小学六年级品德与社会教案-完整版
六年级品德与社会教案
六年级品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解社会生活中的各种规则和制度，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 社会规则与制度2. 尊重他人3. 关心集体4. 合作与分享5. 社会责任与公民意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解社会生活中的各种规则和制度，培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。
2. 教学难点：如何引导学生理解社会规则的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解社会规则和制度的重要性。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同社会角色，体验遵守社会规则的意义。
4. 启发式教学法：引导学生自主探究，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、教学过程：1. 导入：通过发生在学生身边的社会现象，引发学生对品德和社会的关注。
2. 案例分析：呈现具体案例，让学生了解社会规则和制度的重要性。
3. 课堂讨论：引导学生围绕案例展开讨论，分析遵守社会规则的意义。
4. 角色扮演：让学生分组扮演不同社会角色，体验遵守社会规则的过程。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何践行品德和社会规范。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等方面的参与程度和表现，评估他们的分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估他们对于社会规则和制度的理解程度，以及他们在生活中践行品德和社会规范的情况。
3. 学期末考试：设置相关试题，测试学生对本单元知识的掌握程度，以及他们的品德和社会意识。
七、教学资源：1. 案例材料：收集与学生生活密切相关的社会案例，用于课堂分析和讨论。
2. 视频资源：寻找与教学内容相关的视频资料，以直观的方式呈现社会现象，增强学生的理解。
小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划
小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划品德与社会是一门培养学生良好品德、提高社会素养的课程。
小学六年级是学生品德与社会素养形成的关键时期，因此，教师要充分运用品德与社会课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
下面是小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划，希望能为大家提供一些参考。
一、教学目标1.让学生了解社会、认识社会，提高学生的社会认知能力。
2.培养学生热爱生活、关爱他人、尊重生命的品质。
3.引导学生正确对待自己、他人和社会，培养学生的责任意识。
4.提高学生的道德素养，培养学生的社会道德行为。
二、教学内容1.单元一：我们生活在一个多彩的社会教学重点：让学生了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。
教学难点：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度。
2.单元二：我们的价值观教学重点：让学生了解不同的价值观，学会正确对待自己、他人和社会。
教学难点：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.单元三：我们的责任教学重点：让学生了解自己的责任，学会承担责任，履行义务。
教学难点：培养学生具有责任意识，关爱社会，服务社会。
4.单元四：我们的法律教学重点：让学生了解法律的基本知识，学会遵守法律，维护社会秩序。
教学难点：培养学生具有法治观念，自觉遵纪守法。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受、体验品德与社会知识。
2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解品德与社会知识，提高学生的道德素养。
4.体验教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受品德与社会知识。
四、教学计划1.单元一：我们生活在一个多彩的社会教学时间：2课时教学内容：了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。
2.单元二：我们的价值观教学时间：3课时教学内容：了解不同的价值观，学会正确对待自己、他人和社会。
小学六年级品德与社会教育教案
小学六年级品德与社会教育教案【教案】目标：培养小学六年级学生的品德与社会教育意识，提升他们的社会责任感和公民素养。
一、教学内容：1. 了解什么是品德与社会教育；2. 探讨品德与社会教育的重要性；3. 学习并分析一些具有积极品德的案例；4. 进行社会实践，提高社会教育能力；二、教学计划：1. 导入（5分钟）：通过一个小故事或者视频分享，引发学生对品德与社会教育的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 解释品德与社会教育的概念；b. 探讨品德与社会教育对个人和社会的重要性。
3. 案例分析（20分钟）：a. 教师提供一些具有积极品德的案例，如奥斯卡·舒尔茨、马丁·路德·金等；b. 鼓励学生分析这些案例中具体体现了哪些品德与社会教育的特点。
4. 社会实践（40分钟）：a. 组织学生进行一次社区义工活动或参观社会公益机构；b. 学生观察、记录所见所闻，反思自身的社会责任感。
5. 总结（10分钟）：a. 学生回到教室，进行反思和整理所得；b. 教师引导学生总结品德与社会教育的重要性和影响。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过问题提出、案例分析等方式激活学生思维，引发思考与讨论。
2. 实践性教学：通过社会实践活动，让学生亲身体验品德与社会教育的实际意义。
3. 教师引导：在学生自主讨论和实践的过程中，及时引导和点评，促进学生的成长和反思。
4. 小组合作学习：鼓励学生以小组形式分享和交流，促进互相学习和合作。
四、教学手段：1. 多媒体投影仪：用于播放相关故事或视频，激发学生的兴趣。
2. 社区公益机构参观：提供学生实际参与社会实践的机会。
3. 教学板书：将重点概念和案例记录在教学板上，便于学生的观看和复习。
五、学习评价：1. 通过学生对案例分析和社会实践的表现进行评价。
2. 以能够准确描述品德与社会教育的概念、能够分析案例中的品德特点、能够反思社会实践中的成长为评价标准。
六、拓展延伸：1. 组织学生深入调研并分享品德与社会教育相关的话题，如环保、公益活动等。
小学六年级品德与社会道德教案
小学六年级品德与社会道德教案教学目标：1. 了解品德和社会道德的概念与重要性；2. 培养学生正确的品德观念，增强道德意识；3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神；4. 培养学生正确的价值观和道德判断能力。
教学重点：1. 品德和社会道德的概念与重要性；2. 良好的品德与道德行为的培养；3. 社会交往和合作的能力培养；4. 正确的价值观和道德判断能力的培养。
教学准备：1. PPT课件；2. 学生手册；3. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是品德和社会道德，请同学们谈谈你们对品德和道德的理解。
二、概念解释（15分钟）1. 通过PPT呈现品德和社会道德的定义，让学生对两个概念有初步的认识。
2. 与学生互动讨论，让学生自己总结品德和社会道德的重要性，并提供例子进行说明。
三、培养良好品德与道德行为（25分钟）1. 通过小组活动，让学生分成小组讨论并列举出他们认为的良好品德和道德行为，每个小组汇报一下结果。
2. 教师点评并补充其他重要的品德和道德行为，引导学生明确良好品德对个人和社会的重要性。
四、培养社会交往与合作能力（20分钟）1. 引导学生思考并讨论良好的社会交往方式和个人与集体的关系，通过举例让学生明确社会交往的原则和技巧。
