.3
信息能力
信息能力指理解、获取、利用信息的能力和利用信息 技术的能力。 理解信息能力即通过对信息进行分析、评价和决策来鉴别 信息质量和评价信息价值。 获取信息。 利用信息能力即将信息用于解决实际问题、学习和科学研 究之中，通过已知信息来挖掘信息的潜在价 值以创造新知识的能力。 利用信息技术能力即利用计算机网络以及多媒体等工具搜 集信息、处理信息、传递信息、发布信息和 表达信息的能力。
信息链：数据、信息、知识、情报的关系
事实
物理属性
表现、反映、转化
数据 被赋予现实意义 信息 作用于人原 有的那部分 知识
加工、吸收、提取、评 价，信息和实践结合
知识
被[大脑]激活 认知属性
5
情报
数据：数值1 信息：1袋氯化铵肥料[信息=数据+背景] 知识：氯化铵肥料能使小麦高产 [知识=信息+经验] 情报：为提高小麦产量选择施肥方式[情报＝知识 （信息）＋大脑认知（激活）]
5.3
信息素养与科技创新
信息意识引发科技创新 信息能力优化创新过程
5.4
信息素养与专业学习和毕业论文
专业学习途径？ 课堂 书本 期刊 数据库 电子资源 视频资源
美国科学基金会和日本国家统计局的统计数据
课题研究过程 开展思考计划 查阅有关资料 进行科学实验 编写科研报告
所占时间（%) 7.7 50.9 32.1 9.3
4.信息素养包含的理念与技能
信息素养
信息理念 信息技能
终身学习
创造性思维 基于项目的学习 批判性思维
定位的技能 学习的技能
基于资源的学习
处理与利用信息 问题解决
研究的技能
图书馆技能
计算机技能
信息素养是大学生能力的基础
思维能力 交流协作 能力
决策能力 信息素养
问题解决能力
学 习 能 力
信息素养是一种基本能力 信息素养是一种对信息社 会的适应能力。
信息素养是一种综合能力 信息素养涉及各方面的知 识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文 的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科 有着紧密的联系。
信息素养是一种信息能力 信息技术是它的一种工具. 信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的 理解、认识和使用技能。
5.1
信息素养与日常生活
3.4
信息道德
信息道德是信息活动各个环节中，用来规范其间 产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行 为的总和。 它通过社会舆论、法律法规、传统习俗的约束使 人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们自 觉地规范自己的信息活动行为。
综合所述：
信息意识是先导,可提高我们对信息的敏感度、 对信息持久的注意力和价值的判断力; 信息知识是基础,可加强我们对信息的认知、对 信息源以及信息工具方面知识的掌握; 信息能力是核心,可引导我们在纷繁无序的信息 海洋中筛选出自己所需信息,并合理运用到知识创新 中; 信息道德是保证,可规范我们在获取、利用、加 工和传播信息的过程中的行为,主动维护信息领域的 正常秩序,不危害社会或侵犯他人的合法权益。
3.2
信息知识
信息知识是指与信息有关的理论、知识和方法，包 括信息理论知识与信息技术知识。 1）信息理论知识 包括信息的基本概念、信息处理的方法与原则、信 息的社会文化特征等。有了对信息本身的认知，就能更 好的辨别信息，获取、利用信息。信息知识是信息素养 教育的基础。
2）信息技术
广义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、 存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人 们对信息技术功能与过程的一般理解。 狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播 电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声 像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术 之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。
信息素养
信息能力
获取信息的能力 理解信息的能力
信息意识
处理信息的能力
信息道德
表达信息的能力
创新信息的能力
信息素养内涵结构图
信息素养的三个层次
内涵
