高中生如何提升计算能力
如何提升高中数学计算能力
如何提升高中数学计算能力
提升高中数学计算能力需要多方面的努力和实践。
以下是一些建议，以帮助你提高高中数学计算能力：
1.巩固基础知识：熟练掌握高中数学的基础知识，包括代
数、几何、三角函数、微积分等。
只有掌握了这些基础知识，才能更好地理解和应用更高级的数学概念。
2.大量练习：通过大量的练习来提高计算能力。
可以选择一
些典型的例题和习题进行练习，并逐渐加大难度。
在练习过程中，注意总结和归纳解题方法和技巧。
3.注重思维训练：数学计算不仅仅是简单的数值计算，更多
的是思维训练。
因此，在练习过程中，要注重培养自己的数学思维和解题能力。
学会从多个角度思考问题，尝试用不同的方法解决问题。
4.参加数学竞赛和辅导班：参加数学竞赛和辅导班可以拓宽
视野，了解更多的数学知识和解题方法。
同时，也可以与其他同学交流学习心得和经验，相互学习和提高。
5.利用科技手段：现在有很多科技手段可以帮助提高数学计
算能力，如计算器、数学软件等。
在适当的情况下，可以利用这些工具进行辅助计算。
但是，不要完全依赖这些工具，仍然需要掌握基本的计算方法和技巧。
6.培养耐心和细心：数学计算需要耐心和细心，不能急于求
成。
在计算过程中，要认真核对每一步的计算结果，确保计算的准确性和正确性。
总之，提高高中数学计算能力需要长期的积累和努力。
只有通过不断的练习和实践，才能逐步提高自己的计算能力和解题水平。
高中生如何提高数学解题能力
高中生如何提高数学解题能力数学作为一门基础学科，对于高中生来说至关重要。
在应对高考以及未来学习和工作上，数学解题能力的提升是非常关键的。
然而，很多学生在数学解题方面遇到困难，不知从何着手。
本文将为大家提供几个有效的方法，帮助高中生提高数学解题能力。
一、培养良好的数学基础要想在数学解题上取得好的成绩，首先需要有坚实的数学基础。
高中数学的学习是建立在初中数学基础上的，因此，要加强基本概念的理解和记忆。
可以通过反复阅读教材、做大量的练习题，加深对基本概念的理解并牢记于心。
二、理清解题思路解题思路的理清是解题的关键。
在解题之前，先通读题目，明确解题目标和需要使用的知识点。
可以使用逆向思维、分步骤拆解等方法来整理解题思路。
对于复杂的题目，可以将其拆分成几个小问题，逐步解决。
同时，根据实际情况可以选择适合自己的解题方法和技巧，提高解题效率。
三、多做题，形成思维模式多做题是提高数学解题能力的有效途径。
通过不断的练习，可以掌握解题的方法和技巧，并形成思维模式。
可以选择做一些经典例题和难题，挑战自己的思维极限。
同时，还可以参加数学竞赛，通过与其他优秀学生的交流和竞争，提高自己的解题能力。
四、善于思考和分析在解题过程中，要善于思考和分析。
遇到难题时，不要轻易放弃，要坚持思考。
可以采用反证法、归纳法、矛盾法等方法，寻找问题的突破口。
同时，要对解题过程进行总结和反思，找出问题和不足，并改进自己的解题方法。
五、学会合理利用工具在解题过程中，合理利用工具是非常重要的。
可以使用计算器、图表、几何工具等辅助工具。
但是，要注意适度使用，不能过分依赖工具。
合理利用工具可以提高解题的效率和准确性，但同时也要保持自己的推理和计算能力的锻炼。
六、寻求帮助和交流如果遇到自己无法解决的问题，不要害怕寻求帮助。
可以向老师请教，参加辅导班或者找同学一起研讨。
通过交流和讨论，可以开阔思路，学习他人的解题方法和思维模式。
同时，可以互相监督、互相鼓励，共同进步。
如何提高计算能力
如何提高计算能力
要提高计算能力，以下是一些方法：
1.通过学习数学基础知识：掌握好四则运算、分数、百分数、比例、代数、几何等基本数学概念和运算法则是提高计算能力的首要步骤。
可以通过课本、辅导资料、网上课程等多种途径进行学习。
2.多做练习题：计算能力的提高需要大量的反复练习。
选择合适自己水平的练习题，包括基础题和应用题，不断进行反复练习，掌握各种题型的解题方法和技巧。
3.注重思维训练：计算能力的提高离不开良好的思维能力。
可以通过做数学思维训练题、解决数学问题的思考和分析等方式来锻炼自己的思维能力。
4.学会利用工具：在进行复杂的计算时，可以借助计算器、电脑软件等工具来辅助计算，提高计算的准确性和效率。
但在使用工具的同时也要注意培养自己的手算能力，不依赖于工具。
5.培养数学兴趣：对数学感兴趣并乐于学习与思考，能够提高学习的积极性和主动性。
