新版浙教版六年级下册品德与社会全册教案教学设计(2015最新精编版)
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案教案：浙教版六年级《品德与社会》下册一、教学内容1. 第一单元：我们生活在中国第一课时：了解中国的地理、历史和文化特点第二课时：热爱我们的祖国2. 第二单元：我们的家庭和学校第一课时：理解家庭的重要性第二课时：学会与家人相处第三课时：认识学校，热爱学校3. 第三单元：我们的社区第一课时：了解社区的构成和功能第二课时：积极参与社区活动4. 第四单元：我们与大自然第一课时：认识大自然，珍惜资源第二课时：保护环境，从我做起二、教学目标1. 帮助学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐家庭氛围。
3. 引导学生了解社区的构成和功能，积极参与社区活动，为社区发展做贡献。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，学会与家人相处。
2. 教学重点：使学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示中国的美丽风景、历史建筑和文化习俗，引起学生的兴趣。
2. 课文讲解：讲解课文中的重点内容，引导学生了解中国的地理、历史和文化特点。
3. 例题讲解：通过举例说明如何热爱我们的祖国，让学生深入理解爱国情怀。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考如何表达对家人的爱和关心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在社区活动中发挥自己的作用，为社区发展做贡献。
六、板书设计1. 第一单元：我们生活在中国中国的地理特点中国的历史发展中国的文化习俗2. 第二单元：我们的家庭和学校家庭的重要性与家人相处的技巧热爱学校，珍惜学习机会3. 第三单元：我们的社区社区的构成和功能积极参与社区活动为社区发展做贡献4. 第四单元：我们与大自然大自然的重要性珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 第一课时作业：查找有关中国的地理、历史和文化特点的资料，进行整理。
六年级品德与社会下册全册教案浙教版
六年级品德与社会下册全册教案浙教版教案目录：一、第一单元教案二、第二单元教案三、第三单元教案四、第四单元教案五、第五单元教案一、第一单元教案【教学目标】1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性，增强对社会的认识和理解。
2. 培养学生积极的社会态度和价值观，提高学生的社会责任感和公民素养。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
【教学内容】1. 社会多样性的认识2. 社会复杂性的认识3. 积极社会态度的培养4. 社会责任感和公民素养的提升5. 团队合作和沟通能力的培养【教学重点】1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性。
2. 培养学生积极的社会态度和价值观。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
【教学难点】1. 如何引导学生深入理解社会的多样性和复杂性。
2. 如何激发学生积极的社会态度和价值观。
3. 如何有效地培养学生团队合作和沟通能力。
【教学方法】1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 通过案例分析和讨论，让学生深入了解社会的多样性和复杂性。
3. 利用小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
【教学步骤】1. 引入话题：让学生谈谈对社会的认识和理解。
2. 讲解社会的多样性：介绍社会的不同方面和特点。
3. 分析社会的复杂性：讲解社会问题的多样性和解决方法的复杂性。
4. 培养积极社会态度：引导学生正确看待社会现象，培养积极的社会态度。
5. 提升社会责任感和公民素养：讲解公民素养的内涵和意义，引导学生树立正确的价值观。
6. 团队合作和沟通能力培养：组织小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
二、第二单元教案【教学目标】1. 让学生了解和认识自我与社会的关系，认识到自己在社会中的角色和责任。
2. 培养学生自尊、自信、自强的品质，提高学生面对挑战和困难的能力。
【教学内容】1. 自我与社会的关系认识2. 自尊、自信、自强的培养3. 面对挑战和困难的应对能力4. 良好人际关系的建立5. 合作能力和团队精神的培养【教学重点】1. 让学生了解和认识自我与社会的关系。
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容本教案依据浙教版小学六年级品德与社会下册教材，全面覆盖全册内容。
具体章节包括：第一章《成长中的我》，第二章《家庭的关系结构与功能》，第三章《学校生活与社会实践》，第四章《社会环境与个人行为》，第五章《法律保护我们的权利》，第六章《我是中国公民》。
详细内容涵盖：自我认知、家庭角色、亲情友情、团队合作、社会公德、法律法规、国家公民等方面。
