指导教师个人总结范文(3篇)

指导教师个人总结范文荣获主干教师称号又一年了，我深知这不仅是一种荣誉，更紧张是一份责任。

因此，这一年中，我始终以开放的积极心态，面对今世教导，尽力实践;以先进的教导理念，指导教授教化工作，辛勤垦植;以勇于立异的精神，探索教导的真谛。

忠诚____教导事业，有强烈的事业心和责任感。

风格正派，敬业献身、尽职尽责，耐劳钻研业务知识，赓续进行教授教化革新和立异。

以实际行动履行着一名主干教师的神圣职责。

一、思想素质方面：在曩昔的一年里，我认真增强师德修养，进步道德素质。

认真学习《义务教导法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教导司法律例;严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探索、积极朝上提高的要求去规范本身的行为。

观待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教育;观待同事做到：连合协作、互相尊重、友好相处;观待家长做到：主动和谐，积极沟通;观待本身做到：严于律已、以身作则、为人师表。

面对变化无穷的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识赓续更新的时代，只有赓续学习，能力不后进于这个社会。

为此，我仔细阅读了新根基教导的黑皮书、二期课改纲目纲领，应用节沐日认真研读《上海教导科研》、《上海教师》、《教导成长研究》、《教导参考》、《教导科研新视角》、《根基教导课程革新纲要解读》等等书刊杂志。

认真学习了公民道德性为规范、仔细阅读了二期课改的行动纲要。

从思想上认识到为人之师，必须德高为范。

同时，为适应数字化革命给教导带来的厘革，我放弃休息，积极参加信息技巧培训。

学习充足了我的精神世界。

二、教导教授教化方面：作为一名县级主干教师，我深知本身肩上的担子很重，师德要表率、班级治理要优秀、教导教授教化造诣要突出.随着教改的赓续深入，我时刻认为本身的不够。

因此我积极应用空余光阴阅读摘录教导理论，学习先进经验和新的教导理念.赓续的充足本身，更好的进行教导教授教化实践。

我觉得一名合格的教师应该不仅教授教化好，教研程度高，更紧张的是要以教书为手段最终实现育人的目的，作为一名教师，我切记取教导家苏霍姆林斯基的话：请你记着，你不仅是本身学科的教员，而且是学生的教导者，生活的导师和道德引路人。

几年来，我始终切记这句话，以饱满的热情投入到我所酷爱的教导事业中。

我认真筹备每一节课，精心备课。

在备课的同时，不仅备课本，还备学生，让学生在有限的光阴里学会更多的知识。

多年的教授教化使我懂得了知识贮备的紧张性。

要想教给学生一碗水，教师本身必须得成为水的源泉，这样能力满足学生们光怪陆离的好奇心。

因此，我在课下，十分注意本身的知识积累，大量的翻阅课外材料，来拓宽本身的视野。

积极参加各级组织的业务培训和教研运动。

上好一堂课，必须要在课前筹备上下功夫。

我认真钻研课本，对课本的基础思想、基础理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。

了解课本的布局，重点与难点，控制知识的逻辑，能运用自如。

还充分选择应弥补的材料，做到了有备而上。

除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、必要、措施、习惯，阐发他们在学习新知识时可能会有哪些艰苦，以便采取相应的预防步伐。

作为一名主干教师，我能积极履行本身的职责。

每个学期上一节教授教化研讨课，一个学年上一节教授教化展示课。

同时积极介入片级联合体运动，在____年____月____日上了一节长方体、正方体整理与温习的片级研讨课。

三、教授教化科研方面在实际工作中，我充分施展主干教师的表率带头作用，时时处处以主干教师的标准要求本身，无论在教导教授教化照样在教授教化科研中，我都尽力学习别人的先进经验，并且常常和年轻教师交流，在指导他们发展的同时，本身也学到了很多的教导理论知识。

____年____月，我陈诉的课题《小学数学作业之略见》被批准为校级重点课题。

另外，我能积极撰写教授教化论文，在____学年崇明县小学数学教师论文评比中，我的小学数学作业之略见一文获三等奖。

为了能让我们的学生有个优越的学习习惯，进步学习造诣，我在____年____月，为我们的全体数学教师作了一个主题为小学生数学学习习惯的培养的专题讲座。

四、其他方面作为数学条线负责人，在县教研室及学校领导的指导下，能认真订定学校数学条线工作计划，积极开展各种教导教授教化研讨运动，为开脱我校数学教授教化质量的后进面貌出筹谋策、尽心尽责;作为联合体负责人，我又能认真履行职责，开展好联合体运动;同时我作为学校的现金出纳，我也能认真仔细地做勤学校的现金帐户，为我们学校的康健成长作出我应有的供献。

五、尽力偏向：不停以来，我在实践中赓续反思，赓续总结，找出本身的不够，明确了尽力的偏向，订定了以下尽力的目标：1、在进步讲堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的劳绩。

2、实时总结，将本身平时积累的经验、有代价的思考、实时记录下来，以便更快地晋升本身的程度。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有根基上有更大进步。

在教授教化革新的本日，社会对教师素质的要求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将加倍严格要求本身，尽力工作，发扬长处，补充不够，开发朝上提高，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学数学主干教师。

指导教师个人总结范文（二）光阴过得真快，一转眼一学期即将停止。

回顾这一学期的工作，固然有些艰辛，但更多的是欣喜、是愉快、是劳绩。

我有幸被评为主干教师，这是学校先生、领导对我工作的确定与勉励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负先生、领导、家长、学生对我的厚望。

