插秧_ppt优秀课件
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《插秧》ppt课件
04
插秧过程中的注意事项
保持合理密度与株行距
合理密植
根据水稻品种和土壤肥力，确定适宜 的插秧密度，以保证水稻生长过程中 的通风透光性。
株行距设置
插秧时保持适当的株行距，有利于水 稻分蘖和生长，提高产量。
确保秧苗直立且深浅适宜
秧苗直立
插秧时要确保秧苗直立插入泥土中，避免倒伏或倾斜，有利于根系生长和养分吸收。
《插秧》ppt课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 课程介绍与目标 • 插秧前的准备工作 • 插秧技术与方法 • 插秧过程中的注意事项 • 插秧后的田间管理 • 插秧的实践应用与案例分析
01
课程介绍与目标
插秧的定义和重要性
插秧定义
插秧是指将培育好的秧苗，按照一定的株行距，插入到整好的稻田中，使其生 长成为稻株的过程。
及时防治
一旦发现病虫害，要及时采取防治措施。对 于病害，可选用生物防治和化学防治等方法 ；对于虫害，可采用物理防治和化学防治等 方法。同时，要注意轮换使用不同种类的农
药，避免产生抗药性。
06
插秧的实践应用与案例分 析
不同地区及品种的插秧实践
要点一
东北地区插秧实践
东北地区是我国重要的水稻产区，插 秧工作通常在春季进行。该地区采用 机械化插秧技术，效率高、成本低。
插秧的重要性
插秧是水稻种植过程中的重要环节，它关系到水稻的产量和品质。正确的插秧 技术能够提高水稻的光能利用率，增加有效穗数，提高结实率和千粒重，从而 达到增产增收的目的。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，使学员掌握 正确的插秧技术，了解插秧的原 理和注意事项，提高水稻种植的 技能和水平。
课程要求
6.2《插秧歌》课件(共25张PPT) 统编版高中语文必修上册
《诚斋集》传世。
小池 宋 ·杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店 宋 ·杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
晓出净慈寺送林子方 宋 ·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
展开想象，说说你从这首诗中看到了哪些劳动画面。
① 抛秧接秧图 ② 拔秧插秧图 ③ 雨中插秧图 ④ 呼唤早餐图 ⑤ 农夫答应图
“画面美”
火朝天、忙碌的劳动场面
2.有几个人在插秧?分别做的是插秧中的哪些工作?
田夫、田妇、小儿、大儿
抛
接 拔插
① 艺术角度：是否运用某种手法技巧 或语言特色感染读者 ② 描物角度：是否突出景物特点
③ 造景角度：是否营造意境或渲染氛 围 ④ 写人角度：是否塑造人物形象或表 现人物状态
⑤ 抒情角度：是否传情达意
(描景象)③“抛、接、拔、插”准确地刻画出了这 家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现了劳动人 民忙碌而充实的生活。( 点作 用)
本诗如何表现劳动的紧张与繁忙呢?
①动词的运用。(“抛”、“接”、“拔”、“插”、“唤”、“歇”、 “低头折腰”、“不答”) ②雨中劳作，抢占农时。 ③呼唤与答应。(“朝餐”:起的很早，还未吃早饭就去干活了。“不 答”:农忙没有功夫歇息片刻，农夫的回答中依然是关于插秧的事情， 心无旁骛。)
总结
《插秧歌》运用民歌的手法，选取日常劳动场景，描绘了 一 家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合 作，干得热火朝天而井然有序。诗作表现出农家生活的辛苦与 农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋 乐观的精神。
小池 宋 ·杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店 宋 ·杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
晓出净慈寺送林子方 宋 ·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
展开想象，说说你从这首诗中看到了哪些劳动画面。
① 抛秧接秧图 ② 拔秧插秧图 ③ 雨中插秧图 ④ 呼唤早餐图 ⑤ 农夫答应图
“画面美”
火朝天、忙碌的劳动场面
2.有几个人在插秧?分别做的是插秧中的哪些工作?