二、教学目标1. 让学生认识自我，培养独立思考、自我评价的能力。
2. 让学生了解家庭的关系结构与功能，懂得珍惜亲情与友情。
3. 培养学生的团队合作精神，提高社会实践能力。
4. 让学生掌握社会公德，养成良好行为习惯。
5. 让学生了解法律知识，学会保护自己的权益。
6. 培养学生的国家意识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：法律知识的学习与实践，国家意识的形成。
重点：自我认知、家庭关系、社会公德、团队合作、法律法规。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图、实物等。
学具：课本、笔记本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课：详细讲解教材内容，结合生活实例进行分析。
3. 例题讲解：精选典型例题，引导学生思考，提高解决问题的能力。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 互动：开展课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 章节2. 主要知识点3. 关键概念4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，写一篇关于自我认知的作文。
（2）列举三种家庭功能，并说明其作用。
（3）设计一个社会实践活动的方案。
（4）简述公民的基本权利和义务。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，开展课外活动，如参观、讲座、社会实践等，拓宽学生视野，提高综合素质。
同时，鼓励学生进行家庭、学校、社会等方面的调查研究，培养独立思考和解决问题的能力。
浙教版六年级品德与社会下册全册精品教案
浙教版六年级品德与社会下册全册精品教案一、教学内容1. 《成长的足迹》课文1：回顾与感悟课文2：我们的梦想课文3：奋斗成就未来2. 《人与自然》课文4：地球家园课文5：关爱大自然课文6：节约资源，保护环境3. 《我们的公共生活》课文7：公共场所守秩序课文8：遵守交通规则课文9：做个有道德的人二、教学目标1. 让学生通过学习，认识到自己的成长过程，培养自信、自立、自强的品质。
2. 培养学生关爱自然，保护环境，节约资源的意识。
3. 增强学生的公共道德观念，学会在公共场所守秩序，遵守交通规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生自信、自立、自强的品质。
引导学生关爱自然，保护环境，节约资源。
培养学生的公共道德观念。
2. 教学重点：让学生认识到自己的成长过程。
培养学生的环保意识和公共道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己的成长故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：结合教材内容，详细讲解每个章节的重点知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的教学难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的实际问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书主题：品德与社会下册重点知识梳理。
2. 内容：以提纲形式呈现每个章节的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：《成长的足迹》：描述自己成长过程中的一次难忘经历。
《人与自然》：谈谈你对保护环境的看法。
《我们的公共生活》：列举公共场所守秩序的例子，并说明其重要性。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，提高环保意识。
开展公共道德教育，培养学生的道德观念。
邀请家长参与课堂，共同关注学生的成长。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点在于对教材内容的准确理解和合理组织。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案一、教学内容本教案依据浙教版品德与社会六年级下册教材内容进行设计。
具体章节包括：1. 我们的国家；2. 民族团结一家亲；3. 走进经济生活；4. 安全伴我行；5. 环保小卫士；6. 传统文化与现代生活。
详细内容：1. 我们的国家：介绍我国的地理位置、行政区划、历史演变等。
2. 民族团结一家亲：讲解我国各民族的特点、分布及民族团结的重要性。
3. 走进经济生活：分析我国经济发展状况，了解基本的经济概念和现象。
4. 安全伴我行：教授安全知识，提高学生的安全意识。
5. 环保小卫士：培养学生环保意识，学习环保知识和方法。
6. 传统文化与现代生活：了解我国传统文化，传承优秀文化。
二、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，增强国家认同感。
2. 培养学生民族团结意识，增强民族凝聚力。
3. 帮助学生建立正确的消费观念，提高经济素养。
4. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
