路在脚下延伸
路在脚下延展_优秀作文800字
路在脚下延展_优秀作文800字路在脚下延展路在脚下，不以言语为奇迹，却以行动为力量。
在生活的道路上，每个人都在奋力前行，用自己的双脚踏出属于自己的道路。
而在这个过程中，我们也会遇到各种挑战和困难，但只要勇敢面对，脚下的路就会一直延伸。
对于每个人而言，生活中的道路就像一张地图，而我们则是地图上的漫游者。
我们以自己的意愿和选择，在这张地图上绘制属于自己的轨迹。
每个人所绘制的轨迹都是独一无二的，因为每个人都有各自的梦想和目标，也有自己的才能和兴趣。
正因为如此，路可以在脚下任意延展，只要心中有梦想，脚下就有路。
道路上并非一帆风顺，它也会有起伏和坎坷。
有时候，我们会遇到梦想与现实之间的差距，会遇到困难和挫折。
但这并不是阻碍我们前行的理由，因为路在脚下延展，只要我们不轻易放弃，努力向前，就一定能够找到通往成功的道路。
在这个过程中，我们也许需要时刻保持一颗乐观向上的心态。
乐观给予我们积极的力量，使我们能够把握机会，面对挑战，不轻易被困难击倒。
当我们面对困境时，可以告诉自己，路在脚下延展，只要我们努力走下去，就一定能够找到解决问题的方法。
这时，我们的脚步会变得坚定有力，路也会在我们脚下越来越清晰。
在生活中，我们也会遇到困扰我们的事情和人。
有时，他们会试图阻挡我们前行，让道路变得曲折和艰难。
但我们要相信，路在脚下延展，无论前方有何阻碍，只要我们真心坚持，就一定能够跨越困难，找到前行的道路。
我们不必为这些困难而气馁，也不必为他人的反对而扭曲自己，只要我们能够坚持地走下去，就一定能够收获属于自己的成功和成就。
道路上也不乏好友和同路人。
他们与我们携手前行，在我们遇到困难时给予支持和帮助。
他们的出现使我们不再孤单，也给予我们更多的勇气和动力。
我们可以一同探索前进的道路，互相鼓励，互相帮助，让我们脚下的路越走越宽广。
路在脚下延展，只要我们坚持，不断前行，勇敢面对困难，坚持梦想，就一定能够找到成功的道路。
在这个过程中，我们需要保持乐观的心态，相信自己的能力和选择，不被困难和他人的阻挠所影响。
四年级下册思品课件路在脚下延伸｜北师大版3 (共37张PPT)
网络——班主任生活现状
——体质弱的累死、 ——心胸窄的气死、 ——智商低的愁死、 ——胆子小的吓死、 ——内向型的烦死、 ——爱人要郁闷死。
❖ 激励小纸条、短信等 ❖ 成长档案袋 ❖ 心灵驿站 ❖ 兴趣活动小组 ❖ 系列班会 ❖ 辩论会 ❖ 学生的自我教育
❖ 教育时效性的获得，不仅仅在于教师对 方法的选择，更在于他是否能够做到坚 持。
这个地方没有水， 换个地方再挖！
引导个别生超越教师
——“师生共同成长 ”
❖ 引导学生超越教师，实际上是教师的一种 自我超越，是教师富有时代魅力的精神境 界。教师要可持续发展，成为学生心目中 一本百读不厌的大书，让学生有能力脱离 教师的搀扶学会学习，最终让教师成为学 生学习的伙伴。
正确看待班级学生这副牌
抓到一副怎样的牌是命运 怎么来对待这副牌是态度 能不能打好这副牌是水平 享受玩牌的全过程是境界
把三样东西投入开水里, 三种不同的 结果
❖ 鸡蛋投入开水,硬了, 失去了原来的生命力.
❖ 萝卜投入开水,软了, 失去了原来的清脆.
