人教版八年级下册(部编版)第7课《大雁归来》课件(共49张PPT)
检查预习
正音
xǐ
迁徙
shò u
雾霭
diāo
ǎi
kuī
窥探
顾忌
jì
ห้องสมุดไป่ตู้
jiān
缄默
香蒲
pú
狩猎
凋零
pǔ yù
环颈雉 半蹼鹬
zhì
检查预习
释义
凋零： 凋谢零落。 迁徙： 迁移。 缄默： 闭口不说话。 窥探： 暗中察看。 雾霭： 雾气。 狩猎： 打猎。 顾忌： 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切： 形容骄傲自大，什么都看不起。
合作探究
4、作者为什么要写乌鸦的笔直飞行？③
作者是使用对比的修辞手法，将大雁与乌 鸦做对比，突出大雁飞行时有明确的目的地， 不管是碰到艰难险阻还是诱惑，它们都会义无 反顾的向目的地飞行。
合作探究
5、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起 的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。④
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的 严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣 ，生动形象。表达了人们对大雁的喜爱与期盼 。
整体感知
听朗读，思考下列问题：
找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下提到 的大雁有哪些特点（生活习性）？ 1、十一月份的大雁一声不吭。 2、来的季节是三月春天。 3、飞行的路线是笔直的。 4、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 5、爱寻食玉米粒。 6、常六只（六的倍数）列队飞。 7、四月的夜间，大雁会集会喧闹。
背景链接
本文选自《沙乡年鉴》。这本著作从1941年 就开始寻求出版，但直到1949年，作者去世后才 问世。当时正值战后经济复苏时期，人们都充满 信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对 人们来说还十分陌生。所以在出版的当时并没有 引起很大的影响。到了20世纪60年代，人们终于 发现了环境问题的严重性，发现了利奥波德学说 的意义。利奥波德被尊称为新自然运动浪潮的领 袖。《沙乡年鉴》也被称为“美国资源保护运动 的圣书”。
整体感知
是什么样的情感使一个人可以坚持20年时 间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现出作者 对大雁的这种情感呢 迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的 诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非 常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。 最能表现出作者喜欢大雁的句子：“在这种 每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月 的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌 。”（文章最后一句）
整体感知
划分结构：根据提示在括号里填上合适的数字。
第一部分：（ 1-5 ）描写大雁归来的情景。
第二部分：（ 6-10 ）介绍大雁归来的日常生活。
第三部分：（11-13）写大雁的联合。
整体感知
人类可以在大雁身上找到哪些值得赞叹的优 秀品质？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联 合的观念，找到了大自然的诗情。
散文
利奥波德
2019/4/2
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是 千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或 农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后 飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一” 字或人字形。
重庆饲养大雁第一人
1、乡书何处达，归雁洛阳边。 大雁，是秋寒南征，春暖北返 ———王湾《次北固山下》 的候鸟，据说，它还能传递书信。 2、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 (李清照《虞美人》: “雁字回时 , ———王维《使至塞上》 月满西楼。”)因此，很容易牵动 3、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 人们的羁旅情思。自古以来，诗人 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书书云》 们睹雁伤情或托雁寄怀。留下了许 4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 多伤感的咏雁作品。 ———范仲淹《渔家傲》 5、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ———高适《别董大》曲》
合作探究
3、“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道 很多事情，其中包括威斯康星的法规。”③应 如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情 吗？ 大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎 枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无 猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁 止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这 个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地 里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
合作探究
飞行 路线
6、3月份的大雁和秋季南飞的大雁有什么不同？ 请根据内容填写下表。 到达目的地表现 时而在宽阔的 水面上闲荡， 时而跑到刚刚 收割的玉米地 里捡食玉米粒。 大雁的声音 即使发现了它们 所喜欢的沙滩和 沼泽，也几乎是 一声不响。 大雁 表现不同的原因 特点
学习目标 1.梳理内容，了解大雁生活习性。 2.揣摩语言，感受作者爱鸟情怀。 3.激发情感，珍爱保护野生动物。
作者简介
