论中国特色社会主义理论体系的科学性
主义的基本原理 和基本方 法 ， 并将马克思 主义 同中国特色社会 主义建设的实 际紧密结 合起来 ， 现了马克 思主义在 中 国的第 实
二次飞跃。二是在于其 以毛泽东思 想为直接的理论基 础和思 想渊 源 ， 坚持 毛泽东关 于 中 国社 会主义 建设 的初 步探索 的基本 理论和基本思想 ， 并且将 这些理论和思想应用 于改革开放和社会 主义 建设的新 的实践 中 ， 拓了 中国化马克 思主义发 展的新 开
人 识世 界 、 改造 世 界提 供新 的方 法 和原
。
（ ） 一 马克 思 主义 基 本 原 理 在 与 时代 发 展 的实 际结 合 中不断 得到 丰 富和发 展
马克 思 主 义基 本 原 理 是普 遍 真 理 ， 遍 真 理 是 普 实践 的产物 ， 既是 适 应 时 代 发 展 的客 观 要 求 而 创 它
青 海 师专 学报 （ 育科 学 ） 教
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（ ｄ ｃｔ ｎＳ ｉ ｃ ） Ｅ ｕ ａｉ ｃ ｎ ｅ ｏ ｅ ２０ ０ ９年第 ４期
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色社 会 主义 的发展 ， 实 了这些 客 观规 律 的运 用 对 证 世界 历史 走 向 的改 变 ， 对人 类社 会进 程 的深 刻影 响 。
是理论工作者义不容辞的政治职责。 马克思 主义基 本 原理 不是 要求 人们 对 它顶 礼膜
拜 自
理
里 而是从 发展 着 的世 界 中不 断丰 富 ”，
原理 ， 究 和认识 本 国 的经 济和 政治 的条 件 ， 用 马 研 运 克思 主义基 本 原理 ， 定 带 有 自己特 色 的革 命 和 建 制 设 战略 ， 带有 自己特色 的革命 和 建设道 路 ， 走 而且 也 应该 认识 到 ， 马克思 主义 基 本 原 理虽 然不 是 各 个 国
文章 编号 ：０ ７— １７ ２ ０ ）４— ０ １— ５ １０ ０ １ （０ ９ ０ ０ ０ ０
论 中国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 的 科 学 性
朱 荣 英
（ 河南大学 马列德 育部 ， 河南 开 封 ４ ５ ０ ） ７ ０ １
摘
要： 中国特色社会主义理论体 系具有科学性 的本质 特征 ， 这集 中体现在 ： 一是 以马 克思主义 为理论 指导 ， 坚持马克 思
阶段 。
关键 词 ： 社会主义 ； 理论 ； 系 ； 体 科学性
中 图分 类 号 ：６ ６ Ｄ １
文 献 标 识 码 ： Ａ
中国特 色社会 主 义理论 体 系 ， 括 邓小 平理 论 、 包 “ 三个 代表 ” 科 学发 展 观 等重 大 战 略 方 针 在 内 的科 、 学 理论 体 系 。它既 坚 持 了马 列 主 义 、 泽 东 思 想 的 毛 本 真精 神 ， 又对 之赋 予 以鲜 明的 时代 特色 、 民族 特 色 和 实践 特色 。 本 文 阐述 它 的科 学 性 特 征 ， … 旨在 表 明只有坚 持 马克 思主 义 中 国化 的时代立 场 和 主导 方 向 ， 马克思 主义 的 科 学 理 性 引入 到 当代 中 国社 会 将
主义 改革 的实 践 中 ， 能推 动科 学发 展 ， 才 促进 社会 和
立 的 ， 是根 植 于 社 会 经 济 实 践 不 断 发展 的 。马 克 也 思 主义基 本原 理 是 在 与 时 代 发 展 、 的实 际 的结 合 新 中不 断得 到 丰 富和 发 展 的 ， 的生 命 力 就 来 源 于理 它 论 与 现实 的结 合 。理论 来 源 于 实践 、 导 实 践并 在 指 实 践 中不 断发 展 ， 马 克 思 主 义 与 其他 科 学 的根 本 是 区别 。发展 和 创新 马克 思 主义 基本 原理 更应 注 重理 论 与 当代现 实 的结 合 ， 结合 时代 发展 变化 的实 际 ， 根 据 时代 提 出的新 的课 题 和 新 的任 务 ， 对 马 克 思 主 面 义 遇到 的新 形势 和 新 挑 战 ， 出新 的思 考 和 新 的认 做 识 ， 现 马克 思 主义基 本 原理 的活 的灵 魂 ， 再 揭示 出马 克 思 主义 基本 原 理 的世界 观 、 方法 论 的 当代意 义 ， 这
究。
・
币， 主要从 事马克思 主义基 础理论方 面 的研
１・
青海师专学报 （ 教育科学 ）