❖ 茶叶投入开水,和水容 为一体,茶在水里,水 在茶中.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
北师大版-政治-四年级下册--5.2路在脚下延伸 教案
《路在脚下延伸》教案【教材分析】《路在脚下延伸》是北师版小学《品德与社会》四年级下册《穿越时空的生活》单元中的第二个主题，本节课以一个小山村的变化反映出道路建设的意义和作用，通过道路建设的变化延伸出四通八达的交通以及可敬的养路人给人们生活带来的极大便捷和影响，进而衬托出《路在脚下延伸》这一主题。
【教学目标】【知识与能力目标】认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化，认识并了解四通八达的交通。
【过程与方法目标】感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会进步与发展，懂得养路工人的艰辛。
【情感态度价值观目标】培养学生的社会调查意识和搜集信息处理信息的能力，理解养路工人的艰辛，树立平等对待养路工人的观念。
【教学重难点】【教学重点】感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。
【教学难点】感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。
3、四季的形成。
【课前准备】课前调查表、相关资料，学生搜集的家乡变化的信息资料。
【教学过程】【导入新课】师：同学们喜欢看《西游记》吗？（图片唐僧师徒四人）唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？他们走过的路和今天的路又有什么不同，带着这些问题我们一起来学习第五单元穿越时空界限的第二课《路在脚下延伸》【讲授新课】（一）路越走越宽（合作探究）师：出示山村泥泞的道路图，问学生这些道路你们熟悉吗？和我们现在的道路有什么不同？生：学生思考。
师：出示现在道路的图片，让学生感受，启发思考：道路变化会给我们的生活带来哪些影响？生：学生通过小组讨论得出道路变化的影响。
（二）四通八达的交通师；通过上次的学习，同学了解到了我们这里道路的发展。
今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。
请学生对比教科书中两幅铁路图，并观察书中的两幅统计图。
提问：你从中能够发现什么。
师：与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。
《路在脚下延伸》1、路,越走越宽
《路在脚下延伸》教案
话题1、路，越走越宽
教学目标
认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
教学重点
感受道路建设所发生的变化，感受现代社会进步与道路建设的关系。
教学准备
1、教师了解本地区销往全国或国外不同地区的产品。
2、几份全国交通图，最好是铁路、公路、航线都有，而且比较大的。
教学过程
一、导入：教科书第40--41页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟识吗？和我们所生活地区的道路一样吗？在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常生活中，道路都发生了哪些变化呢？
二、全班交流。
三、教师小结。
学生齐读第41页的一段话。
四、家乡的路小调查
1、可以自己调查，也可以访问家长、邻居或是上网搜集。
2、可以贴图片，或者附在后面哦！
3、可以从路面材料，路的历史，绿化美化、道路设施等方面来调查啊！
4、调查结果可以做成表格，也可以写成短文。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
送给你-我的感叹号(小路在脚下延伸) 2023年中考语文备考优秀作文
送给你,我的感叹号
小路在脚下延伸,脚踏在石板上,一颗落魄的心在此邂逅了那棵英雄树。
轻微的风慢慢吹着,夕阳西下,残阳烧不断它的豪情,轻风拂不灭我的激情。
时光扼着我的咽喉,让我喘不过气,人生在不断绕弯,路上还有重重的关隘。
与学友交谈,分数总会成为热点。
茫然的我,也只能看着别人的扬扬得意,听别人四处炫耀。