奥尔多 · 利奥波德(1887-1948),是美 国享誉世界的环境保护主义理论家。， 被称为美国先知、美国野生动物管理之 父, 他最著名的代表作是《沙乡年鉴》。 是一本自然随笔和哲学论文集。在他的 文章里，可以看到大自然的伟力，也可 以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而 发出的悲叹。利奥波德的观点： 人只是大地共同体的一个成员，而 不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
合作探究
1、“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁 冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”说 明了什么？ ① 这句话是将大雁与燕子相比，说明大雁是 春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生 机，春天的希望，春天的喜悦。在作者心目中， 大雁像人类一样具有灵性。 2、第二段主要使用了怎样的修辞手法？说明了大 雁怎样的特点？ 使用了拟人、对比的手法，说明了大雁对季 节的判断非常准确，禁不住让人赞叹。
题目解说
“大雁归来”，作者用直接呼告的 句式，表现了对大雁怀有的深厚感 情，也是对人类良知的呼唤，具有 警醒世人的作用。
整体感知 听朗读，思考下列问题：
作者对大雁作了哪些描写？通过对大雁 的描写，表达了作者怎样的感情？
整体感知
作者对大雁作了哪些描写？通过对大雁 的描写，表达了作者怎样的感情？ • 十一月南飞的大雁③ • 三月的大雁④ • 大雁归来的情景⑤ • 春雁觅食过程的鸣叫⑥ • 孤雁⑦⑧ • 四月夜间大雁群居的鸣叫⑨ 通过对大雁的描写，表达了作者对大雁的 热爱之情。
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第7课《大雁归来》课件(共71张PPT)
作业：
1、早读手册①-④2、完成电子版练习题。
大雁归来 （第二课时）
利奥波德
我来总结
飞行状态
为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
巩固练习
准确判断下列句子的表达方式。 1、它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 2、通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
（1）走进大雁的世界，你觉得这是个怎样的世界？
欣喜、激动、兴奋、自由……
走进大雁的世界
（2）大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？
①大雁内部：友爱、无私、民主。②沙乡：沼泽地、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的国家。③人：沙乡的人们；理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界。
记叙
记叙
3、在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 4、大雁属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。
描写
说明
多角度理解主旨
（新华网）
穿山甲
(
国家一级保护动物
)
我国濒临灭绝的野生动物
揭示课题
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。是由美国著名环境保护主义者，环保先驱人物奥尔多·利奥波德所写的。“大雁归来”中的“归来”有两层含义： ①飞回来了； ②表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
读一读，记一记
雾霭（ ） 缄默（ ）沼泽（ ） 香蒲（ ）凋零（ ） 环颈雉（ ）狩猎（ ） 半蹼鹬（ ）
热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！
作业：
1、早读手册①-④2、完成电子版练习题。
大雁归来 （第二课时）
利奥波德
我来总结
飞行状态
为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
巩固练习
准确判断下列句子的表达方式。 1、它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 2、通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
（1）走进大雁的世界，你觉得这是个怎样的世界？
欣喜、激动、兴奋、自由……
走进大雁的世界
（2）大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？
①大雁内部：友爱、无私、民主。②沙乡：沼泽地、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的国家。③人：沙乡的人们；理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界。
记叙
记叙
3、在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 4、大雁属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。
描写
说明
多角度理解主旨
（新华网）
穿山甲
(
国家一级保护动物
)
我国濒临灭绝的野生动物
揭示课题
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。是由美国著名环境保护主义者，环保先驱人物奥尔多·利奥波德所写的。“大雁归来”中的“归来”有两层含义： ①飞回来了； ②表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
读一读，记一记
雾霭（ ） 缄默（ ）沼泽（ ） 香蒲（ ）凋零（ ） 环颈雉（ ）狩猎（ ） 半蹼鹬（ ）
热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！
作业：
第7课《大雁归来》课件(共32张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
读准字音 缄默（jiān） 沼泽（ z）hǎo狩猎（ ） shòu 迁徙（ xǐ） 蒲公英（ ）pú 雉鸡（ ） zhì 鹬蚌相争（ yù） 黄鹂（ ）lí 窥探( ) kuī 凋零( diāo) 雾霭( ) ǎi
请用“这是一群……的大雁”的句式，来 体会大雁在作者心中的形象。
执着、勇敢 、聪明 友好、热情、活泼 注重亲情、家庭观念强 具有很强的联合观念
还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这
