人音版三年级音乐上册《如今家乡山连山》教学设计
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
5. 引导良好行为习惯：教师应加强对学生课堂行为的引导，培养他们专注、积极的学习态度，提高课堂学习效果。
6. 融入情感教育：通过歌曲教学，引导学生感受家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，树立正确的价值观。
四、教学资源
- 监控预习进度：教师通过管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或音乐教材，了解歌曲的背景和歌词内容。
- 思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并在家长的帮助下记录下自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习的笔记或思考通过教学管理系统提交给教师。
1. 知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，对音乐作品的基本结构有一定的了解。同时，他们对家乡的风土人情有了一定的认识，这有助于理解歌曲的背景和内涵。
2. 能力层面：学生在音乐技能方面有了一定的基础，如歌唱、演奏、舞蹈等。他们能够跟随音乐节奏进行演唱，具备一定的音乐表现力。此外，学生在协作方面也有一定的经验，如分组演唱、集体演奏等。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
课题：：
一、课程基本信息
1.课程名称：音乐课程
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：第8课《如今家乡山连山》
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课通过学习《如今家乡山连山》，旨在培养学生的音乐核心素养。其中包括：
- 文化特色：方言；民俗
- 歌曲体现：歌词；旋律；节奏
5. 情感态度与价值观培养
- 情感体验：热爱家乡；敬畏自然
人音版 三年级上册音乐教案-8《如今家乡山连山》
一、初步感知音乐意境
1、跟着旋律和老师一起律动起来，初步感知音乐。
2、师：你们知道今天我们学唱的这首歌的家乡是什么样的吗？（出示图片）边看图片边听歌曲。
三、感知情景体验实践。
1、初听乐曲，学生初步感受歌曲。
（播放课件歌曲《如今家乡山连山》）学生边看歌词边跟着乐曲轻声哼唱。
2、生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。
（播放课件）
3、生初步感知这首歌曲的情感（欢快地）
4、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。
（播放课件）
（1）师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。
（2）熟悉歌中人物。
5、家乡本没有山，可爱的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？（阿姨和农民伯伯）
他们的笑声是什么样的？
6、强调顿音记号，学习顿音的唱法。
7、学习连音的唱法，连音要圆润连贯。
四、学唱歌曲
1、播放歌曲《如今家乡山连山》，将学生引入“小山村”情景。
2、学生跟着伴奏，组织学生用“啦”模唱歌曲。
3、分男生女生，用“啦”进行歌曲模唱。
4、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。
5、加入歌词，学唱歌曲。
6、分小组，学生加入动作、表情演唱歌曲。
指导学生用表情、
动作等体验歌曲的情感。
教师及时纠正唱的不准确的乐句。
六、小结。
同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中我们也结束了今天的旅行。
正是这无数美丽的家乡，才组成了我们伟大的祖国。
在未来的日子里，让我们努力学习，把我们的家乡、祖国建设得更加繁荣、昌盛、富强。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教学设计
目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、歌词、案例分析等。
强调歌曲在传承家乡文化和表达情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生在家中练习合唱《如今家乡山连山》，并撰写一篇关于歌曲与家乡情感联系的小短文。
-学生在音乐学习中培养了积极的态度，对音乐艺术产生了浓厚的兴趣，提高了审美素养。
4.创新与实践：
-学生在小组讨论中提出了关于歌曲表现手法和合唱形式的创新性想法，为歌曲的演绎带来了新的可能性。
-在课后作业中，学生通过撰写短文，将音乐与家乡情感相结合，展现了创新思维和实践能力。
5.文化理解与传承：
-学生通过学习《如今家乡山连山》，了解了家乡的地理、风情和民俗，加深了对家乡文化的认识。
-歌词的重复与旋律的重复相互强化，增强歌曲的感染力。
例题3：
题目：请举例说明《如今家乡山连山》歌曲中，如何通过旋律变化来表达情感。
答案：在歌曲中，旋律变化可以通过以下方式表达情感：
-旋律起伏：在表达对家乡美景的描绘时，旋律呈现上升趋势，以表现激动和自豪的情感；在表达思念家乡时，旋律呈现下降趋势，以表现忧郁和思念的情感。
小组内讨论该片段的情感表达、节奏和旋律特点。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和合唱练习。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果和合唱练习。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点Fra bibliotek，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