基本原理是在和 自己时代的现实世界的接触和结合 中， 是在关注和研究 自己的时代提 出的最迫切需要 解决和 回答的重大问题 中丰富和发展 自身并不断得 到 创新 的 。恩 格 斯 强 调 过 ： 马 克 思 的 历 史 理 论 是 “ 任何坚定不移和始终一贯 的革命策略的基本条件 ； 为 了找 到这 种策 略 ， 要 的 只是 把 这 一 理 论 应用 于 需 本 国的经济条件和政治条件 。 ｌ 而且 ， 宁也做过 ”３ 列 说明：这些原理的应用 ， “ 具体地 说 ， 在英 国不 同于 法 国， 法 国 不 同 于 德 国， 德 国又 不 同于 俄 在 在 国” ＿ 这就是 说 ， 。４ 我们 不 仅 要运 用 马 克 思 主义 基 本
正 如 恩 格 斯 所 说 ： 我 们 的理 论 不 “
” １ ０多 年 马克思 主 义 发展 的历史 ６
是 展
和
寸 含 着 一 连 串互 相 衔Βιβλιοθήκη 接 的阶 段 的 发 包。
展 的 实 践 已经充 分 证 明 ， 克思 主义 马
收稿 日期 ：０ ８—１ ２ ２０ ２—２ 基金项 目： 南省高等学校人文社会科学 开放性研究 中心资助课题 （ 河 作者简介 ： 朱荣英 （ ９ ３一） 男 ， １６ ， 河南尉 氏人 ， 河南大学 马列德 育部教
谐， 实现 中华 民族 的伟 大复兴 。
一
、
把 马克 思主 义 基本原 理 与 中国 实 际相 结 合
马克 思 主 义基 本 原 理 阐 明 了 自然 、 会 和 思 维 社
认 识各 方 面 的客 观规 律 ， 它在 与具 体实 际的结合 中 ， 以震 撼世 界 的伟 大 的社会 主 义制度 的建立 和 中 国特
如何理解中国特色社会主义理论体系为什么说在当代中国坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义
8.如何科学理解中国特色社会主义理论体系?为什么说在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？
1）科学理解中国特色社会主义理论体系
党的十七大报告中对马克思主义中国化理论成果做出了最新概括，“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”
第二，中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的理论体系。
中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是对马克思列宁主义的继承和发展，是与马克思主义一脉相承，具有共同的理论基础、理论精髓、理论品质的。中国特色社会主义理论体系，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义的根本方法，创造性地运用它们分析当今世界和当今中国的实际，做出了一系列新的概括；坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场，贯彻马克思主义群众观点，对人民群众在实践中创造的新鲜经验进行了理论上的总结和升华；坚持马克思主义与时俱进的理论品质，体现了马克思主义理论创新的巨大勇气。这充分表明，这一理论体系既坚持马克思主义基本原理，又具有鲜明的时代特征，是坚持和发展马克思主义的典范。
2）坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义
中国特色社会主义理论体系，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的“中国特色”。在当代中国，坚持马克思主义，就必须坚持中国特色社会主义理论体系；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
论中国特色社会主义理论体系
论中国特色社会主义理论体系【摘要】中国特色社会主义理论体系的形成，有它的时代背景和实践基础。
无论是中国特色社会主义道路还是中国特色社会主义理论体系都产生在改革开放之后。
第一次历史性飞跃已经完成，毛泽东思想属于第一次历史性飞跃的理论成果；第二次历史性飞跃30年前就已开始，至今仍在继续。
中国特色社会主义是一个完整科学的理论体系。
是包括邓小平理论、”三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
【关键词】特色社会主义理论体系胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
”中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