我是这样想的，也是这样做的。

这学期我校引进一个新的研究课题：随笔化作文，并已实施，这也是教研方面的一个紧张工作。

作为二年级级部的主干教师和一位语文先生，我首先从思想上高度看重这一研究课题，并付诸于行动。

我霉畚都积极参加学校组织的主干教师随笔化作文研讨会，做好级部的随笔化作文教授教化工作的陈诉请示工作。

在级部内也常常和语文先生们交流随笔化作文教授教化的好处，实施以及怎样把作文教授教化做得更好：比如，作文的批改方法，评定方法等。

在我的率领下，我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）童声稚语，给了孩子们莫大的勉励。

作为主干教师我深知本身肩上的担子很重，教研要带头、班级治理要优秀、教导教授教化造诣要突出要不怎么有说服力呢随着教改的赓续深入，我时刻认为本身的不够。

空隙之余我常常上网听名师授课，查找班主任班级治理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。

《滨州教导》、《山东教导》等理论册本也成了我业余光阴的朋友。

我阅读摘录教导理论，学习先进经验和新的教导理念赓续的充足本身，更好的进行教导教授教化实践。

作为主干教师我积极参加优质课评选，我执教的掩护耳朵一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。

我们学校作为窗口学校常常有先生来我校授课，我抓住霉畚学习的机会，在不耽搁课的环境下尽量去听课、学习。

通过各类学习方法来晋升本身，进步本身的业务。

我作为主干教师还有许多地方做得不敷，往后我会加倍严格要求本身，勇敢实践，积极与我级部的语文先生交流讨论，争取把我级部的教研工作做得更好!主干教师工作总结捧着一颗心来，不带半根草去。

这是陶行知老师献身教导的真实写照，也是我对教导事业的许诺，对教导事业一生执着的追求。

作为一名主干教师，我严格依照一个好教师的标准要求本身，牢靠建立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的酷爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘甘愿宁可地奉献本身的芳华。

我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的激情亲切投入到工作中，在本身尽力要求上进的同时，还能勉励青年教师积极上进，以实际行动影响和鼓励着周围的先生，我始终把每位教师观成本身的朋友，一起学习，配合发展。

凭着本身对教授教化的热情，总是在实践、在钻研、在提高、在创造。

对我个人来说z____年也可以说是个重要、充足、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。

作为一名主干教师，我积极履行着本身的职责，回首一年的工作，这中间有欣慰、也有忸捏。

下面我将本身这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生代价取向。

教师是教导历程的组织者，是素质教导的最终实践者。

在新的历史时期，我们面对新的教导形式，新的教导体制，必须建立正确的教导看、质量看和人才看。

赓续学习、尽力进步本身的教授教化程度，不仅要关注教授教化理论，更新本身的教授教化理念，更要关注本身的教授教化作风。

使本身的教授教化赓续向综合才能的探究性教授教化、多维的体验性教授教化、互动交往性教授教化的方面成长。

要把教授教化当成一种事业去追求，把每节课都当作是施展本身创造力、发挥本身能力的机会;当作是成长本身的一个机会，把上好一堂课当作是本身生命代价的体现。

切记：教授教化是事业，事业必要奉献;教授教化是科学，科学必要探索;教授教化是艺术，艺术必要立异。

二、深钻课本，改进教法，力争立异。

课本是教师从事教授教化的根据，对教授教化具有规范性，是从事教授教化的介入物。

因此，教师要做课本的主人，对课本的运用必须轻车熟路，钻得进，跳得出。

要能很好的去领会编者的意图。

对付任何一个知识点的把握，必须精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。

要注意改进教授教化措施，考究整合、交融，要以学论教。

尽力成长每个学生的不合潜能，使他们在讲堂上敢想、敢说、敢做，学会立异。

因此，我尽力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，创造性的使用课本，体现用课本教，而不是教课本的原则。

涌现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、机动多样的，从而使学生认为数学就在身边。

增强开放意识、训练意识、体验意识。

正确处置惩罚结果与历程的关系，重结果，更要注重获取知识的历程。

切记教无定法，教授教化有法，教在得法。

不放过任何一个可以开启学生立异思维的措施，道路。

因此，从备课到上课，我给本身肯定的目标便是千锤百炼、没有最好，只有更好。

教授教化中，我处处高标准，严格要求本身，以学生的成长为本，面向全体，尊重差异，使学生主动介入、体验胜利。

培养学生着手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探索，和谐成长。

教授教化中我赓续潜心钻研，转变教授教化策略，尽力创设有利于学生介入的教授教化情境，认真备课、上课，始终遵循自主探究教授教化原则，把学案融入教案中，注重整体，注重内涵。

关注学生的具体生活和直接经验，故意识地尽力将学生的根基性、成长性、创造性整和到一起。

优化教授教化布局，科学地进行讲堂教授教化革新实践。

讲堂上，凡是学生本身能探索的，决不取代;凡是学生本身自力发明的，决不暗示，尽量给学生多一点思考光阴，多一点运动余地。

注意培养学生的问题意识和质疑才能，勉励学生奇思异想，自出机杼。

为了更好的进行教科研工作，加快讲堂教授教化革新的方式，全面推进小学数学讲堂教授教化中实施素质教导的进程，培养学生的立异精神和时践才能，我以立异教导的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，勇敢进行了讲堂教授教化的革新。