幼儿园小班语言教案：握小手
幼儿园小班语言活动小小手教学设计教案
小班语言活动——小小手（文学活动）执教者: 设计意图：《小小手》这首儿歌韵律感强，在锻炼小朋友语言能力的同时，又适合配以简单的手势动作，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。
结合动作朗读不仅能让幼儿回忆起自己用小手做过的事，加深对儿歌内容的理解，又能让他们知道小手能做很多事情。
活动目标:1.喜欢听儿歌，能理解儿歌内容并愉快地朗读。
2.知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。
3.愿意用小手来表现儿歌内容。
重难点：重点：能理解儿歌内容并愉快地朗读。
难点：知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。
活动准备:经验准备：幼儿在日常生活中已初步感知手的特点与作用。
物质准备：幼儿生活情景照片（与儿歌相关的）若干、数字资源《小小手》。
活动过程：一、手指操导入，激发兴趣师：“我们的小手能变出这么多东西，那它还能做些什么？有哪些本领呢？”二、欣赏儿歌，感知内容1、观看照片，初步感知儿歌，鼓励幼儿大胆表达。
师：“照片上的小伙伴在用小手做什么事情？”小结：我们都有一双手，它们能做许多事情。
2、教师结合数字资源《小小手》，配合肢体动作有节奏地朗读儿歌师：“儿歌里的小朋友用小手做了哪些事情？能用儿歌里的语言来说说吗？”三、学习朗读，感受儿歌的韵律美。
1、结合图谱，学会有节奏地朗读师：“小朋友们可真棒，这么快就学会儿歌了，现在我们一起看着图片，用像老师一样好听的声音，有节奏地读一读儿歌吧。
我们要注意“服”和“双”的读音哦。
”（注意幼儿在朗读过程中的发音情况与儿歌的韵律和速度）2、用动作表现儿歌，并能用好听、自然的声音来朗读（1）集体朗诵师：“让我们一边做动作一边用好听的声音来朗诵儿歌吧。
”（2）分组朗读全班分为两组幼儿进行表演，一组表演时，另一组要当好小观众。
四、拓展交流，提升情感师：“我们的小手可真有用，我们要怎样爱护小手呢？”（正确洗手，多用小手做力所能及的事情，不用小手打人）小结：我们一定要爱护我们的小手，让它展现出更大的本领。
幼儿园小班健康教案《认识小手》
幼儿园小班健康教案《认识小手》教案名称：认识小手教学目标：1. 让幼儿能够认识和了解自己的小手，以及小手的功能和作用。
2. 培养幼儿爱护和保护小手的意识。
3. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 纸板手模型或手绘图纸板。
2. 颜色纸、剪刀、胶水等制作手工材料。
3. 关于小手的图片或儿歌。
教学过程：Step 1: 导入引导幼儿回忆并讨论一下自己的小手的形状和颜色，鼓励幼儿用语言描述自己的小手。
Step 2: 展示小手模型老师向幼儿展示一个纸板手模型或手绘图纸板，让幼儿观察和触摸。
引导幼儿认识手指、掌心和手背等部分。
Step 3: 认识小手的功能和作用向幼儿介绍小手的功能和作用，如抓取物品、握笔画画、拍手等。
通过图片或儿歌等形式让幼儿更加直观地认识和理解。
Step 4: 制作手工教师提供颜色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的小手手工。
可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合的手工活动，如剪纸手印、手链等。
Step 5: 小结回顾并强化幼儿所学的内容，让幼儿分享自己制作的手工作品，并进行展示。
Step 6: 温故知新通过与幼儿一起唱儿歌、比赛手指的灵活度等游戏，巩固和巩固小班健康教案《认识小手》的知识。
Step 7: 实践运用在幼儿的日常活动中，关注和引导幼儿正确运用小手，如洗手、吃饭、拿东西等，培养幼儿的自理能力和良好的卫生习惯。
教学延伸：通过拍手游戏、模仿小手动作等活动，进一步培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学评价：观察幼儿在制作手工活动中的参与程度和动手能力，听取幼儿对小手功能和作用的理解和表达，评价幼儿对本节课内容的掌握情况。
幼儿园小班社会《小手》教案
幼儿园小班社会《小手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《我的身体》，详细内容为第一课时《小手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双手，认识到双手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 让幼儿知道自己的双手，了解双手的基本结构和功能。
2. 培养幼儿爱护双手的良好习惯，懂得双手的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解双手的重要性，培养他们保护双手的意识。
教学重点：让幼儿认识自己的双手，了解双手的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、实物（手套、护手霜等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一只手套，让幼儿观察并讨论：老师的手为什么只有一只戴手套呢？手套有什么作用？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，让幼儿观察双手的结构，引导幼儿说出手指的名称。
（2）讲解双手的基本功能，如拿东西、画画、写字等。
（3）讨论如何保护双手，如戴手套、涂抹护手霜等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）什么时候需要戴手套？（2）为什么要涂抹护手霜？4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的双手，并标注手指的名称。