这个理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
1.中国特色社会主义理论体系的形成中国特色社会主义理论体系的形成，有它的时代背景和实践基础。
马克思、恩格斯说过：一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这个体系的那个时期的需要而形成起来的。
一个理论体系的形成，往往是和国内外形势的变化及对这种变化作出科学的回应分不开的。
江泽民同志曾指出：“建设有中国特色社会主义的理论，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
”这个论断说明:第一，国际环境发生了重大变化，时代主题已从战争与革命转化为和平与发展，争取较长时期的国际和平环境是可能的，这种环境对我们一心一意搞建设是有利的。
论中国特色社会主义理论体系的科学性
论中国特色社会主义理论体系的科学性作者：刘海涛来源：《唯实》2017年第09期习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班上强调，中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，坚持和发展中国特色社会主义是我们党的旗帜和方向，全党要牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，夺取中国特色社会主义伟大胜利。
中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的治国理政新理念、新思想、新战略，也是中国特色社会主义理论体系的组成部分，是马克思主义中国化的最新成果。
不论“部分”还是“整体”，都是中国改革开放和现代化建设历史进程在中国共产党人头脑中的反映；但它不是机械的反映，而是经过了我们党“按照现实的历史过程本身的规律”而进行的“修正”[1]14，从而使这一反映成为科学的理论体系。
一、贯穿唯物史观社会主义是无产阶级反对资产阶级斗争的产物，有“空想”、“科学”之分。
历史上的空想社会主义虽然派系林立，但有一个共同点，即都是建立在唯心史观的基础上，将抽象的“人性”、“理性”、“自然状态”作为研究问题的出发点。
因此，“为了使社会主义变为科学，就必须首先把它置于现实的基础之上”[2]789。
实现这个转变的理论基础，是马克思、恩格斯创立的无产阶级政党的世界观和方法论——唯物史观。
“现实的基础”是建立在19世纪上半叶工业革命基础上的无产阶级有组织地反对资产阶级的革命斗争。
三大工人运动和共产主义者同盟的成立是其突出表现。
“无产者组织成为阶级，从而组织成政党这件事”是社会主义从空想到科学发展的转折点。
也正是在这个转折关頭，马克思、恩格斯创立了唯物史观，找到了“用人们的存在说明他们的意识，而不是像以往那样用人们的意识说明他们的存在这样一条道路”[2]796，从而科学地说明了阶级斗争的经济根源，揭示了社会主义的历史必然性。
中国特色社会主义理论体系的鲜明特性
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从党的十二大提出 十七大提出 会主义伟大旗帜# ,
建 设有中国 特色的 社会主 义# 到 党的 中国特色社会主义# 的主题反复出 现 ,
启了改革开放历史新时期。正如十七大报告指出的 :
一直没有改变 , 内容不 断展开 , 思想不 断深 化 , 体系 日趋 完善。同时 , 其主线与解决 的历 史课题 又有 差异 : 从 什么 是社会主义 , 怎样建设 社会主 义 , 到建 设什 么样的 党 , 怎 样建设党 , 再到实现什 么样的 发展 , 怎 样发 展。这些 理论 课题都有共同的立场、共 同的研 究对象、 共同的 世界 观和 方法论、共同的哲学基础、共同的目标、共同的依靠力 量。 同时 , 也有面临的世情、国 情、党情 有所 不同 , 需要 解决 的任务有所不同 , 制定的 方针、 政策、举 措有 所不 同。这 就是中国特色社会主义理论体系的系统性。 从这些理论含盖的内 容来看 , 这 个理 论体系 包含 着马 克思主义哲学、政治经济 学和科 学社会 主义 基本原 理 , 涵 盖着物质文明、政治文明、 精神 文明、社 会文 明、生 态文 明建设和祖国统一等 基本 任务 , 关 系到治 党、治国、 治军 和内政外交等一系列基 本方针 , 每 一个方 面的内 容都 有着 深刻的内涵 , 各个内容 之间都 紧密 联系、相 互促进、 共同 发展 , 是一个比较完整、严密、系统的理论体系。