5. 培养学生环保意识，养成环保行为。
6. 让学生了解和传承我国优秀传统文化。
三、教学难点与重点难点：民族团结、经济生活、环保行为等方面的理解和实践。
重点：国家认同、民族团结、安全意识、环保意识、传统文化传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，穿插例题讲解，巩固知识点。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课程2. 知识点框架3. 重难点提示4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（3）请举例说明如何在生活中践行环保。
（4）简述传统文化的特点及其在现代社会的影响。
答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 鼓励学生课后开展实践活动，如参观博物馆、开展社会调查等，拓展知识面。
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 《成长的足迹》：回顾小学生活，感悟成长过程中的快乐与挫折。
2. 《我们的地球》：了解地球的基本知识，培养环保意识。
3. 《走进社会大课堂》：认识不同职业的特点，了解社会分工与合作。
4. 《法律保护我们的权利》：学习法律知识，提高法制观念。
二、教学目标2. 培养学生的环保意识，了解地球资源的重要性，学会节约资源。
3. 增强学生对社会职业的认识，培养团队协作精神。
4. 提高学生的法制观念，了解法律对我们生活的保障作用。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生的友谊、环保、团队协作和法律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、实践工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生分享成长过程中的快乐与挫折，引出本册教材的学习内容。
2. 例题讲解：以教材内容为例，详细讲解环保、社会职业、法律等方面的知识。
3. 随堂练习：让学生结合实际生活，进行实践操作，巩固所学知识。
（1）小组讨论：如何保护地球资源，从生活小事做起。
（2）角色扮演：模拟不同职业的工作场景，体验社会分工与合作。
（3）案例分析：学习法律知识，分析案例，提高法制观念。
六、板书设计1. 成长的足迹：友谊、关爱、成长2. 我们的地球：环保、资源、节约3. 走进社会大课堂：职业、分工、合作4. 法律保护我们的权利：法制、知识、保障七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个环保行动计划，并付诸实践。
（3）了解一个职业的特点，写成调查报告。
（4）学习法律知识，分析案例，写出心得体会。
2. 答案：（1）作文：根据自己的成长经历，真实、生动地表达自己的感悟。
（2）环保行动计划：具有可操作性，能切实减少环境污染。
（3）调查报告：详细介绍职业特点，分析优缺点。
（4）心得体会：结合法律知识，对案例进行分析，提出自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案一、教学内容1. 《成长的足迹》2. 《我们的地球村》3. 《科技改变生活》4. 《走进公共生活》5. 《生活中的法律》6. 《我们的国家》详细内容包括：个人成长与集体荣誉、环境保护与可持续发展、科技创新与生活、公共秩序与道德、法律常识与法治观念、国家历史与文化。
二、教学目标1. 让学生认识到个人成长与集体荣誉的紧密联系，培养团队精神和集体主义观念。
2. 增强学生的环保意识，了解环境保护与可持续发展的重要性，培养绿色生活理念。
3. 使学生了解科技发展对生活的影响，激发科技创新意识，提高实践能力。
4. 培养学生的公共道德观念，遵守公共秩序，提高社会公德素养。
5. 增强学生的法律意识，了解法律常识，树立法治观念。
6. 增进学生对国家历史和文化的了解，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）环境保护与可持续发展观念的树立。
（2）科技创新与实践能力的培养。
（3）法治观念的形成。
2. 教学重点：（1）个人成长与集体荣誉的关系。
（2）公共道德与公共秩序的重要性。
（3）国家历史与文化的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体教学设备。
（2）实物模型或图片。
（3）教学挂图或展板。
2. 学具：（1）学习笔记。
（2）调查问卷。
（3）实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：讲述一个关于环保的故事，让学生思考如何保护环境。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。
例如：讲解《成长的足迹》一课，让学生了解个人成长与集体荣誉的关系。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题。
例如：讲解环保方面的例题，让学生了解环境保护的重要性。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