就是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共 处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地
才是产生梦想的大地。 ——利奥波德
比较一下，这一段文字与课文在写法上有什么不同？ 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型
游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔， 啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色， 有斑纹。大雁居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围 专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、 种子，间或啄食农田作物。每年春分之后飞回北方繁殖，秋 分后飞往南方越冬。雁群飞行，排成“一”字或“人”字形， 人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。 大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白 额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭， 或者说是一些家庭的聚合体。
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
赏析 •拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神， 突显大雁生机活泼。
人教版八年级下册语文ppt课件第7课《大雁归来》课件(共39张PPT)
2019/12/13
请同学们大声齐读第一部分（1、2自然段）， 思考下面的问题：
1、首段“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破 了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”说明了什么？
这句话是将大雁与燕子相比，说明大雁是春天真正的使者， 大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
2019/12/13
快乐大比拼，看谁回答的又快又
正确。
2019/12/13
1、3月份的大雁和秋季南飞的大雁有什么不同？请根 据内容填写下表。
飞行路 到达目的地表现 线
大雁的声音
表现不同的原因 大 雁 特点
11 月的 大雁
3月 的大 雁
2019/12/13
飞 行 路 到达目的地表现
线
11
月 的 笔直 大雁 飞行
时而在宽阔的水面 上闲荡，时而跑到 刚刚收割的玉米地 里捡食玉米粒。
大雁的声音
即使发现了它 们所喜欢的沙 滩和沼泽，也 几乎是一声不 响。
表现不同的原因 大 雁 特点
大雁知道，从黎 明到夜幕降临， 在每个沼泽地和 池塘边，都有瞄 准它们的猎枪。
目标 明确， 聪明， 机敏。
3月
的 大 顺着弯 雁 曲的河
流拐来 拐去
向每个沙滩低语
一触到水，我们
着，……它们低低地在 刚到的客人就会
2019/12/13
2019/12/13
6、4月间，大雁集会是怎样的情形？可以看出作者怎样的感情？
突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。 有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激 烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹 声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 作者运用了拟人的手法，把大雁群居说成集会，把大雁的鸣叫说成辩论、 发言，可以看出作者对大雁的喜爱之情。
请同学们大声齐读第一部分（1、2自然段）， 思考下面的问题：
1、首段“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破 了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”说明了什么？
这句话是将大雁与燕子相比，说明大雁是春天真正的使者， 大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
2019/12/13
快乐大比拼，看谁回答的又快又
正确。
2019/12/13
1、3月份的大雁和秋季南飞的大雁有什么不同？请根 据内容填写下表。
飞行路 到达目的地表现 线
大雁的声音
表现不同的原因 大 雁 特点
11 月的 大雁
3月 的大 雁
2019/12/13
飞 行 路 到达目的地表现
线
11
月 的 笔直 大雁 飞行
时而在宽阔的水面 上闲荡，时而跑到 刚刚收割的玉米地 里捡食玉米粒。
大雁的声音
即使发现了它 们所喜欢的沙 滩和沼泽，也 几乎是一声不 响。
表现不同的原因 大 雁 特点
大雁知道，从黎 明到夜幕降临， 在每个沼泽地和 池塘边，都有瞄 准它们的猎枪。
目标 明确， 聪明， 机敏。
3月
的 大 顺着弯 雁 曲的河
流拐来 拐去
向每个沙滩低语
一触到水，我们
着，……它们低低地在 刚到的客人就会
2019/12/13
2019/12/13
6、4月间，大雁集会是怎样的情形？可以看出作者怎样的感情？
突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。 有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激 烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹 声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 作者运用了拟人的手法，把大雁群居说成集会，把大雁的鸣叫说成辩论、 发言，可以看出作者对大雁的喜爱之情。
部编语文八年级下册 第 7课《大雁归来》课件(共61张PPT)
雾气。
恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
： 形容骄傲自大，什么都看不起。
作者笔下的大雁有哪些特点？ 1.来的季节是三月春天。 2.飞行的路线是笔直的。 3.三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4.十一月份的大雁一声不吭。 5.爱寻食玉米粒。 6.常六只列队飞。 7.四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
段落划分：
南飞的大雁(3) 大雁归来的情景(5) 孤雁(7、8)
三月的大雁(4) 春雁觅食过程的鸣叫(6)
四月夜间大雁集会时的鸣叫(9)
字里行间充满爱鸟之情
作用：
（1）使文章充满 生动性和趣味性。 （2）表达了作者 对大雁的喜爱之情。
请同学们阅读课文，找出文 中作者对大雁的观察和描写的句 子，体会其作用。
