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牛津苏教版英语四年级上册(牛津苏教版)4Aunit5reviewandcheck教案(2020年最新)
4A Unit 5 Review and check.教学内容：《牛津小学英语》4A第五单元第二课时(Part D Look and talk)一、教学目标：1、重点复习1-2课单词，通过复习，使学生熟练地掌握本册1-4课所学的单词。
2、会在恰当的语境中综合运用句型:What’s that over there? I t’s a/an… Where’s …? It’s on/in…Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.3、能根据Part D所给的图片和句型，自由会话。
二、教学重点：1、综合复习所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用句型:What’s that over there? It’s a/an… Where’s …? It’s on/in…Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.3、能根据Part D所给的图片和句型，自由会话。
三、教学难点：能综合运用所学的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。
四、教具准备1、一些图片2、一组课件五、教学过程Step One: Sing a song “We are happy bees”．T: Boys and girls, let’s sing a song, OK?Ps: OK.师带领学生一起边做动作，边唱歌。
Step Two: Greetings歌声结束后T: Good morning, happy bees!Ps: Good morning ,…t over there?(屏幕显示一张李咏的照片)T: What’s thaP1: It’s a photo.T: Who is he?P2：He’s Liyong.显示李咏在主持幸运52的图片) But now where T: Yes. He’s the host of Lucky 52.(is he?(显示李咏在教室图)Ps: He’s in the classroom.Step Three: Revisionsome interesting activities for us. T: Yes, he’s in the classroom with us. And here areDo you want to play?Ps: Yes.（屏幕显示该字幕）T: OK, Let’s begin. Activity1 Guess the words.在黑板上挂上四组用线串起的单词卡，四组卡片开头分别以字母g、a、m、e为标记，四组单词如下：G: ruler rubber book pencil caseA: dog tiger monkey rabbitM: umbrella fan key water bottleE: bike kite balloon carT: Hello, these two boys. Come here, please. One does the actions, one guess the words.要求以两个学生为一组，一位学生可以看该单词并根据单词做出不同的动作，另一学生根据动作猜一猜是哪一个单词，给优胜小组一定的奖励，最后大家齐读黑板上的单词。
小学新标准英语教学设计(优秀5篇)
小学新标准英语教学设计(优秀5篇)牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 5 review and check 一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2. 生生对话。
二。
reviesion:（对话）1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
以此复习对话。
2.look read and write.1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三。
game:1.sing a song :two jacketsl.2.say a rhyme:do you like my house.四。
assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。
2.完成书上练习：b. c.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2.sing song:what are you doing?二。
新版牛津小学英语5B 5Unit 5 Review and check
三、按要求改写句子。 1. Can you see this pen? （改为复数） 2. Helen can play the violin. （改成否定句）
3. It’s ten fifteen. （对划线部分提问）
4.He usually cooks nice food in the evening.（同上） 5.Li Ming’s buying food in the supermarket.（改否定句）
Unit 5 Review and check
一、用括号内单词的适当形式填空。
How _____ (be) you? I ______ (be) five. Thank you. What does Mike usually ______ (do)? He usually ______ (grow) flowers in the evening. Mr Green likes ______ (collect) stamps.
Hale Waihona Puke 二、连词成句。 1. dances, beautiful, the, girl (.) 2. windows, are, the, they, cleaning (.) 3. put, red, bed, the, let’s, vest, the, on (.) 4. bananas, monkey, the, is, eating (.)
5.has, Helen’s, get, mother, an, earache（.） 6.in,do,the,you,morning,lessons,many,have,how(?) 7.girls,these,read,carefully,storybooks,the,in,class(.) 8. does, family,do, usually, what, Mike’s, Saturday, on (?)