演唱 如今家乡山连山-人音版三年级音乐上册教案
演唱如今家乡山连山-人音版三年级音乐上册教案教学目标1.学会唱出《如今家乡山连山》这首歌曲，并且做到音准正确、情感投入2.理解歌曲的歌词意义，了解歌曲背后的历史背景3.培养学生的合唱意识和团队协作能力教学内容本节课的主要教学内容是唱一首歌曲——《如今家乡山连山》，并且加强对歌曲的理解与情感表达。
这首歌曲的歌词描绘了一位游子离开家乡之后对故土的思念之情。
歌曲通俗易懂，富有感召力和情感共鸣力，旋律优美，易于传唱。
教学重点和难点本节课的教学重难点在于带领学生达到“唱对、唱好、唱出情感”的效果。
由于这首歌曲属于“大合唱”模式，因此相对较难唱，需要学生严格掌握音高和节奏，并且互相协作，达到和谐统一的效果。
教学过程导入环节1.利用幻灯片或黑板展示歌曲名称和歌手2.导唱一遍歌曲的歌词，让学生感知歌曲的情感和情感表达3.讲解歌曲背后的历史背景，增强学生对歌曲的共鸣感主体环节1.整首歌曲的分节、分唱、合唱，反复学唱各个小节，并且逐渐完善整首歌曲2.组织各种形式的合唱活动，让学生进行分组排练和全体排练，逐渐掌握合唱技巧和团队协作能力3.强调学生在唱歌过程中正确的表情、动作，使之更加符合情感表达的需要总结环节1.学生小组互相观看对方的表演，提供建设性意见，并且共同总结合唱的成功经验和不足之处2.评选出最佳团队和最佳演唱者，并且授予荣誉证书和奖励课程评价经过本节课的学习和实践，学生能够唱出《如今家乡山连山》这首歌曲，并且表现出一定的情感和合唱技巧。
但是，在教学过程中仍然存在一些问题，如一些学生发音不准、音高不稳定，以及在团队协作方面还需要进一步提高等。
在今后的学习过程中，我将进一步努力完善教学方式和手段，创新教学方法，助力学生更好、更快地成长。
三年级上册音乐教案-8.4如今家乡山连山｜人音版(2023)
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，能够主动提出问题和解决问题。这说明他们在合作学习和探究学习方面具备一定的能力。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生自主探究。
2.教学难点
-音准控制：歌曲中存在部分音程跳跃较大的旋律，学生可能难以准确把握音准。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于小学生来说是一个挑战，尤其是在歌曲中的复杂节奏部分。
-情感融入：引导学生将个人情感融入歌曲演唱中，对于部分学生来说可能较为困难。
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，如何让不同声部之间达到和谐统一，是学生需要克服的难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲《如今家乡山连山》的情感和技巧更好地融合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《如今家乡山连山》这首歌曲的基本概念、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播家乡的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级上册音乐教案-第8课《如今家乡山连山》｜人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《如今家乡山连山》的旋律、节奏、歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律线条，熟练演唱歌词，并准确表现歌曲的节奏感。
-音乐元素：音高、音长、音色的识别与运用是教学重点。学生应能理解并运用这些基本音乐元素来表现音乐。
-歌曲情感表达：理解歌曲背景，传达歌曲中对家乡的眷恋和热爱是重点之一。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上册音乐教案-第8课《如今家乡山连山》｜人音节课的主打歌曲，选自三年级上册音乐教材第8课，人音版（简谱）（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱《如今家乡山连山》，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养良好的歌唱习惯和音乐感受力。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏。对于旋律记忆难点，可以通过分段学唱、重复练习等方法，帮助学生逐步记忆和掌握旋律。至于情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景、展示相关图片或视频，激发学生的情感体验，引导他们更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
最新人音版小学音乐三年级上册第8课演唱《如今家乡山连山》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第8课演唱《如今家乡山连山》教学设计【教材分析】《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。
写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
【教学目标】1.在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；2.在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；3.启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】电子琴、课件、磁性卡片、卡片【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：（一）组织教学生听音乐进教室，师生问好。
