幼儿园：小班语言教案《搭积木》
小班语言教案：搭积木
小班语言教案：搭积木（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为“搭积木”活动。
通过引导幼儿用积木搭建不同形状和结构的物体，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，能独立完成简单的搭建任务。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对形状、颜色的认知，提高幼儿的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握积木搭建的基本方法，学会观察和创造。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、形状卡片、颜色卡片、范例作品。
2. 学具：每组一套积木、形状卡片、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察和描述。
（2）教师邀请几名幼儿上台尝试搭建积木，其他幼儿观看。
2. 讲解积木搭建方法（5分钟）（1）教师讲解积木搭建的基本方法，如平铺、堆叠、镶嵌等。
（2）教师示范搭建一个简单的物体，如小桥，让幼儿跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的范例作品，引导幼儿观察。
（2）教师分步骤讲解搭建过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）幼儿根据卡片提示，独立完成积木搭建任务。
5. 团队协作搭建（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）小组成员共同商讨搭建方案，分工合作完成搭建任务。
6. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示搭建作品，教师和幼儿共同评价。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木搭建方法：平铺、堆叠、镶嵌（2）范例作品：小桥、房子七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在搭建积木过程中，空间想象力和创造力得到了锻炼，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。
小班语言教案：搭积木
小班语言教案：搭积木教案：小班语言教案——搭积木一、教学内容本教案选用教材《语言》第一册，第五章“搭积木”。
本章节主要围绕“搭积木”这一主题，让学生通过观察、思考、表达等方式，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与“搭积木”相关的词汇，如“积木”、“搭建”、“堆砌”等。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生合作意识，学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点重点：掌握与“搭积木”相关的词汇和基本句型。
难点：培养学生观察、思考、表达的能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备教具：积木、图片、卡片等。
学具：学生自带积木、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅搭积木的图片，引导学生观察并说出自己看到的场景。
学生可以自由发表意见，如“我在图片看到了哪些积木”、“他们是怎样搭建的”等。
2. 新课内容展示（10分钟）教师向学生介绍与“搭积木”相关的词汇和基本句型，如“积木”、“搭建”、“堆砌”等。
并通过示例，让学生学会运用这些词汇和句型进行表达。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，每组选择一个主题，如“我最喜欢的积木”、“我是怎样搭建的”等。
小组成员相互讨论，并用所学词汇和句型进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个与“搭积木”相关的情境，让学生运用所学词汇和句型进行表达。
如“假如你是一名积木搭建师，你会设计一个怎样的积木作品？”5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于“搭积木”的小作文。
六、板书设计板书内容：1. 搭积木的词汇：积木、搭建、堆砌等。
2. 基本句型：我喜欢X积木，我是怎样搭建的等。
七、作业设计作业题目：请以“我和积木”为主题，写一篇小作文，可以是描述自己搭建积木的经历，也可以是想象自己成为一名积木搭建师，设计一个独特的积木作品。
答案示例：我和积木我最喜欢的积木是乐高积木。
小班语言教案《搭积木》
小班语言教案《搭积木》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节《搭积木》。
主要内容为通过积木搭建活动，引导幼儿运用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能够用简单的语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。
2. 通过积木搭建活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。
教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作及合作分享的能力。
四、教具与学具准备教具：积木、范例积木图、教学挂图。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师边搭建积木边讲解：“这是一个正方体，它的颜色是红色的。
现在，我要把它放在这个蓝色长方体的下面。
大家跟着我一起说，‘红色的正方体放在蓝色长方体的下面’。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发积木，引导幼儿模仿搭建，并鼓励他们用语言描述搭建过程。
4. 分组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作搭建一个主题积木作品，并派代表用语言描述作品。
教师邀请各小组展示作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计2. 在旁边标注积木的形状、颜色和搭建过程。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物品，并描述其形状、颜色和搭建过程。
2. 答案示例：我搭建了一个小汽车，它是由一个蓝色的长方体和两个红色的圆柱体组成的。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起用积木搭建其他物品，并分享给同伴，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作及合作分享的能力。
4. 例题讲解环节：边搭建积木边讲解，使幼儿更好地理解。
5. 分组合作环节：鼓励幼儿合作搭建并描述作品。
6. 作业设计：让幼儿将所学内容应用到实际操作中。
关于小班语言教案《搭积木》教学设计