要求 层次 基础性 信息素养 信息意识 信息知识 信息能力 熟练地使用网上资 源，学会获取、传 输、处理、应用信 息的基本方法 能充分利用信息技 术为自己的学习、 生活、工作服务 信息道德 懂得与信息技术有 关的道德、文化和 社会问题，负责任 地使用信息 关注与信息技术有 关的道德、文化和 社会问题，自觉按 照法律和道德使用 信息技术 严格按照知识产权 等相关法规使用信 息，做有知识、有 责任感、有贡献的 信息技术的使用者、 探求者、创造者
公务 员 继续 深造 图书馆
投资 购房
求职 就业
网上 学习
生活
娱乐 休闲 旅游交通
医疗保险 网上购物 网上银行
5.2
信息素养与择业求职
通过社会“门路”获取信息 通过学校就业主管部门获取信息 通过社会实践实习获取信息
通过人才市场和洽谈会获取信息
通过新闻媒介获取信息 通过互联网获取信息：专业招聘网站、校园就业信息企 事业单位网站、主管部门网站、大型综合网站或行业网 站 。。。。。。
自我满足性 信息素养
自我实现性 信息素养
具有信息的分析、 加工评价、创新能 力，具有设计和开 发新的信息系统的 能力
3.1 信息意识
信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人 们头脑中的主观能动反映，表现为人们对所关心的 事或物的相关信息敏感力、观察力和分析判断能力 及对信息的创新能力。为人类所特有的意识。 信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机、 信息兴趣，进而自觉寻求信息、利用信息的动力和 源泉。 通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去 寻找答案。
“利用大量的信息工具及原始信息源使问题得 到解答的技术和技能”。具有信息素养的人必须 在需要时能够识别、查找、评价和有效地使用信 息。
3、信息素养的内容
信息 意识
信息 知识
信息 能力
信息 道德
抵制不良 信息 过滤粗糙 信息 选择有利 信息
敏感度
选择能力 判断能力
收集能力 处理能力 利用能力
运用信息工具的能力 信息知识
信息、知识和情报相互转化
上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述 ,对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农 民来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可 能仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一 般的信息。
信息
知识
情报
•
最早提出信息素养一词的，可追溯到1974年，美 国信息工程协会主席保尔·泽考威斯基在图书馆 与信息学委员会报告中就首次定提到信息素养一 词，并将其定义为：
Contents
信息 信息素养的概念与内涵 信息素养的内容 信息素养包含的技能与理念 信息素养能力的重要性 图书馆资源介绍
1、信息
信息论的创始人申农从研究通信理论出发，把信息定 义为：用以消除随机不确定性。 控制论专家N.维纳认为：信息既不是物质，又不是能 量，信息就是信息。 我们可以这样理解信息: 信息是人类社会中表征事物之间联系的消息、情报、 指令、数据或信号，并以文字、图像、图形、语言、声音 等多种形式出现的内容。 信息的条理化与系统化则产生了知识。
信息的特性
普遍性 客观性 中介性 增殖性 扩散性 可储性 可知性 共享性
信息：广义上的信息是指事物属性的表征，而狭义的 信息是指系统传输和处理的对象。例如：生物信息、 天体信息是自然界发出的信息；社会信息是人际间传 播的信息，是人类活动的产物。
知识：是信息的一部分，是由信息提炼、转化而成的， 是经过人类认识，挑选，系统和深化了的信息。 情报：是指传递着有特定效用的知识。 文献：是记录有知识的一切载体。
6、图书馆资源介绍
华师图书馆沿革： 1933年 勷勤大学师范学院图书馆
1939年
1951年 1982年
广东文理学院图书馆
华南师范学院图书馆 华南师范大学图书馆
目前
一校三区办馆
中文数据库
外文数据库
具有使用技术、 了解计算机工 信息和软件的 作原理和网络 习惯 基本知识 积极利用信息 了解各类信息 技术，将信息 技术工具的原 技术作为工作、 理和知识 生活的必要手 段之一 信息技术成为 实现自我价值 的重要工具， 成为工作生活 的重要内容 了解信息技术 原理和知识， 深入掌握某一 领域或方面的 设计、开发、 利用、管理和 评价的知识