2. 指导学生分组进行角色扮演活动，每组演示一种社会交往情境，其他同学进行观察并提出建议。
五、培养正确的价值观和道德判断能力（30分钟）1. 设计情境，让学生分别进行良好和不良的道德行为判断，引导学生分析判断的依据和原因。
2. 指导学生通过案例研究和讨论，提高他们的道德判断能力，并引导学生总结正确的价值观。
六、归纳总结（5分钟）1. 教师对今天的学习进行回顾，让学生再次理解品德和社会道德的重要性。
2. 引导学生总结课堂上学到的知识和做出的讨论，鼓励他们用所学的品德和道德来思考和行动。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家写一篇关于自己在日常生活中遇到品德和道德问题的文章，并思考如何正确解决。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。
2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。
第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。
2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。
第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。
2. 教学重点：合作共事，团结协作。
第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。
2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。
4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案第一章：主题一我们这样生活【教学目标】1. 让学生了解和理解不同的生活方式，认识到我们正在过的生活与以往不同的原因。
2. 培养学生的社会责任感和使命感。
【教学内容】1. 我们这样生活的特点2. 社会的发展与生活方式的变化3. 我们的责任与使命【教学活动】1. 引导学生观察和描述自己的生活，了解生活的变化。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨生活方式的变化原因。
3. 开展角色扮演活动，让学生体验不同的生活方式。
【教学评价】1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对生活方式变化原因的理解程度。
2. 评估学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对不同生活方式的体验和理解。
第二章：主题二不一样的环境，不一样的我【教学目标】1. 让学生认识到每个人都是独特的，每个人都要在不同环境中生活。
2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。
【教学内容】1. 认识自己和他人2. 适应不同的环境3. 团队合作的重要性【教学活动】1. 引导学生进行自我介绍，认识自己和他人。
2. 组织学生进行小组活动，体验在不同环境中的生活。
3. 开展团队合作游戏，让学生体验团队合作的重要性。
【教学评价】1. 观察学生在自我介绍中的表现，了解学生对自我和他人的认识程度。
2. 评估学生在小组活动中的表现，了解学生对不同环境的适应能力。
3. 观察学生在团队合作游戏中的表现，了解学生对团队合作重要性的理解程度。
第三章：主题三大家一起来【教学目标】1. 让学生理解合作的重要性，体验合作带来的快乐。
2. 培养学生与他人合作的能力。
【教学内容】1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作带来的快乐【教学活动】1. 引导学生讨论合作的重要性，让学生认识到合作对于解决问题的重要性。
2. 组织学生进行小组活动，让学生实践合作的方法和技巧。
3. 开展合作游戏，让学生体验合作带来的快乐。
【教学评价】1. 观察学生在小组活动中的表现，了解学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
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第一单元：我们健康生长主题一：品格的试金石1，老实与信任之间教学目的：1，了解诚信知易行难。
2，懂得诚信应该从自身做起。
3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学工具：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。
教学步骤：一，导入1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二，阅读与讨论1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2，教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三，小组讨论1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。
4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四，全班交流每个小组派代表发表看法。
五，教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：”人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。
2，诚信的回报教学目的：1，感受诚信在社会中的作用。
2，认识并且考虑诚信的”代价”与”回报”。
教学工具：教师在非正式场所了解学生对诚信的态度。
教学活动：一，导入1，教师朗读教科书第4页的课文。
2，请学生谈谈自身的理解。
二，案例分析1，将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报2，学生活动，教师巡视并且给予知道协助。
3，教师要特别协助学生整理分析的结果，依照”代价”和”回报”分别列出观点。
三，全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果。
教师在黑板上记下各组发言的要点。
四，教师总结1，坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。
怎样看待这些代价和回报呢刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。
2，教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后”进一步的考虑”展开短暂的讨论。
3，安排作业。
3，如生活中没有了诚信……教学目的：1，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2，以诚信为规范分析和评议身边的各种行为现象。
3，考虑失去诚信可能带来的后果。
教学工具：了解学生上次作业完成的情况。
教学活动：一，导入请几个学生发言，谈谈对上一节课作业中”进一步的考虑”的想法。
二，阅读与讨论1，教师朗读教科书第7页上方的课文。
说明：前面两个课题中所学的内容，终究在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。
实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。
今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。
2，请学生阅读教科书第7页的几幅插图和说明文字，展开自由讨论。
3，围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗有什么感受和想法三，阅读与考虑请学生自身阅读并且考虑教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。
考虑和讨论主要围绕以下题目展开：1，他们为什么这样做2，这样的做法，给自身带来了什么3，这样的做法，给他人带来了什么4，这样的做法，给社会风气带来了什么四，教师总结教师用教科书上”诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。