牛津苏教版-英语-五年级上册-【高效课堂】Unit 5 Review and check课时练习(第一课时)(含答案)
⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫Unit 5 Review and check一、判断下列单词画线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“S”。
lamp slide sofa 1． （ ） 2. ( ) 3. ( ) any swing lotmouse zoo boy 4． （ ） 5. ( ) 6. ( ) house room toiletname behind swim 7． （ ） 8. ( ) 9. ( ) skate desk chicken 二、补全单词，并在横线上写出中心文意思。
1. s n 3. sw 5. p pp t 7. g tar 9. I rn2. d n e 4. sk e 6. mod 8. v lin 10. I ss n三、连词成句。
1. the, any, there, sitting-room, are, flowers, in(?)2. are, how, brown, reading room, many, there, in, chairs, the(?)3. sports, is, the, a, there, hall, floor, on, first(. )4. late, school, are, for, we(. )5. juice, would, I, like, orangey glass, a, of(. )6. you, from, are, China(?)四、将左右两栏构成一句完整的句子。
（）1. Shall we（） 2. There are（）3. There aren't（）4. How many weeks（）5. It is the first day（）6. You can see many flowers and trees A. are there in this term?B. of the new term.C. any pens in my bag.D. some students in the classroom.E. near my new house.F. go and have a look?五、看图完成对话。
小学英语单元学习计划表
小学英语单元学习计划表小学生刚刚接触英语，正是处于英语学习的启蒙阶段，那么想要尽快让孩子跟上学习进度，激发孩子的英语学习兴趣，教师应该为孩子们做好学习计划。
一起来看看店铺整理的小学英语单元学习计划表，希望对您有用。
小学英语单元学习计划表一本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
1 新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
Listen and repeat 是语音训练板块。
Fun house是一个活动板块。
2 经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
"双基"目标1 掌握每个单元的词汇和句型。
2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。
2 培养良好的学习习惯。
3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
教学重点1 单词和句型的正确书写和流利朗读。
2 准确流利朗读会话，并灵活运用。
少儿英语Kids Box4 Unit5-3
Review and check
Section1:story
Section2:phonics
Adventure holiday camp brochure tandem
more difficult more boring more terrible more exciting more famous more interesting more beautiful more careful
编辑课件
29
Sing the song
Cd2-6
Dancing is good, dancing is fine, Dancing is great! Come on, children! Dance in line!
First, second, third and fourth Dance, dance across the floor. Fifth, sixth, seventh, eighth Jump, kick, don't come in late. Ninth, tenth, eleventh, twelfth Dancing is good for your health. Dancing's good, dancing's fine, Come on, children! Dance in line!
编辑课件
11
Part15:Complete the rap. Cd2-16
his ours
strong
trees
编辑课件
green
12
Revision-Story
34561278.WHaahssaoetPrhwedweeaitwdradeiNsinserdiLkh’rcsteLosehkcod?eLdMkcaoinkdotcartkagtymohnoartedstonyoad?KdhfroeKatey?hveaeeygl ?obpse?liatatyirn?dg??
新版牛津英语教案4A Unit 5 Review and check
Unit 5 Review and check教学目标：1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学重难点：能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具准备：录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。
教学时间：五课时教学设计：第一课时教学内容：A Look ,read and write教学目标：1、能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2、提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
教学重难点：能运用熟练所学的日常交际用语。
教具准备：图片、磁带、录音机教学过程：Step 1 Warm up1. Greetings.2. Sing a song 《Perhaps》.3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1-4单元所学句型。
)Step 2 Review投影出示句型: May I have …? This …is for …What’s this /that? It’s a ……Where’s my ……Perhaps it’s in /on …… What’s this /that in English ? It’s a … Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t . Step 3 Presentation and practice1. Read the sentences .指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2．出示挂图让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。
Step 4 Do the exercises .１．Is that a pen ?２.What’s that over there?It’s a ball pen ?No ,it isn’t . It’s a purse .Oh ,I see .Step 5 Homework .1.读1-4单元句型2遍。
5A Unit 5 Review and check