• 当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上 就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依 次利用这股气流，从而节省体力。但“头雁”因为没有 这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长 途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头 雁”。
作者作品简介：
利奥波德（1887--1948），美国生态学家、自然资源 保护论者、现代环境学的奠基者。著有《沙乡年鉴》。 本文节选自《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他 的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对 人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
《沙乡年鉴》是奥尔 多· 利奥波德逝世后出版 的著作。这本书问世于 1949年，正值战后经济 复苏时期，人们都在充 满信心地征服和利用自 然，生态学的意识和概 念对人们来说也还十分 陌生，这本书的出版在 当时并没有引起很大的 影响。
• 第一部分（ 1 、 2 段），写大雁对季节把 握准确。 • 第二部分（3—13段），写大雁归来的相关 知识和情景，抒发赞美之情。
第7课《大雁归来》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的
天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动
地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份 温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙 点睛的作用。
报春使者
欣喜
春雁：低语 辩论 孤雁：忧郁 伤心 群雁：喧闹 谈论
喜爱 保护动物 热爱自然
全球一体
赞美
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会， 从而表现出大雁的聪明和社会性。
我来总结 以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象 生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手 法，作者还运用了对比的手法来突出大 雁的特征，试找出几句并加以分析。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错 了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如 果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回 去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的 思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖 流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦。
2．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
大雁归来
利奥波德
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
人教版八年级下册语文ppt课件第7课《大雁归来》(共48张PPT)
“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，
忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米
地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
•
两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表
人类的愧疚，暗显文章主题
三、为何对大雁三月份的活动 写得多而详，四、五月写得略？
•明确：题目就是“大雁归 来”，本文重在介绍大雁归 来初期的种种活动，写它所 带来的春天的气息，故作这 样的详略处理。
为破。区 罕坏小， 见和鸥还 ，作生有 属为存河
也预 和只
70
将计 有
20
在， 年 苏
地这 代只门
球一 里。答
上物 海随腊
消种 虎着虎
40
失在 的 在
。不 灭年野
久 绝代生
的 将 来
， 人 们
巴 利 虎
状 态 下
寄情雁南飞
１、大雁是传情的使者。大雁南飞，你想托大雁 捎去你怎样的思想感情？请充满感情的说。
(新华网)
因此，我们再也不应该把宇宙的 其他部分看做只是我们征服的对象， 再也不应该把其他生物仅仅看做我们 的美味佳肴,而首先应该把它们看做 是与我们平等的生命看做是宇宙智慧 的创造物，看做是宇宙之美的展示者， 首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自 己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙， 敬畏自然，就是敬畏我们自己。
赛加羚羊在它 们一度栖息的中国 新疆西北部已经30 年没有出现过了。 人类希望得到它们 的身体器官，尤其 是用作传统药材的 羊 角，大肆的捕 杀使其濒临灭绝。 赛加羚羊现在是国 家一级保护动物。
黄嘴天鹅在北方的湖泊产卵，冬天却迁徙
到南方。黄嘴天鹅生存的威胁主要是栖息地遭破 坏，野味和羽毛被用来制作传统药材。黄嘴天鹅 是国家一级保护动物。
第7课《大雁归来》课件(共22张ppt)+++2023-2024学年统编版语文八年级下册
基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。
雾霭（ ǎi ） 迁徙（ xǐ ） 喧嚷（ rǎng ） 弥漫（ mí） diāo零（ 凋 ） 目空一切
缄默（ jiān ） 沼泽（zhǎo ） 邀请（ yāo ） 稀疏（ shū ） kuī探（ 窥 ） 偷偷摸摸
赌注（ dǔ ） 盘旋（ xuán） 枯燥（ zào ）
觅食
时而闲荡、时而捡食玉米粒，试 探性的盘旋
不再偷偷摸摸、喧闹着往收割 后的玉米地飞去
重点研讨
作用：两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表 人类的愧疚，暗显文章主题。
重点研讨
2.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会” 等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和 人类一样，都是自然界的平等成员。
拓展延伸 我国重点保护野生鸟类