田夫、田妇、小儿、大儿
抛
接 拔插
① 艺术角度：是否运用某种手法技巧 或语言特色感染读者 ② 描物角度：是否突出景物特点
③ 造景角度：是否营造意境或渲染氛 围 ④ 写人角度：是否塑造人物形象或表 现人物状态
⑤ 抒情角度：是否传情达意
(描景象)③“抛、接、拔、插”准确地刻画出了这 家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现了劳动人 民忙碌而充实的生活。( 点作 用)
本诗如何表现劳动的紧张与繁忙呢?
①动词的运用。(“抛”、“接”、“拔”、“插”、“唤”、“歇”、 “低头折腰”、“不答”) ②雨中劳作，抢占农时。 ③呼唤与答应。(“朝餐”:起的很早，还未吃早饭就去干活了。“不 答”:农忙没有功夫歇息片刻，农夫的回答中依然是关于插秧的事情， 心无旁骛。)
总结
《插秧歌》运用民歌的手法，选取日常劳动场景，描绘了 一 家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合 作，干得热火朝天而井然有序。诗作表现出农家生活的辛苦与 农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋 乐观的精神。
新教材(统编版)高中语文《插秧歌》优质课件-PPT
• 只有劳动的人生才称得上幸福的人生。 • 劳动是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不
是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、 磨炼意志、坚定信念。
只有人的劳动才是神圣的, 劳动是一切知识的源泉, 但愿我们在座的每一位用劳动去创造，在劳动中享受!
中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这首诗歌， 谈谈你对劳动有怎样的认识？作为新时代的青年，
• 2.颔联用了一个新奇的比喻，请找出来，并分析其作用。
天阴沉下来，之前还是淅淅沥沥的小雨，现在却来得 这样迅急，这样粗鲁，富贵一家赶紧走上田坎，把之前准 备好的雨具拿出，一个个披着蓑衣，戴上斗笠，感觉像是 战场上的士兵，穿上了铁甲，戴上了头盔，即便是这样， 雨水还是从头上流到脖颈，从脖颈流到肩膀，打湿了全身， 他们依然要跳到田里去插秧。雨虽大，干劲却倍增，可他 们把自己当做一个斗士，去感受与天斗的其乐无穷。
•
6.古代那些想在天下彰明美好的德行 的人， 先要治 理好自 己的国 家。要 想治理 好自己 国家的 人，先 要使家 族中的 各种关 系整齐 有序。 要想使 家族中 的各种 关系整 齐有序 的人， 先要修 养好自 身的德 行。
•
7.此题引导学生通过分析小说的艺术 手法， 来把握 人物的 性格特 点，这 是欣赏 文学作 品的重 要途径 。可以 先细读 课文， 找出有 关的段 落，仔 细分析 两个人 物的言 行与心 理活动 ，进而 理解他 们各自 不同的 性格特 征。
3.诗人描绘农民的日常劳动及生活场景，善于从日常生活
中的小细节去领悟生活的内蕴，请从颈联和尾联中找出一
个，品味其内涵。
采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。 租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钏输一斛，尚赢糠核饱儿郎。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家·····
《插秧歌》ppt课件
【2019全国Ⅰ卷高考作文】阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延 至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有 的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步 这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动 这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外 ，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象，这引起了人们的深思。
表现手法
插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲， 雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎， 低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。”
①新奇的比喻：把他们头上戴的斗笠比作头盔,把身上 披的蓑衣比作铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的 装束,将插秧的情景比作了战斗场景，突出忙碌紧张的 氛围。 ②白描：“ 雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之 艰辛。语言质朴，用朴素的语言表现出农家的勤劳和 农事的紧张。 ③环境衬托/侧面描写。 ④动作描写。/细节描写。农妇呼唤丈夫休息片刻,且去 用餐,而丈夫头也没抬,手里只顾继续插秧,口里却答非 所问,说:“刚刚插好的秧苗根还没有长牢,照管好家中 饲养的鹅儿和雏鸭,提防它们来田里踏坏了秧苗。”稍 有农村生活经历的人,不得不惊叹诗人对农村生活观察 的细致、体会的深刻。/语言描写。
写作背景
淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归 故乡吉水,途经衢州(今浙江衢州),时值农田 大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作 该诗。
题目解说
“插秧歌”，即插秧时所唱的歌曲，后代 指插秧的劳动场面。题目概括了诗歌的主 要内容——描写插秧的场景，通俗明白， 一目了然。
《插秧歌》课件精品17张
赏析颔联：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
颔联 点明雨中抢插的情形。 思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵， 这使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增 添了几分艰辛。诗人巧用两个比喻，把 他们头上戴的斗笠比作头盔,把身上披的 蓑衣比作铁甲。头盔和铁甲都是战士打 仗必备的装束,如此比喻,也就将插秧的 情景比作了战斗场景,突出了劳动的紧张 气氛。诗人以一种貌似轻松的笔调言之, 实际上饱含苦涩意味,表现了农民的艰辛 以及作者对农民的关心。
两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往;《插秧 歌》善用口语，浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。
• 主旨
• 《插秧歌》刻画了一个普通农民家庭全家上阵、冒 雨抢插秧苗的场景，描摹细致，细节生动，描绘出 了一幅雨中插秧的农耕风俗图画，表现了农民艰辛 的劳动生活和苦涩的生存状况。