（二）导入新课1.师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？（生自由回答）师：同学们认识得真不少！下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。
生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。
2.师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。
你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。
(播放音乐视频)师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。
难怪小主人笑的这么开心。
刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的？下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。
（三）学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合1.生听完后自由回答2.节奏训练：×× ×× ︱×× × 0 ︱3.①用ha 及音高跟琴演唱②唱旋律▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 |4.师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗？生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。
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《如今家乡山连山》教学设计
教学目标
1、“情感与价值”目标：引导学生用优美，欢快，热烈的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、“知识与技能”目标：学生运用断唱.连音唱法法，并能在歌唱时突出节拍特点，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”下，培养学生对音乐的兴趣及对小乡村的热爱。
学情分析
由于孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。
因此,创
造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
重点难点
在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操，学会顿音连音的唱法，并掌握歌曲的演唱方法。
教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境教师：同学们你们热爱家乡吗？
这几年家乡有哪些变化呢？（出示第一张ppt)
生：……（自由发言）
师：改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平得到了大大的提高。
（出示农民收获ppt)21 活动2【讲授】歌曲学唱
1.初步聆听，感受体验。
（1）.今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的，
发生了哪些变化？如今家乡山连山原唱.mp3
教师：歌曲情绪怎样？
学生说一说
（2）.教师介绍歌曲。
2·那么就让我们一起来听一听这首歌曲，听一听歌曲讲述了什么样的变化？
播放歌曲范唱。
山连山范唱.ppt
1）师：妈妈说家乡没有山，“我”说家乡有山，到底谁说的对？
2）师：家乡山连山，“山”是什么山？
3）师：为什么“如今”家乡山连山？
师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他
妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们学一下吧！
3、按节奏朗读歌词师：谁能按照节奏朗读歌词？
山连山伴奏.ppt
4、老师范读歌词，四句歌词的情景如何表达？
第一句妈妈和“我”一问一答天真无暇
第二句“我”自豪的表情，想象家乡谷垛堆得高，一座连着一座的情景
第三句妈妈和“我”开心的笑声
第四句妈妈和“我”甜蜜的爱
5、有感情，拍手打节奏读歌词山连山伴奏.ppt
通过学习歌词，学会歌曲的节奏以及歌词所表达的情感。
6、用“LU”母音哼唱歌曲
师：学习了生动的歌词，我们一起哼唱美妙的旋律吧！（师生一起哼唱）
山连山范唱ppt
7、轻唱歌曲
师：试一试，看能不能轻轻地把歌曲唱出来？
山连山范唱.ppt
8、教唱歌曲
1)、对学生唱歌曲进行处理，音准和节奏
2)、断音连音，歌曲每句力度的把握以及第四乐句的切分音分别练习
3)、有感情欢快地演唱歌曲。
山连山范唱.ppt
9、唱歌比赛，看谁唱得好山连山伴奏.ppt
10.学生自我评价，学生评价他人，老师评价
活动3【活动】创编活动
1、师：同学们，听了大家动听的歌声，老师都想唱起来了，你们想听吗？
2、师：同学们，这么美的歌曲你们想用什么形式来表现它，使他更美呢？
师：有的同学说用舞蹈，有的说合唱，还有的说用画画，那么大家都分组训练吧（几分钟练习，小组长进行组织）
3、师：让我们一同来展示你们的成果吧！
活动4【活动】拓展
1、师：丰收的感觉会是怎么样的呢？
学生说一说。
师：是啊，丰收的心情是喜悦的。
人们会用各种各样的形式
来表达他们的高兴之情，那么就让我们一起来欣赏彝族的人们是怎样来庆祝丰收的，好吗？2
播放：歌唱丰收年mp3
说一说感受
活动5【作业】总结
今天我们学习了一首好听的歌曲，是什么？你们收获了什么？，让我们把动听的歌声送给小村庄纯朴的人们，和他们说再见吧！学生边唱边跳。
活动6【作业】布置作业
布置作业，下课。
（出示作业ppt)
播放如今家乡山连山伴奏，学生边唱边走出教室。