五 、开放性
中国特色社会主义 理论体系 具有马 克思 主义与 时俱 进 的理论品质 , 具有鲜 明的开 放性 特征。就 其内 容来说 , 主 题是关于发展的理 论体系。其 中包 括发展 道路 论、发展 性 质论、发展战略论、发展 主体 论、发展 目标 论、发 展任 务 论、发展途径论、发展动 力论、发 展条 件论、 发展 政治 保 证论等内容。这个理 论体系既 是发 展中国 的经 验总结 , 又 是发展中国 的理 论指 导。发 展是 党执 政 兴国 的第 一 要务。 中国共产党执政的 使命是 兴国 , 兴 国的基 础是 发展。发 展 不会终止 , 中国特色社 会主义 理论体 系与时 俱进的 进程 也 不会终止 , 永远不会 停止在一 个水 平上。坚 持解放 思想 是 党的思想路线的本质 要求 , 也 是发展 中国特 色社会 主义 理 论体系的本质要求。 只有解放 思想 , 才 能正 确把科 学社 会 主义基本原则和中国 国情结 合起来 , 才能正 确解决 前进 中 的一切问题 , 才能在 研究新情 况、解决 新问 题中进 行理 论 创新 , 不断用新的思想 成果丰 富和发 展中国 特色社 会主 义 理论体系 , 使这个理 论体系始 终保 持着旺 盛的 生命力。 就 其时 空 关系 来 说 , 在 发 展 的 时间 上 表 现 为 : 前 承 老祖
中国特色社会主义理论体系科学性的哲学阐释
中国人 民探索 中国社 会 主 义 建设 道 路 的过 程 中 ， 始
宁主义 、 毛泽东思想， 凝结了几代中国共产党人带领 人 民不懈探索 实 践 的智 慧 和心血 ， 马克 思 主 义 中 是 国化最 新成果 ， 党最 可宝 贵的政 治和精 神 财富 ， 是 是 全 国各族人 民 团结 奋斗 的共 同思 想基础 。中国特 色 社 会 主义理论 体 系是 不 断 发 展 的开 放 的理 论体 系 。 《 产党 宣言》 共 发表 以来 近 一百 六 十 年 的实 践证 明 ， 马克思 主义 只有 与本 国 国情 相结 合 、 与时 代 发展 同
党、 怎样建 设党 ， 现 什 么样 的发 展 、 样 发展 这 三 实 怎
大基本 理论 问题 和实 际 问题 。
在中国这样一个经济文化落后的大国进行社会
主义建 设 ， 首先要 搞 清 楚 的就 是 什 么 是社 会 主义 以 及 怎样 建设 社会 主 义 这个 基 本 的 首 要 的理 论 问 题 。
收稿 日期 ：０ ９ １ — ８ ２０ — １ ０ 基金项 目： 教育部人 文社科规 划基金项 目（ ８Ａ １０ ５ 。 ０ Ｊ ７ ０ １ ） 作者简介 ： 刘小燕 （９ ５ ， ， １６ 一） 女 湖北咸丰人 ， 教授 ， 主要研 究方向为中国特色社会 主义理论 。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识 ， 不能 拘泥 于马 克思 恩 格斯 的个 别 结论 或 者教 条式 地理解 他们 的相关 论述 。在 中国社 会 主义建设 道路 的探索 中 ， 毛泽东做 出了有 益 的探 索 。他认 为 ， 新 中国成立初 期 ， 因为 我们 没有 经 验 ， “ 在经 济 建设 方面 ， 我们 只得 照抄 苏 联 ” “ 在 当时 是 完全 必要 ，这
如何科学理解中国特色社会主义理论体系
.如何理解中国特色社会主义理论体系?为什么说在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？1）科学理解中国特色社会主义理论体系党的十七大报告中对马克思主义中国化理论成果做出了最新概括，“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
”在中国特色社会主义理论体系中，邓小平理论是其基础性部分。
所谓基础性，就是说这一理论对中国特色社会主义道路的开创和理论体系的形成做出了创造性的独特贡献，搭起了中国特色社会主义理论体系的基本架构，对于中国特色社会主义理论体系的形成和发展具有根本性、奠基性的作用。
“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系的开创性部分。
所谓开创性，就是说这一重要思想面向新世纪，着眼当代世界的新变化和当代中国的新发展，在邓小平理论的基础上进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，实现了我们党指导思想的与时俱进。