六、板书设计1. 《小手》2. 内容：双手的基本结构：手指、手掌等双手的功能：拿东西、画画、写字等保护双手的方法：戴手套、涂抹护手霜等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的双手，标注手指的名称，并思考如何保护双手。
2. 答案：画出双手的轮廓，标注大拇指、食指、中指、无名指和小指的名称。
举例说明保护双手的方法，如冬天戴手套、涂抹护手霜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对双手知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“爱护双手”主题活动，让幼儿了解双手在日常生活中的重要作用。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与讲解。
《我的小手》小班语言教案
《我的小手》小班语言教案第一章：认识小手教学目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手有五个指头。
2. 培养幼儿对手的关注和兴趣。
教学内容：1. 引导幼儿观察自己的手，认识手的各个部分。
2. 学习数数手的指头，明白手有五个指头。
教学活动：1. 活动名称：认识小手2. 活动方式：讲解、示范、互动游戏3. 活动步骤：a. 邀请幼儿观察自己的手，注意手的外观和形状。
b. 引导幼儿触摸手指，认识大拇指、食指、中指、无名指和小指。
c. 示范数数手的指头，让幼儿跟随示范数数。
d. 组织幼儿互相展示自己的手，并数数对方的指头。
e. 总结手的特点，强调手有五个指头。
第二章：小手的作用教学目标：1. 让幼儿了解手的作用，知道手可以用来做很多事情。
2. 培养幼儿对手的利用和发挥。
教学内容：1. 介绍手的作用，如抓握、触摸、拍打等。
2. 引导幼儿发现手可以用来做很多事情，如吃饭、画画、玩耍等。
教学活动：1. 活动名称：小手的作用2. 活动方式：讲解、示范、互动游戏3. 活动步骤：a. 引导幼儿思考手的作用，邀请幼儿分享自己用手做的事情。
b. 示范手的作用，如抓握、触摸、拍打等。
c. 引导幼儿尝试用手做不同的事情，如吃饭、画画、玩耍等。
d. 组织幼儿互相展示手的作用，并鼓励他们用手解决问题。
e. 总结手的作用，强调手可以帮助我们做很多事情。
第三章：爱护小手教学目标：1. 让幼儿了解手的重要性，知道要爱护自己的手。
2. 培养幼儿对手的尊重和保护。
教学内容：1. 介绍手的重要性，如手是行动的工具、表达的方式等。
2. 引导幼儿学习正确的洗手方法，保持手的清洁和健康。
教学活动：1. 活动名称：爱护小手2. 活动方式：讲解、示范、互动游戏3. 活动步骤：a. 引导幼儿思考手的重要性，邀请幼儿分享自己对手的认识。
b. 讲解手的作用和重要性，如手是行动的工具、表达的方式等。
c. 示范正确的洗手方法，包括湿手、搓洗手液、冲洗等步骤。
d. 引导幼儿尝试正确的洗手方法，并提醒他们保持手的清洁和健康。
小班教案《认识小手》（精选5篇）
小班教案《认识小手》（精选5篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班教案《认识小手》（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案《认识小手》1设计背景幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。
活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。
知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
重点难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备手的挂图。
活动过程一、开始部分手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。
小手小手拍一怕，我把小手放下来。
小手小手拍一怕，我把小手往前伸。
小手小手拍一怕，我把小手往后伸。
小手小手拍一怕，我把小手抱起来。
小手小手拍一怕，我把小手藏起来。
”二、基本部分从生活经验入手，认识手的各部分名称。
1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏、看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？（1）师；看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。
小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手（2）举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）2、学习五根手指的名称（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。
幼儿园小班语言活动教案我的小手会说话
幼儿园小班语言活动教案我的小手会说话一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小手的基本结构和功能，培养他们关爱自己身体的好习惯。
2. 培养幼儿用小手表达情感和需求的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用小手表达情感和需求。