例如：布置关于环保的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 品德与社会六年级下册教案2. 内容：（1）个人成长与集体荣誉（2）环境保护与可持续发展（3）科技创新与生活（4）公共秩序与道德（5）法律常识与法治观念（6）国家历史与文化七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对个人成长与集体荣誉的认识。
浙教版六年级品德与社会下册全册教案
浙教版六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容本教案以浙教版六年级品德与社会下册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. 《我们向往公平》详细内容：探讨公平的含义，分析生活中的不公平现象，培养学生的公平意识。
2. 《合作的力量》详细内容：介绍合作的重要性，学会与他人合作的方法，培养团队精神。
3. 《我们的地球》详细内容：了解地球的基本知识，关注地球环境问题，提高环保意识。
4. 《走进文明》详细内容：学习世界各地的文明，尊重不同文化，培养全球观念。
二、教学目标1. 让学生理解公平的含义，关注生活中的不公平现象，培养公平意识。
2. 培养学生的合作能力，学会与他人共同解决问题，提高团队协作能力。
3. 增进学生对地球环境的了解，提高环保意识，为可持续发展做出贡献。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解公平的内涵，学会与他人合作，关注地球环境问题。
2. 教学重点：培养学生的公平意识，提高合作能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、小组讨论所需材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对公平、合作、地球环境等问题的思考。
2. 新课内容学习：（1）学习公平章节，让学生了解公平的含义，分析生活中的不公平现象，探讨如何维护公平。
（2）学习合作章节，让学生了解合作的重要性，学会与他人合作的方法，培养团队精神。
（3）学习地球章节，让学生了解地球的基本知识，关注地球环境问题，提高环保意识。
（4）学习文明章节，让学生学习世界各地的文明，尊重不同文化，培养全球观念。
3. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：针对新课内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书浙教版六年级品德与社会下册全册教案2. 板书内容：（1）公平的含义、生活中的不公平现象、维护公平的方法。
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6.学生自学教科书 3－6 页，结合自己课前搜集的材料，从中找出 情感体验。 与研究主题有关的资料，包括地图、事例、数据等，进行归纳并 做简单记录。学生可以独自完成研究性报告，也可以和同一主题 的同学一起完成一份报告，教师巡回做指导。 7.全班交流，教师随机指导。 ⑴ 第一次世界大战形势图 （教师出示 ‚第一次世界大战形势图‛ ） 汇报交流，体验激 ⑵ 第二次世界大战形势图 （教师出示 ‚第二次世界大战形势图‛ ） 情。教学时教师给学 ⑶ 战争的受害者。（教师出示‚受害者‛图片） 生尽可能多的空间 ⑷ 南京大屠杀。（教师播放‚南京大屠杀‛录像） 自主进行研究性学 ⑸ 屠杀犹太人。 （教师播放、 出示 ‚德国集中营分布图‛ ‚囚徒‛ ） 习，教师在平等参与 ⑹ 轰炸广岛、长崎。（教师播放‚轰炸广岛、长崎‛录像） ⑺ 斯大林格勒保卫战。（教师播放‚斯大林格勒保卫战‛录像）中引导，推波助澜。 8.学生自由讲述通过本次研究性学习的体会。 9.教师小结：两次世界大战，其规模之大、代价之高、灾难之深 重，在人类历史上是史无前例的。（教师出示‚小结语‛） 三、拓展 通过上网或者阅读，了解更多关于两次世界大战的资料和情况。 第 2 课时 1.了解二战结束后，世界各地区间发生的一些战争及冲突。 教学目标 2.进一步感受战争带来的残酷和灾难，激发热爱和平的情感。 1.教师准备相关课件资料。 2.学生搜集近期有关世界各国、各地区间战争或冲突时事的简短报道。 课前准备 3.学生分组搜集二战结束后，世界范围内影响较大的一次战争或冲突事件， 研究战争及冲突给人类带来的无情灾难。 教学过程 设计说明 一、导入 1.学生出示文字和图片，交流课前搜集到的近期世界各国、各地 交流战争或冲突的 区间发生的战争或冲突的简短报道，在陈述事件的同时分析战争 新闻报道，感受当今 或冲突带来的后果。 世界的不平静。 2.师： 在了解了近期世界上发生的战争和冲突后， 你有什么感受？ 师小结：两次世界大战的硝烟虽已散去，但是各种战争和冲突还 时有发生，当今世界并不平静。 二、学习 1.师：两次世界大战至今，世界各国、各地区间的战争和冲突一 直存在，给人类的生存和发展带来了深重的灾难。 学生分组汇报课前搜集到的二战后世界范围内影响较大的一次战 由近及远，点面结 争或冲突事件，讲述战争及冲突给人类带来的无情灾难。（教师 合，了解二战以后发 生的较大规模的局 随机引导，并出示‚战争组图‛） 部战争，体验战争给 ⑴ 20 世纪 50 年代的朝鲜战争。 人类带来的深重灾 ⑵ 20 世纪 60 年代的越南战争。 ⑶ 苏联为实现南下印度洋的战略企图于 1979 年发动并延续十年 难。 之久的武装入侵阿富汗的战争。 ⑷ 20 世纪 80 年代的伊朗和伊拉克之间的战争。 ⑸ 20 世纪 90 年代由于伊拉克入侵科威特而引发的美国为首的多 国部队打击伊拉克的海湾战争。