可以通过阅读数学类书籍、参加数学竞赛、与同学或老师进行数学讨论等方式培养自己的数学兴趣。
6.学会总结经验：在做题的过程中，及时总结解题方法和技巧，归纳常见的解题思路和规律，有助于提高解题的能力和效率。
7.多与他人交流：与同学、老师或数学兴趣者进行交流，可以互相学习和借鉴对方的解题方法和思路，相互促进提高。
8.不怕困难和失败：在解题过程中遇到困难和挫折是很正常的，不要
气馁。
要保持积极进取的心态，勇于面对挑战和错误，从错误中吸取教训，并不断改进和提高自己。
总之，提高计算能力需要付出大量的努力和实践，通过系统学习、大
量练习和思维训练，培养兴趣和乐于思考的品质，才能达到提高计算能力
的目的。
高一学生运算能力提升的方法与途径
高一学生运算能力提升的方法与途径高一学生的运算能力是数学学习的基础，对于日后的学习和应用都有很大的影响。
下面是提升高一学生运算能力的一些方法和途径。
方法一：掌握基本运算规则和技巧高一数学学习的基础是掌握四则运算的基本规则和技巧。
学生应该深入理解加减乘除运算的意义和性质，掌握它们的运算规则和预算技巧。
在实际计算中，学生可以通过多做一些有关基本运算的练习题和实例，加强对基本运算的熟练掌握，以增强运算能力。
方法二：学会使用适当工具辅助计算随着科技的进步，高一学生可以利用计算器等工具辅助计算。
学生应该学会合理使用计算器，在需要的时候能够熟练操作计算器进行计算，提高计算效率。
要注意适度使用，不要过度依赖计算器，以免影响自己的运算能力的提升。
方法三：灵活运用近似值进行计算高一学生在运算实际问题时，可以适当运用近似值进行计算。
通过灵活运用近似值，可以减小计算复杂度，提高计算速度。
学生还应该学会如何合理近似数据，以保证运算结果的有效性。
方法四：多做习题和拓展练习高一学生提升运算能力的关键是多做习题和拓展练习。
通过大量的练习，学生可以加深对运算规则和运算技巧的理解，提高运算的熟练度和准确性。
可以参加各种数学竞赛和活动，进行多样化的题目训练，提高运算思维和应变能力。
方法五：合理利用互联网资源互联网是一个宝贵的学习资源。
高一学生可以利用互联网搜索相关的数学学习资源，如教学视频、习题讲解、学习网站等等，进行自主学习和自我提升。
学生还可以加入一些数学学习群组和论坛，和其他数学爱好者讨论交流，共同提高运算能力。
方法六：夯实基础知识高一数学学科的学习需要建立在扎实的基础知识上。
学生应该夯实初中数学的基础知识，加强对数学概念和定理的理解和掌握，从而为高一学科的学习打下坚实的基础。
可以通过复习和总结前期的知识，及时补充和巩固不熟悉的知识点，以确保后续学习的顺利进行。
在运算能力提升的过程中，高一学生需要保持良好的学习习惯和态度。
要勤于思考、积极主动地提问和思考问题，培养独立解决问题的能力。
高中生数学计算能力薄弱的成因与解决方法
高中生数学计算能力薄弱的成因与解决方法我们来分析一下高中生数学计算能力薄弱的成因。
主要包括以下几个方面：一、学习态度不端正许多高中生对数学学习持有消极态度，认为数学很难学，数学没用，这种消极的心态导致了他们在学习数学时缺乏兴趣和积极性。
这种消极态度也会影响他们对待数学计算的认真程度，从而导致计算能力薄弱。
二、基础知识掌握不扎实在初中阶段，数学知识的学习往往只是停留在表面上，没有真正理解和掌握。
这样一来，当高中数学的计算量增加和难度加大时，就会显得吃力和困难，从而导致计算能力薄弱。
基于以上分析，我们有必要提出一些解决高中生数学计算能力薄弱问题的方法，以期帮助他们尽快摆脱困境，提升数学计算能力。
一、调整学习态度学生应该从自身出发，正确认识数学的重要性和必要性，积极主动地面对学习中遇到的困难。
老师和家长也应该给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度。
二、夯实基础知识学校和家长应该重视对学生基础知识的重复温习和巩固，及时发现和帮助学生弥补基础薄弱的地方。
只有基础知识扎实，学生才能够在后续学习中游刃有余。
三、注重实际操作学校应该注重数学知识的实际应用和操作，增加学生的实践机会。
不只是停留在书本理论上的讲解，更应该鼓励学生参与各种数学实践活动，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
四、多种形式的教学教师应该灵活运用多种形式的教学方法，结合学生的实际情况，采取多种方式去激发学生的学习兴趣。