科学发展观等重大战略思想，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的进一步丰富和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大指导思想。
强调思想路线是个世界观和方法论的问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。
要坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。
解放思想就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是；解放思想就是要在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题；只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能发展。
中国特色社会主义理论体系的科学内涵和精神实质
沈阳理工大学研究生院
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一、中国特色社会主义理论体系的 科学内涵
（1）“三形态论” 中国特色社会主义理论体系包括三个基本 形态：邓小平理论、三个代表重要思想和 科学发展观等重大战略思想。其中，邓小 平理论是“体系”的基础形态，三个代表 重要思想是“体系”的重要发展，科学发 展等重大战略思想是“体系”的最新成果。
一、中国特色社会主义理论体系的 科学内涵
（5）“多层次论” 中国特色社会主义理论体系是由理论体系 的精髓、主题、核心、立论基础四个层次 构成的。 精髓：解放思想，实事求是。 主题：发展。 核心：以人为本。 立论基础：初级阶段基本国情。
沈阳理工大学研究生院 12
一、中国特色社会主义理论体系的 科学内涵
沈阳理工大学研究生院 5
一、中国特色社会主义理论体系的 科学内涵
邓小平理论的哲学认识论基础是：解放思 想，实事求是；邓小平理论的政治经济学 基础是：社会主义市场经济理论；邓小平 理论的科学社会主义的基础是:社会主义本 质论和中国社会主义初级阶段理论。 三个代表重要思想的科学内涵（略） 科学发展观的科学内涵（略）
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二、中国特色社会主义理论体系的 精神实质
中国特色社会主义理论体系的哲学基础： 辩证唯物主义和历史唯物主义。 “体系”的重要基石：社会主义本质论、 社会主义初级阶段论、社会主义市场经济 理论。 “体系”的基本范畴：“马克思主义基本 原理与马克思主义中国化”、“四项基本 原则与改革开放”、“社会主义基本制度 和社会主义具体体制”、“计划与市场”、 15 “效率与公平”沈阳理工大学研究生院 …等。
因此，可以“体系”科学内涵概括为： 中国特色社会主义理论体系是在和平与发展成为 时代主题的条件下，在我国步入改革开放和社会 主义现代化建设的新时期，我党深刻总结社会主 义建设正反两方面历史经验教训的基础上，逐步 形成与发展起来的科学理论体系。是科学社会主 义基本原理同中国实际有机结合的必然产物,是当 代中国的科学社会主义,是具有鲜明中国特色的社 会主义理论,是几代中国共产党人不懈探索的智慧 结晶。
中国特色社会主义理论体系的科学内涵和主要精髓
中国特色社会主义理论体系是中国话的 马 克 思， 是 在 我 国 的 社 会 主 义 革 命 和 建 设 的实践中一步一步发展和完善的，因此它的 精髓实质上与马克思主义是一致的。中国特 色社会主义理论体系的主要精髓就是解放思 想，实事求是，与时俱进，求真务实，它的 主要精髓赋予其开放性、科学性、时代性与 实践性的主要特征。要敢于创新，解放思想， 创建开放的新格局，敢于接受新的东西在会 不断前进，但是在创新和前进的过程中要注 意从实际出发，求真务实才能稳步前进。因 此中国特色社会理论体系的主要精髓是其成
体系是在我国改革开放的实践过程中一步一 步发展和完善的，在我国不断的实践过程中， 该体系带领我们不断认识真理，推翻错误的 思想，带领我们在改革的风帆中不断前进， 在实践的理想中奋勇向前，同时指导我们在 实践过程中勇于开括、创新，因此，该体系 也具有实践性；最后是时代性，中国特色社 会主义理论体系的内涵并不是一成不变的， 它是随着时代的变化而推陈出新的，它是最 具有时代意义的大潮，也是跟着时代的步伐 进行开拓创新，它的实质就是要围绕时代的 主题不断创新、与时俱进，紧跟时代发展的 潮流，不同的时代具有不同的时代内涵，只 有将该体系与我国当下具体的时代主Байду номын сангаас相结 合，才能起到真正的指导作用，让科学的成 果作用于我们当前的工作。