4、与诚信”签约”(一)学生准备课前通过自查，调查，访问，了解身边的人(包括同学，朋友，家长，老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。
(二)教师准备收集古代，现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。
本课教学目的1。
通过讨论，考虑并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2。
以诚信为规范反思和评价自身和他人的行为，找出差异与缺乏。
3。
牢固树立做诚信人的信念。
教学结构1。
导入：故事《手捧空花盆的小朋友》或《曾子杀猪》等。
2。
汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。
[1]社会上存在的不诚信的人和事。
[2]发生在家里的不诚信的人和事。
[3]学校，班级里不诚信的人和事。
3。
讨论：不诚信的危害。
4。
解决问题：给同学写建议;送格言;与”诚信”握手，争当”诚信星”。
5。
总结，安排课后练习六，实施过程(一)导入：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的小朋友》的故事。
(二)汇报，讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。
[1]组长汇报课前安排的采访，调查等情况。
妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。
我也想起了这样一段话”拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。
”[2]社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。
那么，在我们自身的学习，生活中，有没有类似的事情呢[3]。
讨论：学习上不诚信的危害。
(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。
(2)小组交流，讨论考试作弊的危害性。
(3)学生代表陈说自身的看法。
(三)，阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么有什么看法乐乐遇到了什么事，他是怎么处置的你有什么看法假如说你跟他人真许诺了一件事，经过一段的考虑你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗假如你对他许诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去还要去，去跟他一起做那件坏事噢，那我明白了，所以说”说到了做到，许诺了兑现”也要具体情况具体分析。
师：在我们的生活中处处有诚信的，美丽的故事。
诚信，说它大，大到民族的前途，国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。
我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到”说到了做到，许诺了兑现”，”是真理去坚持，是谬误去斗争”，就是好样的!(四)。
提高认识见行动(1)写格言，送格言同学们学前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。
下面大家先交流一下。
你想把这句话送给谁(2)尝试给同学写建议老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。
然后，把卡片郑重地送到对方的手中。
(3)与”诚信”握手，争当”诚信星”，制作”诚信卡”为自身列出”清单”，请同学督促自身今后要做到的条款。
假如都能做到了，就给自身帖上”诚信星”。
(五)。
总结，安排课后练习1。
教师总结：诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自身，也用诚信来要求自身的朋友，同学和其他身边的人，并做到锲而不舍。
2。
作业：继续完成自身的”诚信卡”，征求老师，同学，家长的意见，并取得他们的支持和督促。
第二单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民课题1：从艰难中起步教学目的：1，知道新中国的成立”只是万里长征走完了第一步。
”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产，建设祖国，改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2，感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。
教学工具1，检查学生的采访活动完成的情况。
2，中国政区图。
教学活动和过程第一课时1，导入。
”毛泽东主席说：'夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。
……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。
'毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为'一穷二白'。
什么是'一穷二白'呢'一穷'指什么'二白'指什么朗读教科书第37页老师的讲述。
2，交流与讨论。
请学生阅读37页关于”洋货”的插图。
教师引导学生结合课前采访的收获以和自身的感想，进行交流与讨论。
(教师适当给予说明解释)3，讨论与考虑。
”当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么”引导学生想到：”这些在今天看来极为平常，甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。
说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。
”4，教师总结：这些带”洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。
在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢我们将在下次课上学习。
第二课时1，导入。
”上课时我们通过那么多带'洋'字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。
那么社会究竟破坏到了什么境地老百姓的生活穷困到了什么程度”2，阅读与讨论。
请学生阅读教科书第38~39页课文，并且讨论交流感受。
鼓励学生运用自身采访的收获。
”爷爷，奶奶那样的老辈人，童年时期正生善于那个年代，同学们对爷爷，奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的向同学进行介绍和交流。
”3。
自由讨论。
”解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的'显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。
穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画'”请学生就这段话自由发言，说出自身的理解。
通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，发明了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。
4，教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》。
5，作业：(1)预习下一课的内容。
(2)根据下一课的内容，采访自身的爷爷，奶奶或者他们的同龄人。
课题2：爷爷，奶奶讲的故事教学目的：1，知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革，爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
1，2，了解和感受新中国的变化和进步。
3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。
教学工具：1，语文课文年《我的战友邱少云》。
2，鼓励学生继续采访前辈。
3，中国政区图。
教学活动和过程：第一课时1，导入。