比如通过案例分析、思维导图、数字游戏等形式，调动学生的学习积极性，进一步提高学习效果。
五、鼓励自主学习学校和家长应该鼓励学生进行自主学习，培养他们独立探究和解决问题的能力。
只有让学生自主思考，才能真正提高他们的数学计算能力。
高中生数学计算能力薄弱的成因主要包括学习态度不端正、基础知识掌握不扎实和缺乏实际操作能力几个方面。
为了解决这一问题，我们可以从调整学习态度、夯实基础知识、注重实际操作、多种形式的教学和鼓励自主学习等方面入手，一步一步地帮助学生提升数学计算能力。
高中数学计算能力提升方法
高中数学计算能力提升方法高中数学不管是平时学习还是考试，总体来说还是比较难的。
下面是小编为大家整理的关于高中数学计算能力提升方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中数学计算能力提升方法提高数学计算能力之熟悉运算法则数学运算更重要的是遵守运算法则，在很多数学计算题中，运算法则一旦出错，整个运算就会出错，虽然也能计算出结果，但显然是与实际情况相违背的。
怎样提高数学计算能力的第一步就是要牢记各种运算法则，特别要注意括号的顺序，在进行混合运算时，运算法则显得更为重要。
提高数学计算能力之提高专注力数学计算需要一定的逻辑思维的参与，所以在计算的时候，一定要专注，这是很有必要的。
如果精神涣散，计算时很容易出错，算错数字或者抄错，都会导致更后的结果出现错误。
提高数学计算能力之计算步骤同学们在计算数学题目时，由于为了节省时间，经常选择省略步骤。
诚然，有一些不必要的步骤是可以省略的，但是如果一味的追求技巧，选择跳步骤。
在跳步骤的过程中，就有很大的可能性会出现错误。
2高考数学计算题应该怎么做解题过程要规范高考数学计算题要保证既对且全，全而规范。
应为高考数学计算题表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。
解决高考数学计算题，首先要全面调查题意，迅速接受概念，此为“面”;透过冗长叙述，抓住重点词句，提出重点数据，此为“点”;综合联系，提炼关系，依靠数学方法，建立数学模型，此为“线”，如此将应用性问题转化为纯数学问题。
当然，高考数学计算题解题过程和结果都不能离开实际背景。
先熟后生高考数学书卷发下来后，通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对高考数学全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的数学计算。
这样，在拿下数学熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
高一学生运算能力提升的方法与途径
高一学生运算能力提升的方法与途径1. 掌握基本的运算规则：高一学生首先需要掌握基本的加减乘除运算规则，包括整数运算、分数运算、小数运算等。
这是运算能力提升的基础。
2. 多做运算练习：运算能力的提升需要不断的练习和训练，高一学生可以通过做大量的相关练习题，提高自己的运算速度和准确性。
可以选择一些题目丰富、层次递进的练习册或者题库进行练习。
3. 注重思维训练：高一学生可以进行一些思维训练，如数学游戏、解题技巧训练、逻辑思维训练等，这样可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，对于提高运算能力也有很大的帮助。
4. 培养良好的计算习惯：高一学生应该养成良好的计算习惯，如书写整齐、列式计算、检查答案等。
良好的计算习惯可以提高计算的准确性和效率。
5. 学会使用工具和技巧：高一学生可以学会使用一些计算工具和技巧，如计算器、和差法、近似计算等。
这些工具和技巧可以提高计算的速度和准确性。
6. 借助网络资源：高一学生可以利用互联网上的一些学习资源和工具，如在线教学视频、数学学习网站、数学学习工具等，这样可以帮助学生更加深入地理解和掌握运算知识，并进行更加灵活的实践和运用。
7. 多与他人讨论和交流：高一学生可以多与同学、老师和家长进行讨论和交流，以提高自己的思考能力和理解能力。
通过与他人的互动，可以更好地理解和掌握运算的方法和技巧。
8. 参加竞赛和活动：高一学生可以参加一些数学竞赛和活动，如数学建模比赛、数学奥赛、数学俱乐部等，这样可以锻炼自己的运算能力和解题能力，激发学习的兴趣。