2.下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是(3 分) ( ) A.诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。 B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了 劳动的艰辛。 C.第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑 衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。 D.第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫 照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。
作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的 非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。
首联写紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所 能，配合默契。 农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成 的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑， 投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点， 用了 四个动词 “抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态。
第6课《插秧歌》课件精品PPT34张
《唐宋诗》：“这首诗，通篇用口语、 俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的 白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显 ，那么真实，又是那么生动，那么形象，只 觉一股活泼的生活气息从诗中溢出，向人扑 来。”
这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻 味的新鲜之意和活泼之趣，请结合诗句简要分析。 ①用语活泼有趣：全诗撷取田夫的肢体动作和口语化 语言，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的 情趣，使读者有身临其境之感。 ②设喻别出心裁：将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比 作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场战 斗。 ③构思新颖精巧：模拟问答，如此便写出抢插的紧张 程度以及全家其乐融融的画面。
比，与诗人同思
试分析《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景、歌 颂劳动热情方面的差异。
表现手法上：
①《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法，直接 把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来， 充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
②《插秧歌》一诗运用白描、环境烘托、比 喻等手法，描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景。
喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯 腰，努力插秧，半天不回答。
秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照 看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。
《插秧歌》丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔 秧苗大儿子插。有抛有接有拔有插，忙个不停。 忽然天公发威，大雨滂沱，大家把斗笠作头盔蓑 衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。妻子呼 唤他们歇息一会把早饭吃了，他们只弯腰低头忙 作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完， 您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。 诗歌生动地表现了农村插秧劳作的情景，表现了 农家吃苦耐劳的品格。
探究活动二——赏析诗歌中的白描手法
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”这 分工何等明确，何等精细。拔秧活轻，小儿干， 接秧也轻，田妇干；比较起来，抛秧插秧活重， 田夫和大儿干。“抛”、“接”、“拔”、 “插”，四个动词，准确具体。尤以“抛”字最 妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。只两句，热火 朝天的劳动场面，跃然纸上。诗歌运用白描的手 法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。
《插秧歌》ppt课件23张
赏析颔联：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
颔联 点明雨中抢插的情形。 思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使 得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几 分艰辛。诗人巧用两个比喻，把他们头上 戴的斗笠比作头盔，把身上披的蓑衣比作 铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装 束，如此比喻，也就将插秧的情景比作了 战斗场景，突出了劳动的紧张气氛。诗人 以一种貌似轻松的笔调言之，实际上饱含 苦涩意味，表现了农民的艰辛以及作者对 农民的关心。
层次结构
全文可分为四个部分： 第一层：首联写热火朝天的劳动场面。 第二层：领联点明雨中抢插秋苗的情形。 第三层：颈联写劳作的忘我程度。 第四层：尾联写田夫对送饭人的回应。
译文
首联： 种田的农夫 把秧苗抛在半空，农妇一把接住。小儿子拔秧苗，大儿子插秧苗。 颔联： 斗笠是头盔，蓑衣是盔甲，（但似乎没什么用），雨水还是从头上流入脖颈 沾湿肩膀。 颈联： 喊他把早饭吃了 好好歇一会儿 ，（那农夫）只低头弯腰，努力插秧，半天不回答。 尾联： 秧苗根部还不牢固，栽种还没有完成，（你把饭放这儿），赶紧回去 照看好那帮小鸭小 鹅，（不要让它们来破坏秧苗）。
探究背景
淳熙六年(1179)春，杨万 里常州任满，西归故乡吉水， 途经衢州(今浙江衢州)，时 值农田大忙季节，诗人目睹 一户农家插秧之辛劳，作该 诗。
作者介绍