一、导入 1.（教师播放两组图片‚世界的和美‛‚战争的灾难‛）学生交 通过图片对比使学 流观看两组图片后的感受。 生初步感受战争的 2．师：全世界不同民族、不同肤色的人共同生活在一个家园中，无情和残酷，从而 可一直以来，战争和冲突时有发生，它们给人类带来了灾难，使 导入揭题。 得我们生活的世界不再平静。（板书：不平静的世界） 二、学习 1.师：我们刚刚度过春节、元宵节，合家团圆，过着安宁、幸福 由近及远点出本课 的生活。可是，距今 90 多年前的 1914－1918 年（教师板书：1914 时的主题。 －1918），人类遭受了空前的劫难，世界上爆发了重大战争，是 什么战争？（教师板书：第一次世界大战）。时隔 21 年后的 1939 －1945 年（教师 1939－1945 年），又发生了什么战争？（教师板 书：第二次世界大战） 2.师：我们先一起来了解第一次世界大战爆发的起因。 研究学习，初步感 学生自读教科书第 3 页。全班交流。 3.师：请看两次世界大战的片断。注意：你看到了什么？听到了 知。 什么？（教师播放‚第一次世界大战‛、‚第二次世界大战‛录 像） 4.师：硝烟弥漫，家破人亡，无数生灵涂炭，第一次世界大战和 第二次世界大战的惨烈情景历历在目。有关两次世界大战，你了 解了哪些大致情况？（教师点击‚第一、二次世界大战表格‛） 围绕‚战争给人类带 5.师：战争给人类带来了巨大的灾难。我们一起来进行一项研究 来的灾难‛学生搜集 性学习。你打算从卷入国、人员伤亡、经济损失、重大战役中选 了大量的资料，增强 择哪一个主题进行深入研究？ 了感性认识，激发了 学生自由述说，全班统计。
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2014-2015 学年度第二学期
ＸＸＸ学校教学设计
（2015 年春季高效课堂模式教案定稿）
教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发 展，教案环节齐全、内容详细，可以 A4 纸直接打印。
学
科 ：
； ； ； 月 日
任课班级 ： 任课教师 ： 2015 年
个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望ห้องสมุดไป่ตู้大网友谨慎下载。
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⑹ 美国利用‚北约‛干涉南联盟事务造成前南斯拉夫解体的科索 沃战争。 ⑺ 先后爆发 5 次、已经延续 50 多年的中东战争。 ⑻ 进入 21 世纪，已在 2003 年发生的美英借口打击恐怖主义而发 动的伊拉克战争。 ⑼ 以色列与巴勒斯坦冲突 …… 2.师：二战结束以来，世界范围的局部战争和地区冲突一直不断。 是什么原因造成了战争或冲突的时有发生？ 分析战争和冲突引 教师引导学生分析： 发的原因，重点探究 ⑴ 宗教和民族的政治因素是各国国内发生暴力冲突和内战的根 资源争夺引发的战 源。（科索沃战争） 争，引发学生深入思 ⑵ 资源匮乏造成的争夺成为国家之间冲突的根源。（以色列和巴 考，并进一步体验战 勒斯坦为争夺土地资源、两伊战争为争夺石油资源、目前的中东 争的残酷以及和平 地区为争夺水源引发冲突） 的可贵。 学生学习教科书第 8 页。 3.师：无情的战争和冲突，给人类带来了怎样的灾难？教师引导 学生归纳：战争和冲突，剑拔弩张，意味着人类需要付出惨重的 代价，包括人员的伤亡，家庭的流离，经济的损失，环境的浩劫， 人民生活水平的下降，社会生活的动乱和动荡不安，经济和社会 发展的停滞甚至倒退等。 三、拓展 1.目前存在的战乱中比较典型的有中东地区的巴以冲突和遭受美 与语文周记结合，鼓 英打击之后的伊拉克国内的动荡局势，至今仍然难见解决的希望。 励学生发表自己的 以巴以冲突、伊拉克战争的后遗症或其他世界各国、各地区间发 见解，形成关注社会 生的战争、冲突中的一个事件为主题，写一篇周记。 的意识。 2.血与火的战争唤醒了全世界人民，制止战争、渴求和平是关系 到世界各国人民生存和发展的头等大事。人类的生存与发展需要 和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维护。我们需要 珍惜和平给人类生存带来的幸福。维护世界和平是全人类的责任。 （教师播放‚友谊和平之歌‛）
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第一单元第 1 课 课 题 目标要求 教学时间 课时目标 课前准备 不平静的世界 1.了解两次世界大战的原因和概况，以及当今世界各地区间的一些冲突，理 解战争给人类带来的苦难。 2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望，进一步激发热爱和平的 感情。 2 课时 第 1 课时 1.初步了解两次世界大战的原因和概况，重点了解战争给人类带来的灾难。 2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望。 1.教师准备相关课件资料。 2.学生搜集第一次世界大战和第二次世界大战的相关资料。 教学过程 设计说明