提升高一学生的运算能力是一个系统的过程，需要学生在日常学习中多加练习、思考和实践，同时结合合适的学习方法和技巧，逐步提高自己的运算水平。
高三了,要如何在数学学习中提高计算能力？
高三了，要如何在数学学习中提高计算能力？1.利用习题集和模拟测试进行系统的训练：数据显示，通过系统的习题训练，可以显著提高数学计算能力。
每天花30分钟解决一些典型的数学习题，可以让你的计算速度和准确性有明显提升。
另外，定期参加模拟测试，不仅能够检验自己的学习成果，还可以锻炼应试能力，提高解题的速度和策略。
2.掌握常见问题的解题技巧：在数学中，有一些问题是经常出现的，比如排列组合、概率统计等。
研究发现，如果掌握了这些问题的解题技巧，解题的速度将会大大提高。
例如，掌握了排列组合的方法，可以更加迅速地解决相关的问题；了解概率统计的基本原理，能够在应用题中迅速找到关键数据，完成计算。
3. 使用科技辅助工具进行学习：现在有许多数学学习的APP和网站，可以帮助我们更加轻松地学习数学知识，并提高计算能力。
有的APP提供了大量的习题和解析，可以帮助我们更好地理解和掌握知识点；还有一些APP提供了考试模拟和练习题的功能，可以帮助我们针对性地进行学习和训练。
通过科技辅助工具，我们可以更好地规划学习时间和任务，提高学习效率。
4. 刻意练习和反思：要想提高计算能力，单纯地解决习题是不够的。
我们还需要进行刻意练习和反思。
刻意练习指的是有意识地选择和解决自己薄弱的问题，反复进行训练，直到能够掌握并熟练运用。
同时，在解题过程中，我们还要注意反思自己的解题方法和思路，寻找问题解决的更优策略，不断完善自己的解题能力。
数据显示《数学学习与成绩提高的研究》，通过科学的方法提升数学计算能力，可以明显提高数学成绩。
世界上最顶尖的数学家们也是通过不懈的努力和有效的训练，才取得了卓越成就。
小伙伴们只要坚持下去，相信自己，就一定能够培养出出色的数学计算能力，并在高考中取得好成绩！。
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如何提高高中生的计算能力呢？本人结合教学实践，从以下几个方面谈谈自己的粗浅看法。
一、首先要让学生充分认识到计算的意义和重要性1、计算是学习数学的基石，高中生掌握了计算，就会觉得高中的数学不是很难学。
在教学实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低，尤其是一些计算粗心的学生经常在考试的时候出现一些别人都不错而唯独他错的情况，这就严重地阻碍了学生数学成绩的提高。
为此，必须切实提高学生计算的准确率。
2、高中教学中的许多内容都涉及数与式的运算，如果学生的计算比较差，就很难学好高中数学，严重影响高中数学成绩。
因此，要告诉学生计算在数学学习中的重要性，让学生明白做好计算是学好数学的基础，学好计算对于我们的生活有很重要的作用。
二、重视培养学生计算的兴趣计算是枯燥乏味的，要培养学生在计算方面的兴趣，需要教师的精心策划，采用多种计算形式，让学生积极参与亲身体验，从而提高计算能力。
常用的方法有以下三种：1、以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。
在数学教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
如，教学等差数列的前 n 项和公式时，首先给学生讲德国著名数学高斯小时候如何很快计算出 1＋2＋……＋100 的故事，以激发学生对学习数学的兴趣。
2、在教学中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。
如：借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、设计多种形式的练习等方式训练，充分调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。
3、教师要善于把数学与实际生活中的问题结合起来，让学生带着强烈的求知欲去探索新的知识，将枯燥乏味的计算教学变得生动有趣，树立学生的自信心，让学生乐于学、乐于做。
比如，在教学古典概型的概率公式时，先为学生出了一道有关抽奖的问题：某商场开展促销抽奖活动，在抽奖箱放 100 张抽奖券，其中有 2 张为中奖券，某顾客从抽奖箱中任意抽取一张奖券，求这位顾客中奖的概率？这样做，可以激发了学生学习数学的兴趣，使学生不自觉的集中精力思考问题,并能灵活利用有关定律、法则，找出解题规律，学习的兴趣大大增强。
