小学六年级品德与社会教案
科教版六年级上册思想品德与社会教案
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小学六年级品德与社会教育教案
小学六年级品德与社会教育教案【教案】目标：培养小学六年级学生的品德与社会教育意识，提升他们的社会责任感和公民素养。
一、教学内容：1. 了解什么是品德与社会教育；2. 探讨品德与社会教育的重要性；3. 学习并分析一些具有积极品德的案例；4. 进行社会实践，提高社会教育能力；二、教学计划：1. 导入（5分钟）：通过一个小故事或者视频分享，引发学生对品德与社会教育的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 解释品德与社会教育的概念；b. 探讨品德与社会教育对个人和社会的重要性。
3. 案例分析（20分钟）：a. 教师提供一些具有积极品德的案例，如奥斯卡·舒尔茨、马丁·路德·金等；b. 鼓励学生分析这些案例中具体体现了哪些品德与社会教育的特点。
4. 社会实践（40分钟）：a. 组织学生进行一次社区义工活动或参观社会公益机构；b. 学生观察、记录所见所闻，反思自身的社会责任感。
5. 总结（10分钟）：a. 学生回到教室，进行反思和整理所得；b. 教师引导学生总结品德与社会教育的重要性和影响。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过问题提出、案例分析等方式激活学生思维，引发思考与讨论。
2. 实践性教学：通过社会实践活动，让学生亲身体验品德与社会教育的实际意义。
3. 教师引导：在学生自主讨论和实践的过程中，及时引导和点评，促进学生的成长和反思。
4. 小组合作学习：鼓励学生以小组形式分享和交流，促进互相学习和合作。
四、教学手段：1. 多媒体投影仪：用于播放相关故事或视频，激发学生的兴趣。
2. 社区公益机构参观：提供学生实际参与社会实践的机会。
3. 教学板书：将重点概念和案例记录在教学板上，便于学生的观看和复习。
五、学习评价：1. 通过学生对案例分析和社会实践的表现进行评价。
2. 以能够准确描述品德与社会教育的概念、能够分析案例中的品德特点、能够反思社会实践中的成长为评价标准。
六、拓展延伸：1. 组织学生深入调研并分享品德与社会教育相关的话题，如环保、公益活动等。
小学六年级思想品德教案（精选8篇）
小学六年级思想品德教案（精选8篇）小学六年级思想品德教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学六年级思想品德教案，希望能够帮助到大家。
小学六年级思想品德教案篇1一、教学目标1、认识国旗、国徽。
知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：图片四、教学过程：(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。
)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。
六年级品德与社会教案《起来不愿做奴隶的人们》
教案：六年级品德与社会教案《起来不愿做奴隶的人们》第一章：认识奴隶制1.1 学习目标：了解奴隶制的定义和特点；认识奴隶主和奴隶的身份及相互关系。
1.2 教学内容：奴隶制的定义和特点：奴隶制是一种社会制度，奴隶主拥有奴隶的所有权，奴隶被迫为奴隶主工作，没有自由。
奴隶主和奴隶的身份及相互关系：奴隶主是拥有奴隶所有权的人，奴隶是被迫为奴隶主工作的人，两者之间存在剥削和被剥削的关系。
1.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶制的定义和特点；开展小组讨论，让学生分享对奴隶主和奴隶身份及相互关系的理解；教师总结并强调奴隶制的残酷和不公正性质。
第二章：奴隶制度的起源和发展2.1 学习目标：了解奴隶制度的起源和发展过程；认识奴隶制度对社会的影响。
2.2 教学内容：奴隶制度的起源：奴隶制度起源于古代社会，最早出现在公元前11世纪的中国。
奴隶制度的发展过程：奴隶制度在不同地区和时代有不同的发展，如古希腊、古罗马等。
奴隶制度对社会的影响：奴隶制度导致了社会的不平等和阶级分化，奴隶们受到剥削和压迫。
2.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶制度的起源和发展过程；开展小组讨论，让学生分享对奴隶制度对社会影响的看法；教师总结并强调奴隶制度的不公正和对人类的伤害。
第三章：奴隶起义和奴隶制度的终结3.1 学习目标：了解奴隶起义的原因和意义；认识奴隶制度的终结过程。
3.2 教学内容：奴隶起义的原因：奴隶们受到剥削和压迫，生活困苦，发起起义反抗奴隶主的统治。
奴隶起义的意义：奴隶起义是奴隶们争取自由和尊严的重要斗争，对奴隶制度的终结起到了推动作用。
奴隶制度的终结过程：奴隶起义和各种社会变革的力量共同导致了奴隶制度的终结。
3.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶起义的原因和意义；开展小组讨论，让学生分享对奴隶制度终结过程的看法；教师总结并强调奴隶起义对奴隶制度终结的重要作用。
第四章：奴隶制度的遗产和影响4.1 学习目标：了解奴隶制度的遗产和影响；认识奴隶制度对现代社会的影响。
小学六年级品德与社会道德教案
小学六年级品德与社会道德教案教学目标：1. 了解品德和社会道德的概念与重要性；2. 培养学生正确的品德观念，增强道德意识；3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神；4. 培养学生正确的价值观和道德判断能力。
教学重点：1. 品德和社会道德的概念与重要性；2. 良好的品德与道德行为的培养；3. 社会交往和合作的能力培养；4. 正确的价值观和道德判断能力的培养。
教学准备：1. PPT课件；2. 学生手册；3. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是品德和社会道德，请同学们谈谈你们对品德和道德的理解。
二、概念解释（15分钟）1. 通过PPT呈现品德和社会道德的定义，让学生对两个概念有初步的认识。