教学重点：了解小手的基本结构和功能，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小手模型、故事图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小手模型，引导幼儿观察自己的小手，了解小手的基本结构和功能。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《我的小手会说话》，引导幼儿关注故事中小手的表现，让幼儿学会用小手表达情感和需求。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿用小手模仿图片中的动作，表达相应的情感和需求。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些简单的情感和需求，让幼儿用小手进行表达，并进行点评和指导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个情感或需求主题，用小手进行表演，其他小组进行猜测。
教师邀请各小组进行展示，对幼儿的表现进行点评，强调小手表达情感和需求的重要性。
六、板书设计1. 小手的基本结构和功能2. 小手会说话：例题及解答3. 小组活动：情感与需求表达七、作业设计（1）我饿了（2）我生气了（3）我想妈妈了2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在小手表达情感和需求方面的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起进行小手表达的练习，提高他们的语言表达能力。
（2）组织一次“小手说话”的比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用小手表达情感和需求。
2. 例题讲解：引导幼儿用小手模仿图片中的动作，表达相应的情感和需求。
幼儿园小班语言教案《小小手》
幼儿园小班语言教案《小小手》第一章：认识手1.1 教学目标：让幼儿认识自己的手，了解手的基本结构和功能。
培养幼儿对手的观察力和表达能力。
1.2 教学内容：引导幼儿观察自己的手，了解手的形状、大小、颜色和手指的数量。
让幼儿尝试用手做各种动作，如握拳、张开、捏合等，感受手的灵活性。
1.3 教学活动：组织幼儿进行手部游戏，如“小小手拍拍”、“手指歌”。
让幼儿用自己的手绘制手形画，增强对手的认识。
第二章：手的卫生2.1 教学目标：让幼儿了解手卫生的重要性，学会正确的洗手方法。
2.2 教学内容：讲解手卫生的重要性，如预防感冒、防止感染等。
示范正确的洗手方法，包括湿手、搓洗手掌、搓洗手背、冲洗和擦干。
2.3 教学活动：组织幼儿进行洗手实践活动，观察洗手流程是否正确。
让幼儿用自己的手绘制洗手画，加深对手卫生的认识。
第三章：手的能力3.1 教学目标：让幼儿了解手的能力，如抓握、撕纸、画画等。
培养幼儿手的协调能力和创造力。
3.2 教学内容：讲解手的能力，如抓握物体、撕纸、画画等。
展示各种手工艺品，让幼儿观察手的能力在其中的体现。
3.3 教学活动：组织幼儿进行手工艺制作活动，如剪纸、捏泥等，锻炼手的能力。
让幼儿用自己的手绘制手形画，展示手的创造力。
第四章：手的故事4.1 教学目标：让幼儿通过手的故事，培养想象力、表达能力和情感理解能力。
培养幼儿对手的关爱和保护意识。
4.2 教学内容：讲述一个关于手的故事，如《小小的手，大大的力量》。
引导幼儿讨论故事中的情感和道德价值观。
4.3 教学活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节。
让幼儿用自己的手绘制故事场景画，加深对故事的理解。
第五章：手的游戏5.1 教学目标：让幼儿通过手的游戏，培养协调能力、合作意识和乐感。
培养幼儿对手的喜爱和对手工活动的兴趣。
5.2 教学内容：介绍一些手的手游，如《石头、剪刀、布》、《抓手指》等。
讲解游戏规则，引导幼儿进行游戏实践。
5.3 教学活动：组织幼儿进行手游戏活动，培养协调能力和合作意识。
幼儿园小班语言教案《小小手》
幼儿园小班语言教案《小小手》第一章：教案概述1.1 教案目的：本教案旨在通过歌曲《小小手》的教学，让小班幼儿能够认知自己的手，培养幼儿对手指的灵活运用和手眼协调能力，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.2 教学对象：幼儿园小班幼儿1.3 教学内容：歌曲《小小手》及相关活动1.4 教学方法：游戏教学、互动教学、情境教学第二章：教学准备2.1 教具准备：歌曲《小小手》音频文件、图片、手工材料等2.2 环境准备：安静、舒适的教学环境第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指山”、“手指相反”等，让幼儿充分活动手指，提高手眼协调能力。
3.2 歌曲教学（5分钟）教师播放歌曲《小小手》，引导幼儿观察自己的手，并跟随歌曲节奏做动作。
歌词教学可分段进行，让幼儿逐句学会唱歌曲。
3.3 手工活动（5分钟）教师分发手工材料，引导幼儿用自己的小手制作手工作品，如手工手套、小鸟等，培养幼儿的动手能力。
3.4 表达与分享（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话语描述制作的手工作品，让幼儿学会表达自己的想法和感受。
3.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿认识到自己的小手可以做到很多事情，培养幼儿的自信心。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在歌曲教学中的参与程度，评价幼儿对手指的灵活运用和手眼协调能力。
4.2 观察幼儿在手工活动中的动手能力和创造力。
4.3 评价幼儿在表达与分享环节中的语言表达能力和自信心。
第五章：教学拓展5.1 开展类似的主题活动，如《小小脚丫》、《小小耳朵》等，让幼儿认知自己的身体部位。