姓名：朱鹮 科目：鹳形目鹮科 性格：较孤僻而沉静 分布地域：已经从陕西扩大到 河南、析造成朱鹮减少的原因，呼吁人们珍爱动物，保护环境。
【示例】 减少原因：朱鹮受到生存环境恶化、天敌威胁和自身生物学性质的影响而濒
危。由于适合朱鹮筑巢的高大乔木遭砍伐，以及适合朱鹮觅食的水田大面积改造 为旱田，该物种的生存空间正在不断收缩，另外自身繁殖能力低下与抵御天敌的 能力较弱也是造成该物种濒危的重要原因。
成为孤雁的原因是它们的亲人被捕杀了，它们成了唯一的幸存者。 而这又符合作者先前提出的那种想象，于是爱鸟者的感伤被进一步激 发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。
表明了作者对猎杀者的不满、谴责和愤恨。表达了作者希望人类 共同保护大雁、保护野生动物。
重点研讨 5.找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。 （1）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使 发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
人教部编版八年级下册语文《大雁归来》PPT幻灯片
一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀 的身上找脚环……
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的 栎（lì）树，生火取暖……
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈 （tíng lì）开遍小洲，还可以观看雄山鹬（yù）的空 中舞蹈……
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻（hèng）的飞行 之歌……
六只或六的倍数
只组成，孤雁一般是伤心的单身。
一探大雁，明确习性
(1)大雁归来的季节是 春天
。
(2)南飞的大雁飞行路线是 笔直 的。
(3)三月的大雁一触到水就 叫 。
(4)当第一群大雁到达迁徙地时会 向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 。
(5)大雁特别喜欢寻食 玉米粒 。
(6)孤雁的鸣叫 频繁 而且 声调忧郁 。
四探大雁，提炼思想
利奥波德呼吁的是土地共同体中每个个体都相互平等、 相互影响的世界，正如人们种植的玉米地为大雁提供食物， 大雁的迁徙又使得玉米穿越半个地球抵达北极生根发芽一样， 只有彼此平等相待，才能站在同一平面审视、发现各自的价 值，创造出更和谐的生态环境。
再看文章标题“大雁归来”，也可以从中感受到这个题 目的深意——既指大雁每年三月南归，也蕴含了作者对人与 自然的关系回归一种原始、“野性”的美好状态的期盼。
三探大P雁AR，T T品HR味EE情意
“一首有益无损的带着野性的诗诗歌歌”
美好的事物→诗化的抒情语言
三探大雁，品味情意
自读《大雁归来》的过程中，有哪些句子让你感受到了 作者诗化的抒情语言，以及字里行间所蕴藏的丰富内涵？
小组讨论，选取感触最深的一个句子进行赏析。
四探大P雁AR，T 提FO炼UR思想
六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……
大雁归来
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的 栎（lì）树，生火取暖……
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈 （tíng lì）开遍小洲，还可以观看雄山鹬（yù）的空 中舞蹈……
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻（hèng）的飞行 之歌……
六只或六的倍数
只组成，孤雁一般是伤心的单身。
一探大雁，明确习性
(1)大雁归来的季节是 春天
。
(2)南飞的大雁飞行路线是 笔直 的。
(3)三月的大雁一触到水就 叫 。
(4)当第一群大雁到达迁徙地时会 向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 。
(5)大雁特别喜欢寻食 玉米粒 。
(6)孤雁的鸣叫 频繁 而且 声调忧郁 。
四探大雁，提炼思想
利奥波德呼吁的是土地共同体中每个个体都相互平等、 相互影响的世界，正如人们种植的玉米地为大雁提供食物， 大雁的迁徙又使得玉米穿越半个地球抵达北极生根发芽一样， 只有彼此平等相待，才能站在同一平面审视、发现各自的价 值，创造出更和谐的生态环境。
再看文章标题“大雁归来”，也可以从中感受到这个题 目的深意——既指大雁每年三月南归，也蕴含了作者对人与 自然的关系回归一种原始、“野性”的美好状态的期盼。
三探大P雁AR，T T品HR味EE情意
“一首有益无损的带着野性的诗诗歌歌”
美好的事物→诗化的抒情语言
三探大雁，品味情意
自读《大雁归来》的过程中，有哪些句子让你感受到了 作者诗化的抒情语言，以及字里行间所蕴藏的丰富内涵？
小组讨论，选取感触最深的一个句子进行赏析。
四探大P雁AR，T 提FO炼UR思想
六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……
大雁归来
八年级语文人教部编版下册第7课《大雁归来》课件(54张PPT)
状元成才路
（11-13）揭示主题，写大雁的联 第三部分
合观念值得人类借鉴学习。
问题探究
1、大声朗读课文第1自然段，说说你对这段话的理解。
这一段承接题目，总领全文，运用对比 手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才 是春天真正的使者，它给人们带来了春天的 生机、希望和喜悦。
2、分析“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁 冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这句话的 含义。
4 、 用 简 洁 的 语 言 概 括 威 斯 康 星 法 （1）第③段总写导致沙漠化迅速扩张的多种原因，第④段具体剖析其中的一个主因。
8、“我们的大雁又回来了” 一句中的“我们”表达了怎样的情感？ 作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
规 的 内 容 。 拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
C.香蒲（ｐú） 沼泽（ｚｈǎｏ）
D.雉鸡（ｚｈì） 黑鹂（ｌí）
2.下列词语中有错别字的一项是( A ) （喧）
A.融化
暄嚷
B.邀请
凋零
C.想像
枯燥
D.鸭蹼
窥探
4.下列修辞手法运用不当的一项是(D )
A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
6、 思考问题：作者笔下的大雁有哪些 特点？