2. 与学生互动讨论，让学生自己总结品德和社会道德的重要性，并提供例子进行说明。
三、培养良好品德与道德行为（25分钟）1. 通过小组活动，让学生分成小组讨论并列举出他们认为的良好品德和道德行为，每个小组汇报一下结果。
2. 教师点评并补充其他重要的品德和道德行为，引导学生明确良好品德对个人和社会的重要性。
四、培养社会交往与合作能力（20分钟）1. 引导学生思考并讨论良好的社会交往方式和个人与集体的关系，通过举例让学生明确社会交往的原则和技巧。
2. 指导学生分组进行角色扮演活动，每组演示一种社会交往情境，其他同学进行观察并提出建议。
五、培养正确的价值观和道德判断能力（30分钟）1. 设计情境，让学生分别进行良好和不良的道德行为判断，引导学生分析判断的依据和原因。
2. 指导学生通过案例研究和讨论，提高他们的道德判断能力，并引导学生总结正确的价值观。
六、归纳总结（5分钟）1. 教师对今天的学习进行回顾，让学生再次理解品德和社会道德的重要性。
2. 引导学生总结课堂上学到的知识和做出的讨论，鼓励他们用所学的品德和道德来思考和行动。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家写一篇关于自己在日常生活中遇到品德和道德问题的文章，并思考如何正确解决。
六年级品德与社会教案
六年级品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解社会生活中的各种角色和责任，认识到每个人在社会中都有一定的职责。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感。
二、教学内容：1. 角色扮演：让学生扮演社会中的不同角色，如医生、老师、警察等，体会各自的责任和义务。
2. 案例分析：分析生活中的一些典型案例，让学生认识到尊重他人、关爱他人的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何在社会生活中做到合作共赢，培养学生的团队精神。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示社会中的各种角色，引导学生思考每个角色背后的责任和义务。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验不同角色的责任。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：分组讨论如何在社会生活中实现合作共赢，鼓励学生分享自己的观点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调尊重他人、关爱他人、合作共赢的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对于不同角色责任的认识。
2. 评估学生在案例分析中的分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和观点分享。
五、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经验，思考自己在社会中的角色和责任。
3. 调查身边的人们在社会生活中的表现，了解他们的责任意识。
六、教学活动：1. 生活分享：邀请家长或社区工作者来课堂分享他们在社会中的职责和经验，让学生更深入地理解不同职业的社会责任。
2. 角色扮演演练：学生分组进行角色扮演，模拟社会生活中的场景，如商店购物、学校上课等，注重礼貌和尊重的实践。
3. 社会行为观察：组织学生观察学校或社区中的社会行为，如垃圾分类、公共设施使用等，讨论哪些行为是负责任的，哪些需要改进。
七、教学内容：1. 公民意识：介绍公民的概念，让学生了解作为公民的基本权利和义务。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
小学六年级品德与社会教案-完整版
第一单元：我们健康生长主题一：品格的试金石1，老实与信任之间教学目的：1，了解诚信知易行难。
2，懂得诚信应该从自身做起。
3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学工具：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。
教学步骤：一，导入1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二，阅读与讨论1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2，教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三，小组讨论1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。
4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四，全班交流每个小组派代表发表看法。
五，教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：”人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。
2，诚信的回报教学目的：1，感受诚信在社会中的作用。
2，认识并且考虑诚信的”代价”与”回报”。
教学工具：教师在非正式场所了解学生对诚信的态度。
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小学六年级品德与社会教案（鄂）1 生命是宝贵的教学目标：1 知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。
2 体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
3 知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。
教学重点：感悟到生命的美好，并热爱生命。