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字 廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋 文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中 兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故 学者称其为“诚斋先生”。
绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕 宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东 提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学 士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病 逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
新教材《插秧歌》课件PPT高一上学期语文统编版PPT
①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释 含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独 特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆 盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有 四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大 多描写自然景物，且以此见长，创造了语言 浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚 斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：解释该字在句中的含义； ➢ 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； ➢ 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或
有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义） 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 （描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）
因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。 示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释 含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独 特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆 盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有 四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大 多描写自然景物，且以此见长，创造了语言 浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚 斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：解释该字在句中的含义； ➢ 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； ➢ 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或
有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义） 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 （描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）
因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。 示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。
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心灵感悟
学了儿歌，我觉得在诗情画意的 大自然中，生活是美的，劳动也 是美的，一切都是那么美好！
随堂练习
仿写诗歌！
水田是
，
映照着
，
映照着
，
映照着
，
映照着
。
谢谢观看
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展，理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度，充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ，一切 违反宪 法的行 为，都 必须予 以追究
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
课文详解
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
课文详解
四个“映照着”的句子，要读得一个比 一个重，读出抑扬顿挫的感觉。
图解结构
水田 映照 插 秧
插秧 插在
蓝天 白天 青山 绿树
绿树上 青山上 白云上 蓝天上
插秧
资料宝袋
詹冰
台湾诗人。本名詹益川，曾使用“绿炎” 笔名，是跨越战前战后两代的诗人。詹 冰已出版的诗集有《绿血球》《实验室 》，儿童诗集《太阳、蝴蝶、花》，以 及诗、散文、小说合集《变》等。
字词乐园
会认字，大声读一读
chā
yāng
jìng
插秧 镜
字词乐园
会写字，注意怎样书写 tián 田
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
字词乐园
会写字，注意怎样书写
yìng
映
字词乐园
会写字，注意怎样书写 yún 云
字词乐园
会写字，注意怎样书写 shù 树
字词乐园
会写字，注意怎样书写
nóng
农
字词乐园
会写字，注意怎样书写
mín
民
字词乐园
多音字组词并造句
你这一着真绝，让他干着急，又无 法着手应付，心里老是悬着。
课文详解
自然美 劳动美
概括主题
这首儿歌通过比喻和想象，以 “水田是镜子”一句领起，诗化 了插秧的耕作过程，诗化了艰苦 的农业劳动，表达了作者热爱自 然，热爱劳动过的思想感情。
拓展提升
关于勤奋的名人名言 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈） 聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗 庚） 天才就是百分之九十的汗水加百分之一 的灵感。（爱迪生）