它的科学价值是无穷的，科学的社会主 义路线，科学的指导方向，我们都是依靠它 的科学价值所生存。我们在经济方面依靠它， 在国防外交方面靠它指引方向，在统一战线 方面创造性提出相关措施。总之，在理论方 面和时间方面，总是在进行质的提升和值得 飞跃，从而实现了马克思主义中国化的第二 次历史性飞跃，这次飞跃是质的变化，是中 华民族的腾飞，更是人民福祉的传达。
《中国特色社会主义理论体系概论》课程特点及教学对策
《中国特色社会主义理论体系概论》课程特点及教学对策作者：李贵忠来源：《教育教学论坛》 2014年第46期李贵忠（内蒙古师范大学法政学院，内蒙古呼和浩特010020）摘要：《中国特色社会主义理论体系概论》课程具有鲜明的特点：政治性、科学性有机统一；理论性、实践性皆具；逻辑性和历史性高度统一；教学内容综合性强；教学目的具有多重性；教材稳定性不强；教材的概括性强。
基于对课程特点的分析，文章提出了提高这门课程教学效果的对策：要正确处理政治性与科学性的关系；要正确处理整体和重点的关系；注意各课程间的协作；注意发挥学生的作用，注意实践教学；注意新理论的吸收；注意改革教学手段。
关键词：中国特色社会主义理论概论；课程特点；教学对策中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0078-03《中国特色社会主义理论体系概论》是大学思想政治教育专业的必修课，其教学任务是讲授马克思主义中国化的最新理论成果———中国特色社会主义理论体系，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义等重大理论和实践问题。
这门课程，既具有大学思想政治教育专业课程的共性，又具有其自身的特性。
在教学实践中，教师只有把握这门课的课程特点，并采取相应的对策，才能更好地提高这门课程的教学效果。
一、课程特点搞清楚教学实际，是提高教学效果的前提。
课程特点是教学实际的主要部分，提高《中国特色社会主义理论体系概论》课的教学效果的一个重要条件，就是必须首先认真研究这门课程教学的实际，切实搞清楚这门课程的特点，把握这门课的教学规律。
从学科性质和教材内容这两个角度来看，《中国特色社会主义理论体系概论》课程具有以下显著特点：1.政治性、科学性兼具，是一门政治性和科学性有机统一的学科。
中国特色社会主义理论体系其政治性和科学性同生同长，天然结合，内在统一。
马克思主义基本原理概论中国特色社会主义的科学性和先进性
马克思主义基本原理概论中国特色社会主义的科学性和先进性马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心和灵魂，而中国特色社会主义是在中国社会主义革命、建设和改革实践中形成的理论成果。
本文将从马克思主义基本原理的科学性和中国特色社会主义的先进性两个方面来探讨。
一、马克思主义基本原理的科学性科学性是指理论的正确性和适用性，是对客观规律的深刻认识和准确把握。
马克思主义基本原理作为科学社会主义的基石，具有以下几个方面的科学性：1. 科学的辩证唯物主义世界观和方法论马克思主义基本原理以辩证唯物主义为世界观，这是一种对自然和人类社会进行全面认识的科学方法。
辩证唯物主义的根本观点是对立统一规律，即事物内部存在着相互矛盾的两个方面，这是认识事物本质的关键。
同时，马克思主义基本原理以历史唯物主义为方法论，强调历史发展的客观规律性。
这一方法论的科学性使得马克思主义能够揭示社会发展的内在规律。
2. 阶级斗争和社会主义发展的科学分析马克思主义基本原理深刻揭示了资本主义社会中阶级斗争的本质和规律，科学预测了社会主义取代资本主义的必然性。
通过对社会形态发展规律的把握，马克思主义为社会主义革命和建设提供了科学指导。
3. 社会主义经济学的科学性马克思主义基本原理中的社会主义经济学提供了关于社会主义经济发展的科学理论，具有很强的指导意义。
社会主义经济学以生产资料公有制为基础，坚持按劳分配原则，强调社会主义经济组织和计划的重要性。
这些理论观点反映了社会主义经济的基本特征，对指导社会主义经济发展实践具有重大意义。
二、中国特色社会主义的先进性中国特色社会主义是在中国共产党的领导下，根据中国国情和实践经验，通过对马克思主义基本原理的创造性运用而形成的。
它体现了国家的独立自主、自力更生的方向，具有以下几个方面的先进性：1. 高度符合中国国情中国特色社会主义深刻认识到中国是一个发展中国家，具有特定的国情和发展阶段。
它注重充分发挥农村和城市的特点，推动两个基本经济制度相辅相成，统筹城乡发展。