《同步课程》试卷五年级英语(上)Unit 5 Review and check一、中英英文互译：1. 返回学校2. very much3. 上一节英语课4. a bus driver5. 和我的朋友玩6. follow me7. 在操场旁边8. play the piano9. 骑车10.the mouse in the cat’s mouth二、选出与其他三项不同类的一项）：() 1. A. second B. first C. two D. third() 2. A. their B. our C. your D. she() 3. A. learn B. near C. like D. see() 4. A. happy B. room C. new D. good() 5. A. nine B. Sunday C. Saturday D. Monday() 6. A. bike B. car C. sweet D. bus() 7. A. hair B. hand C. head D. foot() 8. A. mother B. uncle C. sister D. teacher三、选择填空：() 1. Monday is the day of a week(周).A. oneB. firstC. second() 2. there books in the schoolbag?A. Are; someB. Is; anyC. Are; any() 3. I am home Sunday morning.A. at; onB. /; inC. at; in() 4. Here a box of cakes you.A. has; forB. are; toC. is; for() 5. We can play football and piano.A. /; /B. the; /C. /; the() 6. ——the lamp? ——yuan, please.A. How much is; FortyB. How about; FortyC. How many are; Forty() 7. I like chips.A. havingB. haveC. haveing() 8. The station is a school.A. atB. nearC. under() 9. ——You can’t play the violin, right? ——No, I .A. are notB. am notC. can’t() 10. ——Hello, I’m Angela. I’m a student.—Welcome to .A. new; my homeB. England; our classroomC. new; our class— 1 —《同步课程》试卷五年级英语(上)四、翻译下列短文：我叫点点，12岁。
unit5review and check教后反思
牛津小学英语5BUnit5 Review and check教后反思赣榆县汇文双语学校刘丽本课是对前四个单元的复习，内容比较多，覆盖面广，但仔细观察之后发现A、B部分重点训练了一个语法：第三人称单数形式。
这是贯穿了2至4单元的学习内容，所以我在设计时尽量运用所学知识引到第三人称单数形式，让学生在复习旧知识的基础上往第三人称单数上引。
采用熟悉的第一人称过渡到第三人称单数的形式。
但在课堂上尽量让学生在完成练习的基础上进行归纳总结，学生虽然归纳的不是十分到位，但学生也能说出一些，我后面又进行练习巩固，进一步强化第三人称单数的形式，并归纳所学短语。
从做题情况来看，学生掌握还不错，但语法仍是难点，突破这个难点的方法还有待探索。
反思整个教学过程，我认为这节课教学取得了一些成功，主要表现在：1、多媒体技术在英语教学中的运用，为学生提供了一个良好的视觉和听觉环境。
多媒体能使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣、提高了学生的记忆效率。
英语多媒体教学使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换。
英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。
多媒体辅助教学调动了学习的积极性，刺激了学生的思维，让学生一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。
总之运用现代技术教学，创造了一种愉快、和谐、热烈的教学气氛，引起了学生的浓厚兴趣。
2、充分发挥了学生的主体地位，学生在交流中主动获取知识的能力得到了培养，知识与技能都能较好地体现了课程改革的新理念，将“过程与方法、情感、态度、价值观”三维目标融入其中。
从整体上创设了一个完整的情境，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到该话题与生活密不可分。
在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一指导思想。
牛津小学英语4A Unit5 Review and check练习题
Unit 5 Review and check姓名__________ 班级__________ 一、判断下列单词划线部分的读音，相同写√，不同的写×。
( )1. cake man ( )2. good book( )3. not no ( )4. Jim in( )5. bag dog ( )6. ruler rubber二、英汉互译1、一只漂亮的小狗_______________2、在电视房里___________________3、到这儿来_____________________4、在她的钱包里_________________5、我的书桌_____________________6、over there______________________7、Not at all. ______________________8、In which box? __________________9、Happy Teachers’ Day! ____________10、How lovely! _______________三、选择填空( ) 1. __________, what’s this? It’s an elephant.A. SorryB. HelloC. Excuse me( ) 2. Where is Liu Tao? __________A. A boy.B. Ten.C. In the computer.( ) 3. This notebook is for you. __________A. Sure. Here you are.B. All right.C. Thank you. ( ) 4. Do you like the puppet? __________A. Yes, I do.B. Y es, I am.C. Y es, I don’t know. ( ) 5. Look at my new scarf. __________A. I t’s new.B. How nice!C. No, I’m not. ( ) 6. __________ I have a bookmark? Sure, here you are.A. AreB. MayC. may( ) 7. __________ in your school bag? I’ve got a storybook.A. Where’sB. What’sC. Who’s( ) 8. __________ this in English? It’s a ball pen.A.Where’sB. Who’sC. What’s( ) 9. Can I have __________ look? OK.A. theB. anC.a( ) 10. That’s a toy cat, __________. Y es, it is.A. I seeB. I thinkC. I am四、匹配题1. What colour is your car?2. What’s your name?3. How much is the pen?4. What’s it?5. Is this a tiger? A. It’s two yuan.B. It’s a bird.C. No, it isn’t.D. It’s orange.E. Liu Tao.五、连词成句1. is, what, that, English, in ( ? )____________________________________________2. is, his , kite, this ( ? )____________________________________________3. for, doll, a , here, is , you ( . )____________________________________________4. do, like toy , monkey, you ( ? )____________________________________________5. Jim, perhaps, the, in, is, classroom ( . )____________________________________________六、完成对话⑴A: __________ I have __________ water bottle, Mum?B: Sure. Here __________ are.A: Thank you.⑵A: __________ this __________ __________?B: It’s __________ __________.(小汽车)A: Oh, __________ nice! Can I __________ a look?B: Sure.七、翻译填空1、在那个盒子里的是什么？是只玩具狮子。