三、加强学生对算法和算理的理解“算理”与“算法”是计算教学中两个不同的术语，有其不同的内涵。
算理是计算的道理；算法是具体的计算方法。
算理与算法有着密切的关系，前者是计算的基础，后者是计算的概括，两者呈现出胶着的状态。
而学生在实际计算时往往出现‘断层’现象：即使出现不可能的计算结果学生也浑然不觉，若让其说明每一步的算理，则更多地是‘背运算顺序’。
可见学生在实际计算时更多地是机械地实施算法，缺少运用算理计算、检验的意识和习惯。
”正确的运算必须建立在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。
在教学时，应结合实际问题理解算理，指导学生掌握计算方法。
算法多样化是数学课程改革的一个亮点，是实践的一个难点。
算法多样化鼓励学生独立思考，鼓励学生思维多样化，鼓励学生个性化的解决问题，追求学生个性化的发展，是以学生的发展和提高为基本目标的。
只有让学生独立思考、合作交流中探索算法，逐步优化算法。
四、要让学生熟记一些常用数据、公式和法则，并能熟练运用1、熟记常用数据，提高计算速度。
在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，有助于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求，也有助于较好地掌握计算的技能、技巧。
2、在教学中要让学生熟记运算法则、运算公式等基础知识，并学会灵活运用这些知识。
学生在计算中虽然很细心很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似很简单的错误。
在教学中我们不能够急于求成，要让学生熟记运算法则、运算公式等基础知识。
这基础知识一旦被学生熟记并理解了，学生运用起来也就得心应手，就能从根本上提高计算能力。
五、重视口算、估算能力的培养要想提高学生的计算能力，首先要重视口算教学，口算是笔算、估算及简算的基础，口算能力强的学生，笔算能力也一定较好。
教学中，培养学生的口算能力，教师一般可采取如下步骤进行训练：1.先让学生口算出题目的结果；2.让学生说说自己的口算方法，要鼓励学生采用不同的口算方法；3.最后教学对口算方法给予解释和强调。
教师除了教材中的口算题目外，还应该再精心编制一定数量的，涉及面广的口算练习题，采用各种方法让学生在课余时间反复练习，把口算训练穿插于整个数学教学的全过程中，使口算训练经常化、长期化，逐步提高学生数学计算的快捷性；其次要重视估算意识和估算能力的培养。
估算能力是一个人计算能力中相当重要的一个方面，具备良好的估算能力：一能帮助我们预知计算结果；二可以提高数学分析能力；三可以解决实际生活问题；四能检查结果是否基则本正确。
例如：（2009 全国卷Ⅱ）a = log 3 π , b = log 2 3, c = log3 2 ，（设 A. a > b > c B.a > c >b C. b > a >c D. b > c > a ）分析：这道题是比较 a,b,c 三个数的大小，我们不能直接算出每个数的具体值，所以很多学生就觉此题难度很大。
其实这道题就是考查学生的估算能力，由题目可以估算 a＞1， 2 < 2 ,很快就得答案是 A。
因此我们要加强估算，要有计划地培养学生的估算能力。
六、重视解题技巧的培养目前，很多人认为，新课标提倡基础知识的教学，淡化解题技巧的教学，因此在教学中放松了解题技巧的教学。
我认为这种观点是不正确的，一定的计算技巧还是要让学生去掌握，只是我们对技巧的追求不能太过分，不能为技巧而技巧。
例如很多定理的证明都是需要一定的技巧的，运算律的灵活运用也是需要一定的技巧的，经过一定的训练，可以解决“难度较大而出错”的问题。
七、加强练习，使学生形成熟练的技能技巧加强练习是提高计算能力的有效途径，任何能力都是有计划、有目的地训练出来的，提高计算能力也必须加强练习、严格训练。
加强训练就是要按照规律进行多练、巧练、反复练。
特别是运算的准确性，不是靠认真就能提高的，只能依靠刻苦的训练才能实现。
有的学生认为平时运算出错不是大问题，考试时注意就行了，这是大错而特错的，必须认真对待，同时，教师在教学时涉及到计算时，要指导学生自己算，而不是帮学生算出答案。