小班语言教案《搭积木》教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握积木搭建筑的基本技能。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习搭建积木的基本技巧，如平铺、叠加、围合等。
2. 学习用恰当的语言描述搭建积木的过程和感受。
3. 通过小组合作搭建积木，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握搭建积木的基本技巧，用语言描述搭建过程和感受。
2. 教学难点：搭建过程中如何保持积木的稳定性，用连贯、清晰的语言表达搭建想法。
四、教学准备：1. 教具准备：积木、搭建积木的图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入：教师展示搭建积木的图片和视频，引导幼儿观察并讲述图片和视频中的搭建过程。
2. 基本技能学习：教师示范搭建积木的基本技巧，如平铺、叠加、围合等，引导幼儿跟随操作。
3. 实践环节：幼儿分组进行积木搭建，教师巡回指导，提醒幼儿注意积木的稳定性。
4. 语言表达环节：教师引导幼儿用语言描述搭建过程和感受，鼓励幼儿相互交流。
5. 总结与展示：每个小组展示自己的搭建成果，并用语言描述搭建过程和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在搭建积木过程中的动手能力和观察力，评价幼儿对搭建技巧的掌握程度。
2. 评价幼儿在语言表达环节中语言的连贯性、清晰度和表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和动手能力。
2. 邀请家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
3. 结合主题教学，引导幼儿探索积木在生活中的应用，如建筑、交通等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章《搭积木》。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力；培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对搭积木的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
难点：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、积木搭建模板、积木搭建视频。
学具：每个幼儿准备一套形状积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的积木区，引导幼儿发现各种形状的积木，激发幼儿对搭积木的兴趣。
2. 知识讲解：教师向幼儿介绍各种形状的积木，如正方形、长方形、三角形等，并通过积木搭建模板，让幼儿直观地认识这些形状。
3. 例题讲解：教师通过展示积木搭建视频，让幼儿学会简单的积木搭建方法，如搭建桥、房子等。
4. 随堂练习：幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误搭建方法。
5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队搭建的积木作品最有创意。
六、板书设计板书内容：各种形状的积木图片、积木搭建方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的积木，尝试搭建一个作品，并拍照记录。
2. 作业答案：幼儿完成搭建作品，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让幼儿充分认识了各种形状的积木，发展了幼儿的空间认知能力；是否培养了幼儿的动手操作能力和团队合作意识；是否激发了幼儿对搭积木的兴趣。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的动手操作能力和创造力；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。
小班语言教案搭积木教案及反思
小班语言教案搭积木教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》的第三章“有趣的动作”，具体内容为“搭积木”。
通过活动，引导幼儿运用简单的语言描述积木的形状、颜色和大小，并学会用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用“长、宽、高”等词语描述积木搭建过程。
2. 教学重点：让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、教学卡片、挂图等。
2. 学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小，并请幼儿用语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一块积木，示范如何用语言描述其形状、颜色和大小，并引导幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放积木，让幼儿分组进行练习，要求幼儿用语言描述积木的形状、颜色和大小，并用“长、宽、高”等词语表达搭建过程。
4. 小结与反馈（5分钟）教师针对幼儿的表现进行小结，强调用语言描述和表达的重要性，并对幼儿进行鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书搭积木2. 板书内容：形状：长方形、正方形、三角形颜色：红色、蓝色、黄色大小：长、宽、高七、作业设计1. 作业题目：用语言描述你最喜欢的积木，并画出其形状、颜色和大小。
2. 答案示例：我最喜欢的积木是一块红色的长方形，长20厘米，宽10厘米，高5厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小，以及用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，避免让幼儿仅仅关注积木的外观。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的形状、颜色和大小组合搭建积木，并用自己的语言进行描述。
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Small class language lesson plan "Building blocks"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言教案《搭积木》
看图讲述《搭积木》
活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”
活动准备：图片
活动过程：一、导入部分
师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干
什么？
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听
他们是怎样记的。
（教师讲述故事一遍）
四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。