可是,哪一句没有像针一般扎在我的心间,直到深处?背负着这些,我却毫无动力。
周末,麻木的思维从题海中挣脱出来。
我走在石板路上,这里有我的童年。
“前面不是有棵木棉吗?”我心里想着视线却被眼前的景象定格。
风撕扯着树枝,落木萧萧而下,带着泪水,坠落地面,稀疏的树枝好似失去生机,奄奄一息的像一位老人。
“这是木棉?”我不敢相信自己的眼睛。
我仿佛听见它在哭泣。
还是说它在沉默着等待死亡?我不解。
这时,阳光七零八碎地洒满了一地,我知道木棉在用它的身体无力地反抗。
2024年四年级品社下册《路在脚下延伸》教案北师大版
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的故事时，展示相关的图片或视频，让学生更直观地理解课文内容。
5. 结合课文内容，与同学一起讨论如何在生活中努力延伸自己的道路，并撰写一篇讨论报告。
作业反馈：
1. 读后感作业反馈：批改学生的读后感，对他们的观点和表达进行评价，指出文章中的优点和不足，并提出改进建议。
2. 短文作业反馈：批改学生的短文，对他们的经历和感悟进行评价，指出文章中的优点和不足，并提出改进建议。
3. 宣传海报作业反馈：评价学生的宣传海报设计，指出海报的创意和视觉效果，并提出改进建议。
4. 调查报告作业反馈：评价学生的调查报告，指出报告的内容和结构，并提出改进建议。
5. 讨论报告作业反馈：评价学生的讨论报告，指出报告的观点和讨论过程，并提出改进建议。
板书设计
1. 标题：延伸自己道路的意义
2. 教学内容提要：
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境地感受课文中的道理，从而更好地理解和运用课文内容。例如，让学生设想自己是一位奋斗者，思考自己在奋斗过程中遇到的困难和挫折，以及如何去克服它们。
2. 案例教学法：通过分析具体的案例，让学生从中提炼出人生的道路需要自己努力去延伸的寓意。例如，选取一些成功人士的故事，让学生分析他们是如何通过自己的努力去延伸自己的人生道路的。
1. 针对教学方法的问题，我将进一步加强对学生的引导和启发，通过更多的实例和案例来帮助学生理解课文内容。
路,在脚下延伸_初二优秀作文精选
路，在脚下延伸_初二优秀作文精选路，在脚下延伸路，是一种延伸与连接，是一种寻找与追寻，更是一种坚毅与勇敢。
路在脚下延伸，仿佛一幅绵延不绝的画卷，勾勒出人生的坎坷与辉煌。
每一个人都在路上，路是生活的轨迹，是人生的旅程。
在这条路上，我们会遇到风雨，会有坎坷与艰难。
有时候，路是崎岖的，我们需要踏着沉重的步伐前行；有时候，路是平坦的，我们可以畅快地奔跑。
不论路有多长，有多坎坷，我们都必须坚定地走下去。
路在脚下延伸，我们需要的是坚定的信念和坚韧的意志。
路，在脚下延伸，需要有勇气和毅力。
人生路上，会有人对我们指路，也会有人阻挠我们前行。
但我们要有勇气逆流而上，不断超越自我，不断挑战极限。
只有坚持不懈，才能走出一条属于自己的路，才能收获属于自己的成功。
路在脚下延伸，需要我们勇敢地向前迈进，不惧困难，不畏挫折。
路，在脚下延伸，是梦想的舞台。
梦想是前行的力量，是前行的方向。
我们要不断追寻心中的梦想，不断迈出坚定的步伐。
在前行的路上，我们要学会沉淀自己，不断修炼自己，不断充实自己。
只有脚踏实地，不断努力，才能逐渐实现心中的梦想。
路，在脚下延伸，需要有责任和担当。
在这条路上，我们要承担起自己的责任，不仅要为自己负责，更要为家人、为社会负责。
我们要有担当，不断成长，不断完善自己，让自己成为一个对社会有益的人。
只有肩负起责任，才能走出一条光明的路。
路，是一种品质，是一种精神。
路在脚下延伸，我们要在路上留下自己的足迹，要在路上放飞自己的梦想。
让我们怀着一颗感恩的心，怀着一份坚定的信念，怀着一份责任的担当，走好自己的人生之路。
只有走出属于自己的路，才能过上真正属于自己的精彩人生。
北师大版小学品德四年级下册5.2.路在脚下延伸word教案(3)
（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第五单元穿越时空的生活
2.路在脚下延伸《四通八达的交通》
教学目标：
1．通过道路交通建设今昔对比，感受四通八达的交通为人们的生活带来了巨大的变化。
2．通过体验活动认识和老界我国道路交通建设是不断发展的，并希望祖国的道路交通建设不断繁荣。