（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）常成六只或六的倍数列队飞 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活
7、“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但 与坚定不一移向南飞行200英里直达最近的大 湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”这 一句意在说明什么？
（11-13）揭示主题，写大雁的联 第三部分
合观念值得人类借鉴学习。
问题探究
1、大声朗读课文第1自然段，说说你对这段话的理解。
这一段承接题目，总领全文，运用对比 手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才 是春天真正的使者，它给人们带来了春天的 生机、希望和喜悦。
2、分析“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁 冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这句话的 含义。
4 、 用 简 洁 的 语 言 概 括 威 斯 康 星 法 （1）第③段总写导致沙漠化迅速扩张的多种原因，第④段具体剖析其中的一个主因。
8、“我们的大雁又回来了” 一句中的“我们”表达了怎样的情感？ 作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
规 的 内 容 。 拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
C.香蒲（ｐú） 沼泽（ｚｈǎｏ）
D.雉鸡（ｚｈì） 黑鹂（ｌí）
2.下列词语中有错别字的一项是( A ) （喧）
A.融化
暄嚷
B.邀请
凋零
C.想像
枯燥
D.鸭蹼
窥探
4.下列修辞手法运用不当的一项是(D )
A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
6、 思考问题：作者笔下的大雁有哪些 特点？
（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）常成六只或六的倍数列队飞 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活
7、“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但 与坚定不一移向南飞行200英里直达最近的大 湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”这 一句意在说明什么？
部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共49张PPT)
群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。
（2）第十二段作者列举世界范围内的大雁联合，说明了什么问题？
直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。 特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报春的使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
从中透露出作者的自豪之情。
合作探究
二、品味形象性 文中作者多用拟人、比喻、对比等修辞手
说明1946年的春天来的大雁多，是富足的一年。 正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
这句话运用比喻，把3月的天空的大雁比喻成 1．读第3、4两段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。
合作探究
一、感受抒情性 仔细体会下列句子，说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 （第1段） 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者 的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似 乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。（第4段）
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。运用 拟人手法，生动形象。表达了作者对大雁的喜 爱之情。
合作探究
3.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春 天的富足：所种的松树和停留的大雁。(第5段)
（1）第11段作者把大雁的联合观念和人类对 比的目的是什么？
表达了作者对大雁联合观念的肯定和 赞美之情。
（2）第十二段作者列举世界范围内的大雁联合，说明了什么问题？
直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。 特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报春的使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
从中透露出作者的自豪之情。
合作探究
二、品味形象性 文中作者多用拟人、比喻、对比等修辞手
说明1946年的春天来的大雁多，是富足的一年。 正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
这句话运用比喻，把3月的天空的大雁比喻成 1．读第3、4两段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。
合作探究
一、感受抒情性 仔细体会下列句子，说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 （第1段） 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者 的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似 乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。（第4段）
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。运用 拟人手法，生动形象。表达了作者对大雁的喜 爱之情。
合作探究
3.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春 天的富足：所种的松树和停留的大雁。(第5段)
（1）第11段作者把大雁的联合观念和人类对 比的目的是什么？
表达了作者对大雁联合观念的肯定和 赞美之情。