5.2 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园合作。
5.3 组织幼儿进行比赛，如手指比赛、手工比赛等，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
第六章：教学注意事项6.1 确保教学环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
6.2 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
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幼儿园小班语言教案：握小手
活动目标
1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。
3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。
活动准备
大象图片、电子大书《握握手》、课件。
活动过程
一、经验回忆。
——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？
——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。
如打招呼、抱抱等。
二、欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
——师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。
——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？
——师：猜猜它们在干什么？
——教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。
——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。
——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。
——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）
——教师朗诵儿歌。
——请幼儿轻声跟读儿歌。
4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。
——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。
5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。
三、开心游戏。
——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。
活动应变
也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。
活动延伸
开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口
令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。
区角活动
语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念儿歌。
家园同步
请家长和幼儿多聊天，让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。
随机教育
教师在日常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法，鼓励幼儿多交朋友。
附录：让孩子“学会打架”
“打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他当‘羊’，失去自我保护能力。
”儿童教育专家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。
“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个‘度’，尤为重要”。
冯教授认为，父母在其中扮演非常重要的角色。
孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。
比如父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗议，倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者
的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架，让对方知道欺负人的结果。
3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。
“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害”。
最后，冯教授鼓励家长不妨让孩子“学会打架”，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。
”
总而言之，孩子们之间发生了冲突，父母应该视情况而采取不同的措施。
尤为重要的是，在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法，这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施。
教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任，需要两者积极配合，为了孩子的健康成长，需要大家的共同努力!。