教学难点：初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。
教学准备：与本课相关的图片、《摇篮曲》、《爱的奉献》磁带等教学课时：3课时第一课时教学过程：一活动准备：生准备：婴幼儿时照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望师准备：歌曲《摇篮曲》二活动要求：1 营造一种气氛，避免让学生产生生命的诞生好笑好玩的感觉；2 注意帮助学生感悟。
三活动过程1 导入语；同学们，我们每个人都有一个充满活力的生命，你们知道我们的生命是怎么来的吗？2 集体交流：说一说生命是怎么来的？3 在学生交流的基础上指导读教材提示语。
4 集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受？5 讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。
6 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受？7 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。
8 图片分析：请同学们讲讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂？9 讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。
10 唱一唱：《摇篮曲》11 写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。
12 教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧密相连。
四活动拓展把学生带来到母亲对孩子生命的希望收集起来，再由学生写一写感受，然后择优，用黑板报或者橱窗形式做一次展示。
第二课时教学过程：一活动准备：师：歌曲《爱的人间》师生：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。
二活动要求：帮助学生发现与感悟到社会生命的关爱，教学中应多联系社会生活实际，帮助学生理解。
三活动过程：1 导入语：关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁2学生自由回答，了解学生对“生命属于谁”的看法，引起学生对这个问题的关注。
3 读教材提示语。
4 教材图片分析，发现社会关爱（1）从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感受？5 小讨论，说说我发现的社会关爱（教师语）上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱；第二张是“我”亲自经历的社会关爱；第三张是“我”参与过的社会关爱活动，说一说你的发现的体验。
6 说一说：自己的生命受到社会哪些关爱？7 讲故事：读：《为了一个年青的生命》故事后，请学生讲社会关爱生命的故事，如献血故事、捐献眼角膜故事、抢救遇险生命的故事等等。
再请学生说一说自己的感受。
8 过渡语：大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事也许能帮大家找到答案。
9 读《不要闭上眼睛》10 感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解与感慨。
（社会对生命的敬重、生命属于自己也属于社会等等。
）11 写一写：写社会关爱生命的小事或小诗，对社会关爱生命进行赞美。
12 歌曲中结束：《爱的人间》，提出希望：珍爱生命。
四活动拓展1 鼓励学生参与关爱生命的社会活动，并及时反馈活动体会。
2 课外日记，主要写自己的生命受到社会哪些人的关爱与体会。
第三课时教学过程：一活动准备学生收集“生命只有一次”的证据（可以访问医生、可以查资料）二活动要求1帮助学生建立生命只有一次的观念，所以宝贵。
2 怎样善待生命的留言要指导学生写具体，多写具体的行动，要有针对性。
三活动过程1 看图导入：请同学们看教材第6页上面的图片，问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？2 请同学们谈一谈上述问题。
3 过渡语：生命是一个过程，生命研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。
4 读课文前面提示语。
5 生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说一说自己的观点和感言。
6 论证演讲：教材中“方士”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。
7 读诗过渡：读张楠的感言小诗后，提问：我们应该怎样善待有限的生命？8 讲故事：讲《不愿放弃》故事后，请同学们讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。
9 解读《品一品》。
10 写一写：怎样善待生命，请同学们留言。
11 过渡语；我们不仅要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。
12 朗诵《生命赞歌》。
小讨论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义、有价值。
请同学们讨论第8页三张图片下的问题，准备演讲。
13 即兴演讲：确实演讲主题“让生命闪光”，请同学作：“一分钟演讲”。
14 用名言作总结：读教材中罗兰的名言，提出希望。
四活动拓展。
用日记和黑板报的形式延伸到课外。
《祭奠日，我对爷爷说》《不愿放弃》板书设计：1 生命是宝贵的生命来自己父母生命与爱相随生命只有一次2 呵护我们的生命教学目标1 意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。
2掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自学防范危险。