八、重视培养学生良好的计算习惯有的学生计算能力低，固然有概念不清，没有真正理解算理和熟练地掌握算法等原因。
但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一；有的学生审题习惯差，往往只看了一半就动手去做；有的学生书写不规范，数字、运算符号写的潦草，抄错数和符号；有的没有验算的习惯，题目算完便了事。
因此出现了同一次练习中，同样性质的题目，有的可能算对了，有的可能错的现象。
所以要想提高学生的计算能力，还要注重培养学生的计算习惯。
1、培养良好书写的习惯有的学生做作业或考试时书写不规范，经常将“3”写成“5”，“1” 写成“7”等。
因此，在教学中，教师要严格要求学生做到：书写要工整，不能潦草，格式要规范；对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚；数字间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。
2、培养良好审题的习惯平时做作业或考试时，有些学生因粗心大意，不认真审题，经常出现以下的问题：12 看成21、2 看成 5、3 看成 8等等。
正是有些学生审题不认真，导致会做的题而拿不到分。
因此，在教学中，教师要培养学生认真审题的习惯。
要求学生看清运算符号，看清数字，弄清运算顺序。
3、培养认真演算的习惯在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。
碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急躁、冷静思考、细心计算。
即便是简单的计算题也要细心。
不能草率行事。
演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。
4、培养及时检验的习惯检查时要耐心细致，逐一检查。
一查数字符号，二查演算过程。
概括为“一步一回头”的计算习惯，在计算时做一步回头检查一步。
检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并要求学生根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。
5、培养及时订正的习惯作业中的错误，若是共性的，可集体纠正；若是个别的，要让学生自己改正过来，并认真分析出现错误的原因，以免今后再出同类错误。
另外，教学中，教师还应加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。
教师还要以身作则，作学生的表率。
如：解题教学，审题在前，分析在后；板书简明，重点突出。
总之，培养学生的计算能力，应该贯彻在整个高中数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。
只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力就会得到提高，如何提高计算能力如何提高计算能力刘宏合创作于2009年2月在小升初及各种考试中，每次都会涉及到计算题目，而每次计算题目的得分率却低的惊人。
这种现象不但存在于小学考试，初中和高中考试都存在这种现象。
是题目很难，还是有其它的原因？怎样避免计算失分--提高学生的计算能力已迫在眉睫。
首先分析造成学生计算能力低下的原因。
第一、对计算不重视，报有侥幸心理。
很多学生对题目只求"会"，不实际求"解"，甚至认为计算是浪费时间。
前辈考试的"血泪史"告诉我们，考试中题目一看就会，但就是算不出正确答案。
所以"不求甚解"、认为考试时我一定能算对的侥幸心理绝不能有。
第二、学生"涵养高"动口不动手。
在教学过程中，老师让学生进行计算训练，很多同学都是眼睛盯住算式，口中念念有词，像计算机程序计算一般开始计算，而后报出自认为"正确"的答案。
很多学生都认为"动口"比"动手"节约时间，但我们计算不只是追求速度，而是在保证正确率的情况下追求速度。
第三、"节约时间"，借助计算器。
有相当一部分同学在计算时借用计算器和手机等工具提高"工作效率"，但考试时是不准带计算器的，那时只能用自己未经训练、已经生锈的脑袋了，正确率可想而之。
那怎样在短时间内提高自己的计算能力呢？第一、要摒弃原来的"恶习"，建立起好的习惯。
一、要重视计算、甚至是简单的计算，每一道题目我都要计算得出正确的答案。