教学准备：
1．学生搜集我国道路交通建设各方面的有关资料。
（可以从铁路、公路、水运、航空今昔进行对比）
2．教师了解建国以来不同时间段铁路、水路、航空的发展情况。
（今昔铁路、公路、水运、航空等分布图）
3．制作铁路、航空分布图多媒体课件。
板书设计：。
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几句题外话：
纷繁的网络，高速的信息，无所不知的“百度”……这一切都让我的工作变得简单起来。
然而，对于这种简单的依赖，让我日渐疏于用脑，疲于动笔，消磨了曾一度引以为傲的文采。
今天，再次坐在考场里，一支笔，几页纸，心情却是颇为激动的。
有兴奋、有紧张，还有忐忑……不知道还能不能有灵感，将心中所思所想变成文字跃然于纸上，洋洋洒洒，酣畅淋漓……
希望灵感能像曹操一样，说来就来！
静思数秒，进入正题……
路在脚下延伸
——我的教育历程跨过千禧之年的又一个盛夏，我从一所校门出来，走进另一所学校，可身份竟是从学生变成了老师。
知道这个消息时，我哭了。
不是兴奋，不是欣喜，而是委屈、不甘，还有无措。
在我人生的规划中，有过多种设想，却唯独没想过有一天成为老师，当个孩子王，我实在不知道怎样将自己头脑里的知识灌输给一群懵懂的娃娃。
这样的工作我怎么干？？无奈的抗拒！
第一天上班，心情是复杂的。
我工作的学校竟然是我小学就读的母校，依旧是两排平房，办公室还是那一间我小时常去送作业的大屋子，我就读时的一位老师成了我现在的同事，校长给我安排的第一节课去的就是我就读时的教室……仿佛冥冥之中注定好了一般，我的心
竟然瞬间平静下来。
如果说十六年前母校的启蒙成就了现在的我，那么，就让我在今后的日子给母校多一些回报，甚至于变化吧！
我就是这样开始了教育生涯。
认命的接受！
当时的村小环境差，设备简陋。
有十几台电脑是通过服务器运行的无硬盘网机，只能在DOS系统下做做英打练习，城里孩子所学的微机和英语，在这里一直不能正常开课。
校长把这两科的教学任务安排给我，希望我能够给孩子们一些新的知识，给学校一些新的变化。
我深感任重而道远……
第一次走进课堂的时候，我简单地问候了一句：“Hello,boys and girls! Nice to meet you! ”孩子们瞪大了双眼，有的还“吃吃”地笑了。
那一刻，从他们眼中，我看到了兴奋、好奇、迷茫、羞涩……见惯了都市的繁华，再看面前这些朴实的小脸，想到当前社会激烈的竞争，严重的城乡差距，我的心猛然一震。
十几年后的他们会是怎样？一种责任感油然而生。
是的，教育的责任！我要尽量让他们感受外面的世界，不一样的世界！
从此，我的课堂不单单是讲解教材上的知识，也不光是课表上安排的四十分钟。
课间闲暇，总会有成群的孩子围着我，听我讲信息技术，讲外面的世界，讲科技的发展、知识的重要，讲孩子们渴望知道的一切……慢慢地，孩子们变得向学、好学了。
班主任老师都说现在的孩子们上课比以前认真多了，问题也多了，都成了爱学习的“乖孩子”了。
校长说这都是我的功劳。
那一刻，我笑了……我知道，当孩子们用他们简单的方式表达出对我的喜爱和崇拜的时刻，我已不再后
悔选择成为一名教师了。
对于这项工作，我想我是开始有些喜欢了！简单的喜欢！
后来，校长把学校的德育工作交给了我。
每周一的升旗都让我振奋，精心设计组织各种学生竞赛、活动，更是让孩子们摩拳擦掌，表现出前所未有的热情。
保龄宫曾是我们学校的帮扶单位。
有一次，保龄宫100多名员工和我们全校师生在调兵山公园开展了一次帮扶互动活动，我全程策划并主持，活动非常圆满。
在人民英雄纪念碑下，我作为大队辅导员第一次发展了一批少先队员。
当我和孩子们胸前佩戴着红领巾，高举右手，喊出诤诤誓言的时候，我的血液沸腾了，那种震撼和感动让我至今难忘。
那一刻，我深深地意识到，我的职业是神圣的，我的工作是骄傲的！由衷的热爱！
工作十年了，我始终提醒自己：和孩子在一起，你不仅仅是老师，还要像朋友、像“知心姐姐”。
因为，教给他们知识远不及教会他们做人重要。
因为热爱，我不再有抱怨。
送走一批批学生，看着一张张合影，我的心灵是宁静的。
感谢教育，让我能将自己的知识和道理分享给众多的孩子；感谢教育，让孩子们教会我选择、成长、从容……
这便是我的教育历程，载着满满的收获与感动。
未来还有几个十年？我将一如继往！
路在脚下延伸，而我刚刚起步！
路在脚下延伸，而我甘愿铺路！
…………。