3 树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
教学重点掌握一些预防危险的方法，重点是行为指导。
教学难点帮助学生建立自护自救意识，提高自护自救能力。
教学准备收集危险事故给生命造成伤害的事例。
教学课时2课时第一课时教学过程一活动准备师生共同惧危险事故给生命造成伤害的事例。
二活动要求把以前的曾有过的安全教育内容，在教学中与学生谈话时，在防险教育上升到对生命负责的高度上来。
三活动过程：1 导入语同学们，生命有一个敌人叫“危险”，它时常威胁我们。
危险可能就在我们身边，你发现了吗？2 看图片，抓危险敌人：出示教材中的图片，请同学说一说危险这个“敌人”躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。
3 小讨论：我们生活中还有哪些危险？4 过渡：生活中有危险，但危险是不是一定都会发现呢？读10页上的面的提示语。
5 事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。
6 探寻危险事故根源，读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生？根本原因在哪里？请同学们分析后读《友情提示》，帮助学生知道有些危险事故的发生不丰于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学举例说一说。
7 过渡：读教材11页上面的提示语。
8 活动：“我做安全监督员”（1）讨论：我们怎么预防危险的发生？谁说得好谁做“监督员”。
（2）出示教材11页图片事例，请“监督员”说他们怎么办？（3）请大家讲自己平时的好做法，好经验。
（4）告诉学生，我们都是自己生命的监督员，请同学给自己写安全提示语，再互相赠送交流。
9 教师总结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险，全看生命的主人。
愿大家学会对生命负责，做到防险于未然，保生命一路平安。
四活动拓展课堂上写的安全提示语可以配上图画，张贴在教室，校园或家里。
第二课时教学过程：一活动准备1 教师准备火灾时少年求救的影像资料。
2师生共同收集自护自救的成功事例。
二活动要求1 指导帮助学生探寻自护自救方法时，要注意方法的正确与科学性。
2 分析案例时，尽量让学生自我探寻，包括自我求助，要突出“自己”的意义。
三活动过程1 导入语：天有不测风云，也许危险有一天会突然降临到我们身上。
当危险发生的时候，我们的生命面临考验。
这时，我们应该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们一起来讨论。
2 火灾时自护自救安全探讨：（1）创设情景：出示教材12页图片，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。
（2）请同学紧急给张佳出主意，告诉张佳应该怎么办。
（3）读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。
（4）小辩论：把学生分成三个小组，就危险发生时，“镇定”“方法”“机智”谁最关键展开辩论。
每个小组选一个关键词，作深入辩解。
每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。
（5）教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”“方法”“机智”都很重要，都很关键。
3 过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生，当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
4 经验交流（1）看教材13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。
（2）同学交流介绍自己自护自救的好方法。
5 模拟演习演习一：城市脱险。
请一个同学扮在城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如记不清路、忘了爸爸妈妈的电话、手里没有钱等等），让走失的少年破解难题，老师和大家一起评点。
演习二：对付性侵犯者。
分男生女生讨论，老师指点。
演习三：自我假设危险，自我解决。
6 读“友情提示”，探求求助方法。
7 教师总结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。
四活动拓展鼓励学生多看自护自救的媒体报道，参与有组织的机智与意志锻炼活动，培养机智勇敢的品质。
板书设计： 2 呵护我们的生命一防险于未然生命喜欢平安，不喜欢危险二当危险发生时要机智、勇敢3 生命的宣言教学目标：1 了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品的拥有毒品都是违法行为；了解邪教，知道邪教的危害。
2 憎恶毒品和邪教，在面对毒品和邪教时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
3 对生命有一种负责任的态度，能自觉远离毒品，抵制邪教。
教学重点：知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害能力的判断。
教学难点自觉抵制毒品与邪教等社会因素对生命的伤害。
教学准备与本课有关的资料教学课时：两课时第一课时教学过程：一活动准备师生共同收集吸食毒品带来危害的事例和有关禁毒的资料。
二活动要求1 对学生办的宣传报要及时评点指导，防止不良素材的影响。
2 对生命的承诺要求学生最好是写出具体的行为要求。
三活动过程1 导入语：生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁，需要我们警惕与防范。
2 案例分析读教材第14页提示语和“少女的悔恨”，讨论分析后面的问题：少女在悔恨什么？（帮助学生知道吸食毒品会使人荒废学业、浪费青春、伤父母的心、伤害身体以及犯罪、堕落、让自己的生命之花凋谢等等。
）3 讲一讲：请同学讲一讲知道的吸食毒品后产生危害的事例。